S版小学语文四年级上册第七课《火烧云》
当火烧云上来时，这个世界会变得怎样 辉煌与灿烂呢？
晚饭过后，火烧云上来了。霞光 照得小孩子的脸红红的。大白狗变成 红的了。红公鸡变成金的了。黑母鸡 变成紫檀色的了。喂猪的老头儿在墙 根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白 猪变成小金猪了。他刚想说 “你们 也变了”，旁边走来个乘凉的人对他 说：“您老人家必要高寿，您老是金 胡子了。”
霞光照得小孩子的脸红红的。
（哎！）大白狗变成红的了。
（ 呀！）红公鸡变成金的了。 （哇塞！）黑母鸡变成紫檀色的了。
Task 3：
为什么大白狗和小金猪变的颜色不同呢？
这地方的火烧云变化极多。天空中一会儿 红彤彤的， 一会儿 金灿灿的， 一会儿 半紫半 黄， 一会儿 半灰半百合色。葡萄灰，梨黄， 茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不 出来、见也没见过的颜色。
这地方的火烧云变化极多。天空中一 会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿 半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰， 梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有，还有 些说也说不出来、见也没见过的颜色。
A、颜色荟萃
红彤彤 合色
金灿灿 葡萄灰
半紫半黄 茄子紫
半灰半百 梨黄
B、活学活用请记住
ABB式：
红彤彤
金灿灿 半灰半百合色
一会儿，天空中又来了一头牛， 那牛十分强壮，后面还拖着犁头，正 在犁地呢。—————————————————————————
你觉得火烧云还可能像什么？ 什么样子？怎么变化的呢？
并列式： 半紫半黄
比喻式： 葡萄灰
像（ ）一样的（
茄子紫
）色是（
梨黄
）。
美 丽 再 现
①
红彤彤
②
金灿灿
③
半紫半黄
ห้องสมุดไป่ตู้ ④
半灰半百合色
梨黄
⑤
⑦
葡萄灰
⑥
茄子紫
精彩回顾
一会儿，天空出现一匹马， 马头向南，马尾向西。马是跪着 的，像等人骑上它的背，它才站 起来似的。过了两三秒钟，那匹 马大起来了，腿伸开了，脖子也 长了，尾巴可不见了。看的人正 在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。 忽然又来了一条大狗。那狗 十分凶猛，在向前跑，后边似乎 还跟着好几条小狗。跑着跑着， 小狗不知哪里去了，大狗也不见 了。 接着又来了一头大狮子，跟 庙门前的石头狮子一模一样，也 那么大，也那样蹲着，很威武很 镇静地蹲着。可是一转眼就变了， 再也找不着了。
精彩回顾
一会儿，天空出现一匹马， 马头向南，马尾向西。马是跪着 的，像等人骑上它的背，它才站 起来似的。过了两三秒钟，那匹 马大起来了，腿伸开了，脖子也 长了，尾巴可不见了。看的人正 在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。 忽然又来了一条大狗。那狗 十分凶猛，在向前跑，后边似乎 还跟着好几条小狗。跑着跑着， 小狗不知哪里去了，大狗也不见 了。 接着又来了一头大狮子，跟 庙门前的石头狮子一模一样，也 那么大，也那样蹲着，很威武很 镇静地蹲着。可是一转眼就变了， 再也找不着了。
S版小学语文四年级上册第七课
火烧云
火烧云
Task 1：
用课文中的一句话说说什么是火烧云？
天 上 的 云 从 西 边 一直 烧 到 东 边，红 彤 彤 的， 好 像 是 天 空 着 了 火。
天 上 的 云 从 西 边一直 烧 到 东 边，红 彤 彤 的， 好 像 是 天 空 着 了 火。
Task 2：
四年级上册语文课文《火烧云》原文
