人教课标版高中历史选修1第四单元《解放战争的胜利发展》ppt课件
第三节 解放战争的胜利发展
一、解放区的土地改革 《中国土地法大纲》 土改总路线
二、解放军转入战略反攻 1、战略反攻主攻方向的确定 2、战略反攻的展开及其意义
东北全境解放第一 次数量上超过敌人
辽沈 战役 淮海 战役 平津 战役
47万 55万 52万
1948年11月
奠定了解放长江 以南各省的基础
1948年11月
解放华北全境
3、三大战役胜利的意义
三大战役在中国战争史上是空前的;
人民解放军工歼灭和改编国民党军队150 多万人，国民党军队的主力基本上被消 灭，为解放全中国奠定了基础。
抗日战争时期（1937---1945）；
地主减租减息、农民交租交息的土地政策。
解放战争时期（1946---1949）： 《中国土地法大纲》
没收地主土地，废除封建剥削的土地制度，实 行耕者有其田的土地制度
目的不同：国共十年对峙时期，是为了
反对国民党;抗日战争时期，是为了反对 日本帝国主义;解放战争时期，是为了反 对国民党.
战 略 决 战
辽 沈
淮 海 平 津
1948年9月 ─ 11月
1948年11月 ─ 49年1月
攻锦打援
肢解敌军、 各个击破 先打两头、 后取中间
解放东 北全境
基本解放长江 以北的华东和 中原地区
1948年11月 ─ 49年1月
基本解放 华北全境
三大战役
战役名称 发起时间 1948年9月 歼敌人数 历史意义
黑山、 大虎山
锦 州
塔山
淮海战役
（1948.11.7 -- 1949.1.10)
海州 商丘 徐州 陈官庄 碾庄
双堆集
肢 解 敌 人
蚌埠
各 个 击 破
淮 海 战 役
淮海战役中每日支前的民工达543万人。陈毅说： “淮海战役的胜利是人民群众用小车推出来的。”
阅 陈毅司令员说： 读 淮海战役的胜利是人民 材 群众用小车推出来的。 料
首战选东北的原因
1、是全国五大战场上兵力超过蒋军的唯一 战场； 2、东北敌军所占地区狭小，补给非常困 难； 3、东北工业基础雄厚，解放了可为解放全 国奠定胜利基础； 4、歼灭了东北敌军，解放军可挥师入关， 有利于华北、华东战场的作战。
辽沈战役
(1948.9.12--1948.11.2)
长 春
沈阳
1、陈毅司令员为什么这样说？
2、请结合课文，以具体史实说明。 3、陈毅司令员的话说明了什么？
平津战役
张家口 （1948.11.29--1949.1.31)
新保安
北平
分割包围 先打两头
天津
塘沽
平 津 战 役
平津战役
张家口 （1948.11.29--1949.1.31)
新保安
北平
分割包围 先打两头 后取中间
一、解放区的土地改革
1、《中国土地法大纲》 1947年
内容：
没收地主土地，废除封建剥削的土 地制度，实行耕者有其田的土地制 度，按农村人口平均分配土地。
2、土改总路线：
3、意义：翻身农民革命和生产的积极性空前提高，
成为解放战争迅速取胜的一个可靠保证。
国共十年对峙时期（1927---1937）；
土地革命路线： 依靠贫农、雇农，联合中农，限制富农，保护 中小工商业者，消灭地主阶级，变封建半封建的土地 所有制为农民的土地所有制。
天津
塘沽
1949年1月，接受和平协议率部起 义的傅作义将军和周恩来在一起
解 放 军 接 管 北 平 城 防
一 九 四 九 年 一 月 三 十 一 日 北 平 和 平 解 放
战略反攻和战略决战 时间、作战方针和战果简表
时间
战略 反攻
1947年 6月底
作战方针
战果
主攻中原：“三军 敌军被迫实 配合、两翼牵制”。 行重点防御 全国性反攻。
三、战略决战的胜利 1）军队数量 1、战略决战时机的成熟： 2）士兵的士气 3）部队的装备 4）后方 敌我力量发生重大变化
敌我力量对比表
机动 总 部别 兵力 兵力 装备
1948年7月
后方
巩固
士气
高昂
人民 解放军 国民党 军队
280 万
优于 敌军
大为 改善
365 万
不足
略占 优势
危机 四伏
低落
2、三大战役：辽沈、淮海、平津战役
二、解放军的战略反攻
(1947.6---1948年秋）
1、人民军队进行战略反攻的原因是什么？
1）可能性：敌我力量对比发生很大变化，具备反攻能力。 2）必要性： A、可减轻解放区的财力、物力的消耗
B、可调动敌人的兵力，减少陕北和山 东战场的压力。
2、主攻方向中原地区选择：
1）敌军防守力量薄弱。
原因：
从上可知中共制定土地政策的主要依据是： A、社会性质 B、革命对象 C、社会主要矛盾变化 D、国内阶级关系 的变化
C
