四年级信息技术教案 美丽的海底世界
海底世界小学信息技术教案
海底世界小学信息技术教案【适用教材】重庆大学出版社【适用单元】小学信息技术第四版第一册一、教学目标知识与能力：学生在自己喜爱的情境中，掌握绘图工具栏各工具用法，学会绘制热带鱼和海底植物，把各种图形有机组合起来形成美丽的海底世界。
过程与方法：在教师、同学及课件的帮助下，感受学习绘制海底世界的过程。
初步学会分析解决问题的过程和方法。
任务驱动和教师引导相辅相成，完成教学任务。
情感、态度、价值观：培养学生环保意识；初步培养学生自主探究、动手操作的能力及与同伴合作交流的意识、能力；培养学生审美能力。
二、课题分析本节课是信息技术第一册中怎样绘制图形及图形的美化等内容。
本节课利用网络环境，创设信息化的教与学环境，利用优美、生动的画面，丰富有趣的情境，让学生从亲身的感受中说、做、学，优化教学过程，改进学习方式，并倡导学生主动参与学习和交流合作，用不同的学习方式来学习制作贺卡以及指导学生解决同一问题可用不同方法。
学生通过问题情境的感受，学习解决问题的方法，通过自己的讨论交流进行探索和实现问题的解决，形成一定的知识解决模型，并最终解决问题。
重点：绘图软件各工具的运用和图形的组合。
难点：变形工具的使用和复制、粘贴命令的运用。
三、教学策略分析1．学习者分析小学三年级学生的有意注意大约保持20分钟左右。
学生在学习本课前已经有了一定的计算机操作能力。
学生能够熟练的运用画图软件中的各种工具进行图画作品的创作。
对作品的保存和上传也有基本掌握。
2．教学理念和教学方式信息技术教学是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。
信息技术教学要紧密联系学生的生活实际。
采用探究式学习，教师可以利用网络和课件的优势，成为信息的广播者，为学生提供动态的、丰富的信息；问题情境的创设者，鼓励学生主动参与学习；尝试点拨的引导者，为学生的主动学习创设空间；知识反馈的调整者，激活学生积极探索的自信心。
学生是学习的主人，在教师的帮助下，学生动手操作探索，发现新知，自主学习。
四年级下信息技术教案-千姿百态的海底世界_辽师大版
四年级下信息技术教案-千姿百态的海底世界_辽师大版
第十四课千姿百态的海底世界
教学目标：1、知识目标：学会图形的拉伸和扭曲，掌握图形的翻转和旋转。
2、能力目标：培养学生综合运用色彩的能力及对图形的观察力。
3、情感目标：激发学生热爱大自然和海洋的情感，树立自觉的环保意识。
教学重点：图形的翻转旋转、拉伸扭曲命令。
教学难点：图形的拉伸和扭曲，掌握图形的翻转和旋转。
教学过程：
一、创设情境：
引出新任务同学们，在画图程序中，我们已经学习了好多的知识。
今天，我们还要一起学习更多新的知识。
这些新知识就藏在我们即将要完成的小任务中。
我看有的同学都等不及了，请你们迅速打开文件夹“练习1”。
引起学生兴趣，产生动手操作的欲望教师：（打开图1）
同学们，你知道这条金鱼它在想什么吗？它遇到了问题（见图1），你们看看是什么问题？鱼缸小，金鱼大。
那你有办法帮它解决这个问题吗？
学生独立操作，然后请能够完成的学生介绍方法并演示。
教师展示学生的放大与缩小图各一幅，你能告诉大家你是怎么做的吗？
学生边操作，并叙述操作步骤：。
小学信息技术设计绘画作品美丽的海底世界教案
小学信息技术设计绘画作品美丽的海底世界教案一、教学目标：1.启发学生对海洋生物及海底世界的兴趣和想象力；2.了解海底世界的基本元素和特点；3.培养学生的创造性思维和艺术表达能力；4.掌握使用信息技术工具进行绘画创作的基本技巧。
二、教学准备：1.计算机设备；2.绘图软件（如MS Paint）；3.多媒体投影仪。
