幼儿园中班语言活动教案：最好吃的蛋糕
《蛋糕店》幼儿园中班教案 (精编版)
《蛋糕店》幼儿园中班教案《蛋糕店》幼儿园中班教案活动目标：1、引导幼儿扮演熟悉的角色,知道角色名称,模仿最基本的动作。
2、游戏中有简单的角色语言和行为。
3、培养幼儿按意愿独立地确定游戏主题的能力，主题鲜明而稳定。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
活动准备：1、各种口味的蛋糕、面包玩具。
2、橡皮泥、工作服等。
第一次活动：时间：6月8日（周五）活动过程下午指导要点：1、游戏前简单的导入，激发兴趣。
2、幼儿自主开展。
观察与指导重点:(1)帮助幼儿一起布置游戏场地。
(2)观察幼儿在游戏中的语言和动作,了解幼儿角色水平。
(3)教师扮演角色,随机指导,引导幼儿有简单的角色语言和行为。
3、游戏后谈话，以教师为主的谈话方式，再现有价值的游戏片断。
观察与推进：观察：幼儿在协商角色时已经能注意控制音量和男女搭配，喜欢与同伴共同游戏，在游戏中大部分幼儿能爱惜道具，材料，轻拿轻放。
但部分幼儿还不会协调同伴间的纠纷。
推进：在下一次的游戏前，我将利用班级主页把故事及课件地址一起上传，请家长一起配合，使幼儿能熟悉地复述故事。
由于课件中的故事角色对话语气、表情等特征比较明显，我想，对幼儿也是一个很好的学习作用。
第二次活动：活动时间：6月15日（周五）下午活动准备：大的点心盘（增添）指导要点：1、教师结合上次开展的各角色游戏进行讲评，让幼儿提出再次玩的'愿望。
2、以谈话形式增强角色意识，强调要坚守“岗位”；并强调幼儿遵守游戏常规。
3、分配角色：按幼儿意愿，教师根据幼儿意愿加以调整。
4、幼儿游戏，教师指导（1）教师全面巡视，了解幼儿游戏情况，重点指导医院，以身份提醒工作人员工作认真，对待顾客有礼貌。
（2）鼓励各角色、各主题间的交往。
（3）注意个别教育，鼓励每个孩子参与游戏，提醒个别孩子遵守游戏规则。
（4）及时支持幼儿生成的新的主题。
5、游戏结束（1）放音乐提醒幼儿收拾玩具。
中班语言教案及教学反思《最好吃的蛋糕》
中班语言教案及教学反思《最好吃的蛋糕》一、教学目标：1. 理解故事内容，感知故事中角色的情感变化。
2. 能够参与讨论，表达自己最喜欢的食物。
3. 学习相关的词汇和句子结构，提高语言表达能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：通过故事学习，使学生能够表达自己最喜欢的食物。
2. 教学难点：学习相关的词汇和句子结构，提高语言表达能力。
三、教学准备：1. 教学材料：故事课件、蛋糕图片、相关食物图片。
2. 教学环境：安静、舒适的语言角。
四、教学过程：1. 导入：引导学生观察课件中的蛋糕图片，引发学生对故事的兴趣。
2. 故事讲述：播放故事课件，引导学生关注故事中角色的情感变化。
3. 故事讨论：分组讨论，让学生表达自己最喜欢的食物。
4. 延伸活动：展示相关食物图片，引导学生用所学词汇和句子结构表达自己最喜欢的食物。
五、作业布置：1. 回家后，与家长分享自己最喜欢的食物，并试着用所学词汇和句子结构进行表达。
2. 家长签字确认，加强家校互动。
教学反思：在本节课中，学生对故事内容的理解程度较高，能够积极参与讨论，表达自己最喜欢的食物。
但在延伸活动中，部分学生对相关词汇和句子结构的掌握仍有困难，需要在今后的教学中加强练习。
在作业布置方面，家长签字确认的方式有助于加强家校互动，但需要持续关注家长反馈，以提高作业效果。
总体来说，本节课教学目标基本达成，学生表现出较高的学习兴趣。
在今后的教学中，将继续关注学生的学习难点，提高教学效果。
六、教学策略：1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，提高其积极性。
2. 情境教学：创设情境，使学生能够在实际情境中运用所学知识，提高其实际应用能力。
