家园沟通实用技巧
家园沟通实用技巧
家园沟通实用技巧
1. 主动倾听呀！就像你认真听朋友倾诉那样，在家园沟通中也要全神贯注地听家长说话。
比如家长说孩子最近挑食，你可别打断，仔细听听他们的担忧和想法，然后再给予回应，这样人家才会觉得你重视他们的话呀！
2. 用温暖的语言，别总是冷冰冰的嘛！比如跟家长说“宝贝在幼儿园可棒啦！”而不是生硬地说“你孩子表现还行”，这样家长听起来多舒服、多开心呀！
3. 哎呀，要懂得换位思考呀！假如你是家长，你希望老师怎么跟你交流呢？就像如果你担心孩子在幼儿园受欺负，那家长肯定也有同样的担忧呀，多站在他们的角度想想，沟通不就更顺畅了嘛！
4. 适当给点反馈呀，别家长说了半天你没个反应。
比如说家长说孩子在家不爱看书，你可以说“那我们在幼儿园多引导引导他，让他培养起兴趣来”，这样家长不就知道你上心了嘛！
5. 一定要有耐心呀，别不耐烦！就像孩子问你问题你要有耐心一样，对待家长也要如此。
要是家长反复问一个问题，你也要耐心解答，可不能嫌烦哟！
6. 注意语气和表情哟！别总是板着脸说话，笑一笑不好吗？比如笑着跟家长说孩子的进步，他们肯定更乐意听呀！
7. 提供具体建议呀，别说些空话。
比如孩子不爱吃饭，你可以说“可以试着换些花样给他做，或者让他参与做饭过程”，这多实在呀！
8. 真诚很重要哇！别虚情假意的。
跟家长交流就要真心真意，他们能感受到的。
比如你真的很关心孩子，家长绝对能察觉到的呀！
家园沟通真的太重要啦！只要我们用上这些实用技巧，多一些理解和尊重，就能和家长建立良好的关系，更好地促进孩子们的成长呀！。
家园合作中的沟通技巧与方法
家园合作中的沟通技巧与方法在家园合作中，沟通是确保良好合作的关键因素之一。
无论是家庭与学校之间的沟通，还是家长与教育工作者之间的沟通，都需要一定的技巧和方法来建立有效的沟通渠道。
本文将从几个方面探讨家园合作中的沟通技巧与方法，帮助家长和教育工作者更好地协作、分享信息和理解对方。
1. 真诚倾听在家园合作中，双方都应该以真诚的态度倾听对方的想法和意见。
家长应该尽量理解教育工作者的观点和教育方法，而教育工作者也应该尊重家长的意见和期望。
通过真诚倾听，可以加深双方的理解和信任，为合作奠定良好的基础。
2. 及时沟通及时沟通是家园合作中的关键。
家长和教育工作者都应该保持及时沟通的习惯，及时分享关于学生的信息、问题和进展。
家长可以通过与教育工作者定期交流、参加家长会议等方式与他们保持联系，而教育工作者也可以通过家长通信、学校网站等方式及时更新重要信息。
及时沟通可以让双方更好地了解学生的情况，共同寻找解决问题的方法。
3. 清晰表达在家园合作中，清晰表达是非常重要的。
家长和教育工作者都应该保持清晰、明确地表达自己的意见和期望。
家长可以向教育工作者提供关于学生的重要信息，如兴趣爱好、学习情况等，而教育工作者也应该向家长明确传达学校的规章制度、学习目标等。
清晰表达可以减少误解和沟通障碍，提高合作的效率。
4. 尊重多样性家园合作中存在着家庭和学校的不同文化背景和价值观。
在沟通中，双方都应该尊重多样性，包容对方的不同观点和方式。
家长和教育工作者可以共同探讨如何将学校的教育理念与家庭的教养方式相结合，以培养学生全面发展的能力。
5. 寻求共识家园合作的目标是共同为学生的发展和成功而努力。
家长和教育工作者应该通过充分的沟通，寻求共识和合作的机会。
双方可以就学生的学习目标、成绩评估、课外活动等方面进行讨论，以达成一致意见。
寻求共识可以增强合作的效果，为学生提供更好的学习环境和支持。
6. 赞赏和鼓励在家园合作中，赞赏和鼓励是非常重要的。
家园沟通的有效策略