三、教学过程：1.导入（10分钟）用多媒体投影仪播放一段关于海底世界的短视频，激发学生对海洋生物和海底世界的兴趣。
引导学生谈谈自己对海底世界的想象和感受。
2.了解海底世界（15分钟）通过多媒体投影仪展示一些具有代表性的海洋生物和海底景观的图片，让学生观察、描绘、描述这些图片中的元素和特点。
引导学生认识海水的颜色、沙滩、珊瑚、海藻、鱼类、海星等等。
3.信息技术绘画创作指导（20分钟）介绍使用绘图软件进行海底世界绘画创作的基本技巧。
包括：选择画笔工具、调整画笔大小、使用颜色填充等等。
通过实际演示，让学生了解如何在绘图软件中创建一个画布，选择适当的颜色和画笔进行绘制。
4.创作时间（40分钟）学生使用计算机设备，打开绘图软件，根据自己对海底世界的想象和观察，进行绘画创作。
鼓励学生发挥想象力，创作出美丽的海底世界作品。
5.展示和分享（15分钟）邀请学生展示自己的绘画作品，并请他们分享创作的灵感和想法。
鼓励学生互相欣赏和评价同学的作品，提供积极的反馈和建议。
6.总结归纳（10分钟）总结今天的课程内容，回顾学生的学习收获和体会。
强调通过信息技术工具进行绘画创作的优势和可能性。
四、教学延伸：1.深入了解海底世界的生物和生态系统，引导学生进行相关的研究和报告；2.鼓励学生利用其他信息技术工具，如摄影、视频制作等，进行更多形式的海底世界创作；3.组织学生参观水族馆、海洋主题乐园等地，加深对海底世界的认识。
五、教学评价：1.观察学生的参与度和创作表现；2.评价学生的绘画作品创意和表达能力；3.评价学生对海底世界的了解和认识的准确性。
小学信息技术综合实践——美丽的海洋
5
评价与收获
请对本小组的板报给予评价，并说出其优点和缺点。
THE END
掌握Flash的基本操作； 学会制作简单的动漫。
1
确认主题
学会了制作简单动漫的方法，我们就可以使漂亮的海底 世界动起来了。请你根据绘画作品充分发挥想象力，从素材 库中选择一些有趣的海洋生物和背景添加到作品源自中，并将 其制作成动漫作品。2
活动要求
1、以小组合作的形式开展活动，每组3~4人。 2、组内每个成员都要承担一定的任务。 3、把海底世界背景导入在不同的图层上。 4、把不同的小鱼和要制作动画的部分导入到不同的图层。 5、充分发挥自己的想象，相互配合，分工合作，利用Flash 制作美丽的动漫作品。
3
活动过程
1、导入海洋背景。 2、导入小鱼和海底生物。 3、制作小鱼游动的动画。 4、展示交流、评选优秀作品。
4
活动记录
1、小组分工记录。
2、活动过程记录。
简要写出完成自己所分担工作的过程： __________________________________________________。
海底世界小学信息技术教案
海底世界小学信息技术教案一、教学目标：知识与技能目标：让学生了解海底世界的基本知识，学会使用信息技术搜索和整理相关信息。
过程与方法目标：培养学生运用信息技术进行探究和合作的能力，提高信息素养。
情感态度与价值观目标：培养学生对海底世界的兴趣，增强保护海洋资源的意识。
二、教学内容：第1节：了解海底世界的基本概念1. 海洋和海底的概念2. 海底地形地貌3. 海底生物种类第2节：海洋生物的分类与特点1. 海洋生物的分类2. 常见海洋生物的特点3. 海洋生物的适应机制第3节：海底生态系统的构成1. 生物成分2. 非生物成分3. 生态系统的作用第4节：海洋资源的利用与保护1. 海洋资源的种类2. 海洋资源的利用3. 海洋资源的保护意义第5节：信息技术在海洋研究中的应用1. 遥感技术在海洋监测中的应用2. 卫星遥感在海洋资源调查中的应用3. 信息技术在海洋环境保护中的作用三、教学资源：1. 教材《海底世界》2. 网络资源：相关海洋生物、地形地貌、生态保护的图片、视频和文献资料3. 投影仪、电脑等教学设备四、教学过程：1. 导入：通过展示海底世界的美丽图片，激发学生的兴趣。
