《济南的冬天》教案(简案)
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《济南的冬天》教案
旷晓莉
【教学目标】
1.正确认读5个要求会认的生字,掌握2个要求会写的生字,理解“温晴”、“响晴”“设若”、“水墨画”、“贮蓄”、“空灵”等词语的意思。
2.正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文。
3.理解课文内容,体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用,品味优美的语言。
4.培养学生搜集信息,以及预习课文的能力。
5.学习作者抓住景物特征展开描写,情景交融的写法。
6.领会作者抓住主要景物的主要特征细致描绘,情景交融地表达对祖国宝地济南的赞美之情。
【教学重点】
比喻、拟人等修辞手法的运用及描写景物的方法,以及领会作者抓住主要景物的主要特征细致描绘,情景交融的表达对祖国宝地济南的赞美之情。
【教学难点】
情景交融的写法。
【教学准备】
1.多媒体课件。2.学生熟读课文,会生字,能准确注音,排除字词障碍。3.学生课前查阅相关背景资料,搜集有关作者老舍的资料。
【时间安排】2课时
第一课时
【教学内容】
通过品读理解课文描绘的美妙意境。
【教学过程】
一、谈话导入本课
板书课题:济南的冬天,并投影出示济南冬天全景图。
二、初读课文
(一)简介作者(投影显示)
(二)听读课文,并正音正字,自行归纳出每个自然段的大意,谈谈在听读课文中,对哪一点印象最深。
(三)重点检查部分字的读音及部分词语的意思(具体见投影展示)
三、检查预习了解作者“济南是块宝地”的的评价、济南的冬天天气温晴的特点
四、赏析济南的山水
(一)赏析济南的山
1.赏析济南阳光下的山景(投影出示阳光下的山景图)
(1)指名复述课文第二自然段内容。
(2)教师提问:济南阳光下小山有什么特点?作者运用了什么修辞手法写出了小山的特点?
(3)教师引导下学生回答,根据学生的回答整理板书。
2.赏析济南薄雪后的山景(投影出示薄雪后的山景图)。
(1)指名诵读第三自然段内容。
(2)教师指导背诵
(3)提问:济南雪后的小山有什么特点?作者运用什么修辞手法写出了雪后小山的特点?
(4)根据学生的回答整理板书
3.赏析城外远山(投影出示城远山图)
(1)品读,理解济南城外远山的特点及作者描写的手法。
(2)轻声朗读,读出“古老”山城的深邃神韵,读出“唐代水墨画”的精巧雅致。
(3)小结归纳,整理板书
(二)赏析济南的水(投影出示图片)
1.自由朗读本节课文,并结合图片,用三个字形容济南冬天的水。
2.根据学生的回答,整理板书。
(三)小结本节
五、理解最后一节:指名多人分别有感情朗读:这就是冬天的济南。
1.读出作者的赞美之情。
2.读出自己的向往之情。
3.读出对大自然的感恩之情。
4.读出为祖国大好河山的自豪之情。】
六、总结全文
七、拓展延伸
(一)欣赏歌曲《我爱你,塞北的雪》(二)写作训练:写一写家乡的冬天。
八、课后作业
(一)完成习作:. .的冬天(横线上补充上家乡地名)
(二)背诵《济南的冬天》。
附:全文板书:
济南的冬天
第一部分(1)济南是块宝地温晴(对比)
第二部分(2 、3、4、、5 )济南的山水美如画
2、阳光下的小山:可爱(拟人)
3、小雪后的小山:秀气(拟人、比喻)
4、城外远山:如诗如画(拟人)
5、绿、清、亮(比喻、拟人)
第三部分:(6)结语(赞美向往感恩自豪)
第二课时
【教学内容】结合课文内容,进行写作手法的分析研讨。
【教学过程】(略)