做学生的贴心人
班主任工作的“五心”
班主任工作的“五心”教育工作是一份良心工作，尤其是身为一位班主任更有责任有义务去管理好自己的班集体，对每一位学生负责，掌握每个人的思想动态，发现问题及时解决。
督促学生将所学知识扎扎实实掌握，另外广泛涉猎，学习其他辅助知识，帮助同学们塑造积极的思想,全面提升自己的能力。
作为一名班主任，回顾与学生们朝夕相处的这几年，感触颇深。
根据我的切身体会，我想谈谈做好班主任工作应该具备的“五心”。
1.爱心是班主任工作的基石马卡连柯说过：“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。
”因此，没有爱，就不会有奉献精神和创造性劳动。
班主任的爱心是桥梁，有利于拉近老师与学生之间的距离。
但是，教师的爱一定是无私的博爱。
因此，我不仅关爱品学兼优的学生，而且，用更多的时间去关爱那些后进生、贫困生。
根据学校的相关政策积极为贫困生争取“贫困补助”的机会，缓解他们经济上的压力；更多地关心单亲或有亲人变故的学生学习、生活情况，稳定他们的大学生活；安排本班内成绩优秀的同学与他们结成对子实施“1+1”帮助。
班主任的爱心也有利于和学生形成良好和谐的师生关系，而这种师生关系，是学生完成学业的基础。
因为学生需要的不仅仅是一位严格要求的班主任，他们还需要有爱心的班主任，而师爱则是教育的“润滑剂”，是进行教育的必要条件。
当班主任全身心地爱护、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。
但是，作为班主任要善于表达并合理运用自己的爱意，真正做到关怀而不庸俗、严格而不冷酷、信任而不放纵，应该在适当的时机、合适的环境下，让学生体会、理解并接受你对他们的爱心与关怀。
班级应该是一个集体、一个家庭，融洽和谐的氛围是学好各门知识的保障。
班主任要用爱心和尊重去关心学生，公正对待学生。
前苏联教育家苏霍姆林斯基说过，教育技巧的全部奥妙在于是如何爱护学生。
现在的学生感受力很强，他们重感情，强烈地要求别人重视自己，每个学生心理上都有一架天平，时时对教师的爱心进行衡量，这是一种细腻的情感体验，学生一旦感受到了这种情感，就会产生心理呼应。
班主任用“五心法”管理班级
班主任用“五心法”管理班级有人说班主任是世界上危险的职业。
其实，换个角度看问题，班主任也是世界上最幸福的职业。
作为老师首先应该把教育当做一种事业，而不是事情。
如果你只把它当做一件事情，做完就会脱手。
如果把它当作一项事业，你就会设计它的未来，把每天的每一步当做一个连续的过程。
只要班主任在管理班级中真正做到热心、细心、衷心、真心、倾心为学生做事，就能创建有凝聚力的和谐班级。
一、热心贴近学生，把学生的事情当做自己的事情放在心上一位老师说得好，教师爱学生，师生感情好，老师表扬学生，学生认为是鼓励；老师批评学生，学生认为是爱护。
如果师生关系紧张，表扬学生会被认为是哄人，批评学生是整人。
所以，具有真正的爱生之情，才能掌握成功的教育管理方法。
摆正心态，降低姿态，平等待人，平易近人，说平实话，做平实事，把学生的事情放到自己的心坎上，做学生的贴心人。
二、细心化解纠纷，争做学生的调解员班主任调节学生纠纷是一个综合性日常事务工作，班主任必须全员把握学生情况，联系学生，培养学生干部，换位思考，细心调解，耐心教育，和风细雨化解学生纠纷，让学生有如坐春风的感觉。
三、衷心转化危顽，为迷途者点亮指路明灯其实，班主任工作的大量时间都花在了后进学生身上，为他们点亮指路明灯。
在教育过程中，要突破信任关，突破脱漏关，突破发展关，才能拉近和他们的距离，让自己掌握话语的主导权，引领后进学生走向未来。
四、真心解决困难，该出手时就出手眼里要有学生，随时关注学生生活；手里要有学生，随时解决学生所遇困扰；心里要有学生，帮助学生解决困难，几手抓，几手硬。