3. 分层教学：针对不同学生的学习水平，给予适当的指导，使每个学生都能在课堂上得到提高。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解其对故事内容的理解程度。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解其对相关词汇和句子结构的掌握情况。
儿童蛋糕语言游戏教案中班
儿童蛋糕语言游戏教案中班一、教学目标：1. 能够认识并掌握一些基本的蛋糕相关的词汇；2. 能够通过游戏的方式学习和巩固所学的词汇；3. 能够培养幼儿的语言表达能力和团队合作意识。
二、教学重点：1. 蛋糕相关的词汇；2. 游戏方式学习和巩固词汇。
三、教学难点：1. 部分幼儿可能对一些词汇还不够熟悉，需要通过游戏不断巩固；2. 如何引导幼儿进行团队合作，让每个幼儿都能参与到游戏中来。
四、教学准备：1. 蛋糕的图片或图板；2. 蛋糕相关的词汇卡片；3. 游戏道具。
五、教学过程：1. 制作蛋糕词汇卡片，教师事先准备好蛋糕相关的词汇卡片，例如，蛋糕、奶油、草莓、巧克力等。
每个词汇都要配有图片，方便幼儿理解和记忆。
2. 游戏一，词汇接龙。
教师将词汇卡片分发给幼儿，然后由一名幼儿开始，说出一个词汇，下一个幼儿要接着说出与上一个词汇相连的词汇，例如，蛋糕→奶油→草莓→巧克力。
如果有幼儿说错或者卡壳了，就要重新开始。
3. 游戏二，找词汇。
教师将蛋糕的图片或图板展示给幼儿，然后让他们找出和蛋糕相关的词汇卡片，例如，看到草莓就要找出草莓的词汇卡片。
这个游戏可以培养幼儿的观察力和记忆力。
4. 游戏三，团队拼图。
将蛋糕的图片分成若干块，然后让幼儿分成若干小组，每个小组要合作将拼图完成。
在拼图的过程中，教师可以引导幼儿用英文词汇来描述拼图的过程，例如，我需要一块草莓的蛋糕，谁有草莓的词汇卡片？六、教学总结：通过这些有趣的游戏，幼儿不仅能够学到一些蛋糕相关的词汇，还能够培养他们的语言表达能力和团队合作意识。
在教学的过程中，教师要注重引导幼儿，让他们在游戏中不断巩固所学的词汇，同时也要注重团队合作，让每个幼儿都能参与到游戏中来。
希望通过这样的教学活动，能够让幼儿在轻松愉快的氛围中学到更多的知识。
幼儿园中班语言教案《最好吃的蛋糕》含反思
幼儿园中班语言教案《最好吃的蛋糕》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《美食的诱惑》，详细内容为第一节《最好吃的蛋糕》。
通过本节课的学习，让幼儿了解蛋糕的制作过程，认识不同的食材，并学会表达对蛋糕的喜爱。
二、教学目标1. 知道蛋糕的制作过程，了解各种食材在蛋糕中的作用。
2. 能够用完整的句子表达对蛋糕的喜爱，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力及审美能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用完整的句子表达对蛋糕的喜爱。
教学重点：了解蛋糕的制作过程，认识各种食材。
四、教具与学具准备教具：蛋糕模具、图片、视频、幻灯片等。
学具：画笔、画纸、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示蛋糕模具，引导幼儿观察并说出蛋糕的形状。
（2）邀请幼儿分享自己吃过的蛋糕，讨论蛋糕的味道和口感。
2. 例题讲解（10分钟）（1）播放蛋糕制作过程的视频，让幼儿了解蛋糕的制作过程。
（2）出示蛋糕图片，讲解蛋糕中各种食材的作用。
3. 随堂练习（5分钟）（1）分发画纸和画笔，让幼儿画出自己喜欢的蛋糕。
（2）用彩泥制作蛋糕，培养幼儿的动手能力。
4. 语言表达练习（10分钟）（1）引导幼儿用完整的句子表达对蛋糕的喜爱，如：“我喜欢吃草莓蛋糕，因为它甜甜的。
”（2）组织幼儿进行小组讨论，分享彼此的作品和感受。
（1）让幼儿谈谈对本节课蛋糕制作过程的了解。
（2）引导幼儿思考：除了蛋糕，还有哪些美食是你喜欢的？六、板书设计1. 课题：《最好吃的蛋糕》2. 制作过程：（1）准备食材：面粉、鸡蛋、糖、奶油等。
（2）制作步骤：搅拌、烘烤、装饰。
3. 蛋糕中的食材及作用：（1）面粉：使蛋糕变得松软。
（2）鸡蛋：增加蛋糕的口感。