四年级上册语文课文《火烧云》原文及教材理解原文晚饭过后，火烧云上来了。
霞光照得小孩子的脸红红的。
大白狗变成红的了。
红公鸡变成金的了。
黑母鸡变成紫檀色的了。
喂猪的老爷爷在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。
他刚想说："你们也变了"，旁边走来个乘凉的人对他说："你老人家必要高寿，你老是金胡子了。
"天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。
这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。
葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。
马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。
过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴可不见了。
看的人正在寻找马尾巴，那马变模糊了。
忽然又来了一条大狗。
那狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。
跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。
接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。
可是一转眼就变了，再也找不着了。
一时恍恍惚惚的，天空里又像哪个，其实什么也不像，什么也看不清了。
必须低下头，揉揉眼睛，沉静一会儿再看。
可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。
一会儿工夫，火烧云下去了。
教案设计【教育目标】１、知识教学点：⑴理解课文内容，了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇趣，激发学生热爱自然、观察自然的兴趣。
⑵朗读课文，背诵课文。
２、能力训练点：⑴培养学生的观察能力、联系上下文理解句子的能力，养成推敲词句的阅读习惯。
⑵运用本课在仔细观察的基础上，展开丰富的想象，生动准确地描写景物变化的写作方法，让学生动手去画，画完再说，训练动手及说话能力。
⑶培养学生有感情地朗读课文，熟读成诵的能力。
３、xx渗透点：体会作者热爱大自然的思想感情，激发学生热爱大自然、观察自然的兴趣。
火烧云教学设计
小学语文S版四年级上册第二单元第7课《火烧云》第二课时教学设计辽宁省朝阳市喀左县第四小学董志杰教材分析《火烧云》是人教版新课标实验教科书小学语文四年级上册的一篇略读课文。
本组课文以“自然奇观”为专题，通过具体形象的语言向学生展示了旖旎的自然风光，奇妙的自然景观，激发学生热爱大自然的思想情感。
本篇课文的作者是著名女作家萧红，她用优美的语言为我们描绘了夏季傍晚，天空中火烧云颜色和形状的变化，表达了对大自然的喜爱之情。
全文按照火烧云上来了、火烧云变化、火烧云下去了的顺序，并紧扣一个“变”字，将火烧云色彩绚丽、瞬息万变的景象表现得淋漓尽致。
全文脉络清晰，结构完整；内容丰富，富于变化；语言富有韵律美感，尤其体现在描绘火烧云颜色的词语上，给读者以美的享受。
学情分析在之前的学习中，学生已经接触了大量的写景文章，并积累了一定的阅读方法，这对于学习本文大有裨益。
四年级的学生虽然看到过火烧云，但是并没有仔细观察过。
所以，根据学生的思维特点，在本节课的教学中，我将利用多媒体直观教学形象的特点，让学生充分感受火烧云的美，并采用情感朗读法，在反复诵读中体会火烧云的美，积累作者优美的语言。
教学目标1、认识“檀”等5个生字。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
