人教部编版三年级上册第七至八单元课内阅读练习 含答案
人教部编版三年级上册第七至八单元课内阅读练习课内阅读一风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。
当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。
不一样的________，有不一样的________；不一样________，有不一样的________。
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
1．把选文内容补充完整。
2．选文介绍的是大自然________的声音。
3．选文向我们介绍了两种声音，当________拂过，发出的声音是轻柔的，当________吹起，合奏出雄壮的乐曲。
4．选文的中心句是：_________________________________________________________。
参考答案；1.树叶声音季节音乐2.风3.微风狂风4.风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。
课内阅读二“这是树林和鸟最快活的时刻。
”父亲说。
我知道父亲此时也最快活。
过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。
”“为什么？”我惊愕地问。
父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。
”我真高兴，父亲不是猎人。
1．“我知道父亲此时也最快活”。
“此时”指的是什么？_________________________________________2．选文中的哪句话是“我”对父亲爱鸟的具体说明和赞美，用“______”画出来。
3．鸟“飞离树枝的那一瞬间”为什么最容易被猎人打中？__________________________________________4．从父亲的解释中，我们可以看出父亲对鸟____________。
5．为什么“我真高兴，父亲不是猎人”？___________________________________参考答案：1.群鸟齐鸣的时候。
2.我知道父亲此时也最快活。
3.黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。
4.非常熟悉和喜爱。
5.因为父亲知道鸟的弱点，但他爱鸟，不可能去打鸟。
课内阅读三：我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙就噗的一声掉了下来。
听得出，摔得还挺重呢！我恍然大悟：这不是刺猬吗？很快，它又慢慢地活动起来了，看样子，劲头比上树的时候足多了。
它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。
你猜怎么着，归拢的那堆红枣，全都扎在它的背上了。
立刻，它的身子“长”大了一圈。
也许是怕被人发现吧，它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了……我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！1．选文第三段写了刺猬偷枣的过程，请从中找出描写刺猬偷枣动作的词语，写在下面。
___________________________________________________________ 2．选文中，作者一开始称刺猬是“那个家伙”，后来变成“小东西”，从中作者对刺猬的情感变化是怎样的？_______________________________________________________ 3．试着用简洁的语言概括选文的内容。
___________________________________________________________参考答案：1.归拢、打了一个滚儿、扎、驮着、跑去了2.作者对刺猬的情感是由讨厌到喜欢。
3.选文具体写了刺猬偷枣的过程。
课内阅读四：大自然的声音(节选)水，也是大自然的音乐家。
下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。
()，一场热闹的音乐会便开始了。
滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。
当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：()，河流潺潺地流向大海，()。
从一首轻快的山中小曲，()。
1．按课文内容填空，在文中括号里写序号。
(4分)①大海哗啦啦地汹涌澎湃②小雨滴敲敲打打③小溪淙淙地流向河流④唱到波澜壮阔的海洋大合唱2．文中画横线的词语是写______的声音的词。
(2分)3．本段中心句是第______句。
(2分)参考答案：1.苍茫甜美美妙2.那摄人心魄的婉转啼鸣……在泛着月光的涟漪里摇曳。
3.万众瞩目的歌唱家，一定要为听众一展歌喉。
它一段接一段，一首接一首地唱，简直就像在开个人演唱会课内阅读五：司马光群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。
众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
1．给下面加点的字注音。
足跌没水中()众皆弃去()2．解释下面加点字的意思。