家园沟通的有效策略1. 引言家园沟通是一种重要的交流方式，它不仅可以增进亲子关系，还可以帮助家庭成员更好地理解彼此，解决问题并取得共识。
然而，沟通在家庭中并非总是容易的事情，特别是在当代社会中，家庭成员往往都忙于自己的事务，缺乏时间和机会进行深入的交流。
为了帮助您有效地进行家园沟通，本文将介绍一些策略和技巧，帮助您建立积极、开放和富有成效的沟通方式。
2. 理解和接纳多样性家庭成员之间的差异和多样性是沟通的一个重要因素。
每个人都有自己独特的价值观、观点和经验，而家庭沟通应该尊重和接纳这些差异。
在进行家园沟通时，重要的是要做到开放、理解和宽容，愿意接纳他人的不同观点和意见。
通过尊重多样性，家庭成员可以更加愿意坦诚地表达自己的想法和感受，从而促进更有效的沟通和更深入的理解。
3. 倾听和理解倾听是一种至关重要的沟通技巧，它可以帮助家庭成员感受到被尊重和理解。
在家庭沟通中，我们往往倾向于急于表达自己的观点，而忽视了倾听他人。
然而，真正倾听并理解他人是建立良好沟通的基础。
当他人表达他们的想法和感受时，我们应该尽可能地给予关注和反馈，以显示出我们对他们的关心和尊重。
通过倾听和理解，我们可以更好地理解家庭成员的需求和期望，从而更好地解决问题和取得共识。
4. 解决问题和取得共识沟通在家庭中一个重要的目标就是解决问题和取得共识。
然而，问题的解决往往是困难的，因为每个人都有自己的利益和观点。
为了在家庭沟通中有效地解决问题，我们可以采取一些策略。
尝试从解决问题的角度出发，而不是争吵或批评。
尊重每个家庭成员的意见，并寻求共同的利益和目标。
通过开放的对话和合作，寻找解决问题的最佳方式。
通过这些策略，家庭成员可以更好地合作解决问题，取得共识，并增进亲子关系。
5. 总结与回顾家园沟通是建立良好亲子关系的重要方式，它可以帮助家庭成员更好地理解彼此，解决问题并取得共识。
为了有效地进行家园沟通，我们应该尊重和接纳多样性，倾听和理解他人，并采取合适的策略解决问题和取得共识。
家园共育的沟通技巧
家园共育的沟通技巧在当今社会，家庭和学校是孩子成长的两个重要环境。
家庭是孩子的第一课堂，而学校则是他们学习和社交的重要场所。
家庭和学校共同育人，互相合作，形成了家园共育的理念。
而家园共育的沟通技巧，则成为了家庭和学校间有效合作的重要环节。
本文将针对家园共育的沟通技巧进行论述，旨在提升教育工作者和家长的沟通能力，并加强家庭和学校间的合作。
一、倾听与尊重在家园共育的沟通过程中，倾听和尊重是最基本也最重要的两个核心元素。
教育工作者和家长应该为对方的意见和观点给予充分的倾听，并给予尊重和认可。
在沟通中，要充分体现“平等、平和、平心”的原则，避免抱着偏见或成见的态度，接纳和尊重对方的不同意见和立场。
二、开放与真诚在家园共育的沟通中，开放和真诚是增进理解和建立信任的关键。
双方应保持开放的心态，乐于分享和接受信息，同时也要勇于表达自己的意见和观点。
沟通要真诚，不掩饰、不做作，以实际行动体现自己对家庭和学校合作的诚意。
通过开放与真诚的沟通，才能快速建立起双方的互信机制，进而加强合作。
三、明确与共享目标家庭和学校共同育人，其目标应是一致的。
在家园共育的沟通中，需要明确和共享目标，确保双方的努力朝一个方向发展。
家长和教育工作者要共同明确孩子的发展需要，并为此制定相应的行动计划。
通过清晰的目标和共享的责任感，更好地推动家庭和学校的协同合作。
四、建立良好的沟通平台为了加强家园共育的沟通效果，建立一个良好的沟通平台是非常重要的。
可以通过定期家长会议、家庭访问日、电子邮件、即时通讯工具等多种形式和渠道来进行沟通。
同时，还可以利用网络平台，建立家庭和学校间的信息共享机制，及时沟通有关孩子学习、成长和户外活动等方面的信息。