3、想象火烧云的奇异景象，体会作者赞美自然美景的心境。
教学重难点重点：引导学生了解火烧云的颜色和形态的变化，感受火烧云的色彩绚丽、瞬息万变。
难点：体会课文中的有关语句，想象课文所描绘的火烧云的画面。
教学准备多媒体课件课时分配一课时教学手段及方法以多媒体教学法、情感朗读法为主教学流程一、复习导入，引出课题同学们，通过前几天的学习，我们已经领略了天下奇观——，世界最深最长的河流峡谷——，南国风光——。
【预设】钱塘江大潮；雅鲁藏布大峡谷；鸟的天堂【教师小结】今天这节课，让我们一起把视线投向天空，去欣赏空中美妙的景观。
（板书课题：火烧云）PPT1显示课题二、初读课文，整体感知请同学们用自己喜欢的方式读一读课文，读准字音，读通句子，并思考：什么叫“火烧云”，用文中的话来回答。
语文S版四年级语文上册教案火烧云
语文S版四年级语文上册教案火烧云一、教学目标1.掌握火烧云的基本知识。
2.提高学生的阅读理解能力。
3.培养学生的想象力和思维能力。
二、教学重难点重点：掌握火烧云的基本知识。
难点：培养学生的想象力和思维能力。
三、教学过程1.导入新课向学生展示一张火烧云的图片，并问：大家知道这是什么吗？听过它的名字吗？询问后，介绍本课将学习的内容：我们今天要学习一篇关于火烧云的文章。
请大家好好听讲，跟着我一起学习。
2.讲授新课读课文：请同学们打开书，跟读《火烧云》这篇课文。
看图解读：请同学们看图，回答问题：图片上的火烧云与普通的云有何不同？解释词语：请同学们注意课文中不了解的单词，我来为大家解释一下。
细节讲解：请同学们跟着我一起读课文，我来给大家讲解一下细节部分。
学生理解：请同学们看文章理解，回答问题：1.当时天气如何？2.火烧云是什么？3.火烧云产生的原因是什么？思考问题：请同学们思考一下，为什么火烧云这么形象，引发这么多人的关注？3.练习活动讨论：请同学们小组讨论一下火烧云对人类有哪些影响？写作：请同学们写一篇作文，描述自己亲眼看到的火烧云或者自己脑海中的火烧云是什么样子的。
4.作业请同学们复习今天学习的内容，并做一次课文阅读练习。
四、板书设计《火烧云》火烧云是什么？产生原因？形象、关注度高的原因。
五、教学反思本节课主要是让学生了解什么是火烧云，以及火烧云的产生原因、形象、影响，通过学习培养学生的想象力和思维能力。
课堂上，我采用了理论教学和实践教学相结合的方式，使得学生了解到更多的知识，激发出学生的学习兴趣。
在教学中，我还注意了课堂气氛的调动，以便激发学生兴趣。
同时在作业上也要求学生进行巩固复习，以加深学生的印象，达到更好的教学效果。
四上册第七课《火烧云》
四上册第七课《火烧云》一、课文概述《火烧云》是四年级上册语文课本中的第七课。
本课主要讲述了一个关于云的神秘故事，通过描述火烧云的形成过程和特点，引发孩子们对自然奇观的好奇和探索欲望，激发他们保护环境、珍惜大自然的意识。
二、课文内容1. 文本篇章结构《火烧云》的文本结构清晰，由四个篇章组成，分别是：•第一篇：阳光明媚的早晨•第二篇：真实的神话•第三篇：小河边的奇迹•第四篇：云的家2. 文本主要内容课文通过一段神奇的故事，向孩子们介绍了火烧云的形成过程和特点。
在某个阳光明媚的早晨，作者和小伙伴们发现了天空中的奇异云状，追寻着云的踪迹来到山上。
他们惊奇地发现，在云下，一片绿树成荫的山头被一股可怕的热风吞噬，山头上一切生机都毁灭殆尽。
然后，他们遇见了一个诡异的老人，老人告诉他们这就是火烧云，是一种罕见的气象现象。
火烧云形成的原因是当云层与太阳光发生化学反应时，产生强烈热风，烧毁一切遇到的东西。
老人还告诉他们，火烧云是大自然的神秘之一，不可亵渎。
最后，老人带领他们来到小河边，他们在那里目睹了一场奇迹。
火烧云遇到了河水，火焰被扑灭，云层恢复了平静。
老人告诉他们，这是因为火烧云需要水分的原因。
三、课文特点1. 文字简单易懂课文以简洁明了的文字，生动形象的描写了火烧云的形成过程和特点。
