人教版高中历史必修一第9课精选ppt
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高中历史人教版必修1第9课资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展 课件PPT(28张)

1896年,李鸿章在德国皇宫
第9课
资本主义政治制度在 欧洲大陆的扩展
李鸿章在汉堡拜访德国前首相俾斯麦
英国的女王是不能罢免首相的,为什么同样作为欧 洲的君主制国家,德国的皇帝就可以呢法的内容:
召集、解散 皇帝
议会 (立法机构)
任
负
命
责
宰相
联邦议会 帝国议会
第三条 共和国总统与参众两院议员共有创制法律之权。 总统有特赦权;大赦则只能依法律行之。 总统统率武装部队。 总统任命全体文武官员。 总统主持国家典礼;接受外国的公使和大使。 共和国总统的每项命令须经由各部部长一人之副署。……
第五条 共和国总统,征得参议院同意后,得解散法定任期尚未届 满的众议院。在这种情况下,应在三个月的期限内召集选民团进行 新的选举。
关于参议院组织的法律(1875年2月24日通过)
第一条 参议院由三百人组成:二百二十五名由法国各省及殖民地选 出,七十五名由国民议会选出。……
第六条 由各省和殖民地选出的参议员任期九年,每三年改选三分之 一。
第七条 由国民议会选出的参议员终身任职。如因死亡、辞职或其他 原因出缺,将由参议院本身在两个月内自行补缺。
(3)革命方式:法国大革命的过激行为造成负面影 响,使人们对第一帝国、第二帝国有一定程度的拥护。
(4)资产阶级内部的矛盾: 法国资产阶级分成许多 政治派别,增加了法国确立共和制度的困难。
三、艰难的法兰西共和之路
1、法兰西共和之路艰难的原因: 2、1875年宪法的特点:
共和派和君主派妥协的结果。
共和制是指国家最高权力机关和国家元首 由选举产生并有一定任期的政权组织形式。
从法律上正式确立了共和体制,为法国资 本主义的进一步发展奠定了基础。
第9课
资本主义政治制度在 欧洲大陆的扩展
李鸿章在汉堡拜访德国前首相俾斯麦
英国的女王是不能罢免首相的,为什么同样作为欧 洲的君主制国家,德国的皇帝就可以呢法的内容:
召集、解散 皇帝
议会 (立法机构)
任
负
命
责
宰相
联邦议会 帝国议会
第三条 共和国总统与参众两院议员共有创制法律之权。 总统有特赦权;大赦则只能依法律行之。 总统统率武装部队。 总统任命全体文武官员。 总统主持国家典礼;接受外国的公使和大使。 共和国总统的每项命令须经由各部部长一人之副署。……
第五条 共和国总统,征得参议院同意后,得解散法定任期尚未届 满的众议院。在这种情况下,应在三个月的期限内召集选民团进行 新的选举。
关于参议院组织的法律(1875年2月24日通过)
第一条 参议院由三百人组成:二百二十五名由法国各省及殖民地选 出,七十五名由国民议会选出。……
第六条 由各省和殖民地选出的参议员任期九年,每三年改选三分之 一。
第七条 由国民议会选出的参议员终身任职。如因死亡、辞职或其他 原因出缺,将由参议院本身在两个月内自行补缺。
(3)革命方式:法国大革命的过激行为造成负面影 响,使人们对第一帝国、第二帝国有一定程度的拥护。
(4)资产阶级内部的矛盾: 法国资产阶级分成许多 政治派别,增加了法国确立共和制度的困难。
三、艰难的法兰西共和之路
1、法兰西共和之路艰难的原因: 2、1875年宪法的特点:
共和派和君主派妥协的结果。
共和制是指国家最高权力机关和国家元首 由选举产生并有一定任期的政权组织形式。
从法律上正式确立了共和体制,为法国资 本主义的进一步发展奠定了基础。
人教版高中历史必修一第9课(课堂PPT)

5
法国共和历程
历程: 帝制与共和制多次反复
艰难曲折 的原因:
(1)资本主义发展相对薄弱,资产阶 级力量弱小;
(2)法国是典型的封建专制国家,封建残 余长期存在。
6
第一等级:教士
法国社会等级制度
第二等级:贵族
第 三
资产阶级
等 级 农民、手工业者
7
1789年7月14日 巴黎人民攻占巴士底狱8
ห้องสมุดไป่ตู้
1789年颁布资产阶 级革命的纲领性文件 《人权宣言》
25
3.特点:浓厚的专制残余,君主立宪是虚, 专制是实。
4.影响: ①推动德国资本主义迅速发展,使德国迅 速跻身于世界强国之列 ②保留了浓厚的专制残余,造成德国资产 阶级民主改革的保守和不彻底
26
1871年宪法确立了德意志帝国什么样的政体?