沟通平台的建立不仅方便了家长和教育工作者之间的交流，同时还激发了双方的积极性和合作意愿。
五、共同研究和学习家庭和学校共同育人需要双方不断研究和学习，因此共同研究和学习是家园共育的重要内容。
家长和教育工作者可以交流学习心得、教育方法和问题解决等方面的经验，共同探讨如何更好地引导孩子发展和提高他们的学习成就。
幼儿园班主任如何进行家园沟通
幼儿园班主任如何进行家园沟通一、尊重家长，真诚沟通2.真诚地倾听家长的诉求和意见，不摆出高高在上的姿态。
3.针对幼儿在园的表现，与家长共同探讨解决问题的方法。
二、及时反馈，保持沟通1.定期向家长汇报幼儿在园的生活、学习情况。
2.对幼儿在园的突出表现及时给予肯定，并告知家长。
3.遇到问题及时与家长沟通，共同商讨解决办法。
三、多样化沟通方式，满足不同需求1.定期举行家长会，让家长了解幼儿园的教育理念和教学内容。
2.利用家长接送幼儿的时间，进行面对面交流。
3.建立班级群、QQ群等，方便家长随时了解幼儿动态，互相交流育儿经验。
4.定期发放家园联系手册，让家长了解幼儿在园的表现和成长进步。
四、关注特殊家庭，用爱心搭建沟通桥梁1.对于单亲、离异家庭，要给予更多关心和支持，帮助家长树立信心。
2.对留守儿童，要多关注他们的心理健康，与家长共同解决成长中的问题。
3.对困难家庭，要给予适当帮助，让他们感受到幼儿园的温暖。
五、加强自身素质，提升沟通能力1.学习幼儿教育专业知识，提高自身教育教学水平。
2.掌握一定的沟通技巧，善于与家长交流。
3.增强自己的同理心，站在家长的角度考虑问题。
六、注重沟通效果，反馈家长意见1.对家长提出的意见和建议，要认真记录并及时采纳。
2.对家长关注的问题，要给予关注并及时回应。
3.定期向家长反馈沟通效果，让家长感受到班主任的用心。
幼儿园班主任在进行家园沟通时，要尊重家长，真诚沟通，及时反馈，保持沟通。
同时，要关注特殊家庭，用爱心搭建沟通桥梁。
加强自身素质，提升沟通能力，注重沟通效果，反馈家长意见。
只有这样，才能更好地服务幼儿，促进幼儿健康成长。
在与家长沟通时，班主任要善于发现幼儿的亮点，及时给予肯定和鼓励。
这样既能增强幼儿的自信心，也能让家长感受到幼儿园对幼儿的关爱。
同时，对于幼儿在园的不足之处，也要及时告知家长，但要注意语气和措辞，避免指责幼儿，而是与家长共同探讨改进的方法。
幼儿园班主任还要注重与家长的情感交流。
关于家园沟通的原则与技巧
关于家园沟通的原则与技巧家园沟通是指家庭与学校之间的信息交流和沟通活动，旨在促进双方的合作与协调，共同关注孩子的成长与发展。
良好的家园沟通对于孩子的教育和发展至关重要，能够促进双方的理解与支持，共同为孩子的未来努力。
本文将介绍关于家园沟通的原则与技巧，帮助家长与教师更好地开展合作。
一、尊重与理解家庭和学校是孩子成长的两个重要环境，双方应相互尊重、理解对方的角色和责任。
家长要尊重教师的专业性，理解教师在教育方面的专业知识与经验；教师也要尊重家长的权威与角色，理解家长在家庭教育中的作用和关心孩子的心情。
只有相互尊重与理解，双方才能建立起良好的沟通基础。
二、积极参与与合作家长和教师都应积极参与到家园沟通中，共同关注孩子的学习和发展。
家长可以参加学校举办的家长会、座谈会等活动，了解学校的教育理念和教学安排，与教师进行面对面的交流。
教师也可以定期向家长汇报孩子的学习情况和表现，与家长共同制定孩子的学习计划。
只有积极参与与合作，才能实现家庭与学校的良好互动。
三、及时沟通与反馈家长和教师之间的沟通应及时有效，避免信息的滞后和误解。
家长可以随时向教师咨询孩子的学习情况和成长问题，教师也应及时向家长反馈孩子在学校的表现和需要改进的方面。