(1)与群儿戏于庭() (2)众皆弃去()(3)光持石击瓮破之()3．根据这个故事用自己的话概括司马光的特点，并说说你从他身上学到了什么？_______________________________________________________ ___________________________________________________________参考答案：1.mòjiē2.(1)庭院(2)全，都(3)拿3.机智、遇事沉着冷静。
我从司马光身上学到面对问题要打破常规，寻找解决办法。
面对困难既要机智，又要采取行动。
课内阅读六英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。
在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。
就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。
在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。
掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。
她的普通话说得很好，声音也十分动听。
故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。
英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
1．写出下面词语的反义词。
犹豫——()镇定——()2．同学们一共给英子鼓了____次掌。
第一次掌声是为__________________而响起，第二次是为___________________而再次响起。
3．英子为什么犹豫？又为什么流泪？_______________________________________________________ 4．同学们前后两次掌声分别表达了什么？___________________________________________________________ 参考答案：1.果断紧张课内阅读七公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。
它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱。
非常惹人喜爱。
列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
1．把文中描写灰雀胸脯颜色的词语画上横线。
2．语段中画波浪线的词语体现了()。
A．列宁很喜欢这三只灰雀。
B．列宁平时没什么事做，很清闲。
参考答案：1.粉红深红2.A课内阅读八敌机不断地在上空吼叫。
炮弹不断地在周围爆炸。
师卫生部长匆匆赶来，对白求恩说：“师长决定让您和一部分伤员离开这里。
”白求恩沉思了一会儿，说：“我同意撤走部分伤员。
至于我个人，要和战士们在一起，不能离开。
”部长恳求说：“白求恩同志，这儿危险，让您离开这里，是战斗形势的需要哇！”白求恩说：“谢谢师长的关心。
可是，手术台是医生的阵地。
战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？部长同志，请您转告师长，我是一名八路军战士，不是你们的客人。
”白求恩低下头，继续给伤员做手术。
1．用“______”画出小庙周围情况的句子。
2．你是怎样理解“手术台是医生的阵地”这句话的？_______________________________________________________ 3．你觉得白求恩是一个怎样的人。
()A．医术高超B．对工作认真负责C．关心病人参考答案：1.敌机不断地在上空吼叫。
炮弹不断地在周围爆炸。
2.白求恩把动手术抢救伤员看成和打仗一样重要，他要像战士坚守阵地一样坚守手术台3.B课内阅读九：掌声(节选)从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。
她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。
几年以后，我们上了不同的中学。
英子给我来信说：“我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。
大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。
”1. “同学们并没有歧视我”指的是_______________________________________________________。
(2分)2．从文中画横线的句子中，我们能感受到英子变得________________，英子能有这样的变化，是因为________________________________。
(4分)3．你获得过掌声吗？当时心情怎样？(3分)_______________________________________________________ _______________________________________________________ 参考答案：1.大家没有看不起“我”，没有把“我”当不正常的同学看待2.快乐、自信同学们给英子的两次掌声让英子改变了生活态度3.示例：我获得过掌声。
在别人为我鼓掌时，我的心里充满自信。
部编版三年级语文上册第八单元课内阅读专项训练(含答案)
部编版三年级语文上册第八单元课内阅读专项训练(含答案）1.课内阅读。
有一年冬天，列宁在郊外养病。
他每天到公园散步。
公园里有一（棵颗）高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，—只胸脯是深红的。
