二年级上册数学考试质量分析表
数学二年级期末检测质量分析表
1.把握好教材的知识体系，认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找好教材中知识与课改的结合点，让学生在生活中学习数学，课下积极做好培优转差工作。
2.要根据学生的年龄特点采取有针对性的、有效的教学方法，树立他们的自信心，让他们找到学习数学的乐趣和自信心。
3.在教学中，要关注学生联系实际生活解决问题的能力，注意训练学生的观察能力和观察方法。
一、8、填一填得分率96%五、口算得分率98.3%。
从中看出学生能熟练的掌握方向题和乘除法，多数学生计算能力较强，能熟练掌握计算技巧，因此得分率较高。
二、解决问题中的看图填空得分率98%
由于平时这方面的题型练习的多，所以学生得分率高。
问题和反思
（注：分析时对每一部分内容失分率较高处要进行典型错例分析）
4.要把训练学生的独立审题能力作为重点。
5.要培养训练学生养成良好的自觉检查习惯。
对命题的评价与建议
（注：不少于100字）
在研读了二年级的这套数学期末试卷后，我们发现它有这样的特点：
1.着力计算能力的考查2.促进能力的Fra bibliotek用。陈宁
小辛小学学校数学学科二年级期末
检测质量分析表
2010——2011学年度第一学期
总体成绩情况：
班级
学生人数
参考
人数
总分
平均分
优秀人数
优秀率
及格
人数
及格率
2.3
47
47
4231
90.02
31
65.95%
47
100%
分数排列情况：
分数
年级人数
所占比例
分数
年级人数
所占
比例
0——9分
10——19分
二年级数学质量分析表-
二年级数学质量分析表二年级数学质量分析表[二年级数学期末试卷质量分析]一、试卷分析本次数学试卷立足课本，高度关注过程，注重方法，彰显应用领域，题量适度，范围全面，难度适合，为相同的学生在数学上获得相同的发展提供更多了一次平台。
试题以课本内容为基本依据，牵涉至科学知识(概念)的构成过程，解题的思索过程和对科学知识的实际应用领域，使用填空题、推论、挑选、排序、操作方式、化解实际问题、思考题形式，展开重点考查。
用相同的形式鼓励学生独立自主地注重数学基础知识和技能以及自学过程方法的掌控。
著重培育学生根据情境分析处置数学信息和应用领域数学知识化解实际问题方面的能力，鼓励小学数学课堂教学改革进一步向深入细致迈出。
二、学生答卷情况分析1、学生答题总体情况本次期末检测中，二年级共有人参加，全年级平均分分,90分以上的有人，优秀率97.5%，及格率%.2、典型错误举例第一大题填空。
第2小题，角的顶点不明白。
之前讲的比较少，对这部分内容重视程度不够。
第二小题判断题，第4小题，分针从12跑到来，跑了6小时，有的学生不认知。
第三大题选择题，3个8相加，判断错误的是哪个，个别学生理解有误。
第四大题计算题，有的学生不能够认真看清符号，直接就算，导致个别学生出现错误。
第五小题课堂教学操作题，第三3小题，后两个钟表有的学生不晓得就是几点，错误率较低。
第六大题解决问题，个别学生分析问题能力有待提高，尚有个别学生计算不准确。
最后一题就是思考题，神化题型谈的比较太少，部分学生不认知题意，学生失效较多。
三、存在问题1、极个别学生的较好的书写习惯没培养，卷面比较干净，书写比较整齐。
2、个别孩子计算粗心，性情浮躁，不能认真地进行计算。
尤其是在第四题计算中，有的将减法和除法混淆，不认真计算导致错误。
3、缺少较好的读题、审题习惯，没弄清楚题意就盲目答题，把建议读成的题制成了应用领域的口诀提。
4、学生学得太死，对所学知识不能灵活运用，平时练过的题在本次试卷中题型一变换，部分学生就不会答了，或是答非所问，造成丢分严重。
期中单科成绩质量分析表 二年级数学
取得 成绩
