早晨真好
清晨(200字)作文
精选作文:清晨(200字)作文清晨，大地从黑暗中苏醒过来。
鸟儿们在阳光的呼唤中喳喳醒来，人们在太阳的催促下起床上班。
树木、小草、花朵上躺满了晶莹圆润的露珠，空气里弥漫着各种沁人心脾的香花朵的芬芳，小草的清苦，树木的纯朴，泥土的气息，阳光的温暖，还有乡间的宁静，形成了令人心旷神怡的清晨聚会。
清晨，一切都是更加美好的。
天空更加蔚蓝，白云更加柔软，空气更加清新，树木更加翠绿，小草更加挺拔，花朵更加艳丽，泥土更加饱和，露珠更加圆润，人们更加精神，我们更加努力。
噢！清晨是一天中最美丽的时光。
初二:雨诺潇潇篇一：清晨的作文大清早，刚走出门，一股芬芳清香扑鼻而来，叽叽喳喳，一只身披绿色衣裳的翠鸟似乎在与我交谈着：“哎，小女孩，你瞧，太阳哥哥多亮呀！今天天气一定不错！”公园里，一大群的老人们正在打着太极拳，我情不自禁的躺在绿草丛中，望着树上那些不知名的小鸟儿，它们好象在开音乐会呢，叽叽喳喳，叽叽喳喳，十分动听。
怪不得那群老人们不需要音乐，原来他们每天早上都伴着鸟儿的演唱在打拳呢！听着，听着，我不由得陷入了睱想，我觉得自己仿佛也变成了一只鸟儿，扑闪扑闪翅膀，哎，我会飞了呀！从未感受到在天空上飞的我，十分的兴奋。
“呱呱呱”，三只青蛙蹲在荷叶上唱着一首首优雅的小曲儿。
一瞬间，我似乎听懂了它们的语言：“我像只鱼儿在你的身旁，??”。
这歌声真不赖，词写得挺有诗意。
听着听着，我自己也叽叽喳喳地唱了起来，许多同伴飞在我的身旁，“你真棒，你唱的歌真好听”。
这时，吹来了一阵微风，我有一种清风拂面的感觉。
“涮”“涮”“涮”，微风让树叶之间的讨论更加激烈，这声音真动听。
飞过树林，迎面而来的一条清澈的小溪。
“哗啦啦”“哗啦啦”，像一曲无字的歌谣，响亮而且清晰，一片片落叶飘落在水中，顺着水流的方向顺流而下。
我站在一片落叶上，随着它缓缓向下方飘去。
大自然的音韵真是如歌如画，令人流连往返啊！“叽叽叽，叽叽叽”小鸟的演唱会开始了！篇二：早晨作文校园的早晨城市的早晨是热闹的，乡村的早晨是恬静的，那校园的早晨又是什么样的呢？校园的早晨是美丽的。
朋友圈文案在家喝茶的句子
朋友圈文案在家喝茶的句子1. 一个人在家,捧起一杯香气四溢的热茶,任思绪漫游,也是一种幸福。
2. 久违的悠闲时光,与一杯香茶为伴,静谧地品味着属于自己的时光。
3. 难得的午后,关上手机电脑,只与一杯红茶为伴,回归生活的本真与闲适。
4. 今日最佳治愈,来一杯温润醇厚的香茶,放松心情,静享时光。
5. 午后时光,拉上窗帘的阳光暖意,捧杯热茶,怡然自得的下午。
6. 晨起第一缕柔和阳光,一杯红茶,一本闲书,慢节奏的早晨真好。
7. 一个人的午后,静静地品茶,任思绪飘向远方,也不失为一种幸福。
8. 久违的清闲时光,静坐窗边,一杯香浓红茶,细数窗外的流云。
9. 难得清净,关掉电子产品,一杯香茶,一本喜爱的书,享受意外的惬意。
10. 午后阳光映着静静的灰尘,房间弥漫香茶的芬芳,静谧的时间都是自己的。
11. 闲暇的午后,倚窗品茗,任思绪随着香气飘向远方,是一个下午的小确幸。
12. 今日最佳放松法,来一杯香醇的红茶,配上清甜小饼干,静享这个午后。
13. 闻着香茶的芬芳,任凝视的视线投向窗外,没有目标的放空,也是一种幸福。
14. 午后时光,与清香红茶为伴,不必多言,只需静静地享受这难得的悠闲。
15. 慵懒的周末,睡到自然醒,起床后与一杯红茶相伴,怡然自得。