它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。
列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们（带代）来面包渣和谷（立粒）。
一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。
他在周围的树林中找遍了，也没有找到。
（1）划去括号里不正确的字。
（2）给文中下划线词换上一个意思相近的词。
非常——________ 经常——________（3）从词语________可以体会到列宁非常喜欢这三只灰雀。
（4）“他在周围的树林中找遍了，也没有找到。
”从“找遍”一词可以体会到列宁的________心情。
2.课内阅读，回答问题。
乌鸦兄弟乌鸦兄弟俩同住在一个窠（kē）里。
有一天，窠破了一个洞。
大乌鸦想：“老二会去修的。
”小乌鸦想：“老大会去修的。
”结果谁也没有去修。
后来洞越来越大了。
大乌鸦想：“这一下老二一定会去修了，难道窠这样破了，它还能住吗？”小乌鸦想：“这一下老大一定会去修了，难道窠这样破了，它还能住吗？”结果又是谁也没有去修。
一直到了严寒的冬天，西北风呼呼地刮着，大雪纷纷地飘落。
乌鸦兄弟俩都蜷缩（quán suō）在破窠里，哆嗦地叫着：“冷啊！冷啊！”大乌鸦想：“这样冷的天气，老二一定耐不住，它会去修的。
”小乌鸦想：“这样冷的天气，老大还耐得住吗？它一定会去修的。
”可是谁也没有动手，只是把身子蜷缩得更紧些。
风越刮越凶，雪越下越大。
结果，窠被吹到地上，两只乌鸦都冻僵（jiāng）了。
（1）选字填空。
①鸦鸭________子鸟________②结洁________白________果③修休________理________息（2）写出下列词语的反义词。
大——________ 紧——________ 落——________后——________ 冷——________ 下——________（3）读句子，找出与例句意思一样的句子（）。
人教部编版语文三年级上册第七单元课外阅读及答案(共4篇)
人教部编版语文三年级上册第七单元课外阅读及答案（一）看新闻回答问题。
1.房子的主人是__________________，“借宿者”是___________________。
2.这群燕子与这一家人同住了_____年。
如今，仅他家客厅里就有_____个成型的燕子窝和_____个正在加盖中的燕子窝。
燕子们飞进飞出，叽叽喳喳，甚至弄坏了家中的墙壁，但这一家人_________________________。
3.读了这则新闻，你有什么启发?_______________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________。
（二）放飞蜻蜓一天午后，陶行知从村里走出来，见一群孩子在捉蜻蜓。
他停下脚步，慈爱地抚摸着翠贞的小辫子问：“翠贞，你知道蜻蜓吃什么吗？”翠贞想了一下，回答道：“吃虫子。
”“吃露水。
”一个男孩说。
孩子们七嘴八舌地抢着说：“吃草。
”“吃树叶。
”“吃泥土。
”陶先生拉着孩子们坐在田埂上，说：“还是翠贞说得对。
苍蝇、蚊子、水里的孑孓，它都吃。
你们说蜻蜓是不是我们的好朋友？”孩子们点点头。
陶行知从翠贞手里取过蜻蜓，高高举起。
阳光下，蜻蜓的眼睛一闪一闪的，尾巴一撅一撅的。
陶先生又问：“蜻蜓的尾巴有什么用，谁知道？”“蜻蜓用尾巴在河里点水。
”“尾巴是掌握飞行方向的。
”陶行知将蜻蜓小心地翻过去，指着它的尾巴说：“你们看，它的尾巴是一节节的，又细又长。
它用尾巴保持平衡，调整方向。
据说，在它饿极时，会将自己的尾巴吃去一截。
不过，以后又会长出来。
”接着他又指指蜻蜓的头部对孩子们说：“它的眼睛很大，结构很复杂，是由成千上万的小眼睛构成的，可以看清四面八方的虫子……”孩子们入神地听着。
【阅读训练】部编版小学语文三年级上册第八单元主题阅读训练(含答案与解析)
第八单元主题阅读训练1．课外类文阅读。
纽扣有一次，列宁发现一个工作人员的上衣口袋上掉了一颗纽扣。
列宁看到了，没有出声，走了过去。
碰巧第二天列宁又遇见了这位同志。
一看，他上衣口袋还是没有纽扣，第三天还是没有，到了第四天，列宁才看到缝上纽扣了。
“总算缝上了。
”列宁很高兴。
那时候粮食供应特别困难，城市缺少粮食。
农村有粮食，但富人都把粮食藏起来。
于是，有人推荐掉了纽扣的那个人担任粮食征集队的队长。
列宁犹豫不决。
人们说：“他是个能干的人！”列宁没有出声。
过了一段时间，列宁接到报告，说：“他没有预先提防，漫不经心，没有及时把粮食保护起来，还让富人把征集来的粮食给烧了。
”列宁听着，他自己在一张纸上画着什么，人们一看：是一颗纽扣。
（1）在短文中找出下列词语的近义词并写下来。
粗心大意﹣﹣优柔寡断﹣﹣（2）列宁犹豫不决，是因为A．他不信任那个人。
B．他没有工作能力。
C．他认为那个人不注重细节，不会把工作干好。
（3）列宁在纸上画一颗纽扣，意思是A．不注意小节的人，工作上也往往拖拉，不细心。
B．他应该由纽扣想到这个人是不胜任的。
2．课外阅读。
巧捞簪子古时候，有个小孩叫董辉。
有一天，他和妈妈到井边打水。
妈妈低头提水的时候，一不小心，头上的簪子掉到井里去了，妈妈连忙找来一根竹竿，在竹竿的一头绑上一个小铁钩，伸到井里去捞。
井里黑洞洞的，什么也看不清楚，捞了半天也没有捞上来。
妈妈有些泄（xiè）气了，说：“要是太阳能照到井里有多好！”这时董辉也替妈妈着急，听了妈妈的话，他看看井里，又抬头看看天上的太阳，趴在井沿沉思了一会儿。
妈妈说：“辉儿，我们不捞了，回家去吧。
”董辉抬起头来，对妈妈说：“妈妈，您别着急，我有办法了。
”说完转身往家跑去，一会儿，他抱来一面大镜子。