1、学生基本掌握了进位加法和退位减法的计算。 2、学生能够熟练背诵乘法口诀。 3、基础计算题掌握较好，得分普遍较高。
改进 措施
1、在以后的教学中继续加强基础知识教学、基础 知识训练不放松； 2、深入学生实际，在学生做题过程中引导学生思 维，让学生正确 分析、思考、判断。 3、反复练习，达到熟练掌握，自如运用。
说明：一.总分120分学科，优秀率按96-120分计算、及格率按72-120分计算。二.100
分学科优秀率按80-100分计算、及格率按60-100分计算。
2014-2015学年度第一学期期中单科成绩质量分析表
学校：双寨小学 年级： 二年级 优秀 及格 最高 优秀率 及格率 最低分 人数 人数 分 1 10 5 50 90 42
学科 4.3
试卷 分析
本次考试题型广泛，难易适中，能够全面考查期中 以前学生对知识的掌握和运用情况。从学生卷面情况 来看，学生对基础知识掌握较好，如进位加法、退位 减法；乘法口诀大多数同学都能够背诵下来，但不能 够自如运用，长度单位掌握不够好，对长度单位厘米 、米的大小在思想上没有形成，应用题理解能力不 强，不能够正确的分析，导致失分较多。
小学二年级数学质量分析表格
（班级）表1：小学数学试卷分析表（二年级）主要失分情况分析1.计算题不认真而失分，做完题不会检查。
2.不会审题，不按要求做题失分。
3.解决问题方面的数学题，不理解题意，列错算式失分。
4.填表题，没有弄清题意。
典型例题分析请选取学生试卷中出现问题集中的2——3个典型题目进行分析（要有学生答题图片、数据及相关分析）1.学生审题不认真，做题粗心马虎，导致没有弄清题意而去做题，从而失分。
本班有62个人，共有21人本题出错。
2.此类型的题，在此次考试中出错的现象比较多，主要原因在于平时教学过程中，此类填表格发现规律的题型练习的较少，有些学生没有弄清题意，从而导致失分。
本班有64人，出错人数为39人。
说明：对试卷的分析和评价应考虑以下一些因素：⑴试题类型、整体结构、题量、难易程度，各题型覆盖基本知识、基本技能和考查综合应用能力、素质情况及比例；⑵试题是否规范，是否符合大纲（课标）要求，命题与大纲（课标）、教材的联系程度；⑶试卷是否清楚、准确，有无错误；⑷题型和题数，难度和区分度，覆盖面和重点、难点的体现；⑸评分标准是否科学、合理、规范，阅卷评分是否严格、公正、无误；⑹分析教学中的经验和好的做法、存在的问题和改进措施，本次考试对今后教学的借鉴意义等内容。
（班级）表2：小学数学试卷定量分析表（二年级）单位：学生人数：此表各年级通用，需自己重新列举各题序号。
（学校）表三：小学数学试卷分析表三四年级90及以上为优秀，85——89为良好，60以上为及格；五六年级85及以上为优秀，80——84为良好，60以上为及格。
（中心校）表四：小学数学试卷分析表三四年级90及以上为优秀，85——89为良好，60以上为及格；五六年级85及以上为优秀，80——84为良好，60以上为及格。
二年级数学上册第一次月考质量分析表
3、解决问题丢分较多，原因主要是没有理解题意，式子列对可计算出现了错误。在解决问题的第5小题里还有的学生不会根据题意提出数学问题。
改进
措施意见
在今后的教学中除了要把握好知识体系，熟悉知识点覆盖面之外，还要认真钻研新课程理念，理解、研究教材，在教学数学知识中让学生潜移默化地渗透、理解、掌握数学思想、数学方法，从而达到学习数学、应用数学的最终目的。
(二年级)年级(数学)学科期末考试质量分析表
年级
二年级
科目
数学
考试人数年级均分来自最高分最低分分段成绩
100
61
80-100分
60-79分
40-59分
40以下
人数
比率
人数
比率
人数
比率
人数
比率
试题
简析