君主立宪制
二元制君主立宪制:皇帝不是虚位, 而是握有实权。皇帝与内阁掌握了国 家的行政权,议会是立法机构,只有 参与制定法律和预算的权力。对政府 没有任何监督权。 德意志帝国具有浓厚的专制主义色彩
1791年制订宪法, 规定法国是资产阶级 的君主立宪制国家
9
1792年8月巴黎人民第二次武装起义,9月22日 国民公会通过决议:废除君主制,建立共和国。 这就是历史上的法兰西第一共和国 。
1792年8月10日巴黎人民第二次武装起义,攻占王宫 10
1793年1月21日 处死国王路易十六 11
1799年11月9日,拿破仑以解除雅各宾派 过激主义威胁法兰西第一共和国为借口, 发动兵变,控制了督政府,接管了革命政 府的一切事务,开始了为期15年的独裁统 治。历史上称这一事件为“雾月政变”。
形式上看:德国君主立宪制有世袭君主;法 国共和制的国家元首由选举产生。 行政和立法机构之间的关系来看:法国:议 会拥有立法权,议会中拥有多数席位的政党 组成内阁;总统由议会两院联席会议选出, 掌握行政权。德国:政府首脑(皇帝)掌握 国家大权,是国家元首 军队统帅,拥有任免 官员,召集 解散议会和决定对外政策等实际 权力。
法国共和历程
历程: 帝制与共和制多次反复
艰难曲折 的原因:
(1)资本主义发展相对薄弱,资产阶 级力量弱小;
(2)法国是典型的封建专制国家,封建残 余长期存在。
6
第一等级:教士
法国社会等级制度
第二等级:贵族
第 三
资产阶级
等 级 农民、手工业者
7
1789年7月14日 巴黎人民攻占巴士底狱8
ห้องสมุดไป่ตู้
1789年颁布资产阶 级革命的纲领性文件 《人权宣言》
25
3.特点:浓厚的专制残余,君主立宪是虚, 专制是实。
4.影响: ①推动德国资本主义迅速发展,使德国迅 速跻身于世界强国之列 ②保留了浓厚的专制残余,造成德国资产 阶级民主改革的保守和不彻底
26
1871年宪法确立了德意志帝国什么样的政体?
君主立宪制
二元制君主立宪制:皇帝不是虚位, 而是握有实权。皇帝与内阁掌握了国 家的行政权,议会是立法机构,只有 参与制定法律和预算的权力。对政府 没有任何监督权。 德意志帝国具有浓厚的专制主义色彩
1791年制订宪法, 规定法国是资产阶级 的君主立宪制国家
9
1792年8月巴黎人民第二次武装起义,9月22日 国民公会通过决议:废除君主制,建立共和国。 这就是历史上的法兰西第一共和国 。
1792年8月10日巴黎人民第二次武装起义,攻占王宫 10
1793年1月21日 处死国王路易十六 11
1799年11月9日,拿破仑以解除雅各宾派 过激主义威胁法兰西第一共和国为借口, 发动兵变,控制了督政府,接管了革命政 府的一切事务,开始了为期15年的独裁统 治。历史上称这一事件为“雾月政变”。
形式上看:德国君主立宪制有世袭君主;法 国共和制的国家元首由选举产生。 行政和立法机构之间的关系来看:法国:议 会拥有立法权,议会中拥有多数席位的政党 组成内阁;总统由议会两院联席会议选出, 掌握行政权。德国:政府首脑(皇帝)掌握 国家大权,是国家元首 军队统帅,拥有任免 官员,召集 解散议会和决定对外政策等实际 权力。
人教版高中历史必修一第9课-课件PPT

2、经济:资本主义的发展 3、思想:法国启蒙思想家公开反对君主专制,
抨击宗教神权,号召人们争取自由和民主。
6
二、法国共和政体的确立
1、1875年宪法内容:
议会 立法权
众议院:成年男子直接选出, 任期四年
参议院:间接选举产生,任 期九年,有权否决 众议院决议案
参、众两院 联席会议可 选举总统
产生方式:议会(总统可连选连任) 行总 统政权(1)地有位权:任国命家部元长首等、高军级队官最员高、统缔帅结条约和实行特赦;
第一共和国 第二共和国 第三共和国
君主立宪 帝制
攻
占
巴
士
底 狱
第一帝国
第二帝国
七月王朝
封建专制
请思考:1789-1波87旁0年王间朝,法国走向共和的
历程17有88 什178么9 特1792点1?804 艰181难5 、1830曲1折848 1852 1870
3
社会矛盾
层层压迫下的法国农民
17、18世纪的法国是法典国型社的会等君级主制专度制示意国图家, 社会矛盾尖锐。
纪后期,四德分意志五全裂境。分布急着需314统个邦一国。,1000多块
领地,各邦有自己的货币制度、自己的关税和各种 工商条例,各邦之间关卡林立。
一个商人从柏林去瑞士必须经过十个国家,兑 换十次货币,办理十次过境手续,缴纳的关税超过 他所运货物的价值。
上述资料反映了当时的德意志面临着怎样的社
会状况?最需要的是什么?