（3）糖：给蛋糕带来甜味。
（4）奶油：使蛋糕更加细腻。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己最喜欢的蛋糕，并用完整的句子描述它。
答案示例：我最喜欢的蛋糕是巧克力蛋糕，它黑黑的，甜甜的，上面还有一颗爱心，非常好吃。
中班语言教案及教学反思《最好吃的蛋糕》
中班语言教案及教学反思《最好吃的蛋糕》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂并能够讲述故事《最好吃的蛋糕》。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够通过图片和文字理解故事内容。
3. 情感目标：培养幼儿的分享意识和合作精神，让幼儿学会关爱他人。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂并能够讲述故事《最好吃的蛋糕》。
难点：让幼儿理解故事中的分享意识和合作精神。
三、教学方法：1. 直观法：通过图片和文字展示，帮助幼儿理解故事内容。
2. 互动法：通过提问和讨论，引导幼儿积极参与课堂活动。
3. 情境教学法：通过角色扮演，让幼儿体验故事中的情感。
四、教学准备：1. 故事课件：《最好吃的蛋糕》2. 图片：故事中的人物和场景3. 蛋糕模具和食材：用于制作蛋糕五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的图片，引导幼儿说出故事中的人物和场景。
2. 讲述故事：用课件展示故事《最好吃的蛋糕》，边讲边提问，引导幼儿关注故事细节。
3. 讨论：故事结束后，提问幼儿关于故事的问题，如：“为什么小动物们觉得蛋糕最好吃？”“他们是如何分享蛋糕的？”等。
4. 情景体验：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的情感，培养分享意识和合作精神。
5. 总结：引导幼儿说出故事中的分享意识和合作精神的重要性。
6. 拓展活动：邀请幼儿使用蛋糕模具和食材，合作制作蛋糕，培养幼儿的动手能力和合作精神。
7. 结束：教师总结课堂内容，提醒幼儿课后与家人分享故事。
教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括幼儿的参与度、理解程度和情感体验等方面。
教师还需关注幼儿在制作蛋糕过程中的动手能力和合作精神。
针对反思结果，调整教学方法，为下一次课堂做好准备。
六、教学评估：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，是否能够积极回答问题和参与讨论。
2. 评估幼儿对故事内容的理解程度，是否能够讲述故事《最好吃的蛋糕》的主要情节。
3. 观察幼儿在制作蛋糕过程中的合作精神和分享意识，是否能够主动与他人分享食材和模具。
2024年幼儿园中班语言精彩教案《最好吃的蛋糕》含反思
2024年幼儿园中班语言精彩教案《最好吃的蛋糕》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《美食的诱惑》，详细内容为第三节《最好吃的蛋糕》。
通过本节课的学习，让幼儿了解蛋糕的制作过程，认识各种食材，并学会表达对食物的喜好。
二、教学目标1. 让幼儿了解蛋糕的制作过程，认识各种食材，丰富幼儿的生活经验。
2. 培养幼儿的语言表达能力，学会表达对食物的喜好。
3. 培养幼儿的审美情趣，激发幼儿对美好事物的向往。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会表达对食物的喜好。
教学重点：了解蛋糕的制作过程，认识各种食材。
四、教具与学具准备教具：蛋糕图片、食材卡片、蛋糕制作视频、故事书《最好吃的蛋糕》。
学具：画纸、水彩笔、蛋糕模具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示蛋糕图片，引导幼儿观察并说出蛋糕的特点，引发幼儿兴趣。