中国近代（1840——1949）解决土地问 题的代表性主张或纲领有哪几种？
太平天国的《天朝田亩制度》 孙中山的《平均地权》
中国共产党的《中国土地法大 纲》（抗日战争时期的减租减 息的政策）
2）中原地区战略地位重要。
练习：1947年6月人民军队开始实行战略反攻的战 略意图是： A、与敌军主力决战 B、全面扩大解放区 C、解放中原，进取华中 D、由内线作战转向外线作战
3、战略反攻的展开：
提问：解放战争第二年外线，内线作战情况如何呢？ 1）外线：三支大军挺进中原 2）内线：西北、华北、东北战场收复失地。 4、历史意义：决定性与转折点。 练习：1947年，人民解放军挺进中原的重大意义是： A、影响战略决战的主攻方向 B、粉碎蒋介石的重点进攻 C、改变敌我双方的力量对比 D、改变解放战争战略态势
二、解放军的战略反攻
(1947.6---1948年秋）
《解放战争第二年的战略方针》
我军第二年作战的基本任务是：
举行全国性的反攻,即以主力打到外
线去,将战争引向国民党区域,在外线 大量歼敌……我军第二年的部分任
务是:以一部分主力和部分地方部队,
继续地内线作战,歼灭敌人, 收复失地。
内线作战： 指解放区军民在解放区打击国民党军队的 人民解放军主力部队从解放区转向国民 党统治区的进攻，属于战略进攻性质的作战。
4、三大战役胜利的原因：
1）党中央、中央军委及时把握决战时机，正确 选定决定方向，有利地保证胜利。
2）解放军广大官兵英勇作战。 3）解放区广大群众的大力支援，国统区的中共 地下党和革命群众也为战争的胜利，积极贡 献力量。
• 一、中共中央的英明决策 • 二、人民解放军英勇善战 • 三、人民群众的大力支援
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第三节人民解放战争的胜利发展
第三节人民解放战争的胜利发展第三人民解放战争第三节人民解放战争的胜利发展教材分析：本的主要内容是“解放战争的胜利发展”，包括三目，其中第一目“解放区的土地改革”是阅读的内容，学生了解即可，让学生了解人民解放战争得到广大人民群众支持的原因就是在解放区进行了土改；第二目“解放军的战略反攻”以及第三目“战略决战的胜利”，这两目需要同学们重点把握。
在这两目中使学生进一步了解在中国共产党的正确决策和领导下，人民解放战争节节胜利。
学生分析：学生对本部分内容不是特别陌生，同时对战争也比较有兴趣。
无论是初中知识，还是通过一些相关影视剧的观看都对本部分内容有了一定的了解，这一切都有利于本节教学的顺利进行。
但是学生对这些知识的了解很大程度上局限于感性认识，对一些具体的知识和深层次的只是不太了解。
通过一些当时的史料，以及反映当时状况的图片和影视作品让同学们加深了解。
教学目标1．知识方面：通过本节的教学，使学生了解或掌握解放区的土地改革；《中国土地法大纲》；解放军的战略反攻；刘邓大军等反攻方向；战略决战的胜利；三大战役的胜利及意义。
2．能力方面：（1）通过对民主革命时期土地革命和土地改革内容的教学，培养学生综合分析和概括的能力。
（2）通过对解放战争进程的教学，培养学生对战争进程的分析、归纳和概括能力。
（3）通过解放战争中敌我力量变化的教学，培养学生用辩证的方法看待历史事的能力。
3．态度、价值观方面：通过对解放战争进程的教学，教育学生认识人民群众的支持是解放战争胜利的重要保证。
4．学法指导方面：（1）通过对解放区的土地改革的教学，引导学生从整体上把握土地改革运动，使学生掌握概括、归纳的方法。
（2）通过引导学生分析本节图表，培养学生分析图表得出正确历史结论的方法。
教学重难点1．重点：（1）解放区的土地改革是重点（2）战略决战的胜利是本节重点2．难点：解放区的土地改革与解放战争进程的关系是本节难点教学方式1、采用“学生阅读—教师设问—讨论回答—思考补充—教师总结—认知练习”的教学模式，遵循“感性认识—实践应用—理性认识”的认知规律，有利于学生对知识的理解和掌握。
解放战争PPT精品课件
2．共产党方面 (1)中国共产党的正确领导。 (2)马克思列宁主义毛泽东思想的理论指导，走经过新民主 主义向社会主义发展的道路。 (3)有一支人民的革命军队，坚持武装斗争。 (4)组成一个最广泛的革命统一战线，团结了一切可以团结 的力量，共同奋斗。 (5)得到人民群众的拥护和支持。
1．1926～1928 年，国民党能够迅速建立起在全国的统治，
答案：B
教材 P79 思考题。