消极:保留了专制主义和军国主义传统,阻碍资 本主义民主改革。
11
君主立宪制
国王、世袭 首相 、议会产生
首相、内阁 议会、(上下两院)
联邦制、君主立宪制 皇帝(世袭)
首相(皇帝任命) 皇帝、首相
抨击宗教神权,号召人们争取自由和民主。
6
二、法国共和政体的确立
1、1875年宪法内容:
议会 立法权
众议院:成年男子直接选出, 任期四年
参议院:间接选举产生,任 期九年,有权否决 众议院决议案
参、众两院 联席会议可 选举总统
产生方式:议会(总统可连选连任) 行总 统政权(1)地有位权:任国命家部元长首等、高军级队官最员高、统缔帅结条约和实行特赦;
第一共和国 第二共和国 第三共和国
君主立宪 帝制
攻
占
巴
士
底 狱
第一帝国
第二帝国
七月王朝
封建专制
请思考:1789-1波87旁0年王间朝,法国走向共和的
历程17有88 什178么9 特1792点1?804 艰181难5 、1830曲1折848 1852 1870
3
社会矛盾
层层压迫下的法国农民
17、18世纪的法国是法典国型社的会等君级主制专度制示意国图家, 社会矛盾尖锐。
纪后期,四德分意志五全裂境。分布急着需314统个邦一国。,1000多块
领地,各邦有自己的货币制度、自己的关税和各种 工商条例,各邦之间关卡林立。
一个商人从柏林去瑞士必须经过十个国家,兑 换十次货币,办理十次过境手续,缴纳的关税超过 他所运货物的价值。
上述资料反映了当时的德意志面临着怎样的社
会状况?最需要的是什么?
消极:保留了专制主义和军国主义传统,阻碍资 本主义民主改革。
11
君主立宪制
国王、世袭 首相 、议会产生
首相、内阁 议会、(上下两院)
联邦制、君主立宪制 皇帝(世袭)
首相(皇帝任命) 皇帝、首相
人教版高中历史必修一教学课件:第9课 资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展 (共26张PPT)

13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇,谁就心想事成。2021/9/42021/9/42021/9/42021/9/49/4/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好,他就不能发展培养和教育别人。2021年9月4日星期六2021/9/42021/9/42021/9/4 •15、一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。2021年9月2021/9/42021/9/42021/9/49/4/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习,自己研究,用自己的头脑来想,用自己的眼睛看,用自己的手来做这种精神。2021/9/42021/9/4September 4, 2021 •17、儿童是中心,教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/42021/9/42021/9/42021/9/4
•9、要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。2021/9/42021/9/4Saturday, September 04, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/42021/9/42021/9/49/4/2021 5:16:58 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。2021/9/42021/9/42021/9/4Sep-214-Sep-21 •12、要记住,你不仅是教课的教师,也是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。2021/9/42021/9/42021/9/4Saturday, September 04, 2021
④宰相任命权
A.①②
B. ②③④
C. ①③④
•9、要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。2021/9/42021/9/4Saturday, September 04, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/42021/9/42021/9/49/4/2021 5:16:58 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。2021/9/42021/9/42021/9/4Sep-214-Sep-21 •12、要记住,你不仅是教课的教师,也是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。2021/9/42021/9/42021/9/4Saturday, September 04, 2021
④宰相任命权
A.①②
B. ②③④
C. ①③④
历史必修一第9课第9课 北美大陆上的新体制课件(共21张PPT)

B、分权制衡原则和民主原则 ②局限性:保留黑人奴隶制,留下种族歧视的烙印。
留一些管理内部事务的权力。
一、新体制的确立
美国独立之后时局漫画
结合漫画,阅读课本39页
第二自然段,归纳独立后的美 国遇到哪些新问题?