董辉拿着镜子左照照，右照照，镜子反射出一束（shù）强烈的光，可是怎么也照不到井里去。
董辉想了想，转身跑回家去，又从家里拿来一面镜子。
他把这面镜子斜着竖在井台上，让它斜着向上，反射出的阳光正好照在他手中的那面向下的镜子上，这样，阳光拐了两个弯，反射到井里去了。
【10篇】部编人教版小学语文三年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整)】含答案
【10篇】部编人教版小学语文三年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整)】含答案1．阅读下文，回答问题奔跑的春天四月的小雨浙淅沥沥打湿了梦的衣裳，眷便来了，脚步轻盈，身姿曼妙。
春，活泼得像个孩子，红扑着脸蛋在淡绿的田野奔跑，牵着小伙伴的手，像风筝的另一端，翻飞着五颜六色的梦。
卷起裤腿迈进春的云雾缭绕。
露水湿漉漉的，湿了鞋帮，湿了脚丫，滋润了一深一浅的歪歪扭扭的脚印。
同学们的笑声一串双一串，像风中摇曳的铃铛。
四月的绿色仿拂春的裙裾，在淡淡暖风中轻轻摆东，伸手就可以触摸得到。
柳絮飘然是她的柔发，丝丝缕缕；野地钱绿是她的衣裳，单单薄薄。
春，安静地来，在河流的波光里柔柔地荡漾，流躺着淡淡的和煦。
燕子来了，在入梦的时候偷偷飞到屋檐下，那黑白色的精灵是春的使者，乖巧伶俐。
春天唤醒了万物，小跑在春天，那是春带给我们的活力。
（1）找出文中下列词语中的错别字，并在横线上改正过来。
仿拂________ 摆东________ 钱绿________ 流躺________（2）找出文中表示颜色的词语________，再写三个你知道的表示颜色的词语。
________、________、________（3）“柳絮飘然是她的柔发，丝丝缕缕。
”这是个比喻句，把________比作________。
像这样的句子，我也能写出来，如：含羞草的叶子是它的________，________。
（4）“四月的小雨淅淅沥沥打湿了梦的衣裳，春便来了，脚步轻盈，身姿曼妙。
”这句话写出了（）A. 小雨到来的姿势B. 春天是小雨迈着轻盈的脚步，扭动着曼妙的身姿带来的C. 春天优美的身姿和到来的方式（5）第________自然段描写了同学们在春天里兴高采烈地玩耍的情景。
第________自然段描写了春天静静地到来。
“那黑白色的精灵”指的是________。
（6）把你认为的本文写得最好的一句话抄下来，并说说你的理由。
（7）根据下面的提示，接着往下写。
春天唤醒了万物，睡了一个冬天的青蛙被春姑娘柔软的春风唤醒了，________。
新部编人教版三年级上册语文课内外阅读理解专项练习题含答案
新部编人教版三年级上册语文课内外阅读理解专项练习题含答案1．阅读下文，回答问题大青树下的小学（节选）上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。
大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
最有趣的是，跑来了两只猴子。
这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
（1）找出文中描写窗外安静的句子。
（2）这段话描写了________、________、________、________、________这几种动植物，目的是为了衬托孩子们读书的声音________。
（3）下课了，大家在大青树下做了哪些活动？【答案】（1）窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
（2）树枝；鸟儿；蝴蝶；花朵；猴子；很好听（3）跳孔雀舞、摔跤、做游戏。
【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
描写窗外安静的句子：窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
（2）解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句进行补充填空即可。
在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
这段话描写了树枝、鸟儿、蝴蝶、花朵、猴子这几种动植物，目的是为了衬托孩子们读书的声音很好听。
（3）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏。
故答案为：（1）窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
（2）树枝、鸟儿、蝴蝶、花朵、猴子很好听。
（3）跳孔雀舞、摔跤、做游戏。
【点评】（1）此题考查筛选相关信息的能力。
（2）本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。
【10篇】新版部编三年级上册语文课内外阅读理解专项练习题含答案
【10篇】新版部编三年级上册语文课内外阅读理解专项练习题含答案1．读下面的文段，完成练习。
一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。
先生听了，连连点头。
接着，先生在孙中山的书上又圈了一段，他念一句，叫孙中山念一句。
孙中山会读了，就回到座位上练习背诵。
孙中山读了几遍，就背下来了。
可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。
孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”（1）关注有新鲜感的词语，学会联系上下文理解下面的词语。