适合小学生阅读理解。
2. 启发思考通过描述火烧云的神奇现象，激发孩子们的好奇心和对自然的探索欲望。
课文鼓励孩子思考为什么会有火烧云的出现，并从中体会到自然的巧妙和伟大。
3. 引导环保意识课文中，老人告诉孩子们火烧云的神秘之处，并让他们认识到自然奇景的珍贵和需要保护大自然的意义。
这也引导了孩子们养成保护环境的良好习惯。
四、课文教学建议1. 激发兴趣在教学过程中，教师可以通过播放相关的火烧云影像或者展示图片等方式，让学生直观感受火烧云的壮观景象，激发他们的学习兴趣。
2. 探究云的形成引导学生思考云是怎样形成的，通过云的实验等方式，让学生体验云的形成过程，并与火烧云进行对比，加深对火烧云的理解。
四年级上册语文课件7 火烧云语文S版
课文详解
品词析句
句子①:“天空的云从西边一直烧到 东边”
理解:一个“烧”字，道出了火烧云 的范围之大，气势之宏，色彩之艳。
课文详解
品词析句
句子② ：天上的云从西边一直烧到东边 ，红彤彤的，好像是天空着了火。
理解:这句话着重在讲火烧云的颜色。“ 红彤彤的”、“着了火”是形容火烧云 红得很鲜艳，非常红，红成一大片。“ 从西边一直烧到东边”，说明整个天空 已布满了火烧云。这句话既写出了火烧 云的颜色也写出了它的特点。
拓展提升
火烧云的形成
太阳是由红、橙、黄、绿、青、蓝 、紫七色光混合成的。红光穿过空气层 的本领最大，橙、黄、绿光次之，青、 蓝、紫光最差。清晨或者傍晚，太阳光 射到地面上，穿过的空气层要比中午的 时候厚一些。太阳光中的黄、绿、青、 蓝、紫几种光，不能穿过空气层。只有 红、橙色光可以穿过空气层将天边染成 红色。
课文详解
课文理解
《火烧云》这篇课文描绘了晚饭过后夕
阳西下时，天空中火烧云颜色和形状的 变化，表示了人们对生活对大自然的喜 爱之情。这是一篇描写自然景物的散文 。从美学的角度看：全文结构完整段层 错落有序；内容丰富空虚，更富于变化 ；语言有韵律有气势，瑰丽动人。
课文详解
课文理解
这篇课文共七个自然段，按火烧云 变化来布置资料的。全文可分三大段：
马 狗 狮子
概括主题
《火烧云》这篇课文是一篇写景文章 ，作者通过对火烧云颜色和形状的变 化描写，向读者展示了一幅绚丽多彩 的晚霞画卷，展现了大自然的瑰丽景 象，让人读后有一种心旷神怡、意犹 未尽的感觉，表达了作者看到火烧云 的喜悦心情。
写法点拨
排比
排比是一种修辞手法，利用意义相关或
相近，结构相同或相似和语气相同的词 组(主谓/动宾)或句子并排(三句或三句以 上)，达到一种加强语势的效果。把结构 相同或相似、意思密切相关、语气一致 的词语或句子成串地排列的一种修辞方 法。
《火烧云》课文原文
《火烧云》课文原文火烧云空中，一个云朵像火烧一样燃烧着，矗立在碧蓝的天幕之下，美丽而独特。
这是一种叫做火烧云的自然现象，它引发了人们的好奇与想象。
以下是《火烧云》课文的原文，将为您详细描绘这一奇妙景象。
火烧云出现的时候，整个天空仿佛被一团燃烧的火焰所笼罩。
太阳的余辉洒在云朵上，犹如火焰的舌尖。
这种红色的云层，看起来像是一片熊熊燃烧的大火，几乎让人忍不住想要撑起伞遮住阳光。
火烧云的形状千变万化，有时像巨龙盘踞在天际，有时又像翻滚的浓烟。
它们在无风的天空中悠然飘动，没有一丝起伏，仿佛被黏在空中一般。
火烧云的姿态有时优雅柔美，有时又凶猛有力，给人们留下了深刻的印象。
火烧云的颜色也难以言喻，有鲜红如血的，也有紫红如茄子皮的，甚至还有橙黄如落日余晖的。
这些绚丽的颜色在天空中交织着，组成了一幅幅绝美的画卷。
每一幅火烧云都独一无二，无法被复制或预测。
火烧云并非每天都能见到，它出现的时机十分罕见。
通常，当天空湿度较高、气温较低时，云朵中的水汽会形成火烧云。
此时，太阳的倾斜角度将会使火烧云的颜色更加鲜明。
然而，火烧云的具体形成原理至今仍有待科学家们的深入研究。
在古代，人们对火烧云也有一些独特的解读。