2、邦联困境:没有征税权;没有统一对外 关税;没有统一的外交。邦联政府软弱无力。
3、政治领袖们的共识: 需要建立强有力的中央政府。
麦迪逊说:“如果人都是天使, 就不需要任何政府了;如果天使统治 人,就不需要对政府有外来的或内在 的控制了。”麦迪逊说这番话的意图 是
A、美国不需要建立统一的政府
B、政府权力不能受任何力量的控制
C、美国应建立开明的君主制国家
D、应采取相应的措施防止独裁政权的出现
(2)三权分立原则 (分权制衡原则):
里向你们讲话。”
请回答:为什么美国总统说他是“站在笼 子”里讲话?
①最高法院可宣布总统法令违宪 ②总统任命司法官员必须经参议院确认
③国会可以以三分之二多数通过总统所否决的法案
“总统可否决国会通过的法律”、“国 会可以以2/3的多数通过总统所否决的法律”,
上述条文所体现的是
A、联邦制原则和民主原则 B、分权制衡原则和民主原则 C、自由平等原则和权力制衡原则 D、联邦集权原则和分权原则
员国保有主权。 ③国会可以以三分之二多数通过总统所否决的法案
1981年-1989年:罗纳德·里根 (Ronald Reagan) 1989年-1993年:乔治·H·W·布什 (George H.
共和党
”麦迪逊说这番话的意图是
麦迪逊说:“如果人都是天使,就不需要任何政府了;
请回答:为什么美国总统说他是“站在笼
宪制的异同。
一、新体制的确立
留一些管理内部事务的权力。
一、新体制的确立
美国独立之后时局漫画
结合漫画,阅读课本39页
第二自然段,归纳独立后的美 国遇到哪些新问题?
2、邦联困境:没有征税权;没有统一对外 关税;没有统一的外交。邦联政府软弱无力。
3、政治领袖们的共识: 需要建立强有力的中央政府。
麦迪逊说:“如果人都是天使, 就不需要任何政府了;如果天使统治 人,就不需要对政府有外来的或内在 的控制了。”麦迪逊说这番话的意图 是
A、美国不需要建立统一的政府
B、政府权力不能受任何力量的控制
C、美国应建立开明的君主制国家
D、应采取相应的措施防止独裁政权的出现
(2)三权分立原则 (分权制衡原则):
里向你们讲话。”
请回答:为什么美国总统说他是“站在笼 子”里讲话?
①最高法院可宣布总统法令违宪 ②总统任命司法官员必须经参议院确认
③国会可以以三分之二多数通过总统所否决的法案
“总统可否决国会通过的法律”、“国 会可以以2/3的多数通过总统所否决的法律”,
上述条文所体现的是
A、联邦制原则和民主原则 B、分权制衡原则和民主原则 C、自由平等原则和权力制衡原则 D、联邦集权原则和分权原则
员国保有主权。 ③国会可以以三分之二多数通过总统所否决的法案
1981年-1989年:罗纳德·里根 (Ronald Reagan) 1989年-1993年:乔治·H·W·布什 (George H.
共和党
”麦迪逊说这番话的意图是
麦迪逊说:“如果人都是天使,就不需要任何政府了;
请回答:为什么美国总统说他是“站在笼
宪制的异同。
一、新体制的确立
人教版高中历史必修一第9课 资本主义制度在欧洲大陆的扩展课件(共31张PPT)

1.法国大革命爆发的原因 ①封建专制和等级制度阻碍了资本主义经济发展 ②启蒙运动深刻的思想动员 ③美国资产阶级政体建立的促进作用
2、资产阶级革命的过程自主阅读教材2、3自然段以及学思之窗归纳
18世纪末 1789年 1804年 1815年 1848年 1852年 1871年 1875年
波旁王朝的统治 法国大革命 拿破仑一世 波旁王朝复辟 再次爆发革命 拿破仑三世 巴黎人民起义 共和制度确立
一个商人从柏林去瑞士必须经过十个国家,兑换十次货币, 办理十次过境手续,缴纳的关税超过他所运货物的价值。
上述资料反映了当时的德意志面临着怎样的社会状况?最需要 的是什么?
