肥胖判定指标教案资料
2024年小心肥胖幼儿园标准教案
2024年小心肥胖幼儿园标准教案一、教学内容本节课选自《幼儿健康教育》教材第四章“生活习惯与身体发育”第二节“认识肥胖”，详细内容包含：肥胖的定义、肥胖的原因、肥胖对健康的危害、如何预防肥胖。
二、教学目标1. 了解肥胖的基本概念，认识到肥胖对身体的危害。
3. 提高幼儿的自我保健意识，增强健康素养。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解肥胖的原因和危害，以及如何预防肥胖。
教学重点：掌握预防肥胖的方法，培养健康的生活习惯。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、图片、视频、体重秤、身高尺。
学具：画笔、画纸、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放动画片《小猪胖胖》，引导幼儿观察小猪胖胖的变化，讨论肥胖的原因和危害。
2. 教学内容讲解（15分钟）（1）讲解肥胖的定义，让幼儿了解什么是肥胖。
（2）分析肥胖的原因，引导幼儿认识到不健康的生活习惯会导致肥胖。
（3）介绍肥胖对健康的危害，让幼儿明白保持健康的重要性。
3. 例题讲解（5分钟）通过PPT展示一个实例，让幼儿判断该实例中的人物是否肥胖，并分析原因。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿分组讨论，分享自己的生活习惯，互相提醒改正不良习惯。
5. 小组活动（10分钟）（1）小组讨论：如何预防肥胖？（2）小组展示：每组选一个代表分享讨论成果。
六、板书设计1. 认识肥胖，预防肥胖2. 内容：（1）肥胖的定义（2）肥胖的原因（3）肥胖的危害（4）预防肥胖的方法七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助，记录幼儿本周的饮食和运动情况。
（2）画一幅画，展示健康的生活习惯。
2. 答案：（1）饮食记录表和运动记录表。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对肥胖知识的掌握程度，以便调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿将所学知识分享给家人，提高全家人的健康意识。
同时，可组织家长参与肥胖防治活动，共同为幼儿的健康成长营造良好环境。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 实践情景引入的选择与运用4. 教学过程的安排与实施5. 作业设计的针对性与实用性6. 课后反思及拓展延伸的深度与广度一、教学难点与重点的设定1. 理解肥胖原因：通过生动的动画、图片等教具，以幼儿易于接受的方式，阐述不健康饮食、缺乏运动等生活习惯与肥胖的关系。
计算BMI的大班科学教案
计算BMI的大班科学教案的大班科学教案一、教学目标：1.了解BMI的定义及计算方法。
2.掌握利用身高和体重计算BMI的方法。
3.了解BMI的意义及对健康的影响。
4.学习了解并采取合理的生活方式，以控制BMI。
二、教学重点：1.掌握BMI的计算方法。
2.了解BMI与健康的关系。
三、教学难点：1.通过简单的算术计算，掌握计算BMI。
2.了解如何通过采取合理的生活方式，控制BMI。
四、教学内容：1.引入：常常听到家长们说：“我的孩子太胖了”，“我该怎么办？”那么，我们如何知道一个人是否太胖呢？要怎样量度体重是否健康呢？我们可以使用一个叫做“BMI”的公式来计算。
2.教学过程：第一步：什么是BMI？BMI是Body Mass Index的缩写，意为身体质量指数。
它是一种方法，用于衡量人体是否健康。
它通过将身高和体重相除的得出。
第二步：怎样计算BMI？BMI的计算方法：身高（米）除以体重（千克）的平方。