16. 一个人的下午,关掉电子产品,泡上一杯香浓的红茶,静静地看一本喜爱的书。
17. 久违的假日,睡个懒觉,起来后慢悠悠地喝茶看书,不亦乐乎。
18. 难得清闲,独自一人,细细品茶,看窗外树影婆娑,任思绪漫无目的飘散开来。
19. 与香茶为伴的午后,不需要多言,只需静静感受飞逝的时光。
20. 打开窗,沐浴着暖阳,一杯香茶,一点心事,静静地享受这安宁的午后时光。
早晨的公园作文
早晨的公园作文早晨的公园作文在学习、工作乃至生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。
你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编精心整理的早晨的公园作文，希望对大家有所帮助。
早晨的公园作文1天刚亮，妈妈叫我起床去清溪文化公园散步。
到了公园大门，我觉得这里空气清新、环境优美、鸟语花香，是个晨运的好地方。
你看，草坪上的小草在甜美的梦中醒来，它嫩嫩的、绿绿的，露珠儿在它的身上，一闪一闪的好像一粒粒透明的珍珠。
五颜六色的花儿露出笑脸，在跟我挥挥手，好好像在说“早晨好！”树上的鸟儿欢歌燕舞、百鸟争鸣。
广场上有一群老人在打太极拳，他们的脸上充满了青春活力。
还有一群中年女人在随着欢快的音乐跳着“健美操”。
河边有许多人在晨跑，他们个个都朝气勃勃，有的人在小竹林上散步，有的人坐在小石路旁的石椅上看书，还有的人在运动场做各种各样的运动。
太阳渐渐出来了，我和妈妈带着恋恋不舍的心情回家了。
早晨的公园作文2春天来了，天气变暖和了，我和爸爸早早起床去公园锻炼身体。
公园里一片绿色，地上长满了绿油油的小草。
湖心的小岛上长满了郁郁葱葱的树木；湖边长着枝繁叶茂的柳树，清风徐来，枝条迎风摇曳，好象在欢迎晨练的人们。
公园湖边的小路上，几个小朋友正在晨跑，他们步履矫健，健步如飞，你追我赶，跑得满头是汗。
路旁有两位叔叔在练声，他们满面春风，声音洪亮，歌声甜美，唱到高兴处，不时手舞足蹈起来。
还有两位老爷爷也加入晨练中来，他们步履轻盈，眉开眼笑，一副逍遥自在、悠然自得的模样，还时不时摆出几个武术架势，……。
公园的早晨可真热闹啊！早晨的公园作文3星期六的早晨，我早早的起了床，准备跟妈妈到小公园锻炼身体。
来到公园门前，一座在隐隐约约云雾中小公园呈现在我的眼前，如同一位巨人披上了薄薄的轻沙。
一进门，最先映入眼帘的是两块绿地毯般的草坪。
花儿、柳树、紫藤个个都伸了一个懒腰，花儿用钻石似的露珠洗脸，柳树在河边梳洗着自己长长的秀发。
校园的早晨作文7篇
校园的早晨作文7篇【篇一：校园的早晨】当我走进可爱的校园，感觉学校是那安静，优美，有时侯大雾笼罩着学校，只有教学楼和一些参天的古树隐约可以看见以外，其他的什么也看不清了。
晨风轻轻拂过，使人精神振奋，心情舒畅！不知什么时候，东方升起了鱼肚白，不一会儿，鱼肚白渐渐地边得有些粉色了。
它周围的云似乎想起了自己的任务，马上停止了和星星的嬉闹，脱下黑袍，披上五彩的“朝服”迎去太阳。
操场上，有的同学锻炼身体，有的长跑。
校园的早晨真好！【篇二：校园的早晨】早晨，我来到学校，我看到无比灿烂的阳光，我看到阳光照在花园里，花草都精神起来了，我也变得精神起来了。
空气变得无比清新，阳光变得无比灿烂，温柔地洒在我的背上，我好舒服啊，我忍不住伸了一个懒腰。
操场上，哥哥在打篮球，姐姐在荡秋千，我在操场上飞奔，跑一跑，跳一跳，精神很好——啊！我忍不住大叫了一声。
