《青山处处埋忠骨》说课稿(集体备课)
新部编人教五年级下语文10《青山处处埋忠骨》优质精品课说课稿
新部编人教五年级下语文10《青山处处埋忠骨》优质精品课说课稿一. 教材分析《青山处处埋忠骨》是人教版五年级下册的一篇课文，本节课的主要内容是讲述先烈的英勇事迹，通过描绘先烈们在事业中无私奉献、英勇斗争的精神风貌，让学生感受到先烈的崇高品质和伟大精神。
课文内容丰富，情感真挚，具有很强的感染力。
通过学习这篇课文，学生可以了解到先烈们的英勇事迹，感受到他们为民族独立和人民幸福事业所付出的巨大牺牲。
同时，课文中的优美语句也便于学生进行语言积累和运用。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的独立阅读能力，对于课文内容的理解和感悟有一定的基础。
但同时，由于年龄和认知水平的限制，学生在理解先烈精神层面上可能存在一定难度。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况进行引导和点拨，帮助学生深入理解课文内容。
三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文大意，把握故事情节；学会生字词，并能运用到实际情景中。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，深入理解课文内容，体会先烈们的英勇精神。
3.情感态度与价值观：懂得珍惜今天的幸福生活，树立远大理想，培养民族自豪感，增强社会责任感和使命感。
四. 说教学重难点1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，把握故事情节；学会生字词。
2.教学难点：深入理解课文，感悟先烈们的英勇精神，培养学生的道德品质。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、情境教学、情感教育等方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2.教学手段：运用多媒体课件、图片、视频等手段，为学生提供丰富的学习资源，帮助学生更好地理解课文内容。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放视频资料，让学生了解先烈的英勇事迹，激发学生的学习兴趣。
2.自读课文：学生自读课文，理解大意，圈出生字词，互相交流学习。
3.讲解课文：教师引导学生分析课文内容，讲解生字词，让学生深入理解课文。
部编版语文五年级下册《青山处处埋忠骨》_优秀说课稿1
部编版语文五年级下册《青山处处埋忠骨》_优秀说课稿1一. 教材分析《青山处处埋忠骨》是部编版语文五年级下册的一篇课文。
课文以先烈的英雄事迹为线索，展现了先烈为了新中国，不畏强敌，英勇斗争，无私奉献的精神风貌。
本课的主要内容是讲述先烈们的事迹，让学生从中感受到他们的英勇无畏和伟大精神，并在阅读中提高自己的语文素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对英雄人物有一定的认识和了解。
但他们对先烈的英雄事迹的了解还较为肤浅，需要通过阅读课文，深入了解先烈的精神风貌。
此外，学生对课文的细节理解和情感体验还不够深入，需要通过教师的引导，提高他们的阅读感悟能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的大意，了解先烈的事迹。
2.过程与方法目标：通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力和感悟能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对先烈的敬仰之情，激发他们热爱祖国、热爱人民的情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解课文的大意，了解先烈的事迹。
2.教学难点：学生能够深入理解课文中的情感，体会到先烈的伟大精神。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作学习、讨论学习等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的阅读理解能力和感悟能力。
2.教学手段：利用多媒体课件，展示先烈的图片和事迹，帮助学生形象直观地理解课文。
六. 说教学过程1.导入新课：教师通过展示先烈的事迹图片，引导学生回顾所学过的相关知识，为新课的学习做好铺垫。
2.自读课文：学生自主阅读课文，理解课文大意，了解先烈的事迹。
3.讲解课文：教师引导学生深入理解课文，讲解课文中的重点词语和句子，帮助学生深入理解课文内容。
4.讨论交流：学生分组讨论，交流对课文的理解和感悟，分享自己的心得体会。
5.情感体验：教师引导学生通过朗读课文，体验先烈的伟大精神，培养他们的爱国情感。
6.课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识点。
部编版语文五年级下册《10青山处处埋忠骨》(说课稿)
部编版语文五年级下册《 10 青山处处埋忠骨》（说课稿）一. 教材分析《青山处处埋忠骨》是部编版语文五年级下册的一篇课文。