例如：一个人的身高为1.7米，体重为65公千克，则他的BMI 为：65 ÷（1.7 X 1.7）= 22.491。
第三步：BMI的值及其意义根据世界卫生组织的数据，BMI值的意义如下：BMI值分类＜18.5体重过轻正常体重25-29.9超重30.0或更高肥胖第四步：BMI与健康BMI与健康之间有着密切的关系。
BMI高于正常范围或过低都可能对健康造成影响。
例如，BMI过高会增加患糖尿病、高血压、心脏病等疾病的风险。
然而，BMI过低也可能导致缺乏营养、免疫系统功能下降等问题。
第五步：控制BMI控制BMI的方法主要有以下几种：1.通过合理饮食和运动，加强身体锻炼。
2.减少高热量和高脂肪的食物摄入。
3.增加高纤维、低卡路里的食物摄入。
4.保证足够的睡眠时间。
5.降低压力，保持心理健康。
第六步：练习计算BMI现在，同学们可以用自己的身高和体重计算自己的BMI，在此，提供一张BMI对照表供大家自测。
（表格见下）BMI分类18.5以下偏低正常超重28.0以上肥胖五、教学评价：1.教师通过让学生计算自己的BMI，使学生更加了解自己的身体状况，培养学生养成合理的饮食运动习惯，保持一个健康的身体。
健康教育教案(肥胖的预防与控制)
健康教育教案(肥胖的预防与控制)第一章：引言1.1 目的：让学生了解肥胖的现状和影响，引起对肥胖问题的重视。
1.2 教学内容：介绍肥胖的定义和分类阐述肥胖对身体健康的影响展示我国肥胖人群的现状和趋势第二章：肥胖的成因与危害2.1 目的：让学生了解肥胖的成因和危害，提高自我预防意识。
2.2 教学内容：分析肥胖的成因，包括遗传、饮食、运动等讲解肥胖对心肺功能、代谢、心理等方面的危害介绍肥胖与慢性疾病的关系，如心血管疾病、糖尿病等第三章：健康饮食与肥胖预防3.2 教学内容：讲解平衡膳食宝塔，提倡多样化饮食强调控制热量摄入，减少油脂、糖分的摄入提倡合理搭配食物，增加蔬菜、水果的摄入第四章：适量运动与肥胖预防4.1 目的：让学生了解运动对肥胖预防的重要性，培养运动习惯。
4.2 教学内容：介绍运动对身体健康和代谢的影响强调适量运动的重要性，如每周至少150分钟中等强度运动推荐多种运动方式，如散步、跑步、游泳、瑜伽等第五章：心理调适与肥胖预防5.1 目的：让学生了解心理因素对肥胖的影响，学会调整心态。
5.2 教学内容：讲解情绪、压力与肥胖的关系提倡积极的心态，增强自我控制力介绍心理调适方法，如冥想、呼吸练习、心理咨询等第六章：环境与肥胖预防6.1 目的：让学生了解环境因素对肥胖的影响，提高环境意识。
6.2 教学内容：讲解环境因素如何影响肥胖，包括生活习惯、社会支持等提倡创建健康的生活环境，如家庭、学校、社区等介绍政策、法规在肥胖预防中的作用，如公共场所禁售高糖饮料第七章：肥胖的评估与监测7.1 目的：让学生了解肥胖评估的方法，学会自我监测。
7.2 教学内容：介绍体重指数（BMI）、腰围、体脂率等评估方法讲解如何使用这些指标来评估自己的肥胖程度强调定期监测体重、饮食、运动等的重要性第八章：肥胖的治疗方法8.1 目的：让学生了解肥胖的治疗方法，为需要治疗的学生提供指导。
8.2 教学内容：介绍生活方式干预、药物治疗、手术治疗等方法强调治疗方法的选择需个体化，结合患者实际情况讲解治疗过程中的注意事项，如可能的副作用、并发症等第九章：案例分享与讨论9.1 目的：通过案例分享，让学生更深入地了解肥胖的预防与控制。
预防肥胖的教案
预防肥胖的教案一、教学目标让学生了解肥胖的定义及其对健康的危害。
教会学生如何计算身体质量指数（BMI）及判断自己的体重状况。
掌握预防肥胖的有效方法。
培养学生对健康饮食和运动的重视，树立预防肥胖的意识。
激发学生的自我管理和积极态度，促进形成健康的生活方式。
二、教学重点和难点重点：预防肥胖的方法和策略。
难点：如何让学生理解和接受肥胖的危害，以及健康生活方式的重要性。
三、教学过程导入：故事导入或实际案例分享，引起学生对肥胖问题的关注。
知识讲解：介绍肥胖的定义、成因和对健康的危害。