双方要保持沟通的畅通，避免问题的积累和激化，及时解决矛盾和困惑。
四、正面沟通与鼓励家长和教师之间的沟通应以正面的态度和语言进行，互相鼓励和支持。
家长要善于发现孩子的优点和长处，及时给予表扬和鼓励；教师也要及时发现孩子的潜力和进步，给予积极的评价和肯定。
正面的沟通和鼓励可以激发孩子的学习兴趣和自信心，促进孩子的全面发展。
五、灵活沟通与多元方式家庭和学校之间的沟通方式可以多种多样，可以通过面谈、电话、短信、电子邮件等方式进行。
双方可以根据具体情况选择合适的沟通方式，方便快捷地进行信息交流。
灵活的沟通方式可以提高沟通的效率和质量，更好地满足双方的需求。
总结起来，家园沟通是家庭与学校之间的重要桥梁，对于孩子的成长和发展具有重要意义。
关于家园沟通的原则与技巧
关于家园沟通的原则与技巧
家庭是我们生活中最重要的社交网络之一，家庭成员之间的沟通对于家庭的和谐与稳定至关重要。
以下是关于家园沟通的原则与技巧： 1. 倾听：在家庭沟通中，倾听是最重要的技巧之一。
不要打断
对方，不要插话，要耐心听完对方的意见和想法。
2. 尊重：尊重家庭成员的意见和感受是建立良好沟通的基础。
无论你是否同意对方的观点，都要尊重他们的想法。
3. 表达：表达自己的意见也是重要的。
但是要注意措辞，不要
使用攻击性语言，而是采用平和、理性的表达方式。
4. 沟通时间：选择恰当的时间进行沟通也很重要。
不要在大声
喧哗、情绪激动或者疲惫不堪时进行沟通。
5. 解决问题：沟通的目的是解决问题，而不是制造问题。
所以
要着重解决问题，而不是争吵或者互相指责。
6. 积极态度：积极的态度可以减少冲突和误解。
即使你不同意
对方的观点，也要保持平和的态度。
7. 重要性：家庭沟通是非常重要的，它能够帮助家庭成员互相
了解、相互支持，建立良好的家庭关系。
在家庭沟通中，以上原则和技巧可以帮助你建立良好的家庭关系，减少冲突和误解，提高家庭的和谐度和稳定性。
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家园沟通实用技巧_演讲与口才_
家园沟通实用技巧幼儿身心发展的特点决定了家园沟通的必要性和重要性。
如何有效地沟通，如何通过良性的沟通促进幼儿成长并且带来教师专业的进步?下面小编整理了家园沟通实用技巧，供你阅读参考。
家园沟通实用技巧：少说多做，说到点子上每天在接送幼儿时，总会有家长问：“今天某某表现得怎么样?”或是：“某某这段时间怎么样?”那么，怎样向家长反映问题就摆在幼儿教师面前。
有些教师在这方面不太注意，说话直来直去，不讲技巧，结果说了半天不但没有解决问题，反而引起家长的误解,使自己很被动。
意识到了这一点，再和家长沟通的时候，教师要注意讲话的内容和方法，边摸索、边试验、边总结。
用自己总结出的方法和家长沟通，取得了家长的理解、信任、支持、在老师和家长的共同努力下,孩子们在各方面取得了明显的进步。
家园沟通实用技巧：和家长谈话要遵循两个原则(1)切忌“告状”式的谈话方法，这样会让家长误认为老师不喜欢甚至是讨厌自己的孩子，从而觉得自己的孩子在班里会受到不公正待遇而产生抵制情绪。
(2)和家长沟通要讲究谈话的策略性和艺术性，把谈话建立在客观、全面的基础上。
要让家长相信幼儿园，尊重并听取幼儿园的意见，要让家长感到教师在关注自己孩子的成长和进步，感到老师比他们更深入地了解孩子。
同时，要抓住时机向家长了解孩子的情况，以请教的态度耐心的听取家长的意见，使家长产生信任感，从而乐意与教师进行充分的交流，以达到预期的目的。
具体步骤是：汇报孩子近来的发展情况(进步与问题所在);了解幼儿在家情况及家长的教育方法，找出问题的原因;提出解决问题的设想和方法及家长需要配合做的事。
