最新语文A版小学语文一年级上册《iu》优秀学案第二课时(精品)
一年级上册《iuü》第二课时优秀教案
一年级上册《iuü》第二课时优秀教案一年级上册《iuü》第二课时优秀教案一、学习i、u、ü的四声1．学习i的四声。
(1)教师出示i，请学生读。
(2)教师抽拉字母卡片，将声调符号盖住i上一点。
请学生练读，注意引导学生将调值读准。
可联系生活让学生说说带有i的四声的字及由这个字组成的词语。
学生说得好的，教师可以随机适当板书，如“一心一意”等。
【点评】在学生联系生活练习字母的四声时，相机板书一些学生说得准的字词，利用无意识注意的特点，使学生在不知不觉中认识汉字，符合新课标提出的让学生尽早多认识一些汉字的精神。
同时，这样做，又有利于汉语拼音的学习，可谓一举两得。
但老师要注意：在此过程中，要始终关注学生的发音，引导学生读准字母、记住字母。
2．自主练习学习u、ü的四声。
(1)一个同学先读u的四声。
另一个同学跟读．再说带u的`四声的字及由这个字组成的词语。
要注意互相留心发音是否准确到位。
(2)全班同学交流汇报：每组请一对同桌汇报学习成，其他同学用心听，可以随时纠正，也可以随时补充。
二、游戏操作，巩固识记1．游戏：“超级变变变”。
(1)教师用贴塑纸剪出u和两个圆点，请学生上黑板摆一摆、贴一贴，并引导编顺口溜：“u上两点ü ü ü”等。
(2)(略)2．游戏：“蝴蝶飞呀飞”。
教师在黑板上画六朵花，将六个单韵母作花心，将四个声调符号贴在彩色蝴蝶的身上，教师边说“蝴蝶飞呀飞”，边拿声调符号安在花心部位的单韵母上，引导孩子认读六个单韵母的四声。
可以将花送给读得好的学生。
三、心平气和，练写字母教师播放音乐，引导学生调整呼吸，摆好姿势，练习写习字册上的字母教学反思：本课首先让学生认读i u v，教学读音以及写法。
在四线格里的占格，并结合声调来进行示范发音。
大部分学生掌握得比较好，我运用了很多方式进行读，有男女比赛读、小组读、师生读等多种形式赛读，激发了学生读的兴趣。
人教版小学一年级语文上册第二单元《i u ü》优质教案(第二课时)
不足之处与改进措施：由于缺少组织教学，所以课堂秩序有点儿乱，所以，今后的教学要注意课堂的组织管理，既要活跃气氛，又不使课堂太过喧闹。
书写提示：注意新笔画竖右弯。
两笔写成，占中格。书写时注意占满格。
（3）学生描红练写“u”，教师巡视，纠正坐姿。
3.学写“ü”。
（1）教师指导学生观察“ü”在四线格中的位置和笔顺。
（2）教师边讲笔顺边范写，学生书空。
书写提示：注意新笔画竖右弯。
四笔写成，占中格和上格。书写时注意两点的位置稍微向中间靠拢。
1.学写“i”。
（1）教师指导学生观察“i”在四线格中的位置和笔顺。
（2）教师边讲笔顺边范写，学生书空。
书写提示：“i”，教师巡视，纠正坐姿。
2.学写“u”。
（1）教师指导学生观察“u”在四线格中的位置和笔顺。
（2）教师边讲笔顺边范写，学生书空。
教学过程设计
《iuü》优质教案
授课教师“二次备课”（手写）
第二课时
【课时目标】
正确书写i、u、ü。
【教学准备】
课件、字母卡片。
【教学过程】
一、游戏导入，复习单韵母
1.摘苹果游戏：教师引导学生认读苹果上的单韵母。
2.小小魔术师：看谁读得又快又准。
教师点击课件，学生认读魔术卡片上的字母。
二、学写i、u、ü。
（3）学生描红练写“ü”，教师巡视，纠正坐姿。
4.小组内竞赛写，全班展示评价。
11.aoouiu(第2课时)(教学设计)-2024-2025学年语文一年级上册统编版
重点：
1.正确拼读拼音ao ou iu。
2.理解拼音ao ou iu在词语中的运用。
难点：
1.区分拼音ao ou iu的发音特点。