照例：________（2）关注有新鲜感的词语，可以从中体会到人物的品质。
文中“壮着胆子”表现了孙中山的________品质。
（3）朗读文中画横线的句子时，重音应该读在哪个词上？写出来。
书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。
________（4）“这样糊里糊涂地背，有什么用呢？”这句话的意思是（）A. 这样糊里糊涂地背，有用！B. 这样糊里糊涂地背，没有用！【答案】（1）按照惯例，按照常情。
（2）勤学好问，为了学习，不怕挨打（3）一点儿（4）B【解析】【分析】（1）多种方法理解词语的意思。
①阅读时不理解的词语，可以查字典解决。
②通过联系上下文可以明白。
（2）体会词语，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。
意思表述合理即可。
（3）朗读时的重音和停顿一样，重音也是朗读的基本技巧之一。
朗读过程中，有些音节要轻读，有些音节要重读，这样才能传达出生动活泼的语气，突出文章的重点。
如果将所有音节都读得一样重，就很难把文章的内容传达清楚。
（4）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。
第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
故答案为：（1）按照惯例，按照常情。
（2）勤学好问，为了学习，不怕挨打（3）一点儿（4）B【点评】（1）本题考查学生对短文中重点词语的理解，可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
部编人教版小学语文三年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整)】含答案
部编人教版小学语文三年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整)】含答案1．读片段，再结合全文做练习。
“等等，老屋！”一个小极了的声音在它门前响起，不注意根本听不到，“请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。
”老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，是小蜘蛛啊。
”（1）在文中的横线上填上恰当的句子。
（2）老屋毫不犹豫地帮助了小猫、老母鸡和小蜘蛛，体现了老屋________的精神。
（3）老屋会倒吗？你预测的依据是什么？【答案】（1）好吧，我就再站一会儿（2）乐于助人（3）示例：老屋不会倒，因为老屋愿意继续帮助别人。
【解析】【分析】（1）考查补写省略的内容，一般要注意补写的内容与所给出的内容一致，要联系上下文，注意语句通顺。
（2）评价人物品质要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。
（3）本题考查学生依据课文内容发挥想象力进行预测的能力。
想象是一种特殊的思维形式。
是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程，是对阅读内容的预测、拓展。
故答案为：（1）好吧，我就再站一会儿（2）乐于助人（3）老屋不会倒，因为老屋愿意继续帮助别人。
【点评】（1）此题考查补写省略的内容的能力。
（2）本题考查评价分析人物品质。
（3）此题主要考查学生依据课文内容进行预测的能力。
2．阅读下面的选文，然后回答问题。
①椅子一放又是好多年。
“我真是老了。
”椅子想。
它越来越觉得挺直腰背坐着很吃力，“要是我能躺下，那一定会很好。
”②现在，农夫的儿子也已经长成了真正的农夫。
他把坐上去会吱呀摇晃的椅子______了，______成小木片，______成美丽的木地板，______在了阳台上。
③木地板满意地舒展着身子，躺在阳台上，阳光照在身上，暖洋洋的，舒服极了。
它觉得自己又交成了一棵树。
（1）把下列四个动词填到文中的横线上。
（填序号）①锯②拼③拆④铺（2）根据上文的内容填一填。
统编(部编)版语文三年级上册 第七单元 课内阅读(有答案)
部编版三年级语文上册专项练习——第七单元课内阅读（有答案）一、阅读下面的文段，然后回答问题。
水，也是大自然的音乐家。
下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。
小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。
滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。
当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。
从一首轻快的山中小曲，喝到波澜壮阔的海洋大合唱。
（1）请用联系上下文或查词典的方法理解“波澜壮阔”的意思。
波澜壮阔：________（2）用波浪线画出文段的中心句。
（3）“音乐会”“小曲”“大合唱”在文中分别指什么？请连一连。
音乐会________ 大海哗啦啦小曲________ 小雨滴敲敲打打大合唱________ 小溪淙淙（4）分析画线句子的特点，并仿写一句。
【参考答案】（1）比喻声势雄壮或规模宏大。
（2）水，也是大自然的音乐家。
（3）小雨滴敲敲打打；小溪淙淙；大海哗啦啦（4）小河哗哗的流淌，好像在唱着欢快的歌。
【解析】（1）词语理解的考查。
认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。