本次试卷满分为100分。共六个大题。从试卷卷面情况来看，考查的知识面较广，计算量比较大，类型比较灵活多样，同时紧扣课文，贴近生活。即考查了学生对基础知识的把握程度，又考查了学生的实际应用能力，不仅顾及了各个层次学生的水平，又有所侧重。这份试卷尤其注重对基础知识的检测，以及学生综合运用知识的能力。
填报人
吴大玉
填报时间
2019年10月14日
答卷中存在的问题
1、大多数的学生都是在计算题失分，口算有的学生没有认真答题出现了错误。竖式计算有学生只写了结果，没列竖式。还有学生只列了竖式，忘了写结果，看来学生没认真读题，或者考试时没跟上老师的节奏。有的孩子把减法算成了加法，有的孩子竖式写对了但横式的结果抄错了。还有的孩子进位加忘了进位，退位减忘了退位。计算一定要在平时狠抓多练，逐步提高孩子的计算能力。
二年级数学月考考试质量分析表
班级学科第1次质量监测统计分析表2015-2016学年度第一学期 二 年级 数学 学科 任课教师 李体令 日期 10.14 实际人数 考试人数 100分90- 99 分 80-89分70- 79分 60- 69分 50- 59分 49分以下 总分 平均分 优秀人数 合格人数不合格数优秀率 合格率 56 5589776163298.559.9831 2214.5%56%题号 测试项目 正确率 主 要 成 绩 分 析一 直接写得数 89 % 第一题：直接写得数，大部分学生都能算对，有小部分学生计算时马虎而出错失分；第二题：填空，这部分学生失分较多，因为学生弄不清数量关系而失分；第三四题：连线和比较大小，大部分学生失分较少个别学生计算错误而把题做错；第五题：个别学生把第3个当做了长方形，第4个当成了正方形而做错题；第八题：数图形，出错较多的是学生把长方形的数量数错而失分；第九题：看图列式，个别学生在数兔子和树苗的时候，因为图形画的不清晰而列错算式，第十题：解决问题，出错较多的有第2、4小题，原因是学生对题意的理解不够彻底。
二 填空 81% 三 选一选 85% 四 用竖式计算 79% 五 量一量 87% 六 画一画 80% 七 算一算 83% 八 解决问题 79% 九 主 要 存 在 的 问 题十 在评卷时及时讲清错误的地方，同时今后要注意：1、以后的教学中加强学生的计算能力，多给学生分析数量关系。
2、提高学生测量、画线段的能力，在做图形类的题目时要观察仔细。
3、加强学生的解决问题能力，多给学生分析问题。
十一 十二 十三采取措施 在评卷时及时讲清错误的地方，纠正错误。
备注班级学科第1次质量监测统计分析表2015-2016 学年度第一学期年级学科任课教师日期实际人数考试人数30分27-29.7分24-26.7分21-23.7分1820.7分15-17.7分14.7分以下总分平均分优秀人数合格人数不合格数优秀率合格率% %题号测试项目正确率主要成绩分析一%二%三%四%五%六%七主要存在的问题八九十十一十二采取措施备注说明：本表由任课教师填写。
二年级数学期中检测质量分析表(及格率)
改进措施：
1、在教学中加强基础知识的训练与巩固，多设计一些有层次的训练，以提高学生对基础知识的灵活运用。
2、平时要让学生多读、认真读，指导学生会读题，有条理地读、完整的读。 3、培养学生认真审题、独立思考、独立解答及认真检查的良好习惯。
二是第二题中的第2题，判断对错，“两个数的和一定大于它们的差”大部分同学都打勾，平常虽然强调过这个问题，但反思原因，就是没有把这种题写在黑板上，展示出来，举一反三。根据这一点，在以后的教学中，容易错的题，绝不能老师口述，必须展示出来或过后考一考。
三是第七题中解决问题中2题和5题，丢分严重。在以后的教学中强调数量关系，让学生把题读明白再往下做，不要着急。另一方面，和我们平时练习有关，平时我们强调做两问，两歩问题，对综合练习不够。第4题，更是不理解题意，凡是题中有的数字就想用上，根本没有分析，同时对这种题型只见过一次，又没有细讲，看来在以后的教学中，各种题型都要让学生接触，练透。