在班级管理中，我把自己的爱心洒向每一个学生的心田，用一颗真诚的爱心去感化学生。
五、倾心创新思维，营造一个和谐班级以一种民主的、科学的、开放的态度去管理班级，无论大事小事，都要商量，让学生积极参与管理，问计于生，做一个平易的谦逊者；聚力于生，做一个热情的聚集者。
一个民主的、和谐的班级就会营造出来。
因此，作为班主任，让每一个学生都获得良好的发展，不能仅是一种愿望，如果我们不能了解学生共同生活的环境，那么即使我们有帮助每一个学生都获得发展的愿望，也难以变成现实。
做学生的引路人、贴心人、知心人--班主任工作点滴
牛 小源． 走近你们 融入你们 成 为你们． 黑龙 江教 育 ： 中学 ，
ｏ １ ２ （ ｚ １ ） ． 这份对 教育如 此真诚 的热 爱 ， 只有这份 执著 ， 才演绎 出这 份对学 ２
想： 何时才能见到这些在教学 中让我深深敬 佩的人？ 当我 静静地 个爱笑 、 爱说 、 会 幽默 ， 自爆 自己是“ 大板牙” 的风趣老师便早 已深 坐在 国防大学的礼堂里 ，当我如此 与几位大师近距离 接触时 ， 我 深 印在 自己的脑 海 中， 有幸见 到薛老师 ， 看他朴 实 、 真实 、 扎 实的
晓之 以理 ， 导之 以行。这样 ， 在融洽的师生情感 中， 学生 自然会把班
把 班主任的表扬看作 是对 自己 学生 刘易 ， 从小就 沾染上 了不少不 良习气 ， 在班 上 、 在学校 、 主任的批评 看作 是对 自己的爱护 ， 从而 引起 学生情感 的共鸣 ， 自觉 把道德要求 和行为 规范 在家里 ， 经常做出一些让人不理解 的事 ， 甚 至是 非常严重 的错 误 ， 的鼓励 ，
的内心涌 动的是欣喜 ， 是 敬佩 ， 是感动 ， 他 们外在 的沉稳雅致 ， 他 常态课 教学他 天然 、 本色， 他不装 腔 ， 不 作势 ， 即使在最 “ 卑微 ” 的 们 内在 的情 真意切 ， 让我感 觉是在读 一本本好 书 ， 是在 品一杯 杯 人面前也不会表现 出一丝丝 “ 大人物” 的矜持。淳朴 、 真诚 、 谦虚，
错呢 ， 还是 ……让他 自己去评判拿捏 。
亲如朋友 。班主任要像朋友一样亲近每一个学 生。一个班几
他们的情绪 、 气质 、 意志 、 兴趣和爱好 不尽相同。如果每 让 家长 、 老师 、 同学不理解 的事和错事 。让他逐渐 明白人都有可能 十个学生 ， 个人都我行我素 ， 各行其是 ， 班集体 岂不成了一盘散沙？遇到这样 犯错 ， 关键 是犯错 后怎样对待 自己的错误 ， 是继续错 下去 ， 一错再
教师怎样对待学生
教师怎样对待学生一、以朋友之心对待学生教学过程中，教师要时时想学生之所想，帮学生之所难，解学生之所惑，经常和学生在一起，谈社会，谈生活，谈情趣，全面了解学生的思想状况，做他们的贴心人，不要处处以授业者和监督者的身份居高临下出现在学生面前，因为这样只会引起学生的反感和抵制情绪。
教师要做学生的良师益友，在人格上尊重学生，平等相待，真诚相见;学习上多给一些鼓励的话语，不厌其烦地诱导，循序渐进地指导，树立其学习信心，勇于克服困难，不断进取。
同时，还要关心他们的健康，了解他们的生活习惯、兴趣、爱好，帮助他们排忧解难，养成良好的生活习惯，培养正确的爱好和兴趣。
作为一个教师，时刻不要忘记自己曾经也是一个孩子，要乐于和学生交朋友，童心不泯，青春永驻。
教师是一种爱的职业，教学是一种爱的艺术，一个好的教师一定十分注重营造一个有感情的教学环境。
教师对学生的理解、信任、尊重、宽容必然唤起学生对教师的亲近、信赖、仰慕和敬佩。
这种精神上的影响和心理上的协调，胜过命令与说教。
二、以信任之心要求学生一个真正关心爱护学生的老师不仅要有一颗慈母般的心，而且在对学生信任、期望中提出严格要求，热情帮助学生，采取适当方式，对待学生。