德意志统一原因:四分五裂的政局严重阻碍资本主义的发展
“德意志所瞩目的不是 普鲁士的自由主义,而是普 鲁士的威力……当代重大问 题不是用说空话和大多数人 的决议所能解决的……而必 须靠铁和血来解决。”
第9课 资本主义制度在欧洲大陆的
扩展
《最后一课》
我看见这些情形,正在诧异, 韩麦尔先生已经坐上椅子,像刚 才对我说话那样,又柔和又严肃 地对我们说:“我的孩子们,这是 我最后一次给你们上课了。柏林 已经来了命令,阿尔萨斯和洛林 的学校只许教德语了。新老师明 天就到。今天是你们最后一堂法 语课,我希望你们多多用心学 习。”
俾斯麦
“铁”指武器和军队;“血”指战争。 “铁血政策”即以武力以王朝战争形式完 成德意志统一。
1890年,因为与德皇威廉二世在外交政策上发 生分歧,首相俾斯麦虽然一肚子委屈和满腹牢骚 但还是被威廉二世解除首相职务,回家乖乖写他 的回忆录。
英国:维多利亚18岁成为立宪君主,女王学会了 如何心平气和的与首相共事,尊重政府的决策, 哪怕她从心底里讨厌这个首相。
历史人教版必修一第9课 资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展课件 (共36张PPT)

可连选 任命高级官员;缔结条约、特赦
连任
任命内阁(众议院同意)
解散众议院(参议院同意)
立 法 权
参 议 院
众 议 院
9年,每
间接选出 3年改选 有权否决众议院的议案
1/3
直接选出 4年
提出并通过法案,但受到总 统和参议院的控制
权力中心
议会
历史人教版必修一第9课 资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展课 件 (共36张PPT)
评历史人教版必修一第9课 资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展课件 (共36张PPT)
皇帝
任命
宰相
批召 准集 法解 案散
联邦议会 议会 帝国议会
历史人教版必修一第9课 资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展课 件 (共36张PPT)
君主是实,立宪为虚
检历史人教版必修一第9课 资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展课件 (共36张PPT) 检测:马克思对德意志帝国的评价
2、第三共和国建立的过程:
政体
第三共和国
第一共和国 第二共和国
共和制
议
君主立宪 帝制
封建专制
七
斗争焦点:
攻
月
君主制
占 第一帝国 王
巴
朝
VS共和制
士
底 狱
第二帝国
波旁王朝复辟 时间
历史人教版必修一第9课 资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展课 件 (共36张PPT)
1788 1789 17921804181518301848 1852 1870
(二)君主立宪制的确立——1871年德意志帝国宪法
2.特点 ①具有浓厚的专制主义、军国主义色彩; ②行政权控制立法权,是一种不彻底不完善的代议制。
3.影响 ①推动德国资本主义迅速发展,很快跻身于 资本主义强国之列; ②保留了普鲁士的专制和军国主义传统,造成了资产 阶级民主改革的保守和不彻底。
人教版高中历史必修一第9课 资本主义制度在欧洲大陆的扩展(共33张PPT)

政治漫画说历史
法国资产阶级革命后,英 国的漫画家创作了题为《玛丽 安女郎(法国的象征)终于挑好 帽子了》的漫画。图中的房间 衣物凌乱,女郎站在镜子前面, 终于选好并戴上了象征共和制 度的三色帽。这幅漫画的含义 是:
A.法国的政治制度像女郎的时装,可以随时改变 B.法国的共和制度像女郎的帽子,只是装饰品 C.法国的政治制度像女郎一样软弱无能 D.法国的共和制度经过长时间的变动才确定下来
权
皇帝决定,只对皇帝负责。
力
⑴联邦议会各邦代表组成 ,宰相为议长
结 构
立 法 权
⑵帝国议会成年男子选举产生,作用很 小,通过的法案须由皇帝和联邦议会批 准。
1871年德意志帝国宪法的最大特点是
A.皇帝是世袭的,象征性的国家元首
B.皇帝和宰相真正掌握了国家的最高权力
C.议会是国家最高立法机关
D.政府对议会负责、受议会监督
单单缴纳关税的数额就已
经超过了货物本身的价值。
法 国 共艰 和难 历的 程
第9课 资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展 一、法国民主共和制的确立
1、法国共和制确立的背景 ⑴内因: ①经济基础:君主专制统治阻碍资本主义的发展 ②政治基础:法国资产阶级革命的爆发 ③思想基础: 启蒙思想的影响 ⑵外因: 受到美国独立并确立共和制的鼓舞
法兰西共和的实现
政体
共和制
第一共和国 第二共和国 第三共和国
思考:法国实现共和制的历程有何特点?
君主
七
立法宪国共和攻之路反映了哪些月矛盾与斗争?
占 第一帝国
王
帝制
巴
士
朝
第二帝国
底 狱艰难曲折
封建 专制
资产阶级与封建势波力旁之王间朝斗争
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德意志帝国。
德意志帝国的建立
德国议会大厦
2.标志:1871年德意志的帝国宪法的通过
德意志的帝国宪法主要内容是什么?
