新苏教版数学一年级下册教材修订情况说明课件

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苏教版小学数学教材一年级下册修订说明

苏教版小学数学教材一年级下册修订说明根据?义务教育数学课程标准〔2022版〕?〔以下简称“课标〞〕的根本精神和详细要求，在认真整理、科学分析苏教版小学数学实验教材的教学实验数据，以及实验地区老师意见和建议的根底上，我们按照教材整体修订方案，对苏教版小学数学实验教材一年级下册进展了仔细认真的修订。

现对相关修订情况简要说明如下。

一、内容的增删和变化1.结合相关教学内容，增设考虑题。

增设考虑题的主要目的是，通过呈现一些有趣的数学现象、数学规律和具有一定挑战性的实际问题，引导学生在描绘现象、探究规律和解决问题的过程中，理解相关的数学知识、积累初步的数学活动经历、感悟根本的数学思想。

从详细的教学功能来看，这些考虑题大体可分为四类。

一是侧重于引导学生经历简单的推理过程，初步体会推理的意义和价值。

从五张卡片中选出三张，组成一道得数是8的减法算式，联络已有的计算经历，不难想到：这一定是退位减，否那么被减数不可能是两位数；被减数的十位上一定是1，否那么得数就是两位数。

由此可见，符合要求的选法共有三种，分别是：13-5，15-7，17-9。

填写加、减竖式中的未知数时，要联络笔算加、减法的经历以及加、减法之间的关系进展推理。

以左起第一题为例，可以从竖式个位上的数开场想起：哪个数与6相加，和是4或14呢？只有8+6=14，可见第一个加数的个位上是“8〞。

接着考虑竖式十位上的数：5加一个数，再加个位进上来的“1〞是9，这个数是几？显然，这个数应是3。

二是侧重于引导学生经历简单数学规律的探究过程，逐步增强数学探究的意识。

上面的两个图形都是由10个数垒成的，其外形类似塔状。

要把“数塔〞中的数补充完好，前提是探究并发现这些数的排列规律。

以左图为例，仔细观察不难发现：下一层相邻两个数的和总是这两个数上面的一个数。

由此推算，自下而上空格里的数依次为29、52、90。

三是侧重于引导学生在解决问题的过程中，感受一些常用的考虑方法。

在计数器上拨3颗珠表示一个两位数，这个操作本身并不难。

【原创】苏教版一年级下册数学全册课文内容教学优质课件PPT(共976页)

14－8
14－7
16－8
16－7
不计算，你能分出谁是哥哥吗？你是怎么想的？
弟弟
哥哥
蘑菇兄弟比大小。
12－8
12－7
13－8
13－7
14－8
14－7
16－8
16－7
你从中发现了怎样的规律？
弟弟
哥哥
被减数不变，减去的数越大，剩下的数越小。
计算并比较。
8+3＝□11
8+9＝□17 7+5＝□12
3.想一想，填一填。 8+（ 6 ）=14 7+（ 7 ）=14 14－8=（ 6 ） 14－7=（ 7 ） 7+（ 5 ）=12 9+（ 3 ）=12 12－7=（ 5 ） 12－9=（ 3 ）
巩固练习
1.填一填，并说一说你是怎么想的。
8+□8=16 16－8=□8
8+□4=12 12－8=□4
方法二：10－8=2 15－8=7
方法三：8+7＝15 15－8=7
10－3＝7 你喜欢哪一
种？你认为哪种方法最
2+5＝7 简便？
举一反三，拓展方法
用自己喜欢的方法计算。 13－7= 15－7=
13 － 7 = 6
3 10
3 6
13 － 7 = 6
34 10
6
用自己喜欢的方法计算。 13－7= 15－7=
练习巩固，加强体验
看图写出两道减法算式。
14 － □6 =□8 14 － □8 =□6
12 － □3 =□9 12 － □9=□3
算一算，比一比。
9
9
10
8

苏教版一年级数学下册全册课件ppt完整版可编辑全文

一共有11个蘑菇。
(1) 有6个，有多少个？ 11 － 6 = 5 （个）
(2) 有5个，有多少个？ 11 － 5 = 6 （个）
和同学说说你是怎样计算的。
21.看图写出两道减法算式。
14 － 8 = 6 14 － 6 = 8
12 － 9 = 3 12 － 3 = 9
2. 12 －7 = 5 12 －5 = 7
70 + 8 = 78 8 + 70 = 78 78 － 70 = 8 78 － 8 = 70
3. 70 ＋ 2 = 72
56 － 6 = 50
74 － 70 = 4 7 ＋ 30 = 37
60 ＋ 8 =68 84 － 80 =4
4. 加数加数
和
30
9
39
40
7
47
8
50
58
被减数减数
17 － 9 = 8 18 － 9 = 9 19 － 9 =10
十几减8、7
拿走8 把，还剩多少把？ 15 － 8 = （把）
15 － 8 = 7 （把）用小棒摆一摆，说说你是怎样想的。
15－5 = 10 10－3 = 7
10－8 = 2 2+5=7
8 +(7)= 15 15－8 = 7
你喜欢哪种方法？
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 先横着选几
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 行数，再竖
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 着选几列数，
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60