BMI计算与评估：现场教学生如何计算BMI，判断自己的体重状况。
策略与实践：分步骤介绍预防肥胖的方法，如合理饮食、适量运动等。
互动讨论：鼓励学生分享自己的减肥或保持健康体重的经验。
总结与回顾：回顾本节课的主要内容，强调预防肥胖的重要性。
作业布置：布置相关练习题或要求学生制定个人的健康生活计划。
四、教学方法和手段讲解与示范：结合理论讲解和实际示范，帮助学生更好地理解。
小组讨论：促进学生之间的交流，加深对问题的理解。
多媒体辅助：使用PPT、视频等资源，增强教学的直观性和趣味性。
案例分析：结合真实的肥胖案例，提高教学的现实意义。
角色扮演：模拟实际情境，让学生亲身体验健康生活方式的重要性。
五、课堂练习、作业与评价方式BMI计算实践：让学生在课堂上进行BMI计算，并判断自己的体重状况。
制定健康计划：要求学生根据所学知识，制定个人的饮食和运动计划。
小组报告：每组分享一个关于肥胖的案例，讨论预防肥胖的策略。
观察与反思：评价学生在课堂上的参与度，鼓励他们反思自己的生活方式。
阶段性评估：通过小测验或简单的问卷调查，了解学生对知识的掌握情况。
六、辅助教学资源与工具教学PPT：包含肥胖的定义、危害、预防策略等内容。
BMI计算表：提供给学生用于自我评估的工具。
教学视频：关于健康饮食和运动的短片或动画。
参考书籍与网站链接：为学生提供进一步学习的资料来源。
健康教案标准体重与肥胖度
健康教案标准体重与肥胖度一、教学目标1. 让学生了解标准体重和肥胖度的概念。
2. 培养学生关注自身健康状况的意识。
3. 引导学生掌握判断体重是否正常的方法。
二、教学内容1. 标准体重的概念及计算方法。
2. 肥胖度的概念及判断标准。
3. 正常体重范围与健康的关系。
4. 肥胖对身体健康的影响。
5. 减肥的方法及注意事项。
三、教学重点1. 标准体重的计算方法。
2. 肥胖度的判断标准。
3. 正常体重范围与健康的关系。
四、教学难点1. 标准体重的计算方法。
2. 肥胖度的判断标准。
五、教学方法1. 讲授法：讲解标准体重和肥胖度的概念、计算方法、判断标准等。
2. 案例分析法：分析肥胖对身体健康的影响，引导学生关注自身健康状况。
3. 小组讨论法：讨论正常体重范围与健康的关系，分享减肥方法和经验。
4. 实践操作法：让学生自行计算标准体重，判断肥胖度，提出减肥建议。
六、教学准备1. 教学PPT：包含标准体重与肥胖度的相关知识点、计算方法、判断标准等。
2. 体重秤：用于学生实践操作，计算自身标准体重与肥胖度。
3. 健康资料：关于肥胖对身体健康的影响的案例。
4. 小组讨论表格：用于学生记录讨论结果。
七、教学过程1. 导入：引导学生关注自身体重状况，激发学习兴趣。
2. 新课导入：讲解标准体重与肥胖度的概念。
3. 实例分析：分析肥胖对身体健康的影响。
4. 小组讨论：探讨正常体重范围与健康的关系。
5. 实践操作：学生自行计算标准体重与肥胖度。
八、教学反思1. 反思教学内容：是否全面讲解标准体重与肥胖度的相关知识点。
3. 反思教学效果：学生是否掌握标准体重与肥胖度的计算方法、判断标准。
4. 反思学生反馈：学生对肥胖对身体健康的影响的认识程度，以及对减肥方法和经验的分享。
九、课后作业1. 请学生根据所学内容，计算自己的标准体重与肥胖度。
2. 让学生思考如何保持正常体重，提出自己的建议。
3. 调查家庭成员或朋友的体重状况，了解他们的健康状况。
预防肥胖的教案
预防肥胖的教案一、背景介绍肥胖问题在全球范围内日益严重，成为公共卫生领域的重要挑战。
肥胖不仅影响个体的身体健康和生活质量，还与多种慢性疾病的发生密切相关。
因此，制定一份科学有效的预防肥胖的教案，对于提高公众的健康意识、改变不良生活习惯具有重要意义。
二、目标本教案的目标是匡助学生和家长了解肥胖的危害，掌握预防肥胖的基本知识和方法，促进健康的生活方式的养成。
三、教学内容1. 了解肥胖的定义和危害- 肥胖的定义：体重指数（BMI）超过25为超重，超过30为肥胖。