我喜欢校园的阳光！我爱校园的阳光！【篇三：校园的早晨作文】校园的早晨是五彩缤纷的。
刚踏入校园，天边渐渐泛起鱼肚白。
小学生们高高兴兴的上学堂。
快乐的小朋友们有的追逐打闹，有的你说我笑、还有的你追我赶比一比谁先到教室。
早读时间到了，大家都整整齐齐的拿起书开始朗读了，同学们朗朗的读书声唤醒了小鸟，小鸟随着我们的读书节拍，开始快乐的歌唱。
我们的读书声也唤醒了太阳公公。
太阳公公听见我们整齐而嘹亮的读书声，把自己变的更加明亮了。
小鸟也和我们一起认真的的学习，太阳公公微笑着向我们点头微笑。
早晨的校园是如此的美丽，我爱我们的校园！【篇四：校园里的早晨】在晨光的催促下，在晨风的抚摸中，太阳张开了笑脸，迎来了新的一天。
在太阳的召唤下，同学们排着整齐的队伍，走进了各自的教室。
刚迈进一步，便向老师热情的打招呼；然后立刻坐到座位上，拿出书。
加入到热火朝天的早自习中，开始了一天的学习。
这时，在外面打扫卫生的哥哥姐姐们也走进了教室。
学校内只能听到朗朗的书声。
【篇五：学校的早晨】川大附小西区的早晨沉浸在一种神秘的静谧之中，只有清脆的钟声把学校唤醒。
早晨真好励志文章
早晨真好励志文章
早晨真好。
朋友，让我告诉你。
当睡了一夜的生灵复苏之际，在梦与醒交织在一起的时候，如果你拥抱早晨，体会一定是那样地令你惬意，使你大发感慨：早晨，真好！
不因为看到了日出前那抹在天边的红霞，不是因为山光水影间飘动的缕缕白纱。
因为早晨的空气经一夜的净化，有一股洁香滋润你的心肺，清爽即刻涌溢你的全身，顿感体内生发出无限的活力。
早晨是一幅写意的图画，你就在画中观赏着景物，观赏自己。
早晨是一个世界，早晨有早晨的哲学。
当你从朦胧中觉醒，在晨曦中荡漾，有时你会看到还没有远去的月亮，有时却又不见她的踪影，于是，使你了解了塑望的真正意义。
早晨的哲学是文学性的，你可将朱自清的《荷溏月色》翻版成《清晨序曲》，从中自会有独处的乐趣。
不再因为流言过多而悲伤痛心；不再因为别人误解而无休止地烦恼；不再因为失败而悲叹人生；不再因为挫折而徘徊不前。
因为早晨给人清醒，给人清新的思考。
早晨的心不再寂寞，因为我们拥有最美的时光，不管未来需要多少年，不管期待还有多遥远，我们都会耐心地从今天开始，不是等待，从早晨开始，不等待明天。
人生的道路上没有永远的失败，也没有永远的成功，只有永远的努力和奋斗。
朋友，拥有属于自己的一份光阴吧，用心装扮好属于自己的时空，计划好一天要做的事，努力走好脚下的路吧。
一天之际在于晨，有这样的体会谁不说：早晨，真好！。
三年级上册语文教案早晨真好
1 早晨真好【教学目标】1. 认识、会写“捧、操、艳、领、飘、嘴、奔、蹦、吟、闪、始”12个生字；借助词典理解生词。
2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3. 读懂课文，理解第2～5节诗歌的主要意思。
会仿照例句写句子。
4. 抓住诗歌重点词句、小节体会同学们的幸福生活，懂得珍惜早晨的美好时光。
5. 通过学习，培养学生积极向上、乐观开朗的性格，并懂得要珍惜时间，使学生感受生活的美好。
【教学重点】理解课文第2～5节的主要意思；背诵诗歌。
【教学难点】理解诗歌中的比喻句、拟人句的含义。
会照例句仿写句子。
【教具学具】教具：写有本课生字的迷宫图、字词卡片；PPT课件。
学具：《课时测评》学生用书。
【授课类型】新授。
【教学方法】教师：质疑、引导、点拔。
学生：自读自悟、合作探究。