2. 故事分享（10分钟）教师讲述故事《最好吃的蛋糕》，引导幼儿关注蛋糕的制作过程和各种食材。
3. 例题讲解（5分钟）教师展示蛋糕制作视频，让幼儿了解蛋糕的制作过程，同时出示食材卡片，帮助幼儿认识各种食材。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放蛋糕模具和画纸，引导幼儿用画笔描绘出自己喜欢的蛋糕，并鼓励幼儿分享自己的作品。
5. 语言表达（5分钟）教师邀请幼儿用“我喜欢……的蛋糕”句式表达自己对蛋糕的喜好。
六、板书设计1. 课题：《最好吃的蛋糕》2. 制作过程：面粉、鸡蛋、糖、奶油、水果等食材3. 句式：“我喜欢……的蛋糕”七、作业设计1. 作业题目：画一画自己喜欢的蛋糕，并用“我喜欢……的蛋糕”句式进行描述。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、视频、实践操作等多种形式，让幼儿了解蛋糕的制作过程，认识各种食材，并学会表达对食物的喜好。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。
拓展延伸：让幼儿回家后与家长一起制作蛋糕，体验亲子互动的乐趣，同时加深对蛋糕制作过程的认识。
中班语言教案及教学反思《最好吃的蛋糕》
教案编辑专员：《最好吃的蛋糕》教学对象：中班教学目标：1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的听力理解和口语表达能力。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力。
3. 教育幼儿学会分享和关爱他人。
教学重点：1. 帮助幼儿理解故事情节和角色。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力。
3. 教育幼儿学会分享和关爱他人。
教学难点：1. 帮助幼儿理解故事中的寓意。
2. 教育幼儿学会分享和关爱他人。
教学准备：1. 故事课件：《最好吃的蛋糕》2. 蛋糕道具3. 画纸、彩笔等绘画材料教学过程：一、导入（5分钟）1. 邀请幼儿观察蛋糕道具，引导幼儿说出蛋糕的特征。
2. 引导幼儿思考：为什么蛋糕是最好吃的？二、故事分享（10分钟）1. 播放故事课件，引导幼儿跟随故事情节发展。
2. 在故事过程中，引导幼儿观察角色的表情和动作，帮助幼儿理解故事内容。
3. 故事结束后，引导幼儿分享自己对故事的感受。
三、绘画活动（10分钟）1. 发给幼儿画纸和彩笔，邀请幼儿根据故事内容画出自己喜欢的蛋糕。
2. 引导幼儿发挥想象力，在画纸上创作自己独一无二的蛋糕。
3. 邀请幼儿分享自己的绘画作品，鼓励幼儿讲述作品背后的故事。
四、情景扮演（5分钟）1. 邀请幼儿分角色扮演故事中的角色，进行情景扮演。
2. 引导幼儿运用口语表达故事情节，培养幼儿的口语表达能力。
3. 情景扮演结束后，邀请幼儿分享自己的表演心得。
五、教学反思（5分钟）1. 教师总结本次教学活动的亮点和不足。
2. 邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
3. 针对教学反思，提出改进措施，为下一节活动做好准备。
教学评价：1. 观察幼儿在故事分享环节的参与程度，了解幼儿对故事内容的理解和兴趣。
2. 评估幼儿在绘画活动中的创作能力和想象力。
3. 观察幼儿在情景扮演环节的口语表达和表演能力。
4. 通过教学反思，了解教师在教学过程中的优点和需要改进的地方。
六、单词学习（10分钟）1. 引入故事中的关键词汇，如“蛋糕”、“好吃”、“分享”等。
幼儿园中班语言教案《最好吃的蛋糕》含反思精选
活动设计背景本班孩子均来自农村，没用人记住自己父母的生日，更没对父母说过生日祝福的话和送父母生日礼物，希望通过本节课的学习，能培养幼儿这方面的意识。
活动目标1、观察画面，理解故事，引导幼儿感受小老鼠们关爱妈妈的情感。
2、培养幼儿专心听故事的习惯和语言的表达能力。