2. 教学内容展示：利用教材和网络资源，讲解海底世界的基本概念、生物分类与特点、生态系统构成、资源利用与保护以及信息技术在海洋研究中的应用。
3. 实践操作：让学生利用信息技术搜索和整理相关海洋资料，进行小组合作探究。
4. 总结与反思：让学生谈谈对本节课内容的理解和感受，提出问题并解答。
五、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价其积极性。
2. 学生作业完成情况：检查学生作业，评价其对课堂内容的理解和掌握程度。
3. 学生小组合作探究：评价学生在小组合作中的表现，包括分工、沟通、解决问题等方面。
4. 学生信息技术应用能力：评价学生在搜索、整理、展示海洋资料过程中的信息技术应用水平。
六、教学策略与方法：1. 情境教学法：通过展示海底世界的图片和视频，创设情境，激发学生的学习兴趣。
四年级信息技术教案 美丽的海底世界
四年级信息技术教案美丽的海底世界【美丽的海底世界制作】【教学内容】《小学信息技术》（吉林科学技术出版社）第六“美丽的海底世界”。
【学生分析】本所教授的是四年级学生，这些学生掌握了PerPint制作的一些技巧，所以学生已经有了一定的自学能力。
【设计思路】动员—明确任务—一起分析具体制作方法，教授新知识—学生小组合作完成作品—作品展示（互相评点）。
【教学目标】．学会在PerPint中插入声音及超级链接。
（新授内容）2．实践应用插入图片、背景、设计版式、艺术字、（已有知识），制作声形并茂的美丽的海底世界演示幻灯片（意义构建）。
【教学过程】师：今天我想和同学们进行一次对抗赛，行不行？生：行。
师：比什么呢？比谁知道的海洋动物多和它们发出的声音!谁愿意接受我的挑战？（请两位同学来举例。
）师：该轮到我了，我可有绝招。
（教师配合制作好了的《美丽的海底世界》来演示。
）怎么样，我和他们谁模拟声音更好？生：老师的好，因为老师的有音乐、有图片。
（可能有的同学会指出比赛不公平，如果他们也有这样的作品来配合，他们就可以超过老师。
）师：那你们想不想也制作一个这样的作品，然后我们再来一次对抗赛，看同学们能不能超过老师？生：想!师：好，我们就一起来学习美丽的海底世界的制作。
师：同学们想一想，要制作这样的作品，需要做哪些工作呢？生：（自由发表意见）选好图片；理解意境；配好画面；选好音乐；分工合作等。
师：插入文本框、图片我们已经在前几节学会了，这节我们主要来研究插入音乐与动画的设置好吗？生：好!师：同学们这部分知识想怎么学呢？是想自己学还是由我来教？生：自己学。
师：你们想怎么学呢？生：我们小组研究学习；我们看书来学习；我们使用一些共享资源……师：同学们的方法都不错，为了帮助同学们更快地掌握这些知识，老师还为同学们准备了“图片素材”栏目，有信心的同学可以下载网上的实例分析来学习，也可以看电子图书来学习。
下面请同学们用自己喜欢的学习方式来学习吧。
海底世界小学信息技术教案
海底世界小学信息技术教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握海底世界的基本知识。
2. 培养学生运用信息技术搜索、整理和展示信息的能力。
3. 提高学生对海洋生物的兴趣和保护意识。
二、教学内容：1. 海底世界的概念、特点和分类。
2. 海洋生物的生存环境、特征和习性。
3. 信息技术在海洋研究中的应用。
三、教学重点与难点：1. 重点：海底世界的基本知识，海洋生物的特征和习性。
2. 难点：信息技术在海洋研究中的应用。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解海底世界的概念、特点和分类，海洋生物的生存环境、特征和习性。