【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1. 运用小组合作法认识本课会写的12个生字。
2. 鼓励学生用查字典的方法或联系上下文理解的方法理解词语的意思。
【教学过程】一、创设情境，寓情导学。
1.（利用PPT课件，播放清晨美丽景色的配乐、图片）教师渲染情景：早晨一轮红红的太阳从东方升起，新的一天开始了。
树林里，百花竞放，芬芳扑鼻，露珠在花瓣上滚动，一条潺潺的小溪顺着山崖往下流淌，小鸟在枝头叽叽喳喳地欢唱，一群活蹦乱跳的少先队员沐浴着金色的朝阳迈进校园，五星红旗在庄严的国歌声中徐徐升起……2.看到这么美的景色，你想说些什么？（如：早晨的景色多美！早晨的景色好……）3.板书课题。
4.读课题，读出感叹的语气。
二、初读课文，整体感知。
1.范读课文，请小朋友认真听，展开想象，说说好像看见了什么？听见了什么？2.自读诗歌，要求读正确、读流利，并把生字，新词画出来。
遇到不懂的词句画个问号。
三、学习生字，理解词语。
1.小组合作认读生字，讨论识记方法。
2.利用PPT课件出示生字，生交流汇报：（1）你觉得这些生字中，哪个最难读、最容易读错？（2）齐读生字。
湘教版三年级上册早晨真好课件
日积月累
1.读课后生字，说说自己能记住哪些生字？用什么方法 识记？
（这些字可以用换偏旁法，形近字法进行比较识记） 2.重点掌握
捧：右边的下面只有两横。 领：左边是个“令：右边是“页” 飘：注意与“漂”进行比较。 嘴：右边不要写错了。 蹦：“足”字旁，右边是个“朋” 闪：第一笔是“点” 始：左边是“女”，右边不要写成“合”
• 再读课文，深入感悟
自由朗读3、4、5节。 （1）自由读，说说通过朗读知道了什么？ （我们高高兴兴上学校） （2）质疑问难：
什么是一同？他们在做什么？ （同桌共同讨论交流）
• 课文小结
学习了这篇课文以后，你有什么感受？ 我们应该怎样来爱护环境，珍惜大好时光？
• 小试身手
1.造句： 快乐： 奔跑：
湘教版三年级上册早晨真好课件
ห้องสมุดไป่ตู้
• 学习目标
1.会认，会写本课的12个生字； 2.能借助词典理解生词。 3. 通过朗读体会语言的美感，培养积极向上
的情感。
生字词认读 捧 操艳 领飘 嘴 奔 符蹦 吟闪 始
捧着 鲜艳 飘飘 奔跑 闪耀 开始 小嘴儿 红领巾
• 初读课文，整体感知
1.朗读时要读出韵味来，通过朗读，激发出爱鸟的思想感情， 要注意读出比喻句子的语调。
2.做找朋友的游戏。
乡村的早晨作文
乡村的早晨作文通用 15 篇早晨，东方亮起了一抹红霞。
乳白色的雾气迷迷蒙蒙，笼罩住了整个乡村。
乡村里的溪水在这迷迷蒙蒙的世界里敲响了岸边的细竹，发出悦耳的声音，使树上的鸟儿苏醒过来。
苏醒过来的鸟儿开始唱起了歌，它们的歌声悦耳动听，把村庄里的人给唤醒了。
风带给人们些许凉意，但勤劳的人们早已下地干活去了。
有的挑着水桶返回于水塘与菜地之间，喝了水的蔬菜更葱茏了；有的把长熟了的蔬菜收割进篮子里，好挑到市场卖个好价钱勤劳的人们在地里已满头大汗。
紧接着，乡村的孩子们也起来了，各个背起书包上学去了。
原本空若无人的村小沸腾起来：朗读声、讨论声融成一片。
孩子们的声音穿过田间地头，使乡村也变得沸腾起来。
而那些孩子们的父母已经准备好了香喷喷的饭菜，坐在椅子上等待着孩子们的归来。
东边的红霞消失了，太阳早已接近天边，把一缕缕阳光照射给大地。
早晨已经过去了，接下来便是中午。