这三个步骤的良好运用，就为幼儿园更好的和家长沟通开了一个好头。
家园沟通实用技巧：掌握最基本的原则，要根据不同的情况做不同的安排这样，家长就能利用接送孩子的短暂时间充分了解幼儿在园的生活情况。
又因为是孩子们自己记录的，孩子们还可以向家长解释，从而让家长了解的更清楚，更真实。
随着时间的流逝，家长关注的重点就转移到幼儿的发展进步上了。
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主讲人：陈慧云第一辑——缔结纽带1、家长会：集结家园共育的力量2、家长参与：增强家园的合力幼儿在成长的环境中，家庭和幼儿园是最重要、最直接的环境。
幼儿园作为专业教育机构，教师作为幼教专业人员，在家园共育中承担主导作用。
应该根据幼儿的年龄特点和发展需要，采取形式多样的活动，运用多种沟通方式，促使家长参与幼儿园的活动，帮助家长树立正确的教育观念。
只有家庭和幼儿园同心协力，才能促进每个幼儿在原有水平上的充分发展。
家长会——集结家园共育的力量指导：1、家园联系的途径有很多，不同的途径有各自的价值及侧重点，沟通内容包含幼儿园每日活动的各个环节。
2、各年龄段孩子不同，家长的需求不同，家园联系的内容和重点自然也要有所侧重。
小三班家长会“良好的开端等于成功的一半。
”小班开学之前，小三班的老师为家长会做了精心的准备。
在家长会上，老师告诉家长如何相互配合，以缓解孩子的入园焦虑；该为孩子准备哪些生活用品和学习用品；入园后孩子的作息安排以及老师和保育员将怎样配合照顾好孩子等等，并让家长提出他们的疑问，老师给予耐心、细致的回答，消除了家长的担心和顾虑。
开学后，家长能够很好的配合老师做好各项工作，幼儿安全、顺利的度过了入园焦虑期。
中三班家长会开学后的第一周，中三班老师组织了本学期的家长会。
新学期刚刚开始，许多有价值的东西都有待于老师们一一呈现给家长。
在家长会上，三位老师谈到了新学期的班级工作安排，例如座位的调整周期、一周教育活动安排表的展示时间、户外社会实践活动计划等。
老师们还提供一些活动建议供家长参考、评议，最终通过讨论形成合理化的学期班级工作计划。
到了中班，家长比较关注孩子在园活动时的注意力集中情况，以及参加活动时的主动参与情况。
针对这两点，老师对中班孩子的注意力的发展特点进行了介绍，让家长看到自己孩子的日常表现。
大三班家长会进入大班，家长们纷纷要求幼儿园教认字、教算术，在大班的家长会上，老师和家长们讨论了“幼小衔接”的意义，并讨论如何相互配合做好“幼小衔接”的工作，邀请了班上的一位小学老师家长，就“家长如何帮助孩子顺利过渡到小学”进行了深入的讲解。
通过这次家长会，家长们了解到“幼小衔接”是个过程，它不仅是为了提前学习小学的内容，更重要的是在这一过程中做好各项准备，包括孩子的心理、生活、和学习习惯等方面，以便为顺利进入小学、适应小学生活打下基础。
一、从赢得信任到展示能力从案例中我们可以发现，随着幼儿年龄的增长，自理能力的增强，教师的家园联系重点逐步由保育工作过渡到日常教育工作，不管哪个年龄阶段，赢得家长的信任和尊重是做好家长工作的前提。
二、把握不同年龄班家长的关注点例如：小班教师向家长宣传如何缓解幼儿入园焦虑，并将幼儿在园表现及时与家长沟通，引导家长了解幼儿园的集体生活；中班教师可围绕幼儿的个性发展、独立自主能力、常规培养等方面开展家园联系；大班教师则在此基础上把家园联系的重点放在培养孩子的学习能力上。
家长参与——增强家园的合力指导：1、一定要让家长知道你组织活动的用意，只要对孩子的教育有利，他们就一定会支持。
2、了解家长信息，善于发现家长的教育资源，为幼儿园教育所用。
3、让家长体验幼儿园活动的乐趣，激发他们主动参与幼儿园的活动。