2. 实践操作法：引导学生运用信息技术搜索、整理和展示海洋生物信息。
3. 讨论法：分组讨论海洋生物的趣事，提高学生对海洋生物的兴趣。
五、教学准备：1. 教师准备教案、PPT、海洋生物素材等教学资源。
2. 学生准备电脑、平板等终端设备。
3. 网络环境。
六、教学过程：1. 导入：通过展示海底世界的美丽图片，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：介绍海底世界的概念、特点和分类，海洋生物的生存环境、特征和习性。
3. 实践：引导学生运用信息技术搜索、整理和展示海洋生物信息。
4. 讨论：分组讨论海洋生物的趣事，提高学生对海洋生物的兴趣。
七、课后作业：1. 绘制海底世界的手抄报。
3. 观看一部关于海洋生物的纪录片，并与同学分享观后感。
八、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
九、评价方法：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
3. 小组讨论：评价学生在讨论中的表现，如合作意识、分享精神等。
十、教学拓展：1. 组织学生参观海洋馆或开展海洋生物调查活动。
2. 邀请海洋生物专家进行专题讲座。
3. 开展校园海洋生物知识竞赛。
六、教学内容：1. 海洋生物的分类和分布。
2. 海洋生态系统及其稳定性。
3. 海洋资源的开发与保护。
七、教学重点与难点：1. 重点：海洋生物的分类和分布，海洋生态系统及其稳定性。
海底世界小学信息技术教案
海底世界小学信息技术教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解海底世界的基本概念和特点；（2）培养学生利用信息技术搜索、筛选和处理信息的能力；（3）培养学生运用多媒体工具展示和交流海底世界相关内容的能力。
2. 过程与方法：（1）通过网络搜索、图片收集等方法，了解海底世界的生物、景观等知识；（2）利用多媒体工具，如PowerPoint、画图等，制作海底世界主题的展示作品；（3）小组合作，进行作品展示和交流，提高团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对海底世界的好奇心和探索精神；（2）培养学生热爱自然、保护环境的意识；（3）培养学生信息技术应用的积极态度，提高信息素养。
二、教学内容第1节：认识海底世界1. 导入：通过图片、视频等形式，让学生初步了解海底世界的生物和景观；2. 学生自主探究：利用信息技术，如网络搜索，了解海底世界的特点和分类；3. 分享与讨论：学生展示搜索成果，进行互动交流，加深对海底世界的认识。
第2节：海底生物探秘1. 任务驱动：让学生分组收集不同种类的海底生物资料；2. 实践操作：利用多媒体工具，如画图、PPT等，制作海底生物介绍作品；3. 作品展示：各小组展示制作成果，进行互动评价。
第3节：海底景观欣赏1. 图片收集：让学生利用信息技术搜索海底景观图片；2. 作品制作：利用画图等工具，创作海底景观图画或介绍作品；3. 分享与交流：学生展示作品，介绍创作思路，进行互动评价。
第4节：保护海底世界1. 讨论交流：让学生探讨海底世界保护的意义和方法；2. 实践活动：利用信息技术，如网络搜索，了解我国海底世界保护政策及现状；3. 宣传制作：学生分组制作保护海底世界的宣传海报或PPT，进行展示和宣传。
第5节：海底世界作品展示1. 作品准备：让学生结合前几节课的内容，制作海底世界主题的作品；2. 作品展示：各小组展示作品，进行互动评价；三、教学资源1. 网络资源：海底世界相关图片、视频、文章等；2. 多媒体工具：电脑、投影仪、画图软件、PPT等；3. 教学材料：海底世界介绍、保护海底世界宣传资料等。