虽然乡村的早晨已过去了，但乡村的早晨带给了孩子们欢乐。
啊！乡村的早晨，我忘不了你的宁静；忘不了你的漂亮；更忘不了你带给孩子们的欢乐！啊！乡村的早晨，我永远爱你！微微泛着白光的天幕上，几颗稀疏的星星还在努力的眨着眼睛，似不想就此告别。
黎明时分，天空由深蓝变成浅蓝，残星终于在不甘与挣扎中消失了身影。
天幕笼罩下的一切，一层一层褪掉自己的夜色，越来越清晰地展现在我的视野里。
整个乡村沉浸在一片含糊而恬静的气氛中。
小河平静极了，河里的鱼儿好像还没睡醒，岸边的垂柳也披着自己散乱的长发一动不动。
但田野里却美极了！露水落在泛着新绿的叶上，凝结成小水珠，好似一颗颗珍珠，晶莹透明。
一片白而轻柔的雾气逐渐在田野上弥漫着，给视觉增添了一层含糊的美。
啊，多么清新的早晨！天空越来越亮了，此时东方飘来一朵朵红霞。
伴着红霞的浮现，太阳慢慢地透过红霞露出了早已涨的通红的脸庞，像个害羞的小姑娘，张望着大地。
顿时，村子热闹起来了，公鸡的“喔喔”声，鸭子的“嘎嘎”声，小狗的“汪汪”声汇成一曲美妙动听的交响乐。
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4、（出示迷宫图，迷宫中有一个足球和本课生字）要求比一比，谁得词语可以问老师，问同桌，问自己最好的伙伴。
（2）引导学生用不同的方法理解词语。
通过“演一演”理解“捧着、做操、奔跑、蹦跳、一甩”。
2、积累名言名句：是啊，我们要珍惜大好时光，让我们牢记：
一寸光阴一寸金，寸金难寸光阴。
莫等闲，白了少年头，空悲切
六、布置作业
1、仿照例句填空
一路欢笑
例；早晨的小溪----------。
早晨的小鸟----------。
早晨的（）----------。
第三课时
教学要求
掌握本课生字，理解生字新词。有感情的朗读课文。
教学重点
了解课文内容。掌握本课生字
教学难点。
理解生字新词。有感情的朗读课文。
教具准备
多媒体课件
教学过程
一、复习字词，加强课文理解。
二、回归诗歌，巩固生字。
（1）小朋友，生字回到儿歌中去了，用你最喜欢的方法再读儿歌。
（2）从本课生字中，选择几个说一段话。（如：清晨，我系着鲜艳的红领巾，嘴里吟唱着小曲儿，向学校奔去。）文档来自于网络搜索
三、教学准备
多媒体课件
四、课时按排
3课时
第一课时
教学要求
掌握本课生字，理解生字新词。有感情的朗读课文。
教学重点
初读课文，初步了解课文内容。掌握本课生字
教学难点。
理解生字新词。有感情的朗读课文。
教具准备
多媒体课件
教学过程
一、创设情境，寓情导学
1、（出示多媒体课件，播放清晨美丽景色的配乐图片）教师渲染情景：早晨一轮红红的太阳从东方升起，新的一天开始了。树林里，百花竞放，芬芳扑鼻，露珠在花瓣上滚动，一条潺潺的小溪顺着山崖往下流淌，小鸟在枝头叽叽喳喳地欢唱，一群活蹦乱跳的少先队员沐文档来自于网络搜索
三、指导书写。
（1）出示生字，请小朋友仔细观察，再想一想这些字要注意些什么？
（2）自由练写，同桌互相评价对方写的字，画得好的，画一个五角星，写得不好的帮他提出意见。
（3）在展示台上反馈交流学生写的字，评一评。
四、课时作业
比一比，在组词
望（）愿（）没（）级（）
忘（）感（）投（）极（）
板书设计
树林、小溪、花朵、小鸟
（4）看到这么美的景色，你有什么感受？
（5）大自然多么神奇、美丽！除了书本描绘的美景，你还发现了哪些美景？
3、自读自悟，学习诗歌3—5节。
（1）自读自悟。
