高考文言文专题复习：实词推断九方法课件
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文言文实词推断方法ppt课件
放在语境推断两个个“言”应分别翻译为“叙 述”、“记载”。
5.及死之日，天下知与不知,皆为尽哀。
“知”字如译为“知道”或“了解”，或解释为 通假字“智”都是不合逻辑的，因为“不知道” 与“不了解”是不可能“皆为尽哀”的，这里 只能翻译为“熟知”，“不熟知”（即一般了 解），也“皆为尽哀”，可见李广深得人心， 这6.怀样王翻使译屈才原合造情为理宪。令，屈平属草稿未定，上官大 夫见而欲夺之，屈平不与。
6.故木受绳则直，金就砺则利。 7.襟三江而带五湖。
砺： 磨刀石。 “带”，象形字，上半部分象带纽和左右佩，下 半部分象垂带形，本义是腰带，这里是“以…… 为腰带”的意思。
另外，“禾”与五谷有关，“贝”与金钱有关， “皿”与器具有关，“系”与捆绑有关，“月” 与肉有关，“纟”与丝织品有关。
（九）以音猜义法——当根据本字的义项无法讲 通时，可以借助声旁，根据通假音同或音近的 原则，大胆逆推。
我们根据“乞丐”一词，就可推出“乞求”之意。
3．后因他信，具以白质。 我们由现代汉语“信使”一词就可推出“使者” 之意。 4．霍光擢延寿为谏大夫， 擢：提拔。可以组词为“擢升”。 5．门卒当车，愿有所言， 愿：希望。可以组词为“愿望”。 6．青欲上书报天子军曲折。
曲折：指行军的弯曲道路,说事情的复杂经过
函梁君臣之首。
用为动词，可译为“用匣
2、庭除甚芜，堂屋甚残子。句 均装中 作”“ 句。庭 子除主”语“，堂应屋译”为
3、假舟楫者，非能水也“ 推。“断水台它”阶是处”动在。词谓“语游位泳置”，之可
意。
4、况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友糜鹿。 “渔樵”作句子的谓语，而谓语一般由动词、形 容词充当，故“渔樵”应释为动词“捕鱼砍柴”。
(六）邻字推断法——文言文中的同义复词实际上
5.及死之日，天下知与不知,皆为尽哀。
“知”字如译为“知道”或“了解”，或解释为 通假字“智”都是不合逻辑的，因为“不知道” 与“不了解”是不可能“皆为尽哀”的，这里 只能翻译为“熟知”，“不熟知”（即一般了 解），也“皆为尽哀”，可见李广深得人心， 这6.怀样王翻使译屈才原合造情为理宪。令，屈平属草稿未定，上官大 夫见而欲夺之，屈平不与。
6.故木受绳则直，金就砺则利。 7.襟三江而带五湖。
砺： 磨刀石。 “带”，象形字，上半部分象带纽和左右佩，下 半部分象垂带形，本义是腰带，这里是“以…… 为腰带”的意思。
另外，“禾”与五谷有关，“贝”与金钱有关， “皿”与器具有关，“系”与捆绑有关，“月” 与肉有关，“纟”与丝织品有关。
（九）以音猜义法——当根据本字的义项无法讲 通时，可以借助声旁，根据通假音同或音近的 原则，大胆逆推。
我们根据“乞丐”一词，就可推出“乞求”之意。
3．后因他信，具以白质。 我们由现代汉语“信使”一词就可推出“使者” 之意。 4．霍光擢延寿为谏大夫， 擢：提拔。可以组词为“擢升”。 5．门卒当车，愿有所言， 愿：希望。可以组词为“愿望”。 6．青欲上书报天子军曲折。
曲折：指行军的弯曲道路,说事情的复杂经过
函梁君臣之首。
用为动词，可译为“用匣
2、庭除甚芜，堂屋甚残子。句 均装中 作”“ 句。庭 子除主”语“，堂应屋译”为
3、假舟楫者，非能水也“ 推。“断水台它”阶是处”动在。词谓“语游位泳置”，之可
意。
4、况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友糜鹿。 “渔樵”作句子的谓语，而谓语一般由动词、形 容词充当，故“渔樵”应释为动词“捕鱼砍柴”。