- 肥胖的危害：心血管疾病、糖尿病、高血压、关节疾病等。
2. 掌握肥胖的成因- 饮食因素：高热量、高脂肪、高糖分的食物。
- 运动不足：缺乏体育锻炼和日常活动。
- 遗传因素：家族史中有肥胖病例。
3. 学习预防肥胖的方法- 合理饮食：均衡摄入蔬菜、水果、谷物、蛋白质和脂肪。
- 积极运动：每天进行适量的体育锻炼，如跑步、游泳、骑自行车等。
- 养成良好的生活习惯：保证充足的睡眠时间，避免熬夜和过度疲劳。
- 控制电子产品使用时间：减少长期使用电视、电脑和手机的时间。
4. 制定个人预防肥胖计划- 分析个人饮食和运动习惯，找出不良习惯并进行改正。
- 制定合理的饮食计划，控制热量摄入和膳食结构。
- 制定科学的运动计划，每天保证一定的体育锻炼时间。
- 定期监测体重和身体指标，及时调整计划。
四、教学方法1. 讲授法：通过讲解肥胖的定义、危害和成因，匡助学生全面了解肥胖问题。
2. 示范法：通过展示健康饮食的例子和适量运动的方式，引导学生摹仿并学习。
3. 讨论法：组织小组讨论，让学生分享个人的饮食和运动习惯，找出不良习惯并提出改进方案。
五、教学资源1. PPT演示：包括肥胖的定义、危害、成因和预防方法的图文介绍。
2. 视频资料：播放肥胖相关的科普视频，增加学生的兴趣和理解。
3. 饮食和运动计划表：提供给学生参考，匡助他们制定个人预防肥胖计划。
六、评估方法1. 课堂测验：通过选择题、判断题等形式，测试学生对肥胖知识的掌握情况。
健康教案标准体重与肥胖度
健康教案——标准体重与肥胖度一、教学目标：1. 让学生了解标准体重与肥胖度的概念。
2. 让学生掌握计算标准体重的方法。
3. 让学生了解肥胖度对身体的影响。
二、教学重点与难点：重点：标准体重与肥胖度的概念及计算方法。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解标准体重与肥胖度的概念、计算方法及肥胖度对身体的影响。
2. 案例分析法：分析肥胖度对身体带来的具体危害。
4. 实践操作法：让学生自己计算标准体重，了解自身的肥胖度。
四、教学准备：1. 教学课件：标准体重与肥胖度相关内容。
2. 案例资料：关于肥胖度对身体影响的案例。
3. 计算工具：体重指数（BMI）计算表。
五、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考体重与健康的关系。
2. 讲解：讲解标准体重与肥胖度的概念，介绍计算方法。
3. 案例分析：分析肥胖度对身体的影响，让学生认识到保持标准体重的重要性。
5. 实践操作：让学生自己计算标准体重，了解自身的肥胖度。
7. 作业布置：要求学生制定一个月的减肥计划，并进行跟踪记录。
8. 课后反思：教师对本次教学进行反思，总结优点和不足，为下一节课做好准备。
六、教学延伸：1. 邀请营养师或健身教练进行专题讲座，让学生更深入地了解标准体重与肥胖度。
2. 组织学生参加户外运动活动，培养他们养成运动的良好习惯。
3. 开展“健康食谱”比赛，引导学生关注饮食健康。
七、教学评价：1. 学生能熟练掌握标准体重与肥胖度的计算方法。
2. 学生能了解肥胖度对身体的影响。
4. 学生能完成减肥计划，并取得一定的成效。
八、教学反馈：1. 学生对标准体重与肥胖度的认知程度。
2. 学生对肥胖度对身体影响的了解程度。
4. 学生对减肥计划的完成情况和成效。
九、教学改进：1. 根据学生的反馈，调整教学内容和教学方法。
2. 针对学生的薄弱环节，进行有针对性的辅导。
3. 增加实践活动，让学生在实践中提高对健康生活方式的认识。
4. 加强与家长的沟通，共同关注学生的体重与健康问题。
肥胖理论课教案
肥胖理论课教案标题：肥胖理论课教案一、教学目标：1. 了解肥胖的定义、原因和危害。
2. 掌握肥胖的分类和诊断标准。
3. 理解肥胖对个体健康和社会的影响。
4. 掌握预防和管理肥胖的方法和策略。