由于小学生的思想、学习生活还处于不稳定状态，这就要求教师根据这一特点，分阶段提出不同要求，严格要求学生完成预定目标。
由于学生之间的年龄、生理、智力等诸方面的差别，提出的要求可因人而异，从多方面关心帮助他们，满腔热忱地爱护他们，耐心细致地开导他们。
俗话说“江山易改，秉性难移”。
特别是差生的转变不是做一次两次工作就能见效的，而是要经过长期、反复、耐心的教育和开导，要善于发现后进生细微的进步，反复抓，抓反复。
很难想象，一个失去关爱的孩子身心能正常地、健康地成长。
学生在家庭中需要父母之爱，同样在学校里也需要教师之爱。
每一个学生都希望能得到老师的关注，因此，不论是对表现好的还是表现差的学生，教师都应以慈母般的爱心去关心他们的生活、身体和学习。
优秀教师教育感言
优秀教师教育感言优秀教师教育感言11、爱是教育的“润滑剂”，是进行教育的必要条件。
当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。
2、用爱心感召情感，用智慧浇灌心灵，用知识打开科学之门，是教师最快乐的工作。
3、将孩子们跃跃欲试的心灵窗户一扇扇地打开，让生命脉芽破土而出，让智慧的火花流光溢彩。
4、当你把课堂教学当成研究，记录下点滴胜利与失败的经历，你的教学总会生成鲜活的案例。
5、社会的不断进步，“学高为师，行正为范”的内涵也在不断加深，这就要求我们不断完善自己。
6、教育就像农民种地一样，合理施肥精心培育幼苗，翻土、除草直到他们能抗风挡雨。
7、泰戈尔曾说过：“真正的目的不在于达到极限，而在于追求无限的完美。
”教育是没有极限的，但我们可以追求过程的完美。
8、教育需要转向，必须摆脱过于务实的作风，而重新回到精神生活的本原中。
9、尊敬每一个学生、相信每一个学生、研究每一个学生、发展每一个学生。
10、校园是学生求知的港湾，教师应为学生的需求，及时扬帆启航，将每个孩子送到梦想的彼岸。
11、知足常乐。
行坐安然，贫富安然，名利不贪，恬淡寡欲，清静无为，宁静致远，知足赛过长生药，常乐好比活神仙。
12、虽然年纪在我们中不算最大，但是却像大姐姐般照顾我们每一个人。
还有她严谨的做事态度，不做就不做，要做就争取做到最好，这是对她自己的要求，也是对她身边的人要求！13、有人说，教师的生活，往往今天是昨天的重复，明天又是昨天的翻版，单调而平凡。
而我说，不！在担任班主任时所感受到的那份浓浓的师生情，就像一坛陈年老酒，越饮越能体味到那芬芳的酒香，余味无穷。
14、每节课下课前，拿出3-5分钟时间对整堂课的内容、意义、学习效果等做个归纳和总结，会给学生一个整体印象，便于学生更好的掌握所学内容；同时，借此引起学生对后续学习内容的兴趣和好奇，激发学生学习的积极性和永久兴趣。
15、注重细节，培养习惯。
严格赏识激励并存，用智慧浇灌心灵，用知识打开科学之门。
班主任的细心照顾
班主任的细心照顾班主任是每个学生的贴心人，他们不仅负责学生的日常管理和学习指导，更是对学生进行细心照顾的人。
他们时刻关注着学生的成长和需求，为学生营造良好的学习环境和人文关怀。
下面将从实际生活中的几个方面，来介绍班主任的细心照顾。
一、倾听学生的心声作为班主任，他们定期组织班级会议，倾听学生的心声。
在班级会议上，同学们可以发表自己的建议和意见，而班主任会认真聆听，并根据同学们的需求，采取相应的措施。
比如，同学们反映上课时间过长，班主任会主动与校方沟通，争取调整课程时间，以减轻同学们的学习负担。
二、关心学生成绩和学习情况班主任时刻关注学生的学习情况和成绩表现。
他们会定期与学生进行面对面的交流，了解学生在学习上的困难和问题，并给予及时的指导和帮助。
班主任还会根据学生的学习情况，制定个性化的学习计划，帮助学生提高学习效果。
比如，有些学生数学成绩一直不理想，班主任会安排专门的补课，提供额外的学习资源，以帮助他们克服困难。