这篇课文以先烈的英勇事迹为题材，通过讲述先烈们为了国家和人民的利益，不畏艰险、英勇斗争的故事，展现了先烈们的大无畏精神和崇高的道德品质。
课文语言优美，情节感人，具有很强的感染力和教育意义。
在本节课中，学生将通过学习这篇课文，了解先烈的英勇事迹，感受到他们为了国家和人民的利益所付出的巨大牺牲。
同时，学生还将学习到先烈们坚定的信念、崇高的品质和勇敢的斗争精神，激发他们热爱祖国、热爱人民的感情，培养他们勇敢面对困难和挑战的决心。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解和表达能力，对文本内容能够进行初步的分析和解读。
然而，对于先烈的事迹和精神，他们可能还缺乏深入的了解和体会。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过阅读课文，了解先烈的事迹，感受他们的精神品质，并从中汲取启示。
此外，五年级的学生正处于价值观形成的关键时期，对于国家和民族的历史和文化有着浓厚的兴趣。
他们具有强烈的好奇心和求知欲，对于英勇的事迹和崇高的精神容易产生共鸣。
因此，在教学过程中，教师需要充分利用学生的兴趣和热情，引导他们深入挖掘课文的内涵，从中受到教育和启发。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过阅读课文，学生能够理解课文内容，了解先烈的事迹和精神，提高阅读理解能力。
2.过程与方法：通过阅读、讨论和写作等教学活动，学生能够培养阅读兴趣，提高阅读和表达能力。
3.情感态度与价值观：通过学习课文，学生能够感受到先烈们的英勇事迹和崇高精神，培养热爱祖国、热爱人民的感情，增强勇敢面对困难和挑战的决心。
四. 说教学重难点1.教学重点：通过阅读课文，了解先烈的事迹和精神，提高阅读理解能力。
2.教学难点：深入理解课文中所展现的先烈们的英勇事迹和崇高精神，从中受到教育和启发。
五. 说教学方法与手段在本节课中，我将采用以下教学方法与手段：1.阅读理解：通过引导学生阅读课文，理解课文内容，了解先烈的事迹和精神。
部编人教版五年级下册语文第10课《青山处处埋忠骨》说课稿
部编人教版五年级下册语文第10课《青山处处埋忠骨》说课稿一. 教材分析《青山处处埋忠骨》是人教版五年级下册语文第10课的一篇课文。
课文以先烈的英勇事迹为题材，通过讲述先烈们为了国家和民族的解放事业，不惜牺牲自己的生命，展现了一种崇高的精神风貌。
本课的主要内容是让学生通过学习这篇课文，了解先烈的英勇事迹，感受他们为了国家和民族的解放事业所付出的巨大牺牲，培养学生的爱国情怀。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和思考能力，他们对于课文内容的理解和分析能力较强。
然而，由于年龄和生活经验的限制，他们对于先烈的英勇事迹和崇高精神可能还缺乏深入的理解。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过阅读课文，了解先烈的英勇事迹，感受他们的崇高精神，从而培养学生的爱国情怀。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够正确流利地朗读课文，理解课文的大意，把握课文的结构和层次。
2.过程与方法目标：通过阅读课文，学生能够学会从文中提取关键信息，进行分析归纳，提高阅读理解能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够了解先烈的英勇事迹，感受他们为了国家和民族的解放事业所付出的巨大牺牲，培养学生的爱国情怀。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够正确流利地朗读课文，理解课文的大意，把握课文的结构和层次。
2.教学难点：学生能够从课文中提取关键信息，进行分析归纳，理解先烈的英勇事迹和崇高精神。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用问题驱动法、情景教学法和小组合作学习法等教学方法。
通过问题驱动法，引导学生主动思考，提高他们的阅读理解能力；通过情景教学法，让学生身临其境，感受先烈的英勇事迹，培养他们的爱国情怀；通过小组合作学习法，让学生相互交流、合作，提高他们的学习效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示先烈的图片，引导学生回顾对先烈的了解，引出本课课题《青山处处埋忠骨》。
2.朗读课文：学生自读课文，教师指导学生正确流利地朗读课文，感受课文的语气和情感。
部编版语文五年级下册《青山处处埋忠骨》说课稿完美1
部编版语文五年级下册《青山处处埋忠骨》说课稿完美1一. 教材分析《青山处处埋忠骨》是部编版语文五年级下册的一篇课文。
这是一篇描写先烈的英雄事迹的文章，通过讲述先烈们为了国家和人民的解放事业，不惜牺牲自己的生命，忠诚于事业的故事，展现了先烈们的崇高品质和伟大精神。
本课的教学内容主要包括对课文内容的理解和感悟，以及对先烈们的敬仰和学习。
通过学习这篇课文，学生可以了解到先烈们的英勇事迹，感受到他们对事业的忠诚和牺牲精神，从而培养学生的爱国情怀和精神。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解和表达能力，对于课文的理解和感悟有一定的基础。
但是，对于先烈的英雄事迹和伟大精神，可能还需要进一步的引导和教育。