交警爸爸走进课堂天天的爸爸是一名交警，平时工作繁忙，对孩子在幼儿园的学习、生活没有直接了解的机会，大多时间都是由妈妈在接送孩子，和老师交流的比较少。
有一次班级开展“金色的秋天”主题活动，老师布置家长和孩子用秋天的水果制作一个手工作品带入幼儿园，没想到天天爸爸找到老师就发起火来，他认为平常和爱人工作压力够大了，没想到老师还布置作业，如果都让家长做，还要老师干什么！老师很快意识到，可能因为家长对该活动用意不理解而产生的抵触情绪，于是主动和天天爸爸进行了沟通，家长表示理解，而且学校开展的“交通安全知识课”也邀请了天天的爸爸走进课堂，充分了解老师的具体工作，爸爸深有感触的说：“以前总觉得孩子在幼儿园是吃吃玩玩，什么也没学，今天我明白了很多，其实教育很广泛，孩子可以再玩中学，今后我一定多联系你们，积极配合你们工作。
”一、观摩教育活动，了解老师。
二、观察幼儿活动，了解孩子。
三、走进活动现场，了解幼儿园。
四、参与幼儿园活动，实现资源共享第二辑——勤架桥梁1、第一次家长会：让家长接受你2、家园联系栏：教育分享的园地幼儿教师的专业性不仅体现在掌握一定的幼儿教育学、心理学方面的知识，能组织好幼儿的一日生活，还应掌握与家长沟通的技巧，有更多组织和开展家园共育工作的知识、方法。
有效的活动、真诚的帮助、平等的交流、热点问题的探讨、疑惑的解除，都会让家长体会到参与的价值，真心与幼儿园合作，达到事半功倍的效果。
第一次家长会——让家长接受你指导：1、每位教师都会经历自己组织的第一次家长会，由于是第一次，所以难免会不够完美。
2、在做好各种准备的前提下，家长会的重点、家长会开展的形式以及教师与家长的互动都是需要注意的问题。
3、第一次家长会既能让家长最直接的了解你、接受你，也能为今后的家长工作打下基础。
小艾老师的第一次家长会小艾老师是一位教龄只有一年的新老师，经过一段时期的工作实践，她对班级的常规工作比较了解，和孩子建立了亲密的关系，与家长也进行了良好的沟通。
为了让家长充分了解幼儿在园情况，她决定在学期初开一次班级家长会。
镜头一：家长会前的花絮晚上六点，家长陆续的走进活动室，小艾老师有礼貌的向家长问好，并拿出签到册让家长签到，同时打开电脑，配上了悠扬的音乐。
镜头二：一言堂的家长会小艾老师向家长总结了上学期的工作，按照准备好的发言稿向家长介绍，可能由于紧张，与家长没有眼神上的沟通，语速也加快了，家长们的眼神和表情也渐渐的流露出困惑、厌烦。
镜头三：结束前的批评家长会结束前，老师提到了班级的贝贝小朋友，总是出现大人、抓人的现象，希望妈妈能及时给与教育，让贝贝形成良好的行为习惯。
贝贝妈妈当时觉得很难为情，手足无措。
一、突出重点解困惑教师可以总体设立一系列重点，一次一重点，一次一主题。
二、变换形式求沟通每次家长会都是一个模式，家长就会厌烦，不重视。
教师可以变换形式：请家长代表发言、交流经验等。
三、换位思考给希望切忌把家长会开成批斗会、告状会，要整体的谈孩子在园的情况，应该多表扬孩子的进步，不随意贬低孩子。
家园联系栏——教育分享的园地指导：1、家园联系栏绝不是一种摆设，要起到沟通、交流的作用。
2、教师可以通过及时更新和有效的引导等方法，帮助家长养成关注家园联系栏的习惯。
3、教师要善于运用板块颜色对比、文字对比等方式突出家园联系栏的重点。
无人问津的家园联系栏幼儿园快要开学了，中二班的老师按照常规对家园联系栏进行了板块的布置，用海底里的鱼类、小熊的一家、小朋友玩积木等不同的卡通形象以及四张不同颜色的卡纸做了底衬进行装饰。
老师们花了大量的时间和精力，本想着开学会有很多家长驻足欣赏，可没想到家长好像对这个版块不感兴趣，还经常询问老师今天的活动内容，中二班的老师很困惑，怎么没有家长关注呢？？？案例中的家园联系栏显然是老师精心设计的，但效果不理想，原因是什么？给我们什么启发？一、版面设计过于繁杂，内容过多。