内容:① 确立君主立宪政体
皇帝:掌握国家大权,是国元首和军队统帅,可以 召集和解散议会。有权任命帝国首相和官员。
宰相:政府首脑,由皇帝任命,只对皇帝负责。
联邦议会和帝国议会:立法机构,行使立法权,但只 有参与制定法律和预算的职能,权力较小。对政府没 有监督作用。
1791年制订宪法, 规定法国是资产阶级 的君主立宪制国家
1792年8月巴黎人民第二次武装起义,9月22日 国民公会通过决议:废除君主制,建立共和国。 这就是历史上的法兰西第一共和国 。
1792年8月10日巴黎人民第二次武装起义,攻占王宫
1793年1月21日 处死国王路易十六
1799年11月9日,拿破仑以解除雅各宾派 过激主义威胁法兰西第一共和国为借口, 发动兵变,控制了督政府,接管了革命政 府的一切事务,开始了为期15年的独裁统 治。历史上称这一事件为“雾月政变”。
权力:行政权
(1)有权任命部长等高级官员、缔结条约和实行特赦; (2)经众议院同意有权任命内阁; (3)经参议院同意有权解散众议院
3.特点: 总统和参议院有很大权力,但又相互制约。
4.意义: 从法律上正式确立了共和政体,标志
着法兰西共和政体的最终确立.为法国资 本主义的进一步发展奠定了基础。
(二)德意志帝国君主立宪制的建立
1.背景:
①19世纪六七十年代,普鲁士通过三次 王朝战争完成德国统一
②1871年德意志帝国建立——标志着统 一的正式实现
“德意志所瞩目的不是普 鲁士的自由主义,而是普鲁 士的威力……当代重大问题 不是用说空话和大多数人的 决议所能解决的……而必须 靠铁和血来解决。”
俾斯麦
“铁”指武器和军队;“血”指战争。 “铁血政策”即用武力以王朝战争形式完 成德意志统一。
② 建立联邦制国家
联邦制:帝国政府掌握大权,各邦保留一些自主 权.普鲁士具有特殊地位。
3.特点:浓厚的专制残余,君主立宪是虚, 专制是实。
4.影响: ①推动德国资本主义迅速发展,使德国迅 速跻身于世界强国之列 ②保留了浓厚的专制残余,造成德国资产 阶级民主改革的保守和不彻底
1871年宪法确立了德意志帝国什么样的政体?
二、拓展的概况:
(一)法国共和政体的确立 1.背景: ①政治:政权更迭频繁,政局动荡 ②经济:工业资本主义的发展
2.标志:1875年法兰西第三共和国宪法的颁布
内容:
众议院:成任年期男四子年直接选出,
议会
参议院:间接选举产生,任
期九年,有权否决
众议院决议案
参、众两院 联席会议可 选举总统
产生方式:议会 总统 地位:国家元首、军队最高统帅
1864年联合奥地利 对丹麦进行战争
普鲁士取得石勒苏益格 奥地利得到荷尔斯泰因
法
奥 地利
奥匈帝国
统一前的德意志
1866年普奥战争中,普鲁士取得萨 多瓦战役胜利后放弃进攻维也纳, 使奥退出德意志普鲁士夺取荷尔斯
泰因、萨克森等北德各邦,建立北 德意志同盟。
1870-1871年,普法战争中,普鲁士 打败法国,法国的阿尔萨斯和洛林 被德国占领。法兰西第二帝国崩溃 ,普鲁士完成德意志统一,建立了
本课测评:法国共和制与德国君主立宪制的异同
形式上看:德国君主立宪制有世袭君主;法 国共和制的国家元首由选举产生。 行政和立法机构之间的关系来看:法国:议 会拥有立法权,议会中拥有多数席位的政党 组成内阁;总统由议会两院联席会议选出, 掌握行政权。德国:政府首脑(皇帝)掌握 国家大权,是国家元首 军队统帅,拥有任免 官员,召集 解散议会和决定对外政策等实际 权力。
君主立宪制
二元制君主立宪制:皇帝不是虚位, 而是握有实权。皇帝与内阁掌握了国 家的行政权,议会是立法机构,只有 参与制定法律和预算的权力。对政府 没有任何监督权。
德意志帝国具有浓厚的专制主义色彩
学思之窗:马克思为什么说德意志帝国是 “以议会形式粉饰门面”?