因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动思考和表达，通过多种教学手段和方法，帮助学生更好地理解和感悟课文内容。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够正确理解课文的词语和句子，了解先烈们的英雄事迹和伟大精神。
2.过程与方法目标：学生通过阅读和讨论，提高自己的阅读理解和表达能力，培养自己的爱国情怀和精神。
3.情感态度与价值观目标：学生通过学习这篇课文，感受到先烈们的崇高品质和伟大精神，培养自己的爱国情怀和精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够正确理解课文的词语和句子，了解先烈们的英雄事迹和伟大精神。
2.教学难点：学生通过阅读和讨论，提高自己的阅读理解和表达能力，培养自己的爱国情怀和精神。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用多种教学方法和手段，包括讲解、阅读、讨论、小组合作等，帮助学生更好地理解和感悟课文内容。
同时，我还将运用多媒体教学手段，如图片、视频等，引导学生更加直观地了解先烈们的英雄事迹。
六. 说教学过程1.导入：通过展示先烈们的英雄事迹图片或视频，引导学生对先烈们产生敬意和兴趣，激发学生的学习热情。
2.阅读理解：学生自读课文，理解课文内容，回答老师提出的问题，帮助学生深入理解课文的含义。
部编人教版语文五年级下学期《10青山处处埋忠骨》说课稿
部编人教版语文五年级下学期《10 青山处处埋忠骨》说课稿一. 教材分析部编人教版语文五年级下学期的《10 青山处处埋忠骨》是一篇描写先烈的英勇事迹的课文。
通过对先烈的描写，让学生感受到他们的伟大精神，培养学生的爱国情怀。
课文内容主要分为三个部分：第一部分描述了先烈在战争中的英勇表现，他们不畏艰险，勇往直前，为国家和人民的解放事业献出了自己的生命；第二部分描述了先烈的墓地，虽然他们已经离开了人世，但他们的精神永远留在了人们的心中；第三部分描述了作者对先烈的敬仰之情，以及自己对事业的信念和决心。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，能够理解和感受到先烈的伟大精神。
但学生对历史的了解可能还不够深入，需要通过课文的学习来加深对先烈的认识和理解。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解课文内容，了解先烈的英勇事迹，培养学生的爱国情怀。
2.过程与方法：学生通过阅读和讨论，提高自己的阅读理解和团队合作能力。
3.情感态度与价值观：学生能够感受到先烈的伟大精神，培养自己的爱国情怀。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够理解课文内容，了解先烈的英勇事迹，感受他们的伟大精神。
2.难点：学生能够通过课文的学习，培养自己的爱国情怀，将先烈的伟大精神应用到自己的学习和生活中。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、情景教学法、小组合作法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等教学资源，帮助学生更好地理解和感受课文内容。
六. 说教学过程1.导入：通过展示先烈的事迹图片，引起学生的兴趣，引出课文内容。
2.阅读理解：学生自读课文，理解课文内容，回答相关问题。
3.小组讨论：学生分组讨论，分享自己的阅读感悟，共同探讨先烈的伟大精神。
4.课堂分享：学生代表分享自己的讨论成果，展示自己对先烈的理解和感悟。
5.情感体验：学生通过观看相关视频，感受先烈的伟大精神，培养自己的爱国情怀。
11.青山处处埋忠骨(说课稿)
《青山处处埋忠骨》说课稿一、说教材教材简析《青山处处埋忠骨》主要讲了毛泽东的爱子毛岸英在抗美援朝的战争中光荣牺牲后，毛泽东惊悉这个噩耗后极度痛苦的心情和对岸英遗体是否归葬的抉择过程，表现了毛泽东常人的情感，超人的胸怀。
全文以毛泽东的思想感情变化为线索，先写彭德怀从朝鲜发出来的有关毛岸英牺牲的电报内容和毛泽东收到电报后的巨大悲痛；再写彭司令要求送回岸英遗体，而金日成首相要求把岸英葬在朝鲜的意见分歧，面对这两种抉择，毛泽东的矛盾心理，最后作出了将爱子葬于朝鲜的艰难、痛楚的决定；之后写毛泽东强忍悲痛，在电报上写下了“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的批示。
文章截取最能表现人物精神境界的一个片段，通过细节描写反映出毛泽东的崇高境界，展示了他凡人的情怀和不同凡人的胸怀，读后让人肃然起敬。
教学目标语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。
根据教材编写意图，新课标教学要求，结合学生思维情感、认知发展的需要和教学实际，我们从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观这三个维度进行考虑，确定了以下目标：1.知识与能力目标：⑴学习生字，能联系上下文理解“踌躇”等词语的意思。
⑵以学生自读、自悟为主，进一步强化学生有感情地朗读课文、默读、快速读、精读等能力，培养学生在阅读过程中的思维习惯。
⑶进一步学习描写人物的方法。