(六）邻字推断法——文言文中的同义复词实际上
高考复习文言实词词义的推断法PPT (共29张PPT)
文言实词词义的推断法
新大纲规定的120个文言实词
爱安被倍本鄙兵病察朝曾乘诚除辞 从殆当道得度非复负盖故顾固归国 过何恨胡患或疾及即既假间见解就 举绝堪克类怜弥莫乃内期奇迁请穷 去劝却如若善少涉胜识使是适书孰 属数率说私素汤涕徒亡王望恶微悉 相谢信兴行幸修徐许阳要宜遗贻易 阴右再造知致质治诸贼族卒走左坐
• 鄙：边境
• • • • • •
3、09年海南、宁夏卷 B、昭率老幼婴城,敌攻之力。 婴：环绕 联想：《陈情表》“而刘夙婴疾病” 婴：缠绕； C．于是夜缒兵出，薄其营。 薄：削弱 联想：《陈情表》“但以刘日薄西山，气息奄奄” 薄：接近。
最实用方法 多读多练 注重积累
• 综合练习： • 1、（全国题）对下列句子中加点词的解释，不正 确的一项是（ D ） • A．每闻隐之哭声，辍餐投箸 辍：停止。 • B．汝若居铨衡．当举如此辈人 举：推荐。 • C．隐之遂阶清级，累迁晋陵太守 迁：升职。 • D．一箧（qiè）之宝．可资数世 资：积蓄
• 9.拔剑切而啖之
吃
• 10.引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜
看
• 11.君径造袁所寓之法华寺
到……去
二、通假推断法
通假是文言文的特殊语法现象之一， 用了通假的词语从通假的角度去理解才 符合语境。 通假字有同音和近音两种。
• 1.愿伯具言臣之不敢倍德 通“背”，背叛 通“现”，出现 • 2.风吹草低见牛羊 通“邀”，邀请 • 3.张良出，要项伯
贝是钱，凡从贝的字都与钱有关。 如：财、货、贷、贿、赂、贪、贫、赃、 赊…… 隹(zhuī)是鸟，凡从隹的字多与鸟有 关。 如：雀、雌、雄、雏、雎(jū本义:雎鸠 jiū,即鱼鹰)……
王是玉，凡从王的字多和玉有关。 如：珠、玑、班(中间是刀,左右是玉。 像用刀割玉。本义:分割玉)、理、环、瑕、 弄(会意。上为“玉”,下为“廾”(gǒng)。 指双手玩赏玉器。本义:用手把玩)、 阝在左是阜(fù)(“阜”是土山)，凡左面有 阝的多与山有关。 如：阿(形声。本义:大的山陵,大的土 山)、阴、阳、陡、陵、隅(山水弯曲边角 处)……
新大纲规定的120个文言实词
爱安被倍本鄙兵病察朝曾乘诚除辞 从殆当道得度非复负盖故顾固归国 过何恨胡患或疾及即既假间见解就 举绝堪克类怜弥莫乃内期奇迁请穷 去劝却如若善少涉胜识使是适书孰 属数率说私素汤涕徒亡王望恶微悉 相谢信兴行幸修徐许阳要宜遗贻易 阴右再造知致质治诸贼族卒走左坐
• 鄙：边境
• • • • • •
3、09年海南、宁夏卷 B、昭率老幼婴城,敌攻之力。 婴：环绕 联想：《陈情表》“而刘夙婴疾病” 婴：缠绕； C．于是夜缒兵出，薄其营。 薄：削弱 联想：《陈情表》“但以刘日薄西山，气息奄奄” 薄：接近。
最实用方法 多读多练 注重积累
• 综合练习： • 1、（全国题）对下列句子中加点词的解释，不正 确的一项是（ D ） • A．每闻隐之哭声，辍餐投箸 辍：停止。 • B．汝若居铨衡．当举如此辈人 举：推荐。 • C．隐之遂阶清级，累迁晋陵太守 迁：升职。 • D．一箧（qiè）之宝．可资数世 资：积蓄
• 9.拔剑切而啖之
吃
• 10.引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜
看
• 11.君径造袁所寓之法华寺
到……去
二、通假推断法
通假是文言文的特殊语法现象之一， 用了通假的词语从通假的角度去理解才 符合语境。 通假字有同音和近音两种。