一边读一边想：你知道了一些什么？是怎么知道的？交流汇报，教师重点指导理解以下句子：
“小嘴儿一张，像风中的百合：小胳膊一甩，像出巢的小鸟”。
这是什么句？（比喻句）
1早晨真好
1、学会本课生字，感受诗歌的语言特点。理解词语，抓住重点词句体会早晨的美好以及同学们快乐的生。
2、有感情地朗读课文。能背诵课文。
3、通过学习，激发学生学习、生活的热情，懂得珍惜时光。
二、重点难点
1、学会本课生字，理解课文理解内容，有感情的地朗读课文。
2、抓住重点词句体会同学们的幸福生活，懂得珍惜早晨的美好时光。
通过实验演示理解“闪耀”。
通过弹奏风琴理解“音符、吟唱”。
通过展示红领巾理解“鲜艳”
第二课时
教学要求：
1、理解词语，抓住重点词句体会早晨的美好以及同学们快乐的生活。
2、有感情地朗读课文。能背诵课文。
3、通过学习，激发学生学习、生活的热情，懂得珍惜时光。
重点难点
1、理解课文理解内容，有感情的地朗读课文。
早晨真好真惜时光
孩子们快乐地上学
“我们把阳光装进书包，在上学的路奔跑，像泼的音符蹦蹦跳跳，吟唱着一支快乐的歌谣。”
“阳光”在这里指的是什么？（指希望和理想）从“音符”这个词可以看出“我们”什么样的特点？（活泼、可爱）文档来自于网络搜索
2）积累语言自读课文，画出喜欢的词语或句子，读给大家听。
引导学生练习用他找到的词说一句话。
四、朗读全诗，背诵全诗
3、过渡：早晨的景色这么迷人，现在，让我们轻声齐读课文，细细地品味吧！
三、学习课文，感悟内容
1、教学第一节。
（1）大家自由读第1小节。
（2）说说这小节告诉了什么？（早晨真好）
2、学习第2节
（1）指名读第二节，评价。
（2）从哪里可以看出早晨真好？
（3）这么美的景色，小朋友想看看吗？请看——（课见出示树林、小溪、花朵、小鸟的动态画面）
2、抓住重点词句体会同学们的幸福生活，懂得珍惜早晨的美好时光。
教学准备
多媒体课件
教学过程
一、导语渲染，调动情感
1、谈话导入新课。
2、板书课题，齐读课题。
二、分节读课文。概括内容大意
1、分节读课文。
2、读后交流：在这美丽的早晨，你都看到了什么？
指名用“我看见———”这一句式练习说话。（如：我看见小鸟在枝头做操）
1、自由组合练习读。
2、展示个性指名读。
3、师生互相背诵。
（自由组合读，让学生自读自悟，读中悟情，展示个性读，可以引发学生展示自身独特体会，师生互动背诵，通过反复诵读，培养学生语感）文档来自于网络搜索
五、回顾全诗，归纳升华
1、学完本诗，你有什么感受？想说些什么？（引导学生从幸福与快乐，珍惜时光两方面谈感受）
三、学习生字，理解词语
1、小组合作认读生字，讨论识记方法。
2、交流汇报：
（1）你觉得这些生字中，哪个最难读，最容易读错
（重点引导“捧、操、领、蹦、始”的读音）
（2）齐读生字。（出示生字，去掉拼音。老师在多
形式抽读生字卡片）
3、讨论生字的识记方法。
重点指导：
（1）飘：与“漂”进行对比借助风力移动的用带“风”的“飘”。借助水力移动的用带“”的“漂”。
浴着金色的朝阳迈进校园，五星红旗在庄严的国歌声中
徐徐升起……
2、看到这么美的景色，你想说些什么？（如：早晨的景色多美！早晨的景色好……）
3、板书课题
4、读课题，读出感叹的语气
二、初读课文，整体感知
1、范读课文，请小朋友认真听，展开想象，说说好像看见了什么？听见了什么？
2、自读诗歌，要求读正确、读流利，并把生字，新词画出来。遇到不懂的词句画个问号。