2.熟练运用拼音ao ou iu进行阅读和写作。
解决办法：
1.采用直观演示法，通过展示图片和动作，让学生直观地感受拼音ao ou iu的发音特点。
2.采用分组练习法，让学生分组进行发音练习，互相纠正，提高发音准确性。
4.总结与拓展
同学们，今天我们学习了拼音ao ou iu，大家都能正确拼读并理解其意义了吗？希望大家能够在日常生活中多使用拼音，将所学知识运用到实际生活中。另外，老师鼓励大家继续深入学习拼音，探索更多的知识。
5.课后作业
请大家回家后，复习今天所学的拼音ao ou iu，并完成课后练习题。另外，可以尝试在日常生活中运用所学的拼音，比如写一些简单的句子或者读一些拼音书籍。
b.分组合作学习：将学生分为小组，鼓励学生相互交流、讨论，培养学生的团队合作能力。
c.情境教学法：创设真实的学习情境，让学生在实践中运用所学知识，提高学生的应用能力。
2.教学手段：
a.多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，丰富教学内容，增强学生的学习兴趣。
b.网络教学平台：运用网络教学平台，上传教学资源，方便学生自主学习，提高学习效果。
4.课后反馈：
老师会与学生进行课后交流，了解学生在家庭中的学习情况，对学生的发音、拼读和运用能力进行评估，及时给予指导和帮助。同时，老师也会鼓励学生多与家长沟通，争取家长的支持和配合，共同促进学生的学习进步。
5.定期测试评价：
老师会定期进行测试，评估学生对拼音ao ou iu的掌握程度，包括发音准确性、拼读速度和运用能力等方面。通过测试结果，老师可以全面了解学生的学习情况，对教学方法和教学内容进行调整和改进，以提高教学效果。
最新整理一年级语文一年级上册《aoouiu》第二课时教案.docx
最新整理一年级语文教案一年级上册《ao ou iu》第二课时教案一年级上册《ao ou iu》第二课时教案第二课时一、复习上节课所学内容1.我会读。
(课件出示ao、ou、iu的四声。
)开火车读。
2.复习声母与ao、ou、iu组成的音节。
(指名读，小组赛读，优胜者奖励学习星)二、新课教学导语：出示书中景物图，请同学们跟随拼音娃娃一起去游玩！你看到了哪些景物？课件出示：xiǎo qiáo liú shuǐ chuí liǔ táo huā小桥流水垂柳桃花1.试着拼读景物名字。
2.打开书，自读词语，用浪线画出带有ao、ou、iu的音节，用圆圈画出本课要认识的生字(小、桥)，多读几遍。
(1)学生自拼读音节，读词语。
(2)同桌互相拼读音节，读词语。
(3)看着黑板，指名拼读词语。
(4)指名不拼音节，直接读词语。
3.把“桥”单独拿出来认读，说说用什么方法记住这个字？你的好办法能和大家交流一下吗？认读“小”：看看周围有哪些小的物品，与它的意思相反的是哪个字呢？预设：“桥”是形声字，与学生一起交流识记的方法。
找找朋友：小的物品有很多，“小”反义词是“大”。
4.同学们学习得可真认真，下面老师奖励大家一个有趣的小儿歌，名字叫《欢迎台湾小朋友》，同学们一定会很喜欢。
出示儿歌：一只船，扬白帆，漂啊漂啊到台湾。
接来台湾小朋友，到我学校说一说。
伸出双手紧紧握，热情的话儿说不完。
(1)学生自拼音节，借助拼音读句子。
(2)同桌互相检查拼读音节，互相正音，读句子。
(3)看着图片，指名逐句拼读句子。
(4)指名不拼音节，直接读句子。
(5)出示字卡“台”，你是怎么记住的？在哪儿见过这个字？(6)分角色表演儿歌《欢迎台湾小朋友》。