• 1.愿伯具言臣之不敢倍德 通“背”，背叛 通“现”，出现 • 2.风吹草低见牛羊 通“邀”，邀请 • 3.张良出，要项伯
贝是钱，凡从贝的字都与钱有关。 如：财、货、贷、贿、赂、贪、贫、赃、 赊…… 隹(zhuī)是鸟，凡从隹的字多与鸟有 关。 如：雀、雌、雄、雏、雎(jū本义:雎鸠 jiū,即鱼鹰)……
王是玉，凡从王的字多和玉有关。 如：珠、玑、班(中间是刀,左右是玉。 像用刀割玉。本义:分割玉)、理、环、瑕、 弄(会意。上为“玉”,下为“廾”(gǒng)。 指双手玩赏玉器。本义:用手把玩)、 阝在左是阜(fù)(“阜”是土山)，凡左面有 阝的多与山有关。 如：阿(形声。本义:大的山陵,大的土 山)、阴、阳、陡、陵、隅(山水弯曲边角 处)……
高三语文专题复习：文言实词的推断方法课件
安逸享乐 攻下, 攻取
奔马 不周全, 不周到
辱骂 村落
解释下列加点的词 1.忧劳可以兴国,逸豫可以亡身 2.南取汉中,西举巴蜀 3.急湍甚箭,猛浪若奔 4.将者国之辅也,辅周则国必强,辅隙则国必弱 5.诋dǐ 大酋当死,骂逆贼当死 6.一年所居成聚,两年所居成邑 7.早夜以思,去其不如舜者,就其如舜者 8.忠不必用兮,贤不必以
奔马 不周全, 不周到
解释下列加点的词 1.忧劳可以兴国,逸豫可以亡身 2.南取汉中,西举巴蜀 3.急湍甚箭,猛浪若奔 4.将者国之辅也,辅周则国必强,辅隙则国必弱 5.诋dǐ 大酋当死,骂逆贼当死 6.一年所居成聚,两年所居成邑 7.早夜以思,去其不如舜者,就其如舜者 8.忠不必用兮,贤不必以
安逸享乐 攻下, 攻取
“既其出，则咎其欲出者” “吊有忧，贺有喜” “腹犹果然” “慈父见背” “始速祸焉” “假舟楫者” “其文约，其辞微” “腥臊并御，芳不得薄兮” “五十者可以衣帛矣”
既往不咎 咎：批评 形影相吊 吊：安慰 食不果腹 果：充实 背井离乡 背：离开 不速之客 速：招致
狐假虎威 假：借
“既其出，则咎其欲出者” “吊有忧，贺有喜” “腹犹果然” “慈父见背” “始速祸焉” “假舟楫者” “其文约，其辞微” “腥臊并御，芳不得薄兮” “五十者可以衣帛矣”
发军饷
7、宰臣上炙而发绕之。 8、暮归，忘其牛，父怒挞之。 9、抚军亦厚赉成名。 10、富翁某，商贾多贷其赀。
（烤肉） （打） （赏） （财）
贫民虽平价不能籴（粜）
休，明，歪，林，森，尖，众，炎，孬，劣，囚，苗
①奉之弥繁，侵之愈急
《六国论》
②通五经，贯六艺
《张衡传）
③栗深林兮惊层巅
《梦游天姥吟留别》
文言文实词推断方法(共52张PPT)
从“求”与毛皮关； 从“隹(zhuī) ”与鸟雀有关；
从“系”与捆绑有关； 从 “攴（pū) ”与敲击关；
从“歹”与死亡有关， 从“月”与肉有关，
从“页”与首有关， 从“目”与眼有关。
总之，根据字形推断出词的大概意义范畴，再根据上下 文，就可以确定词的具体含义。
学以致用——字形推断法
1、农人告余以春及，将有事于西畴。 田 地
结构分析法小结：
1、找并列结构（看哪部分与哪部分并列） 2、找并列成分（哪个词跟哪个词并列） 3、比较推断词义。
二、结构分析法
文言文中排比句、对偶句、并 列词句等对举的语言现象很多， 在这些句子中，位置对称的词语 一般词性相同、词义相近或相反 相对，这样通过对已知词语的词 义、词性分析，就可以推知未知 词语的词性、词义。
古人行文常讲究对称，处于对应位置的词语往往在意 义上相同、相近或相反、相对的特点 。我们可据之进 行判断。如:
1. “生之有时而用之亡度”
这句话前后正好语意相对，由此，可推断“亡”与 “有”的意思也应相对，当“无”讲。另外，有时亦可 借助整齐的句式，先推断出一个词的词性，进而推断出 这个词的正确意思。
结论