有人认为火烧云是上天的气护，保护人间的安宁；也有人说火烧云是天神的仪式、威严与力量的象征。
不论这些古代的解读是否准确，火烧云都给人们留下了浓厚的文化底蕴和美好的想象空间。
火烧云之美令人陶醉，赋予人们艺术创作的灵感。
无论是绘画、摄影还是诗歌、文学作品，都能找到火烧云的身影。
艺术家们通过他们的创作，表达出对火烧云美丽的敬意与赞美。
到目前为止，火烧云仍然被视为大自然最为壮丽的景观之一。
它的出现让人们感叹，大自然的鬼斧神工。
站在火烧云的面前，我们不禁想到：人类的智慧也许能征服世间的大部分，但面对这种天然的奇观，我们只能心生敬畏。
总之，火烧云是一种壮丽而美妙的自然奇观，它给人们带来了无尽的遐想与震撼。
通过《火烧云》这篇课文的描述，我们能更加深入地了解这一绝佳天象的独特之处。
S版小学语文四年级上册第七课火烧云
晚饭过后，火烧云上来了。霞光 照得小孩子的脸红红的。大白狗变成 红的了。红公鸡变成金的了。黑母鸡 变成紫檀色的了。喂猪的老头儿在墙 根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白 猪变成小金猪了。他刚想说 “你们 也变了”，旁边走来个乘凉的人对他 说：“您老人家必要高寿，您老是金 胡子了。”
S版小学语文四年级上册第七课 火烧云
火烧云
Task 1： 用课文中的一句话说说什么是火烧云？
天上的云从西边 一直 烧 到 东 边，红 彤 彤 的， 好 像 是 天 空 着 了 火。
天 上 的 云 从 西 边一直 烧 到 东 边，红 彤 彤 的， 好 像 是 天 空 十分凶猛，在向前跑，后边似乎 还跟着好几条小狗。跑着跑着， 小狗不知哪里去了，大狗也不见 了。
接着又来了一头大狮子，跟 庙门前的石头狮子一模一样，也 那么大，也那样蹲着，很威武很 镇静地蹲着。可是一转眼就变了， 再也找不着了。
一会儿，天空中又来了一头牛， 那牛十分强壮，后面还拖着犁头，正 在犁地呢。—————————————————————————
你觉得火烧云还可能像什么？ 什么样子？怎么变化的呢？
汇报结束
谢谢大家! 请各位批评指正
霞光照得小孩子的脸红红的。 （哎！）大白狗变成红的了。 （ 呀！）红公鸡变成金的了。 （哇塞！）黑母鸡变成紫檀色的了。
Task 3： 为什么大白狗和小金猪变的颜色不同呢？
这地方的火烧云变化极多。天空中一会儿 红彤彤的， 一会儿 金灿灿的， 一会儿半紫半 黄， 一会儿 半灰半百合色。葡萄灰，梨黄，
茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不
出来、见也没见过的颜色。
这地方的火烧云变化极多。天空中一 会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿 半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰， 梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有，还有 些说也说不出来、见也没见过的颜色。
7 火烧云_课件
火烧云下去了
火烧云上来
孩子的脸——红红的 大白狗——红的 红公鸡——金的
黑母鸡——紫檀色的
小白猪——小金猪
老头的胡子——金胡子
理清课文条理
火烧云上来了
火烧云的变化
火烧云去了
火烧云的变化
红彤彤 颜色 金灿灿
半紫半黄 半灰半百合色 葡萄灰 梨黄 茄子紫
＊ 马是跪着的 形状 ＊ 那狗十分凶猛 ＊ 一头大狮子
变模糊了 不见了
找不着了
理清课文条理
火烧云上来了
火烧云的变化
火烧云下去了
初读课文，回答问题
天上的云从西边一直烧到东边， 红彤彤的，好像是天空着了火。
天上的云从西边一直烧到东边， 红彤彤的，好像是天空着了火。
这地方的火烧云变化极多，一会 儿 ， 一会儿 ， 一会儿 ，一会儿 。 （用上刚才自己说的表示颜色的词语）