二、教学内容：1. 什么是肥胖？a. 定义和概念b. 肥胖与超重的区别c. 体脂率和BMI的测量方法2. 肥胖的原因：a. 饮食因素b. 运动不足c. 遗传和代谢因素d. 环境和心理因素3. 肥胖的危害：a. 健康风险b. 心理影响c. 社会问题4. 肥胖的分类和诊断标准：a. 世界卫生组织（WHO）的BMI分类标准b. 亚洲人群的肥胖诊断标准5. 肥胖的预防和管理方法：a. 健康饮食指导b. 适量运动和体育锻炼c. 行为和心理干预d. 药物和手术干预的适用情况三、教学过程：1. 导入：通过提问或展示相关图片引发学生对肥胖问题的思考和讨论。
2. 知识讲解：以PPT或板书形式介绍肥胖的定义、原因、危害以及分类和诊断标准。
3. 案例分析：提供几个肥胖案例，让学生分析其原因和可能的解决方案。
4. 小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论并提出预防和管理肥胖的方法和策略。
5. 总结归纳：引导学生总结课堂所学内容，并强调肥胖的预防和管理的重要性。
四、教学资源：1. PPT或黑板、白板2. 相关图片和案例3. 学生讨论小组五、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在讨论和提问环节的积极程度。
2. 小组讨论成果：评估学生小组讨论的质量和提出的方法和策略的合理性。
3. 课堂测试：设计一份简单的选择题或问答题，考察学生对肥胖理论的掌握程度。
六、拓展活动：1. 邀请专家或医生来校进行肥胖相关讲座或健康体检。
2. 组织学生参观相关机构，如健身房或营养咨询中心。
七、教学反思：根据学生的反馈和评估结果，及时调整教学策略和方法，确保教学效果的提高。
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肥胖判定指标
肥胖的判断指标
一、肥胖的定义
从营养学角度看，肥胖是营养过剩的表现，是由于能量的供给大于能量的消耗，作为机体燃料的脂肪在体内过剩而储存起来的一种状态。
从医学角度看，肥胖是脂肪细胞数量增加和脂肪细胞中脂肪储存过剩，身体脂肪过度增多，体重超过正常值的20%以上，并对健康造成了严重的危害的一种超体重状态。
二．肥胖的判断
（1）体重和标准体重法
体重是指人体各部分的总重量。
标准体重是指不同国家或地区通过群体大样本
调研后，按照人的年龄、身高等特点，得出各年龄阶段体重的标准值。
目前在
我国还没有统一的标准数据，一般采用以下方法计算标准体重。
成年人标准体重的计算方法：
成年人标准体重(千克)＝\[身高(厘米)－100\]×0 9
我国成年人常用的标准体重公式为Broca的改良式：
成年男性：标准体重(千克)＝身高(厘米)－105
成年女性：标准体重(千克)＝身高(厘米)－105－2 5
评价标准：肥胖程度=实际体重（kg）/理想体重（kg）×100%.根据这个公式，
若结果在90~110%之间，表明体重正常；若在110~120%之间，属于超重；若
大于120%，则可诊断为肥胖。
反之，若在80~90%之间，属于偏轻；若小于
80%，则属于消瘦。
在确认肥胖后，还可以进一步分级：若在120~130%之间，
为轻度肥胖；若在130~150%之间，为中度肥胖；若在150~200%之间，为重度
肥胖；若大于200%，则属于病态肥胖。
需要指出的是，上面这种方法算法简单，适合普通人群体重的自我评定，但是这一方法只是估算，远远没有体质指数、腰围、腰臀比等方法准确可靠。
（2）体重指数（BMI）法
体重指数（body mass index, BMI）为体重（Kg）除以身高（m）的平方，是评估肥胖程度的指标。
其公式为：体重指数（BMI)=体重（千克，kg）/身高的平方（米，m）
理想体重（Kg）=（18.5～23.9）×身高的平方（单位m)
以体重指数对肥胖程度的分析，国际上通常用世界卫生组织（WHO）制定的体重指数界限值，健康18.5-24.9kg/m2；超重25-29.9kg/m2；肥胖≥30kg/m2；亚太地区人群根据BMI不同可分为：健康18.5-22.9kg/m2；超重23-