凡形旁从“刂(刀)、弓、矛、戈、斤(斧)、殳 (shū) ”者词义与 兵器有关；
凡“马、牛、羊、 犭、鸟、虫”等与 动物有类关；
凡“讠(言)、忄(心)”与 有关，“辶(辵)、彳
(行)”“扌”等与
心理有关；
人的行为
可见字形对于推断词义有比较大的作用。通常来说， 凡:
形旁从 “禾”与五谷有关；
从“皿”与器具有关； 从“阝（fǔ）”与地名或高地有 关；
文言文实词推断方法(共52张PPT)
文言文专题复习
实词推断方法
从“系”与捆绑有关； 从 “攴（pū) ”与敲击关；
从“歹”与死亡有关， 从“月”与肉有关，
从“页”与首有关， 从“目”与眼有关。
总之，根据字形推断出词的大概意义范畴，再根据上下 文，就可以确定词的具体含义。
学以致用——字形推断法
1、农人告余以春及，将有事于西畴。 田 地
结构分析法小结：
1、找并列结构（看哪部分与哪部分并列） 2、找并列成分（哪个词跟哪个词并列） 3、比较推断词义。
二、结构分析法
文言文中排比句、对偶句、并 列词句等对举的语言现象很多， 在这些句子中，位置对称的词语 一般词性相同、词义相近或相反 相对，这样通过对已知词语的词 义、词性分析，就可以推知未知 词语的词性、词义。
古人行文常讲究对称，处于对应位置的词语往往在意 义上相同、相近或相反、相对的特点 。我们可据之进 行判断。如:
1. “生之有时而用之亡度”
这句话前后正好语意相对，由此，可推断“亡”与 “有”的意思也应相对，当“无”讲。另外，有时亦可 借助整齐的句式，先推断出一个词的词性，进而推断出 这个词的正确意思。
结论
凡形旁从“刂(刀)、弓、矛、戈、斤(斧)、殳 (shū) ”者词义与 兵器有关；
凡“马、牛、羊、 犭、鸟、虫”等与 动物有类关；
凡“讠(言)、忄(心)”与 有关，“辶(辵)、彳
(行)”“扌”等与
心理有关；
人的行为
可见字形对于推断词义有比较大的作用。通常来说， 凡:
形旁从 “禾”与五谷有关；
从“皿”与器具有关； 从“阝（fǔ）”与地名或高地有 关；
文言文实词推断方法(共52张PPT)
文言文专题复习
实词推断方法
文言文实词推断九法PPT文档46页
文言文实词推断九法
26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
55、 为 中 华 之 ห้องสมุดไป่ตู้起而 读书。 ——周 恩来
26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
55、 为 中 华 之 ห้องสมุดไป่ตู้起而 读书。 ——周 恩来
高考文言文专题复习实词推断九方法yongPPT课件
粜（tiào) ——卖出粮食
4 、方其系燕父子以组 （绳子） 5 、骐骥一跃，不能十步 （骏马） 6 、农人告余以春及，将有事于西畴 （田地） 7 、短绠不可以汲深井之泉 （井绳）
8、臣父母春秋高，冀得一归觐（jìn）。
“觐”虽比较眼生，但它是形声字，从形旁“见” 上，猜出与“见”有关，可以解释为“拜见”。
迁移练习
• 高考题：对下列句子中加横线的解释，正确的一项是（ ）（08广东高考） • A、周穷振乏，家无余财 振作 • B、吏误收访，访奋击收者 收留 • C、访复以舟师造湘城 前往 • D、访威风既著，远近悦服 愉快 A、因家庐江寻阳焉。访少沉毅，谦而能让，果于断割，周穷振乏，家无余财。 B、时有与访同姓名者，罪当死，吏误收访，访奋击收者，数十人皆散走，而自归
求--毛皮 目--- 眼
髟--- 毛发
攴pū --敲击 隹zhuī-- 鸟雀 从“月”肉--
阝-- 地名或高地
总之，根据字形推断出词的大概意义范畴，再根据上下文， 就可以确定词的具体含义。