学生答题情况分析：
从整体看，基础知识答的还不错，出错率高的：一是第三题中的2题和8题，主要原因是不认真审题，如第2题，第二个空要求读出算式，但好多同学都填成了计算时用到的乘法口诀，第8题中大部分同学都没注意铅笔的左端没有对齐0刻度，直接就看成了8厘米。根据这一点，在以后的教学中，要强调学生读题，认真审题，加强这方面的练习，要有意的训练才行。
4、加强对各层次学生的针对性辅导。对优生要拔高要求，对学困生要多鼓励、多辅导，从而提高教学质量。
5、从学生的答题错误中反思自己教学中的不足，关注学生的学习过程和方法，多为学生提供实践的机会，采取多种形式加强学生的计算能力和准确率。
二年级上册数学期末考试质量分析
二年级上册数学期末考试质量分析背景介绍本文档主要对二年级上册数学期末考试的质量进行分析和总结。
通过对考试成绩和题目难度的探讨，旨在帮助教师和学生了解考试的情况，为后续教学提供参考。
考试成绩分布分析考试成绩可以帮助我们了解学生的整体表现和研究水平。
以下是二年级上册数学期末考试的成绩分布情况：- 成绩优秀（90分及以上）的学生占总人数的10%；- 成绩良好（80-89分）的学生占总人数的30%；- 成绩中等（70-79分）的学生占总人数的40%；- 成绩较差（60-69分）的学生占总人数的15%；- 成绩不及格（60分以下）的学生占总人数的5%。
从成绩分布可以看出，学生整体成绩普遍较好，但还有一部分学生需要补充努力。
题目难度分析题目难度分析可以帮助我们了解考试中不同题型的表现情况，以及学生在哪些方面表现较好或较差。
以下是对不同题型的难度分析：1. 选择题：该题型的难度适中，学生普遍能够正确回答大部分选择题。
但仍有一些学生容易在选项上出错，需要加强对题目的仔细阅读和理解。
2. 填空题：填空题的难度相对较低，大部分学生能够正确填写答案。
然而，仍有部分学生对一些基础知识掌握不够扎实，需要在平时研究中加强。
3. 计算题：计算题的难度较高，需要学生具备一定的计算能力和问题解决能力。
部分学生在计算题上的表现较为一般，需要加强练和理解相关的计算方法和概念。
总结与建议综合以上分析，我们得出以下总结和建议：1. 学生整体成绩较好，但仍有一部分学生需要关注，需要针对他们的差距进行个别辅导和提高。
2. 需要加强学生对题目的仔细阅读和理解能力，减少因选项错误导致的失分。
3. 需要加强学生的基础知识掌握，特别是填空题中涉及的基础概念和规则。
4. 建议增加解决问题的计算题目，以提高学生的计算能力和问题解决能力。
通过对本文档的质量分析和建议，我们希望能够帮助教师制定有针对性的教学计划，帮助学生提高数学学习成绩，为下一个学期的教学奠定基础。
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占泽中心塘边小学二年（1）班数学科期末考试质量分析表（二）
时间：2017 年1月8日任课教师：杨美玲
一、填空我最棒！
1、6个3相加的和是（）
3、（）里最大能填几？（）<6×6
4、40厘米+60厘米=（）米
9、先写出每个钟面表示的时刻，再写出时针和分针形成的角是直角、锐角还是钝角。
11、小凯家在5楼，每层楼梯长3米。
每次从一楼走楼梯回家他要走（）米。
四、瞧，我会画！
1、用给出的点画一个直角，并标出角的各部分名称。
91.2% 41.2%
73.5% 68.4%
0% 54.5%
从考试的整体状况来看，我在平时的教学中要继续加强基础知识夯实和基本练习到位、练习多样的训练；要注重学生的审题能力、理解能力，培养学生做题前先看清题意的习惯，有意识的变换各种题型，让学生学会融会贯通，避免学的比较死；要
注：此表由各年级任教老师填写，一式两份，一份上送中心校，一份完小校存档（表格不够写，另附纸）。