(想想用怎样的动作来表现)三、总结拓展1.结束语：整个活动过程中，大家进行表演，始终保持活泼、愉快的积极情绪，通过大家的“玩”“动”“学”，自然地跟着老师学习儿歌内容，并体验与同伴一起游戏的快乐，使大家真正做到玩中乐，玩中学。
一年级语文aieiui第二课时教案
一年级语文aieiui第二课时教案第一篇：一年级语文aieiui第二课时教案《ɑi ei ui》第二课时正心小学田园一、教学目标：1、复习ɑi ei ui的四声和声母与ɑi组成的音节2、能准确拼读声母与ui组成的音节，正确书写音节。
3、认识3个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子。
二、教学重难点：声母与ui组成的拼读与认字是本课教学的重难点。
三、教学过程：（一）、复习旧知1、出示ɑi ei ui及四声，复习读，复习标调规则。
2、拼读声母与ɑi、ei的拼音词。
（二）、导学新知：拼读zh ch sh r 和ui相拼的音节1、教学zh与ui相拼的音节，师范读，生跟读，指名读。
2、教学ch与ui相拼的音节，开火车读。
3、教学sh与ui相拼的音节，生领读。
4、教学r与ui相拼的音节，传递读。
5、听声音拿卡片，复习音节。
6、拼读词语练习。
（三）、书写拼音1、出示zāi shù、péi tǔ、tí shuǐ拼音词，指名拼读，出示图片。
2、指导书写拼音。
复习标调规则。
（四）、出示图片1、出示书中图片，说说图上画了什么。
2、出示书中的句子，借助拼音读句子，识字。
3、拓展练习。
你，他，我。
（五）、总结1、摘星星游戏。
2、今天我们在拼音王国里交到了这么多的拼音朋友，收获真大啊，下节课我们再学习一首儿歌吧！（六）、板书设计9、ɑi ei ui第二篇：aieiui第二课时ɑi、ei、ui第二课时教案龙岩实小施笑妹一、教学目标1．认识7个生字，能借助汉语拼音正确流利朗读句子和儿歌。
2、初步培养学生的环保与合作意识。
二、教学重点和难点：认字是本课教学的重难点。
三、教具：插图、生字卡片四、教学时数：一课时五、教学过程：（一）复习导入小朋友们！你们看，这些大拇指多神气呀！今天，老师要把它送给最爱动脑筋、最积极发言，最认真上课的同学，大家可要加油啊！上节课我们学习了这三个复韵母，（ai ei ui），赶快跟他们打声招呼吧。
新课标语文一年级上册《aieiui》第二课时优秀教案
新课口号文一年级上册《ai ei ui 》第二课时教课内容：复韵母 ai ei ui与声母的拼读教课目的：1. 知识与技术：娴熟掌握ɑi ei ui三个复韵母和它们的四声及与声母的拼读。
2.过程与方法：练习复韵母ɑi ei ui 拼音，正确、娴熟地读准每个音节。
3.感情、态度与价值观：知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习一般话，学豪杰语拼音。
教课要点：能正确拼读声母与ai 、ei 、ui 构成的音节。
教课难点：正确、娴熟地读准每个音节。
教课准备：字母卡片教课过程：一、课前复习1.开火车读 ai ei ui2.经过老师给学生打电话的形式，复习什么是复韵母。
3.听读练习：听老师读儿歌，找出这几个老朋友。
学生边听边一同找出带调韵母，师稳固。
一对小姐弟，姐姐高来弟弟矮。
弟弟要砍树，姐姐赶忙遏止他：“哎！哎！哎！别砍，别砍！爱惜小树，人人有责！” 天气逐渐转凉了，姐姐围围巾，既暖和又漂亮。
二、创建情境，学习新内容1.课件出示：蓝猫和调皮：他们准备到拼音王国旅行，碰上智慧姐姐，玩起了闯关游戏。
2.第一关：拼音娃娃 b p k h 与复韵母 ai 的拼读、 m、w 和 ei 的拼读、 g h sh s 与 ui 的拼读。
3.第二关：看图认一认：拼读带调复韵母音节词。