（1）用“贝”作偏旁的字与“钱财”有关。
例: ①六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂：贿赂
②今闻购将军之首，金千斤，邑万家，将奈何？
• （5）2008山东省试题
• 母哭骂曰：“汝杀吾儿，欲劙lí颈以塞责耶！ ”
• 译：他继母哭着骂他说：“你杀死我的儿子 ，想砍自己的颈子来搪塞吗？”
• （6）2009年全国卷2
• 世祖大明七年大旱，瓜渎不复通船，县官刘 僧秀愍mǐn其穷老，下渎水与之。
• 形声。从心,敃( mǐn)声。本义:忧患;痛心的事
“ v.治玉”。
解释下列句中“籴dí” 字的含义：
1、贫民虽平价不能籴。（2001北京卷）
4 、方其系燕父子以组 （绳子） 5 、骐骥一跃，不能十步 （骏马） 6 、农人告余以春及，将有事于西畴 （田地） 7 、短绠不可以汲深井之泉 （井绳）
8、臣父母春秋高，冀得一归觐（jìn）。
“觐”虽比较眼生，但它是形声字，从形旁“见” 上，猜出与“见”有关，可以解释为“拜见”。
迁移练习
• 高考题：对下列句子中加横线的解释，正确的一项是（ ）（08广东高考） • A、周穷振乏，家无余财 振作 • B、吏误收访，访奋击收者 收留 • C、访复以舟师造湘城 前往 • D、访威风既著，远近悦服 愉快 A、因家庐江寻阳焉。访少沉毅，谦而能让，果于断割，周穷振乏，家无余财。 B、时有与访同姓名者，罪当死，吏误收访，访奋击收者，数十人皆散走，而自归
求--毛皮 目--- 眼
髟--- 毛发
攴pū --敲击 隹zhuī-- 鸟雀 从“月”肉--
阝-- 地名或高地
总之，根据字形推断出词的大概意义范畴，再根据上下文， 就可以确定词的具体含义。
（1）用“贝”作偏旁的字与“钱财”有关。
例: ①六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂：贿赂
②今闻购将军之首，金千斤，邑万家，将奈何？
• （5）2008山东省试题
• 母哭骂曰：“汝杀吾儿，欲劙lí颈以塞责耶！ ”
• 译：他继母哭着骂他说：“你杀死我的儿子 ，想砍自己的颈子来搪塞吗？”
• （6）2009年全国卷2
• 世祖大明七年大旱，瓜渎不复通船，县官刘 僧秀愍mǐn其穷老，下渎水与之。
• 形声。从心,敃( mǐn)声。本义:忧患;痛心的事
“ v.治玉”。
解释下列句中“籴dí” 字的含义：
1、贫民虽平价不能籴。（2001北京卷）
2024届高考专题复习：文言文实词推断法 课件(共56张PPT)
解释标红的词并翻译划线的句子
天成、长兴之间，岁屡丰熟，中国无事……异日， （公权）与周樨xī同对，论事不阿，樨为惴恐，公权益不 夺，帝徐曰：“卿有诤臣风，可屈居谏议大夫。”开成三 年，转工部侍郎。
【阿】奉承、迎合奉承（阿谀逢迎 刚正不阿） 【夺】改变。（三军可夺帅，匹夫不可夺志）
（《陈情表》 舅夺母志） 【翻译】（公权）议论政事时不迎合奉承皇上…
• 信义著于四海。（《诸葛亮传》） 作主语，名词，解释为“信用”“信誉” • 欲信大义于天下 作谓语，动词，通“伸”，解释为“伸张” • 今行而无信，则秦未可亲也。(《荆轲刺秦王》) 作宾语，名词，解释为“信物” • 信知生男恶，反是生女好。（《兵车行》 ） 作状语，副词，解释为“确实” • 良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。（《过秦论》） 作定语，形容词，解释为“可靠的” • 信言不美，美言不信。（《老子》） 作定语，形容词，解释为“真实的”“诚实的”
【弄璋】： 生男 【弄瓦】： 生女
六、结构推断法（最实用、最常用的方法）
观察下列句子或短语,它们有什么特点?