在近代君主立宪体制中,议会是 国家的最高权力机关,内阁对议会负 责。而在德意志,本应代表民意的议 会,特别是帝国议会作用很小,实权 掌握在君主和宰相手中。因此,议会 在德意志只起到装饰门面的作用。
法国共和历程
历程: 帝制与共和制多次反复
艰难曲折 的原因:
(1)资本主义发展相对薄弱,资产阶 级力量弱小;
(2)法国是典型的封建专制国家,封建残 余长期存在。
第一等级:教士
第二等级:贵族
第 三
资产阶级
等 级 农民、手工业者
法国社会等级制度
1789年7月14日 巴黎人民攻占巴士底狱
1789年颁布资产阶 级革命的纲领性文件 《人权宣言》
第9课
资本主义政治制度 在欧洲大陆的扩展
法国国旗
德国国旗
一、拓展的原因:
1.资本主义经济的发展 2.英、美资本主义政体的确立 3.启蒙思想的影响
想一想:
法国共和之路经历了怎样的艰 难历程?试分析共和之路艰难的原 因。
1792 —1804年 第一共和国 1804 —1815年 第一帝国 1815 —1830年 波旁王朝复辟(君主专制) 1830 —1848年 七月王朝(君主立宪制) 1848 —1852年 法兰西第二共和国 1852 —1870年 法兰西第二帝国 1870 —1940年 法兰西第三共和国
拿破仑
(1769 —1821年)
拿破仑加冕典礼图
拿破仑加冕
为了借教皇在宗教上的巨大号召力,让法国人民以 至欧洲人民承认他的"合法地位"。在加冕时,拿破仑拒 绝跪在教皇前让庇护七世加冕。而是把皇冠夺过来自己 戴上。达维特为避免这一事实,煞费苦心地选用皇帝给 皇后加冕的后半截场面。这样,既在画面上突出了拿破 仑的中心位置(拿破仑站起来给皇后加冕),又没有使 教皇难堪。身穿紫红丝绒与华丽锦绣披风的拿破仑,已 经戴上了皇冠,他的双手正捧着小皇冠,准备往跪在他 面前的皇后约瑟芬的头上戴去。约瑟芬身后的紫红丝绒 大披风由两个贵族妇女提着。在拿破仑的背后坐着那位 教皇庇护七世,他无力地坐着,默认这一情景。整个气 势十分庄严,人物多达百人,每个人物形象以精确的肖 像来描绘,这里有宫廷权贵、大臣、将军、官员、贵妇、 红衣主教与各国使节。
德意志帝国的建立
德国议会大厦
2.标志:1871年德意志的帝国宪法的通过
德意志的帝国宪法主要内容是什么?
内容:① 确立君主立宪政体
皇帝:掌握国家大权,是国元首和军队统帅,可以 召集和解散议会。有权任命帝国首相和官员。
宰相:政府首脑,由皇帝任命,只对皇帝负责。
联邦议会和帝国议会:立法机构,行使立法权,但只 有参与制定法律和预算的职能,权力较小。对政府没 有监督作用。
1791年制订宪法, 规定法国是资产阶级 的君主立宪制国家
1792年8月巴黎人民第二次武装起义,9月22日 国民公会通过决议:废除君主制,建立共和国。 这就是历史上的法兰西第一共和国 。
1792年8月10日巴黎人民第二次武装起义,攻占王宫
1793年1月21日 处死国王路易十六
1799年11月9日,拿破仑以解除雅各宾派 过激主义威胁法兰西第一共和国为借口, 发动兵变,控制了督政府,接管了革命政 府的一切事务,开始了为期15年的独裁统 治。历史上称这一事件为“雾月政变”。
权力:行政权
(1)有权任命部长等高级官员、缔结条约和实行特赦; (2)经众议院同意有权任命内阁; (3)经参议院同意有权解散众议院
3.特点: 总统和参议院有很大权力,但又相互制约。
4.意义: 从法律上正式确立了共和政体,标志
着法兰西共和政体的最终确立.为法国资 本主义的进一步发展奠定了基础。
(二)德意志帝国君主立宪制的建立
1.背景:
①19世纪六七十年代,普鲁士通过三次 王朝战争完成德国统一
②1871年德意志帝国建立——标志着统 一的正式实现
“德意志所瞩目的不是普 鲁士的自由主义,而是普鲁 士的威力……当代重大问题 不是用说空话和大多数人的 决议所能解决的……而必须 靠铁和血来解决。”
俾斯麦
“铁”指武器和军队;“血”指战争。 “铁血政策”即用武力以王朝战争形式完 成德意志统一。
② 建立联邦制国家
联邦制:帝国政府掌握大权,各邦保留一些自主 权.普鲁士具有特殊地位。
3.特点:浓厚的专制残余,君主立宪是虚, 专制是实。
4.影响: ①推动德国资本主义迅速发展,使德国迅 速跻身于世界强国之列 ②保留了浓厚的专制残余,造成德国资产 阶级民主改革的保守和不彻底
1871年宪法确立了德意志帝国什么样的政体?