２.过程与方法目标：通过“读、说、写”这些简单的方法，让学生深刻理解毛泽东是平凡的，更是伟大的。
３.情感态度与价值观目标：了解一代伟人毛泽东作为普通人的情感世界，感受他无产阶级革命家旷达的心胸和无私的襟怀。
这样确定教学目标，使传授知识，发展能力和陶冶情操紧密结合，在同一教学过程中，互相渗透，共同完成。
由于本组教材以“走近毛泽东”为专题，走近毛泽东，让学生感受他伟人的风采和凡人的情怀，是本组教学的主要目标。
但是由于受到年龄和经历的限制，对学生来说比较困难，所以“体会毛泽东丧子后极度悲伤的心情和常人难有的宽广胸怀”既是本课教学的重点，也是教学的难点。
部编版五年级下册语文第四单元第2课《青山处处埋忠骨》说课稿
部编版五年级下册语文第四单元第2课《青山处处埋忠骨》说课稿一. 教材分析《青山处处埋忠骨》是部编版五年级下册语文第四单元第2课的一篇课文。
本节课的主要内容是讲述抗日战争时期，我国烈士为了国家的独立和民族的解放，英勇斗争、不怕牺牲的感人事迹。
通过学习这篇课文，让学生了解先烈的崇高精神，培养学生的爱国情怀。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对抗日战争的历史背景有一定的了解。
但在情感态度方面，学生可能对烈士的英勇事迹缺乏深刻的体会。
因此，在教学过程中，教师需要注重激发学生的情感，引导学生换位思考，体验烈士的英勇精神。
三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，了解课文的大意，把握课文的叙述线索。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，学会分析课文中的人物形象和事件，培养阅读理解能力。
3.情感态度与价值观：感受烈士的英勇精神，培养学生的爱国情怀，树立正确的价值观。
四. 说教学重难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，把握课文的叙述线索。
2.教学难点：体会烈士的英勇精神，联系实际，培养学生的爱国情怀。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过音乐、图片、视频等手段，营造情境，激发学生的情感。
2.自主学习法：鼓励学生独立思考，自主探究，提高阅读理解能力。
3.合作讨论法：引导学生分组讨论，分享学习心得，培养学生的团队协作能力。
4.情感教育法：注重对学生进行情感教育，引导学生换位思考，体验烈士的英勇精神。
六. 说教学过程1.导入新课以一幅抗日战争时期的图片为导入，引导学生关注烈士的英勇事迹，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习让学生自主朗读课文，感受课文中烈士的英勇精神，了解课文的大意。
3.课堂讲解结合课文内容，对烈士的英勇事迹进行详细讲解，引导学生分析人物形象，体验烈士的崇高精神。
4.合作讨论将学生分成若干小组，讨论烈士的英勇事迹对自己的启示，分享学习心得。
5.情感体验让学生结合自己的生活实际，思考如何在学习、生活中发扬烈士的英勇精神，培养学生的爱国情怀。
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《青山处处埋忠骨》说课稿
一、说体系
《青山处处埋忠骨》这篇课文是语文第十册第四单元的一篇课文。
本文主要讲了毛泽东的爱子毛岸英在抗美援朝的战争中光荣牺牲后，毛泽东惊悉这个噩耗后极度痛苦的心情和对岸英遗体是否归葬的抉择过程，表现了毛泽东常人的情感，伟人的胸怀。
二、说教学目标
语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。
根据教材编写意图和新课标教学要求，结合学生思维情感、认知发展的需要和教学实际，我从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观这三个维度进行考虑，确定了以下目标：
（1）认识本课生词。
（2）有感情地朗读课文，了解课文内容，感知毛主席的伟人胸怀和常人情怀。
这样确定教学目标，使传授知识，发展能力和陶冶情操紧密结合，在同一教学过程中，互相渗透，共同完成。
三、说流程
（一）导入明标
借助多媒体视频导入课文。
（以便学生更好的理解课文所表达的内容和情感。
）
（二）出示学习要求，明确学习目标
1.屏幕出示学习要求；
2.生齐读学习要求，明确学习目标。
（明确目标，有的放矢。
）
（三）自学质疑
自读课文，把自己深受感动或特别喜欢的部分画出来，多读几遍，并随笔记下自己的感受。
（四）小组交流、展示点拨
全班交流，教师引导学生谈出自己的感受，并带着感情朗读。
（学生能通过朗读能找到一些描写，体会出主席的悲痛心情，所以以学生的自读自悟为主，教师给予必要的引导和点拨。
）
（五）训练拓展
小练笔：学生通过多种形式的朗读，结合体会到的情感，联想画面，运用文中的一些描写人物的方法，进行小练笔，这既是情感的抒发，也是一个课堂反馈。
四、说效果
针对本课的教学目标和教学实际，我把握住高年级略读课的教学要求，通过各种方式的朗读、讨论，引导学生着重感受毛主席的常人情怀和伟人胸怀，学生积极性高，教学效果比较理想，达到了一课一得的目的。
五、说反思
本课文章蕴含的情感饱满、深厚，由于课堂时间的限制，我主要采取以点覆盖的朗读方式，学生对于情感的细腻体会还是稍有欠缺。