• 灭六国者,六国也,非 秦 也。 族 秦 者,秦 也,非天下也。
• 言简意赅 • 信而见疑， • 忠而被谤。 • 诸侯之地有限
暴秦之欲无厌。
古人行文常讲究对称，处于对应位置的词语往往在意义上相同、 相近或相反、相对的特点 。
就：接近、靠近
《劝学》：金就砺则利 就：接近、靠近
小练习 《南阳县君谢氏墓志铭》（2010江苏高考） 谢氏生于盛族，年二十以归吾，凡十七年而卒。
归：旧时指女子出嫁
《项脊轩志》后五年，吾妻来归
归：旧时指女子出嫁
高考链接
答案：C
对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是
高考语文专题复习文言文实词推断PPT课件
烤的肉 打 赏 财 绳索 踏
二.通假
1.愿伯具言臣之不敢倍德 “倍”通“背”：违背
2.风吹草低见牛羊 “见”通“现”：出现
3.张良出，要项伯 “要”通“邀”：邀请
【通假推断法】
有时对文言文中某个实词无法理解时， 根据通假音同、音近或形近的原则，从通假 角度考虑，从声旁或形旁角度出发，以另一 个可能与之相通的字代入试解来推断词义。
一.字 形
1.丰则贵籴，歉则贱粜
“籴”、“粜”大家比较陌生。可根据 字形，推断为会意字，跟“粮食”有关，意 思是买进粮食、卖出粮食。
2.冀得一归觐
“觐”虽比较眼生，但它是形声字，从 形旁“见”上，猜出与“见”有关，可以解 释为“拜见”。
【字形分析法】
汉字中的形声字占80%，形声字的形 旁有表意的功能。会意字则本身就表意。
• 5.今主上幼冲，贼臣虎据，雄才奋用之秋也
同义复用。“冲”即“幼”，“年幼”
四.成分
1.据殽函之固，拥雍州之地
“据”与“拥”相对，“固”与“地”相对， “地”是地方之意，名词，那么“固”也是名词， 据此推断“固”为险固的地方之意。
2.将军身披坚执锐
从句子成分看，“坚”“锐”分别充当“披”和 “执”的宾语，动宾如何搭配? “坚” 解“坚硬的 盔甲，“锐” 解“锐利的兵器”才能搭配。
小试牛刀
1.旦日不可不蚤来见项王 “蚤”：跳蚤。无法理解。蚤—通“早”
2.复之以掌，虚若无物 “复”—通“覆”，覆盖
3.卒然临之而不惊 “卒”—通“猝”，突然
4.傲不可长，欲不可从，志不可满，乐不可极 “从”—通“纵”，放纵，放任
三.结构
1.追亡逐北
(败逃者，逃亡的人)
2.奉之弥繁，侵之愈急 (更加，越来越)
高三语文文言文实词的推断方法复习PPT课件
一、语境法
语境法也就是根据上下文相互制约的关系， 推断出该词的含义。“词不离句，句不离词”。 要把握一个实词的含义，决不能离开它存在的语 境，有时上下文之间存在着照应，解释，或暗示 关系，这恰恰是帮助我们解决问题的一把钥匙。
①色彩语境
如：此黠儿也，当有所成。
“黠”应为褒义，译为“聪慧”。 ②行文语脉
六、通假法
通假是文言文使用词语的特殊语法现象 之一。如果用其他方法无法准确释义时， 不妨从通假的角度去理解，说不定会柳 暗花明。 如：以身徇国。
“徇”通“殉”。 旦日不可不蚤自来谢项王。
“蚤”通“早”
六、邻字迁移法
邻字帮助法就是根据相邻的字来 推断词义。文言文中，有的合成词是由 两个同义或反义的单音节语素合成的， 它们可以分成两种情况：一是偏义复词， 一是同义复词。
二、加字法
古代词大多是单音词，在译成现代汉 语时，古代的单音词就相当于现代的一个 合成词。利用这个规律，我们可以通过加 字组词的方法来理解翻译某些词语。
《出师表》: “愿下亲之信之。”
信任
《曹刿论战》: “小信未孚,神弗福也。”诚信
《邹忌讽齐王纳谏》: “忌不自信。” 相信
《史记·刺客列传》: “今行而弗信，秦信未物亲 也。”
如：忠不必用，贤不必以。
“以”同“用”，“任用”。
如：急湍甚箭，猛浪若奔。
“奔”与“箭”相对，应为名词，意为 “奔马”
如：“党同伐异”。
“伐”，讨伐。反义推断“党”为“偏Байду номын сангаас袒”。
（2000年全国高考题） 自放驴，取樵炊爨 樵—打柴。
“樵”字前有动词“取”，后有动词 “炊爨”，上下联系起来，不难推断出它 处于宾语的位置，是名词，应该是“木柴” 的意思，“打柴”是动词，明显不当。
语境法也就是根据上下文相互制约的关系， 推断出该词的含义。“词不离句，句不离词”。 要把握一个实词的含义，决不能离开它存在的语 境，有时上下文之间存在着照应，解释，或暗示 关系，这恰恰是帮助我们解决问题的一把钥匙。
①色彩语境
如：此黠儿也，当有所成。
“黠”应为褒义，译为“聪慧”。 ②行文语脉
六、通假法
通假是文言文使用词语的特殊语法现象 之一。如果用其他方法无法准确释义时， 不妨从通假的角度去理解，说不定会柳 暗花明。 如：以身徇国。
“徇”通“殉”。 旦日不可不蚤自来谢项王。
“蚤”通“早”
六、邻字迁移法
邻字帮助法就是根据相邻的字来 推断词义。文言文中，有的合成词是由 两个同义或反义的单音节语素合成的， 它们可以分成两种情况：一是偏义复词， 一是同义复词。
二、加字法
古代词大多是单音词，在译成现代汉 语时，古代的单音词就相当于现代的一个 合成词。利用这个规律，我们可以通过加 字组词的方法来理解翻译某些词语。
《出师表》: “愿下亲之信之。”
信任
《曹刿论战》: “小信未孚,神弗福也。”诚信
《邹忌讽齐王纳谏》: “忌不自信。” 相信
《史记·刺客列传》: “今行而弗信，秦信未物亲 也。”