二、拓展的概况:
(一)法国共和政体的确立 1.背景: ①政治:政权更迭频繁,政局动荡 ②经济:工业资本主义的发展
2.标志:1875年法兰西第三共和国宪法的颁布
内容:
众议院:成任年期男四子年直接选出,
议会
参议院:间接选举产生,任
期九年,有权否决
众议院决议案
参、众两院 联席会议可 选举总统
产生方式:议会 总统 地位:国家元首、军队最高统帅
1864年联合奥地利 对丹麦进行战争
普鲁士取得石勒苏益格 奥地利得到荷尔斯泰因
法
奥 地利
奥匈帝国
统一前的德意志
1866年普奥战争中,普鲁士取得萨 多瓦战役胜利后放弃进攻维也纳, 使奥退出德意志普鲁士夺取荷尔斯
泰因、萨克森等北德各邦,建立北 德意志同盟。
1870-1871年,普法战争中,普鲁士 打败法国,法国的阿尔萨斯和洛林 被德国占领。法兰西第二帝国崩溃 ,普鲁士完成德意志统一,建立了
本课测评:法国共和制与德国君主立宪制的异同
形式上看:德国君主立宪制有世袭君主;法 国共和制的国家元首由选举产生。 行政和立法机构之间的关系来看:法国:议 会拥有立法权,议会中拥有多数席位的政党 组成内阁;总统由议会两院联席会议选出, 掌握行政权。德国:政府首脑(皇帝)掌握 国家大权,是国家元首 军队统帅,拥有任免 官员,召集 解散议会和决定对外政策等实际 权力。
君主立宪制
二元制君主立宪制:皇帝不是虚位, 而是握有实权。皇帝与内阁掌握了国 家的行政权,议会是立法机构,只有 参与制定法律和预算的权力。对政府 没有任何监督权。
德意志帝国具有浓厚的专制主义色彩
学思之窗:马克思为什么说德意志帝国是 “以议会形式粉饰门面”?
在近代君主立宪体制中,议会是 国家的最高权力机关,内阁对议会负 责。而在德意志,本应代表民意的议 会,特别是帝国议会作用很小,实权 掌握在君主和宰相手中。因此,议会 在德意志只起到装饰门面的作用。
法国共和历程
历程: 帝制与共和制多次反复
艰难曲折 的原因:
(1)资本主义发展相对薄弱,资产阶 级力量弱小;
(2)法国是典型的封建专制国家,封建残 余长期存在。
第一等级:教士
第二等级:贵族
第 三
资产阶级
等 级 农民、手工业者
法国社会等级制度
1789年7月14日 巴黎人民攻占巴士底狱
1789年颁布资产阶 级革命的纲领性文件 《人权宣言》
第9课
资本主义政治制度 在欧洲大陆的扩展
法国国旗
德国国旗
一、拓展的原因:
1.资本主义经济的发展 2.英、美资本主义政体的确立 3.启蒙思想的影响
想一想:
法国共和之路经历了怎样的艰 难历程?试分析共和之路艰难的原 因。
1792 —1804年 第一共和国 1804 —1815年 第一帝国 1815 —1830年 波旁王朝复辟(君主专制) 1830 —1848年 七月王朝(君主立宪制) 1848 —1852年 法兰西第二共和国 1852 —1870年 法兰西第二帝国 1870 —1940年 法兰西第三共和国
拿破仑
(1769 —1821年)
拿破仑加冕典礼图
拿破仑加冕
为了借教皇在宗教上的巨大号召力,让法国人民以 至欧洲人民承认他的"合法地位"。在加冕时,拿破仑拒 绝跪在教皇前让庇护七世加冕。而是把皇冠夺过来自己 戴上。达维特为避免这一事实,煞费苦心地选用皇帝给 皇后加冕的后半截场面。这样,既在画面上突出了拿破 仑的中心位置(拿破仑站起来给皇后加冕),又没有使 教皇难堪。身穿紫红丝绒与华丽锦绣披风的拿破仑,已 经戴上了皇冠,他的双手正捧着小皇冠,准备往跪在他 面前的皇后约瑟芬的头上戴去。约瑟芬身后的紫红丝绒 大披风由两个贵族妇女提着。在拿破仑的背后坐着那位 教皇庇护七世,他无力地坐着,默认这一情景。整个气 势十分庄严,人物多达百人,每个人物形象以精确的肖 像来描绘,这里有宫廷权贵、大臣、将军、官员、贵妇、 红衣主教与各国使节。