3、用自己喜欢的材料制作生日礼物。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、能分析故事情节，培养想象力。
教学重点、难点重点：幼儿养成好的阅读习惯，观察画面，理解故事。
难点：情感迁移，将小老鼠对妈妈的爱迁移到小朋友身上。
活动准备教学挂图、生日歌、做礼物的材料活动过程一、谈话导入小朋友喜欢过生日吗你收到过生日礼物吗你们给自己的父母送过生日礼物吗送了什么礼物呢二、活动过程：1、唱生日歌，引出故事。
师：“祝你生日快乐，祝你生日快乐，……是谁在过生日〞(师出示最后一幅图)师：“小老鼠们是怎样为他们的妈妈过生日的知道这生日蛋糕是怎么来的吗〞2、观察画面，理解故事师：今天是鼠妈妈的生日，鼠老大有个提议，会是什么(教案出自：快思老师教案网)鼠老二、鼠老三同意吗你从哪里看出来的师：他们拿出了自己的零花钱，可是这点钱只够买张大饼，怎么办呢他们会想什么好方法呢师：小老鼠们家，他们是怎么做的鼠老大、鼠老二、鼠老三他们分别想了什么方法怎么说的怎么做的师：看，他们把大饼变成了什么师：老鼠妈妈看见了大饼，觉得怎么样师：为什么鼠妈妈说这是她吃过的世界上最好吃的蛋糕。
师：老师告诉你们这个故事的题目就叫“最好吃的蛋糕〞。
幼儿自主阅读“好吃的蛋糕〞。
3、情感迁移师：你们喜欢故事中的小老鼠吗为什么三、小结爸爸妈妈最喜欢的礼物是小朋友自己动手做的礼物，只要不是用钱买来的，不管做得多难看，爸爸妈妈都会非常开心。
四、课后拓展幼儿选自己最喜欢的材料做生日礼物，教师巡视指导。
教学反思本次活动讨论的是有关生日的话题，幼儿很感兴趣，从头至尾幼儿都能认真地听老师讲故事，有很强的表达欲望，很多幼儿能用完整的话来答复老师的提问。
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小结：原来在蛋糕上洒上奶油，放上好吃的东西，还要把蛋糕打扮得漂漂亮亮。
4、小老鼠做蛋糕
——三只老鼠是怎么做的？你愿意把你的奶糖、红肠、小花儿放在上面吗？
Байду номын сангаас三、延伸：
你还想向妈妈说什么？这本好看的书叫《最好吃的蛋糕》，我们可以把它介绍给另一半小朋友哦！
评析：
亮点：层次清晰，教学教态亲切可人，课件制作吸人眼球，用录音和图片结合的方式来讲故事，可以吸引孩子倾听，而且课件和孩子有互动，比较童趣。老师的提问有预设，而且回应不是很单一。比如：平时你们过生日吗？过生日会做些什么？孩子的回答五花八门，有：吹蜡烛、吃蛋糕、买花，还有一个孩子回答：“过生日时会吃面。”老师的回答是：“哦，我们是中国人，过生日吃面条是我们的传统。”故事是激发小朋友对妈妈的爱，是一种亲情的激发，我觉得老师在互动的时候把“钱不够，这可怎么办呀，我们可是要帮妈妈过生日的呀。”这个问题完全抛给了孩子，孩子因为亲情的激发也比较急，于是就展开了孩子的思维碰撞和积极思考，我觉得老师在用语言感染孩子去思考，比较好。
幼儿园外出观摩活动记录表
活动地点：浦东新区未来之星幼儿园
时间：2016、10、12
听课人：
活动名称：最好吃的蛋糕
执教：
班级：中班
活动目标：
1、在观察体验中了解小老鼠为妈妈过生日做蛋糕的整个情节，体验爱妈妈的情感。
2、愿意在情境中和同伴体验语言交往的乐趣。
环境创设：
PPT课件
活动过程：
一、认识家庭成员（3个鼠宝贝）
二、师生共同阅读
1、小老鼠定计划
——趁妈妈不在家，聚在一起，讨论怎么样给妈妈过生日。
——过生日可以做些什么？
小结：过生日可以做很多事情，我们一起来听听小老鼠是怎么说的。
过度：小老鼠决定给妈妈买一个蛋糕，于是它们来到了一家蛋糕店。
2、小老鼠买蛋糕
——进蛋糕店怎么和老板说？
小结：钱不够，买不了香甜的蛋糕，妈妈会有多伤心啊。老板卖给了它们一个大饼，小老鼠们捧着大饼回家了。
可以改进的地方：
1、介意活动可以语言和绘画相结合的方式，因为故事比较剪短，对中班幼儿的年龄段来说有些简单，可以前一部分讲故事欣赏，后一部分让孩子以分组的形式一起装扮仿真的蛋糕去送给老鼠妈妈过生日。这样，自己动手制作的一种愿望能够满足，活动也因此推向高潮。
2、课件制作过程中，还可以把蛋糕店柜台的序列概念放在提问中，让孩子清晰表达，也是数活动的一种整合。