三、关注学生的情绪变化班主任不仅关心学生的学习，还关注学生的情绪变化。
他们会经常与学生交流，了解学生的内心感受，并给予适当的关怀和安慰。
当学生身体不适或情绪低落时，班主任会及时与学生进行沟通，并安排相应的帮助。
比如，在考试期间，有些学生会感到压力较大，班主任会组织一些放松的活动，让学生们舒缓紧张的情绪。
四、建立良好的班级氛围班主任致力于打造良好的班级氛围，让每个学生都感到温暖和归属。
他们会组织各种班级活动，增强学生之间的交流和友谊。
班主任还会定期组织班级聚餐、户外拓展等活动，增强班级凝聚力和团队合作意识。
通过这些活动，班主任能够更好地了解学生的需求，为学生提供更加贴心的服务。
总结起来，班主任的细心照顾体现在他们倾听学生心声、关心学生成绩和学习情况、关注学生情绪变化以及建立良好的班级氛围。
他们不仅是学生的严格管理者，更是学生的良师益友。
班主任的细心照顾让学生感受到温暖和关怀，拉近了师生之间的距离，为学生成长提供了坚实的支持。
争做服务师生的贴心人
争做服务师生的贴心人争做服务师生的贴心人一、服务的初衷服务是一种精神、一种态度和一种做法，这是一个永恒的命题。
在教育培训过程中，服务从来都是老师们关注的重点，是实施者们最重要的职责。
服务者认为，教育只有服务他人，才能真正达到真正的理念。
因此，服务师生，不仅是服务学生，也是服务教师，还要服务社会，服务家庭，服务行业，服务世界。
二、服务的重要性服务师生的贴心人，不仅是有正确的服务态度，而且要有热情的服务意识，从而使师生共同致力于一个伟大的教育理想：把学生培养成未来的社会新星，把家庭建立成人类的可持久之家，把行业发展成一个发展最快的国家和地区，把世界变成一个更为美好的地方。
三、服务的实践1、服务学生的贴心人，要有一颗谦卑的心，对学生多一些耐心，宽容，关爱。
教育者必须以身作则，以优秀的学习成绩和良好的行为习惯，来影响和感染学生，教会他们如何守纪律，如何正确引导，如何发挥自我的作用。
2、服务教师的贴心人，要尊重教师的权利和特权，多交流多沟通，尊重教师的技术，尊重教师的创新，多了解教师的发展和生活，给教师提出建议和意见，多关心教师的健康。
3、服务社会的贴心人，要积极参加社会活动，培养社会责任感，认识社会问题，发挥品行和道德的示范作用，努力为社会做出贡献。
四、求实求真服务师生的贴心人，必须具有知识、技能、能力和素养，掌握扎实的专业知识，充分发挥个人潜力，及时更新知识证书，并积极参加培训，追求专业的水平和教育服务精准度。
服务师生的贴心人，必须有一颗善良的心，踏实务实地以实效治教，贴心地解决学生的个性化需求，细心地把握学生的发展状态，温柔地智慧地引导学生前行，为学生走出一条科学合理的成长道路。
服务师生的贴心人，要立足当下，着眼未来，在拓宽思路和眼界的同时，努力做到事无巨细，精心安排，及时反馈，全心追求，努力提升自身的服务水准，努力做到师生贴心的服务人。
如何做一个五好党员
如何与群众交朋友，争做“五好”党员为学生服务，做学生的贴心人。
“心中无学生，不配当教师”，作为教师就是要为学生服好务，这就要求我们在日常工作中：一要强化服务学生的观念，心里永远装着学生，从学生的角度去思考问题；二要掌握服务学生的工作方法，做他们的贴心人。
沉下身子去倾听他们的意见和建议，了解他们的希望和诉求，想他们之所想、急他们之所急，尽力解决好他们的现实困难和迫切问题，让他们体会到学校的关怀和温暖；切实践行全心全意为人民学生的宗旨，在学生心中树立学校的良好形象。
第一、坚持用科学理论武装头脑，坚定理想信念。
思想是行动的先导，思想上的先进是行动先进的基础。
每一名党员都要注意用科学理论武装自己的头脑，特别是要用邓小平理论和科学发展观重要思想武装自己，善于把马克思主义基本原理同社区建设发展结合起来，努力提高理论素养，提升思想境界，始终保持不断创新、不断进取的精神状态。
