【创新设计】2016-2017高中生物必修2中图版(课件)-第4单元第1章生物进化论4.1.1现代生物进化理论

解析答案
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3.华南虎和东北虎两个亚种的形成是由于( A ) A.地理隔离的结果 B.地理隔离和生殖隔离共同作用的结果 C.生殖隔离的结果 D.基因突变和基因重组的结果 解析 东北虎和华南虎分别生活在我国的东北地区和华南地区，这两个 地区之间的辽阔地带起到了地理隔离的作用。经过长期的地理隔离，这 两个种群之间产生了明显的差异，成为两个不同的虎亚种。
种群是生物繁殖的基本单位 (3)两个单位 种群是生物进化的基本单位
(4)种群中的个体不是机械地集合在一起的，而是通过种内关系组成的一 个有机整体，个体间能彼此交配，并通过繁殖将各自的基因传给后代。 (5)同一种群中的生物属于同一物种，个体具有的形态特征基本相同，生 态要求基本一致。
2.物种与种群的比较 种群 范围 一定范围内的同种生物的全部个体 种群具备“三同”：同一时间、同 判断 一地点、同一物种；同一物种的不 标准 同种群间不存在生殖隔离，交配能 产生可育后代 物种 由分布在不同区域内的同种 生物的许多种群组成 主要是形态特征和能否自由
产生大量的突变。
(3)基因突变产生的等位基因，通过有性生殖过程中的基因重组，可以形
成多种多样的基因型，从而使种群出现大量的可遗传变异。
(4)生物的变异是否有利取决于它们的生存环境，同样的变异在不同的生
存环境中可能有利，也可能有害。
2.突变和基因重组为生物进化提供了原材料
每一个基因发生基因突变的频率虽然很低，但由于每个生物个体所含的
(1)选择的对象
①直接对象是生物的变异性状(表现型)；
②间接对象是相关的基因型；
③根本对象是与变异性状相对应的基因，即自然选择的实质是环境对所
对应的基因的选择，因而可以改变种群的基因频率。
(2)选择的结果
①从生物性状上看，生物朝着一定的方向进化，形成生物的适应性；
②从实质上看，种群基因频率发生改变。
交配产生可育后代；不同物
种间存在生殖隔离
一个物种可以包括许多种群，如同一种鲫鱼可以生活在不同的池
塘、湖泊等，形成一个个彼此被陆地隔离的种群；同一物种的许
多种群之间存在地理隔离，长期发展下去可能形成不同的亚种，
进而形成多个新物种。
联系
3.种群的基因库 (1)每个种群都有自己的基因库。 (2)种群中每个个体所含的基因，只是种群基因库的一个组成部分。 (3)个体携带的基因随着个体的死亡而从基因库中消失，随着繁殖把自身 的一部分基因传给后代，通过突变使新基因进入基因库，所以基因库在 代代相传的过程中保持和发展。 4.基因频率 (1)对于某对等位基因而言，每个种群都有自己的基因频率，且基因频率 是会随环境的变迁而改变的。
答案
②生殖隔离：由于突变是 不定向 的，一个种群的突变不会扩散到另一个种
群，同时环境条件也不同，因此，对不同种群的选择方向不同，使不同种
群的基因库改变的方向不同，最终形成 生殖隔离 ，产生新的物种。
5. 突变 、 选择 、 隔离 是生物进化的三个基本环节。
答案
预习诊断 判断正误： (1)自然选择决定了生物变异和进化的方向。( × ) (2)达尔文认为自然选择作用于种群，使种群发生进化。( × )
答案
定向 (2)自然选择保存有利 变异，消除有害变异，使种群的基因频率发生_____
改变 。
4.隔离导致新物种的形成 生殖隔离 (1)物种的概念：物种是一个具有共同基因库、与其他类群生物有________ 的生物类群。 特征：不同物种的生物，不能进行交配生殖 或不能产生可育的后代 。 (2)隔离的类型 ①地理隔离：地理隔离是指同一物种的不同种群，由于 地理条件 的限制， 阻碍了种群间生物个体的相互交配 和 基因交流 。
基因数是一个非常巨大的数目，因此基因突变对个体来说不是稀有的，
况且生物进化的单位是种群，生物进化是一个漫长的积累过程。因此，
突变可以为生物进化提供丰富的变异材料。同时，突变― → 等位基因― →
基因重组― → 大量的变异。可见，突变和基因重组为生物进化、物种形
成提供了丰富的原材料。
3.理解“自然选择”的含义
C.种群的基因频率总是在不断发展变化，物种的基因频率往往保持不变
D.种群基因库的基因没有物种基因库的基因丰富
问题导析
答案
一题多变 判断正误：
(1)不同种群的生物不是同一物种。 ( × )
(2)种群是生物进化和繁殖的基本单位。( √ 的后代。( √ ) )
(3)判断是不是一个物种的标准是：两个种群间能否随机交配并产生可育 (4)某外迁群体a1与当时留居群体a2的基因频率不相同，则a1和a2是同一物
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5.下图为加拉帕戈斯群岛上物种演化的模型，A、B、C、D为四个物种及 其演化关系，请据图回答下面的问题。
(1)A物种进化为B、C两个物种的外部因素是_______________________。
(2) 甲岛上的 B 物种迁到乙岛后 ，不与 C 物种进化为同一物种的原因是