白菜、梅花、书厨4.第三关：听故事《龟兔赛跑》。
边听边想：故事里出现了哪几个小动物？5. 引出音节词？wū gu ī p á b ái tù shuì6.经过故事，指引：毅力＋恒心＝成功（特别是学习上）7.教师小结：我们平时说的每一句话，书中的每一个字都是由我们学的拼音字母构成的。
三、学习儿歌，识记生字。
1.学生看书，找出自己学过的音节拼读。
2.教师有要点指导拼读。
3.认字：妹奶白皮四、书写练习1.做做老师自编手指歌，活着手指、放松大脑，为写字做准备。
2.学写音节词，教师范写，学生跟写，提示学生“三个一”。
部编小学一年级语文优质教案 i u v 第二课时
(2)、学生自由练读。
(3)、指名试读，教师纠正读错的音。
(4)、引导用ü的四声组词。
（5）、“开火车”读ü的四声。
三．比较单韵母的不同形体
１．出示：ａ－ｏ，然后指名读。
２．指名说说ａ和ｏ形体有什么不同。
３．齐读ａ－ｏ，体会形体的不同。
４．知道比较ｕ－ü，ｏ－ｅ两组单韵母的形体，方法同此。
出示i的四声，教师强调加声调，点去掉。
（2）、出示i的四声：
教师领读。指名读ｉ的四声。
学生大范围练习读。
２．教学ｕ的四声。
（1）、教师在四线格上写ｕ的四声，指出ｕ在中格，声调符号写在上格。
（2）、指名试读ｕ是四声。
（3）、引导用ｕ的四声组词。
（4）、指名读ｕ的四声。师生共同纠正读错的音。
３．教学ü的四声。
实 验 小 学 导 学 案
复备时间：
学科
语文
年级
一年级
提供者
复备者
课题
I U V
课时
1
导学目标
1．能够正确读出i、u、ü的四声。联系生活感受发音，练说普通话。
2．复习巩固六个单韵母，学会比较、记忆的方法。
重点、难点
1．能够正确读出i、u、ü的四声。联系生活感受发音，练说普通话。
教学准备
预习方案预设
二次备课
1、复习a o e的发音，做到又响又长。
2、观察大自然，关注大自然的小生命
教学过程预设二次备课第二课时一．复习１．出示卡片：ａ ｏ ｅ ｉ ｕ ü
开火车读，强调要又长又响
２．看口型猜６个单韵母。
二．教学ｉｕü的四声
１．教学ｉ的四声。
（1）、讲述书写规则：ｉ加声调时要省写一点。
最新鄂教版小学语文一年级上册《ao ou iu》优秀学案第二课时(精品)
《ao ou iu》学案
一、学习目标
1．学会复韵母ao、ou、iu和它们的四个声调。
2．正确读拼音，复习三拼连读的方法。
3．正确读准每个音节，借助图读懂音节和儿歌的内容。
4．正确书写三个音节。
二、重点难点
1．重点：学习ao、ou、iu和它们的四声能正确地读音和书写三个音节。
2．难点：区分ao、ou、iu三个复韵母及拼读含有ao、ou、iu韵母的音节。
三、导学问题
使用“手机”录音，分享给全班同学。
1．你能正确的书写出肉、鱼、草三个生字，并注音？
2．你能用已学的拼音完整的阅读一首儿歌吗？
四、参考资料
汉语拼音(Chinese phonetic alphabets，Chinese Pinyin)，是中华人民共
和国的汉字拉丁化方案，于1955年—1957年文字改革时被原中国文字改革委员会（现国家语言文字工作委员会）汉语拼音方案委员会研究制定。
该拼音方案主要用于汉语普通话读音的标注，作为汉字的一种普通话音标。
1958年2月11日的全国人民代表大会批准公布该方案。
1982年，成为国际标准ISO7098（中文罗马字母拼写法）。
部分海外华人地区如新加坡在汉语教学中采用汉语拼音。
2008年9月，中国台湾地区确定中文译音政策由“通用拼音”改为采用“汉语拼音”，涉及中文英译的部分，都将要求采用汉语拼音，自2009年开始执行。
汉语拼音是一种辅助汉字读音的工具。