虽然这些内容都是家长感兴趣的，但是这个家园联系的版面装饰过多是站在幼儿的角度，过多的卡通形象并不能引起家长的注意，而底板色彩过浓，又不容易让家长很快从中抓住内容主题，如大红色、深蓝色等，使人不愿意过多浏览。
这样，家园联系就难以起到应有的作用。
二、缺乏新意的有效的指导案例中，家园联系栏安排的是比较常见的内容，对家长来说没有什么新意，里面的家教文章也不是专门针对中班幼儿的，对家长来说缺乏实际的指导意义，自然不易引起家长的关注。
一、家园联系栏的栏目名称、排版要引起家长的兴趣二、家园联系栏的内容要满足家长的需要三、家园联系栏要根据班级情况及时更新第三辑——乐为朋友1、美好的第一印象2、用微笑迎接家长3、短暂而有效的沟通4、多报喜，少报忧美好的第一印象指导：1、新教师在做家长工作时由于经验不足，会出现这样那样的问题，这是新教师的必经阶段。
2、对家长工作的足够重视是新教师做好家长工作的前提，另外，工作的细致和沟通的技巧也非常重要。
3、给家长的第一印象至关重要，要充分重视。
新教师还要通过自己的不断学习和实践逐渐获得家长的配合和信任。
转班事件小张老师刚工作半年，工作认真负责，但害怕在家长面前说错话引起误会，与家长交流不多，家长觉得她很冷漠，每次家长主动询问孩子情况时，她总是用“挺好的”“还可以”之类的话，家长总感觉老师是在敷衍自己，对自己的孩子不够关心，渐渐的就不愿意找她沟通。
而小张老师觉得不用面对家长感到更轻松，就索性把家长沟通的工作留给了其他老师，专心做好自己的教学工作，可家长对此并不了解，一次次的误解点燃了家长们对她不满的怒火。
后来，那位家长就要求孩子转班，并把情况报告了幼儿园领导。
一、思想上重视家长工作是前提二、细节决定成败1、真诚的微笑2、主动向家长打招呼3、注意肢体动作的运用三、学习有效的沟通方法1、熟悉每位家长2、采用多种沟通方式用微笑迎接家长指导：1、微笑是缩短教师和家长之间距离的最好方式，是教师和家长沟通交流的润滑剂。
2、微笑是热爱孩子、热爱事业的表现，是发自内心的情感流露，应成为幼儿教师的职业习惯。
3、幼儿教师也有烦恼，用微笑来化解烦恼，勇敢的把真实的想法表达出来。
玲玲老师的微笑每当主班时，玲玲老师总是面对着教室大门，安静的坐在钢琴凳上。
家长送孩子热情的说：“老师好”，而玲玲老师总是面无表情的应一声“你好”。
如此这般，后来家长便不要求孩子给老师打招呼了，家长也不跟老师沟通，有些家长甚至去找园长，要求换老师。
园长了解情况后，找玲玲老师进行了谈话，首先肯定了她工作的认真和努力，接着又指出了她对家长的冷漠对家长的伤害，同时也提出了改进的建议。
后来她静下心来反省自己的行为，并留意观察了那些深受家长欢迎的老师是如何待人接物的，她从中发现一个秘密，就是微笑。
从那以后，玲玲老师带班时便站在教室门口，用微笑迎接每一位家长。
一、学会微笑应是幼儿教师的必修课微笑不仅是愉快的心情反映，也是一种礼貌和涵养的表现，它可以让让人变得美丽，令观者心生好感。
幼儿教师应该学会微笑，让微笑成为一门必修课。
二、用微笑应届每一位家长应该成为幼儿教师的习惯教师要用微笑迎接每一位家长，让家长从你的微笑中感觉到真诚和温暖，体味到美好和快乐。
三、带着微笑迎接风雨和阳光应该是幼儿教师的基本素养四、用微笑启迪童心应该是幼儿教师的天职短暂而有效的沟通指导：1、虽然入园和离园与家长的交谈时间短，但同样要予以重视。
2、面对家长的询问，教师要尽可能的介绍孩子的具体表现。
3、教师要善于运用自己的专业知识引领家长，要及时反思、分析每个孩子的行为表现。