（2）考查找中心句的方法。
中心句是一段文章中处于中心地位的句子。
它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。
有些文章的段落就是围绕中心句写的。
我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。
这段话的中心句在段首。
（3）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，再结合选项找到答案。
（4）结合语境，对句子进行赏析是重要的考点之一。
一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。
二、《大自然的声音》课内阅读。
风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。
当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。
不一样的________，有不一样的________；不一样________，有不一样的________。
部编新人教版三年级语文上册课内阅读理解练习及答案
部编三年级语文上册课内阅读理解练习及答案一、阅读古诗，回答问题。
（一）山行远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
1.本诗的作者是代诗人。
2.理解下面词语的意思。
寒山：生：坐：红于：3.古诗后两句的意思是：4.这首诗描写的是什么时节的景象（）A．初秋。
B.深秋。
（二）望洞庭湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
1.这首诗的作者是代诗人。
2.理解下面词语的意思。
和：白银盘：青螺：3.“潭面无风镜未磨”指的是湖面，像。
古代铜做的镜子，需要，才能保持光亮。
4.古诗后两句的意思是：二、阅读《大青树下的小学》片段，回答问题。
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。
大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不（）了，鸟儿不（）了，蝴蝶（）在花朵上，好像都在听同学们读课文。
最有趣的是，跑来了两只猴子。
这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
1．我能在文中的括号里填上表示动作的词。
2．读了这段课文，小问号想知道明明是写同学们课上课下的情景，为什么还要写小动物呢我来回答：这样写的原因有三个方面，一是这些小动物的出现更加突出了，为学校增添了的气氛；二是突出了孩子们读书读得，读得，读得；三是突出了下课后孩子们引得小动物们心生羡慕，前来看热闹。
3.我能写出这段课文提到的那些小动物。
4.我很喜欢这个小学，因为：三、阅读《灰雀》片段，回答问题。
有一年冬天，列宁在郊外养病。
他每天到公园散步。
公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。
它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。
列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
1.写出下列词语的反义词。
矮小——（）讨厌——（）俯视——（）忧伤——（）2.白桦树上有三只灰雀，两只胸脯是的，一只胸脯是的，它们在树枝间，婉转地歌唱，非常。
统编(部编)版语文3年级上册 第8单元 课内阅读专项练习(含答案)
部编版三年级语文上册专项练习——第八单元课内阅读（有答案）一、阅读《司马光》，回答问题。
司马光群儿戏于庭,一儿登瓮,足跌没水中。
众皆弃去,光持石击瓮破之,水迸,儿得活。
1．给下面加点的字注音。
足跌没．水中( )众皆．弃去( )2．解释下面加点字的意思。
(1) 与群儿戏于庭．( )(2) 众皆．弃去( )(3)光持．石击瓮破之( )3.下列朗读停顿正确的打“√”,错误的打“×”。
A. 群儿/戏于庭,一儿/登瓮,足跌/没水中。
( )B. 群儿戏/于庭,一儿/登瓮,足/跌没水中。
( )C. 众/皆弃去,光/持石/击瓮/破之,水迸,儿/得活。
( )D. 众皆/弃去,光/持石击/瓮破之,水迸,儿/得活。
( )4．学有所感,判断正误。
(1)这个故事告诉我们在庭院中玩耍也有危险,我们不能去那里玩了。
( )(2)这个故事告诉我们遇事要沉着镇静,只有保持清醒的头脑才能找到解决问题的办法。
( )【参考答案】1．淹没都2．(1) 庭院(2)都(3) 拿3.A.√ B. ×C.√D.×4．(2)二、《司马光》课内阅读。
群儿戏于庭,一儿登瓮,足跌没水中。
众皆弃去,光持石击瓮破之,水迸,儿得活。
1.“庭”的意思是__________。
“群儿戏于庭”说明了孩子们游戏的__________。
2.“瓮”的意思是（）。
A.口小肚大的陶器B.水桶“一儿登瓮”的结果是“___________________________”。
（用原句回答）3.“光持石击瓮破之”中“光”指的是________,“之”在这里指的是________。
这种做法的结果是“__________________”。
（用原句回答）4.我们应该向司马光学习什么？__________________________________________________________________________________________________________________________________三、《灰雀》课内阅读。