第二、加强学习，增长本领。
光有良好愿望还不行，还必须有与之相适应的本领和能力。
因此，我们必须克服困难，不断学习新知识，不断提高自己的业务素质。
优秀共产党员都是在不断学习、实践的过程中，通过不断地提高而产生的。
因此，要想成为一名优秀的共产党员，就要把学习当作一种责任、一种习惯，要下苦功夫多学习，多读书。
第三、立足岗位，扎实工作，忠诚教育事业。
作为一名党员，都在各自的岗位上承担着一定的工作任务。
这些平凡的工作和任务，都是同推进学校稳定发展紧密联系在一起的。
共产党员的先锋模范作用发挥得怎么样，经常地、大量地反映在本职工作的落实上。
其次，要提高思维层次，增强工作的创造性。
要善于打破陈规陋习，在工作中勤于思考、善于思考，大胆运用所学知识，研究工作中的问题和矛盾，不断开创工作的新局面。
第四、加强修养，廉洁奉公，经得起考验。
一要经得起诱惑。
在市场经济形势下，要经得住各种各样的诱惑，要用平民百姓的心态，做到知足常乐。
俗话说：无欲则刚。
在生活上不要搞攀比，要保持良好心态，淡泊名利，任何时候都要谦虚谨慎，不要忘乎所以。
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做学生的贴心人
与学生谈心，就是对学生进行个别思想教育，做学生的思想工作。
学生中每天都有许多问题发生，有些问题是不能在班会上点名批评，或公开指斥的，特别是处理学生中的隐私问题和偷窃案件，班主任要注意谈心的技巧与方法，既解决了问题，也能让你走进学生的心灵，成为学生的贴心人。
今年春学期的某个上午第二节课前，我提前候课跨进教室，看到时任副班长女生谢某，正在拿一本书敲打着另一位男生朱某的头，看到我后各自回座位，我没有立即处理这个问题。
谢某平时学习勤奋，待人也热情，工作认真负责。
下午自由活动课时，我把谢某叫到办公室，“老师，找我有事吗？”，她不安地说。
这时，观察到她有些内疚，在了解情况后，我心平气和地对她说：“朱某不爱学习，常搞小动作，破坏班级的纪律，这我知道。
今天的事他可是错在先啊！”“一个优秀的班级干部，应该怎样对待犯错的学生呢？”“对待后进的学生，我们应抱怎样的态度呢？”她很难过地对我说：“老师，我错了。
我去向他道歉！以后我一定注意处理好问题的，树立好班干部的形象！”我听了她发自内心的话语，显然，谈心已经达到教育的目的。
在今年的中考中，她考上了县重点中学，在谈到母校的老师时总说：“感谢母校老师的教诲，特别是感谢王老师对我的培养。
”
做好学生的谈心工作是建设好班集体的重要途径。
如何才能做好与学生的谈心工作呢，我想，可以从这几方面去入手：
一是谈心要目的明确。
找学生谈心，宜就事论事，不可把小事往大里说，针对问题，有的放矢，列举身边的或同龄人的事例，剖析事理。
切忌大道理一套套，空洞无说服力。
同时我相信自己的谈心能达到目的，相信每一个学生都是好学生。
二是谈心要态度和蔼。
与学生谈心，是为解决学生成长过程中出现问题的，不是与谁斗气，要消除学生的戒备心理，接近学生与老师的心理距离，让学生感到温暖，体会到老师找其谈心是在关心爱护自己。
三是谈心要言语文明。
在与学生谈心过程中，要换位思考，要尊重学生的人格，要多说鼓励性的话，不可讽刺挖苦，不可翻陈年旧帐。
四是谈心要场合合适。
在与学生谈心中，难免会涉及到一些学生的隐私问题，不宜在人多的场合进行，我们要理解学生，尊重学生。
不论是优秀学生还是后进学生，老师都必须尊重他们，他们有自尊，有人格，有耻辱感。
中学时期的学生处在人生中最关键的成长时期。
作为班主任，我们应该从爱护学生的角度出发，时时为学生着想，处处为学生考虑，在学生出现问题时，讲究谈心的技巧和方法，做学生的贴心人，成为学生健康成长的守护神！。