24.9kg/m2；1度肥胖25-29.9kg/m2；2度肥胖30-34.9 kg/m2；3度肥胖>35 kg/m2。
国际生命科学学会中国办事处组织了由多学科专家组成的“中国肥胖问题工作组”，对我国21个省市、地区人群体重指数（BMI）、腰围、血压、血糖、血脂等24万人的相关数据进行汇总分析，并据此提出了中国人的BMI标准，BMI值“24”为中国成人超重的界限，BMI“28”为肥胖的界限；即健康18.5-23.9kg/m2；超重24-27.9kg/m2；肥胖>28 kg/m2；男性腰围≥85厘米，女性腰围≥80厘米为腹部脂肪蓄积的界限。
表：中国成人超重和肥胖的体重指数和腰围界限值与相关疾病和危险性的关系
国际标准（BMI）kg/m2 亚太标准
（BMI）
kg/m2
中国标准
（BMI）
kg/m2
中国标准
（腰围）
男cm
中国标准
（腰围）
女cm
相关疾病
和危险性
偏瘦< 18.5 低
正常18.5-24.9 18.5-22.9 18.5～
23.9
< 85 < 80 平均水平
超重25-29.9 23-24.9 24.0～
27.9
85～95 80～90 增加肥胖≥30 ≥ 25 ≥ 28≥95≥90严重增加
注：*相关疾病指高血压、糖尿病、血脂异常和危险因素聚集。
**体重过低可能预示有其他健康问题。
体质指数是公认的较好的评估肥胖的测量指标之一，全世界各地区广泛使用，但是并不是适用所有人，以下人群就不适合用这种方法：
①生长期的婴幼儿、儿童；
②肌肉发达者或运动员或正在做重量训练者；
③怀孕的妇女，老人；
④患有水肿、腹水等疾病时；
⑤不易准确测量身高者；
⑥其他个体因素影响体重测量者。
(3)腰围测量
腰围(WC)是中心型肥胖(腹部肥胖)的重要标准之一，中国内地尚没有公认统一的数据。
中国肥胖问题工作组的专家认为：中国成年男性腰围应在85厘米以内，80～85厘米之间为超重，85厘米及其以上为肥胖；成年女性的腰围应控制在80厘米以内，75～80厘米之间为超重，80厘米及其以上为肥胖。
腰围超标者发生心脑血管疾病的危险性将显著增加。
测量腰围应该列入常规体检项目，其实这一指标患者是可以自己经常测量的，但一定要注意应用正确的方法。
测量腰围的正确方法和操作要点：
①标准软尺：用一根没有弹性、最小刻度为1毫米(0 1厘米)的软尺；
②空腹：空腹时测量与饱腹测量差异较大，科学研究表明应该空腹测量；
③裸腹：除去腰部覆盖的衣物，尽可能裸腹测量，若做不到的话应尽量穿着单薄衣服；
④姿势正确：测量时双手自然下垂站立，两脚分开30～40厘米，使体重均匀分布，腹部放松，自然呼吸；
⑤位置准确：软尺放在右侧腋中线胯骨上缘与第十二肋骨下缘连线的中点(通常是腰部的最窄部位)，沿水平方向绕腹部一周，紧贴而不压迫皮肤；
⑥读数准确：正常呼气(吐气)状态下测量腰围的长度，读数准确至1毫米。
(4)测量腰臀比
腰臀比即用腰围除以臀围，腰臀比是中心型肥胖的指标之一。
成年男性：正常腰臀比＜0 85；超重腰臀比0 85～0 90；肥胖腰臀比＞0 90。
成年女性：正常腰臀比＜0 75；超重腰臀比0 75～0 80；肥胖腰臀比＞0 80。
腰围不达标或腰臀比值低但体质指数≥28者，为全身性或周围型肥胖。
(5)体脂百分比
对于特殊人群，如运动员、健美者、重体力劳动者，他们肌肉发达，体重可以超过标准体重很多，但体内脂肪并不多。
评价他们肥胖与否的方法还应该结合体内脂肪的多少，即“体脂”是否过量来决定。
测量体脂含量对所需设备要求较高，测量较为困难，其经典方法是水下称重法，也叫体密度测定法，但此类仪器设备昂贵且操作麻烦，在这里不多做介绍。
肥胖是体内脂肪，尤其是甘油三酯（三酰甘油）积聚过多而导致的一种状态。
通常由于食物摄入过多或机体代谢的改变而导致体内脂肪积聚过多，造成体重过度增长，并引起人体病理生理的改变，可以通过合理调节膳食，加强体育锻炼调节身体指标。