如：忠不必用，贤不必以。
“以”同“用”，“任用”。
如：急湍甚箭，猛浪若奔。
“奔”与“箭”相对，应为名词，意为 “奔马”
如：“党同伐异”。
“伐”，讨伐。反义推断“党”为“偏Байду номын сангаас袒”。
（2000年全国高考题） 自放驴，取樵炊爨 樵—打柴。
“樵”字前有动词“取”，后有动词 “炊爨”，上下联系起来，不难推断出它 处于宾语的位置，是名词，应该是“木柴” 的意思，“打柴”是动词，明显不当。
文言实词推断九法PPT文档共46页
33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命 就永远 只能是 死水一 潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候 ，睁大 眼睛， 千万别 眨眼!你会看到 世界由 清晰变 模糊的 全过程 ，心会 在你泪 水落下 的那一 刻变得 清澈明 晰。盐 。注定 要融化 的，也 许是用 眼泪的 方式。
35、不要以为自己成功一次就可以了 ，也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。
文言实词推断九法
31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者 的牢骚 ，这是 羊群中 的瘟疫 ，我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望， 辛勤耕 耘，忍 受苦楚 。我一 试再试 ，争取 每天的 成功， 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ，我继 续拼搏 。
பைடு நூலகம்
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
35、不要以为自己成功一次就可以了 ，也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。
文言实词推断九法
31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者 的牢骚 ，这是 羊群中 的瘟疫 ，我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望， 辛勤耕 耘，忍 受苦楚 。我一 试再试 ，争取 每天的 成功， 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ，我继 续拼搏 。
பைடு நூலகம்
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
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C．视贫细如子弟
视：爱抚
D．士类益以此多之
多：称赞
答案：C。本题重点考查文言实词在上下文语境中应 选取的义项的判断能力，四个选项实词均为单音节 词语。“视”应为“对待、看待”之意
前四句的翻译为 “何远与萧恢的关系一向很好 何 远本来风流倜傥，喜好行侠仗义 对待贫民百姓如 同子弟 士大夫们更以此赞赏他 ”
齐武帝子琅邪王，太子母弟也。生而聪慧，帝及 后并笃爱之，衣服饮食， 与东宫相准。帝每面称之曰： “此黠儿也，当有所成。”
xiá
A.武成帝常常当面称述他说：“这是一个狡猾的孩子， 应当让他有所成就。”
B.武成帝常常当面称赞他说：“这是一个聪明的孩子， 必将有所成就。”
（从“生而聪慧”“笃爱之”等词语可见 “黠儿”为褒义，故选B）
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课堂演练
1、秦之遇将军可谓深矣，父母宗族 皆为戮没。
“深”有“深厚” 之意，但联系下 文“父母宗族皆为戮没”是“秦之遇 将军” 的具体表现，可见“深”为 贬义，应释为 “刻毒”。
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2. 隆庆时，绍兴岑郡候有姬方娠.一 人偶冲道，缚至府，问曰：“汝何业？” 曰：“卖卜。”岑曰：“我夫人有娠,弄 璋乎？弄瓦乎？”其人不识所谓，漫应 之曰：“璋也弄，瓦也弄。”怒而责之。 未己，果双生一男一女，卜者名大著。
“应节”即为“随着节拍、和着节拍”，释为“和着
②(屈原)出则接遇宾客，应对诸侯
“对”为“回答”之意，故“应”为
③所“举应应答法”，得其罪辜
告发、举报的符合法律
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高考链接 2006全国一
8．下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项
是 （）
A．远与恢素善
善：友好
B．远本倜傥，尚轻侠 尚：崇尚
文言文专题复习
实词推断九方法
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借助语境来推断
①每闻琴瑟之声，则应节而舞
释为“和着”
②(屈原)出则接遇宾客，应对诸侯
“应”为“应答”
③所举应法，得其罪辜