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四年级信息技术教案美丽的海底世界
【美丽的海底世界制作】
【教学内容】
《小学信息技术》（吉林科学技术出版社）第六“美丽的海底世界”。
【学生分析】
本所教授的是四年级学生，这些学生掌握了PerPint制作的一些技巧，所以学生已经有了一定的自学能力。
【设计思路】
动员—明确任务—一起分析具体制作方法，教授新知识—学生小组合作完成作品—作品展示（互相评点）。
【教学目标】
1．学会在PerPint中插入声音及超级链接。
（新授内容）
2．实践应用插入图片、背景、设计版式、艺术字、（已有知识），制作声形并茂的美丽的海底世界演示幻灯片（意义构建）。
【教学过程】
师：今天我想和同学们进行一次对抗赛，行不行？
生：行。
师：比什么呢？比谁知道的海洋动物多和它们发出的声音! 谁愿意接受我的挑战？（请两位同学举例。
）
师：该轮到我了，我可有绝招。
（教师配合制作好了的《美丽的海底世界》演示。
）怎么样，我和他们谁模拟声音更好？
生：老师的好，因为老师的有音乐、有图片。
（可能有的同学会指出比赛不公平，如果他们也有这样的作品配合，他们就可以超过老师。
）师：那你们想不想也制作一个这样的作品，然后我们再一次对抗赛，看同学们能不能超过老师？
生：想!
师：好，我们就一起学习美丽的海底世界的制作。
师：同学们想一想，要制作这样的作品，需要做哪些工作呢？
生：（自由发表意见）选好图片；理解意境；配好画面；选好音乐；分工合作等。
师：插入本框、图片我们已经在前几节学会了，这节我们主要研究插入音乐与动画的设置好吗？
生：好!
师：同学们这部分知识想怎么学呢？是想自己学还是由我教？
生：自己学。
师：你们想怎么学呢？
生：我们小组研究学习；我们看书学习；我们使用一些共享资……师：同学们的方法都不错，为了帮助同学们更快地掌握这些知识，老师还为同学们准备了“图片素材”栏目，有信心的同学可以下载网上的实例分析学习，也可以看电子图书学习。
下面请同学们用自己喜欢的学习方式学习吧。
别忘了老师也是你们的好帮手。
开始学习吧。
（学生利用多种方式学习。
）
师：同学们学会了吗？能说说怎么学的吗？
生：我是通过看书学会的；我是看电子图书学会的……
师：既然你们都学会了，我想检验一下你们是不是真地学会了。
出一个小实例考考你们。
老师在制作这个作品的时候遇到了这样几个问题，如：声音不能背景播放；幻灯片不能顺序出现等。
谁愿意帮我解决这些问题？（让学生在解决问题的过程中加深理解和印象。
）
（学生解决教师准备的一个个小难题。
）
师：看同学们是真地学会了。
刚才你们说要“分工合作”制作，现在就分分工吧。
（学生积极讨论如何分工。
）
师：你们小组是怎么分的？能跟大家说说吗？
生：监制：×××；音响：×××；素材整理：×××；制作：×××。
师：你们分工的方法不错，其他组也可以借鉴。
同学们制作上有没有什么困难呀？
生：没有了，老师，我们想开始制作了。
（学生开始以小组的方式分工合作，老师深入到各小组中协助学习完成作品。
）
师：下面展示一下你们的作品好吗？哪个小组先？（一共找四组进行展示。
）
师：哪个小组评一下这组同学的作品？
生：首先，这组同学的几个难点都解决得比较好，如声音一直播放，其他的对象是自动播放的。
音乐配得也很好，体现欣赏海底世界的意境。
师：好了，我们就展示到这里。
通过这节的学习，同学们可以借助计算机把以前在语中学习知道的海底知识表现得更精彩、更有意境。
下的时间快到了，同学们说说这节的感受好吗？
（学生述说本感受。
）
师：大家讲得都很好，希望同学们在以后的学习中更上一层楼。
下。