自学课文 1.课文先写了什么，接着写什么，最后 写什么？ 2.简单地说说火烧云的颜色和形状有哪些 变化，你此时的心情是怎么样？ 3.给课文分段，并说说各个段都写了什么 内容？
理清课文条理 上来 （第1~2自然段） （第3~6自然段） （第7自然段）
火烧云
变化 下去
理清课文条理
火烧云上来了
火烧云的变化
义务教育课程标准实验教科书
语文（S）版
四年级上册
7
火烧云
• 霞()光 • 紫檀色 茄子紫
• 跪着
火烧云 金灿灿
笑盈盈 红彤彤
高寿 葡萄灰
两三秒钟
寻找
恍恍惚惚
• 模(mó)糊
一模（mú）一样
“我会认，我会读”
云霞） （紫色） （高寿） （茄子） （下跪） （秒钟） （葡萄） 霞光） （浅紫） （寿命） （番茄） （跪拜） （秒针） （恍神、恍惚） （恍然大悟）
s版四年级上册7火烧云_课件
4、勾画文中优美词句，多读几遍。
合作交流
1、我给大家介绍火烧云的成因。
2、我会读一下生字新词： 紫檀 笑盈盈 一模样 恍恍惚惚 庙门 凶猛
3、我读一读喜欢的语句。 4、我通过认真读课文知道了课文主要写了火 烧云的（ 变化 ）。是按（ ）顺序描写 的。
达标检测
1、照样子写词语。 茄子紫、香蕉黄 葡萄灰 _____________ 金灿灿、红彤彤 笑盈盈 ______________ 2、写出下列词语的近义词。 镇定（ 镇静 ） 凶猛（ 凶狠 ） 威武（ 威猛 ） 模糊（ 混淆 ） 3、从课文中找出写颜色的词语。 ______________________________
全文表现了大自然的（ 瑰丽 ） 表达了人们的（ 喜悦 ）心情。
达标检测
一、原文填空： 天上的云从西边一直（ 烧 ）到东边，红彤彤的，好像是 天空（ 着了火 ）。 这个地方的火烧云变化极多，一会儿（ 红彤彤的），一会儿 （ 金灿灿的 ） ， 一会儿（ 半紫半黄 ）， 一会儿（ 半灰半百合） 色。 （葡萄灰 ）、（梨黄）、（ 茄子紫），这些颜色天空都有 ，还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。 1.这段话主要写（火烧云的颜色变化 ）。 火烧云颜色变化的特点，可以用两个字来概括。 一是（ 多 ）；二是（ 快 ）。 2.这个片段写火烧云颜色变化，其中表示颜色的词 语有（ ）。 3.文中表示颜色变化极快的词语是（ ）。
义务教育课程标准实验教科书
语文（S）版
7 火烧云
四年级上册
霞光 紫檀色 茄子紫
跪着
火烧云 金灿灿
笑盈盈 红彤彤
高寿 葡萄灰
两三秒钟
火烧云(省一等奖)
蹲着。可是一转眼就变了,再也找不着了。
学习感悟
快乐的时光总是短暂的，美好的事物往 往也是稍纵即逝，火烧云就这样神速的消失 了，“夕阳无限好，只是近黄昏”呀！但我 相信火烧云那美丽的景色已经深深的印在你 们的脑海里了。孩子们，这世界不是缺少美， 而是缺少发现美的眼睛！只要你留心观察， 就会发现更多大自然的绮丽景象。
红 彤 彤
金 灿 灿
半紫半黄
半灰半百合色
葡萄灰
梨 黄
茄子 紫
一会儿, 天空出现一匹 马,马头向南, 马尾向西。马 是跪着的,像等 人骑上它的背, 幻灯片 9 它才站起来似的。过了两三秒钟 ,那匹马 大起来了,腿伸开了,脖子也长了,尾巴可 不见了。看的人正在寻找马尾巴,那马变 模糊了。
忽然又来了一条大狗。那狗十分凶猛,在向前
语文s版四年级上册第7课
火烧云
执教：宜州市第二小学 彭东媛
霞光照得小孩子的
脸
红红的
。
大白狗变成 红的了 。
红公鸡变成 金的了 。
黑母鸡变成 紫檀色的了 老爷爷的胡子变
小白猪变成小金猪了。
成
金胡子了
。
这地方的火烧云变化极多， 一 会儿红彤彤的， 一会儿 金灿灿的， 一会儿半紫半黄， 一会儿 半灰半百 葡萄灰，梨黄，茄子紫，这 合色。 些颜色天空都有，还有些说也说 不出来，见也没见过的颜色。
1
谢 谢！