符合法律
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推断文言实词意义的方法
一、语境分析法（根据上下文意思 断词义）
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（2005北京卷）
6．下列句中加点词语的解释，不正确的一项是
A．崔杼相之
相：辅佐
B．扌豕 lì(攭) 崔杼之子
扌豕 ：挑拔
C．景公与 陈无宇……诛封（庆封地名） 诛：杀掉
D．始而相与，久而相信, 卒而相亲 与：结交
结合原材料,原文中有“始而相与，久而相信，卒而 相亲”句,可见“与”是个动词, 解释为“结交”是 正确的, 答案是C , 解释为 “讨伐(庆封)”
字不离词，词不离句，句不离篇。 上下文这个语境是相对稳定的，我们可 以结合上下文来判定实词的含义。
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语境分析推断
内部语境 指的是句子本身的语言环境
外部语境
针对整段文字、整篇文章而 言的 大语境，即上下文的语 言环境
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借助句子内部语境来推断 ①每闻琴瑟之声，则应节而舞
弄璋：生男 弄瓦：生女
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二、结构分析法
文言文中排比句、对偶句、并 列词句等对举的语言现象很多， 在这些句子中，位置对称的词语 一般词性相同、词义相近或相反 相对，这样通过对已知词语的词 义、词性分析，就可以推知未知 词语的词性、词义。
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古人行文常讲究对称，处于对应位置的词语往往在意 义上相同、相近或相反、相对的特点 。我们可据之进 行判断。如:
1. “生之有时而用之亡度”
这句话前后正好语意相对，由此，可推断“亡”与 “有”的意思也应相对，当“无”讲。另外，有时亦可 借助整齐的句式，先推断出一个词的词性，进而推断出 这个词的正确意思。如
• 溯洄从之——洄，顺流而下
•
溯，逆流而上
• 避重就轻——就，不躲避 • 欲盖弥彰——彰，不掩盖
接近、趋向 彰显
•文—掩饰 用漂亮的言词掩饰 济—扶助 自己的过失和错误
比—紧接着，紧挨着
惜—爱惜、爱 往— 向往
以成语为例
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•党，偏袒指结帮分派，偏
• 党同伐异——伐，攻击； 向同伙，打击不同意见的人。
• 夙兴夜寐——夜，晚；
夙，早；兴：起来；早 起晚睡。形容勤奋。 。
• 寤寐求之——寐，睡觉； 寤，醒来
请解析：
弄璋： 弄瓦：
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2. 隆庆时，绍兴岑郡候有姬方娠.一 人偶冲道，缚至府，问曰：“汝何业？” 曰：“卖卜。”岑曰：“我夫人有娠,弄 璋乎？弄瓦乎？”其人不识所谓，漫应 之曰：“璋也弄，瓦也弄。”怒而责之。 未己，果双生一男一女，卜者名大著。
请解析：
弄璋： 弄瓦：
2.“秦孝公据殽函之固，拥雍州之地”中“固”的含义:
可根据句式整齐这一特点。由“地”推出“固”也应 为名词，可译为“险固的地势”。
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3、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 （“跬”与“小”对应，从足即推断为小步，半步） 4、 追亡逐北 （亡 、北对应，均为溃败。常用“败北”，北即败） 5、 忠不必用兮，贤不必以 （以，对应“用”，被任用） 6、 戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环 （“腰”与戴对应，动词，腰戴） 7、 灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非六国也 （族”字义同“灭”字）
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含义相同相近： • 求全责备——求， • 民殷国富——富， • 登峰造极——登， • 文过饰非——饰， • 扶危济困——扶， • 比肩接踵——接, • 怜香惜玉——怜， • 心驰神往——驰，
责— 要求 对人或对人做的事
情要求十全十美，毫无缺点
殷—富裕
造—登上，到达
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有些句子的实词还需借助句子外 部语境来推断，才能上下贯通
盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉
这里的“人事”是什么？只有探究一下下文 “庄宗之所以得天下，与其所以失之者”的 事实和经验教训，即可理解为“人的作为”。
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1991年全国题