苏教版一年级数学下册教材分析及建议ppt课件

2.长方形、正方形、三角形和圆的初步认识。
• 是在认识常见几何体的基础上进行教学的。
• 是学生第一次认识平面图形。 • 让学生体会面在体上。
我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物
4.元、角、分的认识。
• “元、角、分”的知识属于“常见的量”内容板块。
• 通过教学，有助于学生了解数学在日常生活中的应用，也有助于学生拓展解决问题的范围、丰富对相关数量关系的理解。
我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物
• 根据事物在数量上的特点，选择不同的数法。
我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物
• 将钟表上的知识引用，一方面可以增强数数方法的运用；另一方面提前渗透钟面上的知识。
5.综合与实践活动：我们认识的数，小小商店
• 进一步了解数学在日常生活中的广泛应用，初步体会解决问题过程的综合性和实践性特点。
我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物
第一单元 20以内的退位减法 1.本单元内容分三段安排。
•十几减9 •十几减8、7 •十几减6、5、4、3、2
（内容结构大体与原来的教材相同，只是将十几减6挪至后面一段安排）。

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1.结合相关教学内容，增设思考题。
（1）为什么要增设思考题
• 满足多样化的学习需求 • 增强教学内容的可选择性 • 培养挑战自我的勇气和克服困难的意志 • 引导学生感悟基本数学思想，积累基本活动经验
（2）增设了怎样的思考题
一是侧重于体现推理的意义和价值。
二是侧重于探索简单的数学规律
通过探索规律，重点引导学生经历合情推理过程，体会初步的模型思想，为学习和理解函数做些渗透。
苏教版课程标准数学教材一年级下册修改说明
修订目标
• 突出数学基本思想、基本活动经验的感悟和积累 • 突出发现和提出问题、分析和解决问题的完整过程 • 突出相关内容核心在知识形成、发展、应用过程中的地位和作用 • 努力使教材特色更加明显，内涵更加丰富，质量得到进一步提升
一、内容的增删和变化
三是侧重于让学生感受一些常
用的数学思考方法
四是侧重于培养发现问题和提出问题的能力
2.依据一年级学生的自主阅读能力，安排适量的“你知道吗”
（1）为什么要增设“你知道吗”
• 拓宽知识视野，增强数学学习的趣味性
• 体会数学与生活、数学与其他学科的广泛联系，培养用数学眼光观察、理解生活现象的意识和能力 • 体会数学知识和方法是逐步发展和完善
几十几读写整十数加、减整十数
利用小棒数数（满10进1）
数的抽象（位值原则）
百以内数的表示方法
几十九添1是多少
小棒表示
计数写数器表示
（2）充分展开对“一百”的认识过程
一百的两重ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ义：是九十九后面的一个数，也是继一、十之后一个新的计数单位
（3）引导学生根据事物在数量上的特点，选择不同的数数方法
的，是人类文明的重要成果之一
（2）“你知道吗”包括哪些内容
一是生活中的数学现象
二是数学在其他学科中的应用
三是知识的拓展和延伸
四是数学发展史上的一些有趣史实、经典名题和重要人物
3.开始设置“动手做”
（1）为什么要设置“动手做”
• 提供一种不同于听讲、阅读、解题的学习方式 • 在有趣和富有数学味的操作活动中，逐步增强动手实践的意识和能力 • 提供更多发现和提出问题机会
（2）删去了2角币和2元币的认识
（3）降低了部分习题的难度
6.综合与实践
（1）从三次活动中精选两次
（2）对活动内容进行适当修改
（2）“动手做”与“综合与实践” 有什么不同
• 更具趣味性 • 更具可操作性 • 更易留下深刻印象
4.本册不再安排“统计”教学单元
二、内容的编排和呈现
1. 20以内的退位减法
（1）教学十几减9和十几减8 时，重点放在引导学生自主探索计算方法
（2）通过不同形式的习题配置，引导学生逐步体会“想加算减”的便捷，产生掌握这一算法的内在需求
（3）通过相似式题的对比，引导学生逐步学会根据算式特点和自身水平灵活推算
●
依据加减法关系推算一加推一减一减推一减一加推两减
• 依据减法运算规律推算
• 依据自己能够理解的其他关系推算
2.认识图形（二）
一是把平行四边形的直观认识后
移至二年级上册二是整合长方形、正方形、圆和
三角形的直观认识，突出从几何
体→几何体上的面→平面图形的抽象过程
3.认识100以内的数
教学100以内数的认识，重点有两个：
一是数的含义，包括数所表示的数量
多少、数的顺序和数的组成方法。二是在用数描述数量、进行大小比较
的活动中逐步形成良好的数感。
（1）适当整合数的含义和读写这个教学段落
整十数含义整十数读写
几十几含义
（4）加强了对估计数量多少的方法指导
4.100以内的加法和减法
（1）把整十数加、减整十数移至本单元第一课时
（2）以卡通交流的形式给出了笔算加、减法的基本方法
（3）充实了一些更具现实背景的实际问题
（4）充实了同数连加、同数连减的内容
5.元、角、分
（1）单元名由“认识人民币” 改为“元、角、分”