______________________________________。
答案 新物种的形成不一定要经过地理隔离，如多倍体的形成，但一定
需要达到生殖隔离。生殖隔离是新物种形成的标志。
答案
5.分析生物进化与物种形成是不是一回事？为什么？ 答案 二者不是一回事，任何基因频率的改变，不论变化大小如何，都
属于进化的范畴；而作为物种的形成，则必须当基因频率的改变在突破 种的界限形成生殖隔离时方可成立，因此隔离是物种形成的必要条件， 而不是生物进化的必要条件。
第四单元 第一章 生物进化理论
第一节 现代生物进化理论
目标 导航
1.结合实例，掌握种群、基因库和物种的概念。 2.通过探究活动，理解自然选择在生物进化中的作用。 3.结合教材，简述隔离的类型及隔离与物种形成的关系。
栏目 索引
预习导学
课堂讲义 对点练习
挑战自我 重点难点 即时训练
点点落实 个个击破 体验成功
答案
3.有人认为“发生在体细胞中的基因突变不能传递给后代，因此不能为生
物进化提供原材料”，这种说法正确吗？分析原因。
答案
不正确。发生在体细胞中的基因突变，可以通过无性繁殖的方法
传递给后代，如发生基因突变的花芽或叶芽，通过植物组织培养技术或
者嫁接的方法可以传递给下一代，因此能为生物进化提供原材料。 4.新物种的形成都要经过地理隔离达到生殖隔离吗？
答案
应用示例 2.根据现代生物进化理论，下列说法正确的是( C )
A.自然选择决定了生物变异和进化的方向
B.生物进化的实质是种群基因型频率的改变
C.种群内基因频率的改变在世代间具有连续性
D.种群内基因频率改变的偶然性随种群数量下降而减小
问题导析
答案
一题多变 “ 基因突变对绝大多数个体是不利的，但却是生物进化的重要因素之
4.自然选择决定生物进化的方向
生物种群内产生的变异是不定向的，经过长期的自然选择，其中的不利
变异被不断淘汰，有利变异则逐渐积累，从而使种群的基因频率发生定
向改变，导致生物沿着一定的方向缓慢地进化。由此可见生物进化的方
向是由自然选择决定的。
5.隔离导致物种形成的理解 现代综合进化论认为种群是生物进化的基本单位；突变和基因重组提供 了进化的原材料；自然选择使基因频率定向变化，从而决定了进化方向； 隔离是新物种形成的必要条件，阻碍了种群间基因的交流；突变、选择、 隔离是生物进化的三个基本环节。
种。( × )
答案
二、突变、选择、隔离是生物进化的三个基本环节
1.理解“突变”的含义
(1)基因突变和染色体变异统称为突变。基因突变、基因重组和染色体变
异都能产生新的基因型，但只有基因突变能产生新的基因(等位基因)。
(2)突变的频率虽然很低，但一个种群往往由许多个体组成，而且每一个
个体中的每一个细胞都含有成千上万个基因，所以在种群中每一代都会
(2)种群中基因频率的改变反映出生物进化的方向，即在进化过程中某基 因的频率如果逐渐增大，说明该基因控制的性状对环境的适应能力较强。
思维激活
1.种群的基因库是一直不变的吗？试分析原因。 答案 不是。基因突变、染色体变异、自然选择、种群个体的迁入迁
出等都会使种群的基因库发生改变。 2.为什么说生物进化的基本单位是种群而不是个体？
解析答案
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4.在一次大风暴后，有人搜集了100只受伤的麻雀，把它们饲养起来，结 果活下来64只。在死去的个体中，大部分是个体比较大、变异类型特殊 的，下列有关叙述正确的是( ) A.突变和基因重组决定生物进化的方向 B.自然选择会改变种群的基因频率 C.特殊的变异类型都是不利的 D.不产生变异的生物才能生存
(3)某种抗生素被长期使用药效下降，是由于病原体接触药物后，产生对药物
有抗性变异。( × )
(4)突变和基因重组使生物发生定向改变。( × )
(5)在环境条件保持稳定的前提条件下，种群的基因频率不会发生变化。( × )
(6)物种的形成可以不经过隔离。( × )
答案
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课堂ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ义
重点难点 个个击破
一、进化的基本单位是种群 1.种群的概念 种群是指生活在同一地域的同种生物的所有成员。其中的 “ 种 ” 是生物 分类的基本单位，理解种群概念应把握如下内容： (1)两个要素：“同种”和“所有”。 (2)两个条件： “时间”和“空间”，即种群具有一定的时空限制，离开 一定的空间和时间的种群是不存在的。
答案
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2.下列关于物种的叙述，不正确的是( D ) A.物种是形态上类似的、彼此能交配的、要求类似环境条件的生物个体 的总和 B.物种是一个具有共同基因库的、与其他类群有生殖隔离的类群 C.区分物种有多种依据，但最主要的是看有无生殖隔离 D.不同物种的种群若生活在同一地区，也会有基因交流 解析 不同物种之间存在生殖隔离，即使生活在一起也不会有基因交流。