【参考答案】土地改革的开展使解放区后方更加巩固，翻 身农民不仅踊跃参军，支援前线，还积极承担抬担架、送粮草、 运弹药等任务，支援战争。这一切都使人民解放军的力量大大 增加，使战争胜利的方向转向人民解放军。
1．1945 年 8 月，《大公报》报道毛泽东来到重庆的消息时 称：“爱好民主自由的人士都知道，这是维系中国目前及未来 历史和人民幸福的一个喜讯。”这反映了“爱好民主自由的人
B．①②③④⑤ D．①②④⑤
解析：本题考查学生对不同历史时期的国民党的认识。国 民革命期间，国民党实行“联俄、联共、扶助农工”三大政策， 具有进步意义。解放战争时期，国民党企图建立一党专政的独 裁政府，发动内战，是反动的。而中国共产党则始终代表最广 大人民的根本利益，得到全国人民的拥护和支持。
答案：B
2．标志着全面内战爆发的事件是国民党军队进攻C．晋冀鲁豫解放区
D．大别山区
答案：B
3．1947 年 7 月 23 日，毛泽东电令：“ 下决心不要后方，
以半个月的行程，直出大别山，占领以大别山为中心的数十县，
建立根据地。”此电令发出后，人民解放军开始( )
A．进行辽沈战役
A．西安事变
B．重庆谈判
C．政协会议召开
D．北平谈判
解析：根据信息“双十协议应运生”及所学知识可知，它
24 人民解放战争的胜利 优秀课件
—1936年 毛泽东
解放区的土地改革
人民解放军由战略防御转入战略进攻的新形势，要求在解放区更加普遍深入地 开展土地制度改革，以进一步调动广大农民的革命和生产积极性，支援解放战争。 然而当时中国农村的土地占有情况如何？毛泽东认识到什么问题？
材料一：
1947年中国农村人口与土地占有情况统计表
存在问题：
第七单元
人民解放战争
第24课 人民解放战争的胜利
学习目标
1.了解解放区的土地改革;知道人民解放军战略进攻的序幕 是刘邓大军挺进大别山。 2.了解三大战役的基本情况，渡江战役和南京解放的影响。 3.理解人民解放战争迅速胜利的原因。 4.从解放战争的结果中明白“得民心者得天下”的道理。
解放战争开始时国共双方力量对比
——柯鲁克夫妇《十里店—中国一个村庄的
材料2： 最后一把米，用来作军粮， 最后一尺布 ，用来做军装， 最后的老棉被 ，盖在担架上， 最后的亲骨肉，含泪送战场。
——解放区民谣
革命》
农村阶级关系和土地占有状况发生了根本性变化。 激发了农民革命和生产的积极性。
翻身农民踊跃参军参战，为人民解放战争的胜利 提供了重要的人力、物力保障。
结束后人民解放军在数量上超过国民党
淮海战役
（1948.11.7 -1949.1.10)
中间突破
解放区农民踊跃支前
斯大林说：“奇迹！奇迹！60万打败80万 ，这真是军事史上的一个奇迹。”
结合统计表与图片说 说“奇迹”的原因？
淮海战役的胜利， 是与人民群众的全 力支持分不开的。
陈毅司令员说：淮海战役的胜利是人民群众用小车推出来 的。你如何理解这句话？
中国土地占有情况不均衡； 土地制度不合理
认识：
材料二：“谁赢得了农民，谁就会赢得中国， 谁解决土地问题，谁就会赢得农民。”
解放区的土地改革
人民解放军由战略防御转入战略进攻的新形势，要求在解放区更加普遍深入地 开展土地制度改革，以进一步调动广大农民的革命和生产积极性，支援解放战争。 然而当时中国农村的土地占有情况如何？毛泽东认识到什么问题？
材料一：
1947年中国农村人口与土地占有情况统计表
存在问题：
第七单元
人民解放战争
第24课 人民解放战争的胜利
学习目标
1.了解解放区的土地改革;知道人民解放军战略进攻的序幕 是刘邓大军挺进大别山。 2.了解三大战役的基本情况，渡江战役和南京解放的影响。 3.理解人民解放战争迅速胜利的原因。 4.从解放战争的结果中明白“得民心者得天下”的道理。
解放战争开始时国共双方力量对比
——柯鲁克夫妇《十里店—中国一个村庄的
材料2： 最后一把米，用来作军粮， 最后一尺布 ，用来做军装， 最后的老棉被 ，盖在担架上， 最后的亲骨肉，含泪送战场。
——解放区民谣
革命》
农村阶级关系和土地占有状况发生了根本性变化。 激发了农民革命和生产的积极性。
翻身农民踊跃参军参战，为人民解放战争的胜利 提供了重要的人力、物力保障。
结束后人民解放军在数量上超过国民党
淮海战役
（1948.11.7 -1949.1.10)
中间突破
解放区农民踊跃支前
斯大林说：“奇迹！奇迹！60万打败80万 ，这真是军事史上的一个奇迹。”
结合统计表与图片说 说“奇迹”的原因？
淮海战役的胜利， 是与人民群众的全 力支持分不开的。
陈毅司令员说：淮海战役的胜利是人民群众用小车推出来 的。你如何理解这句话？
中国土地占有情况不均衡； 土地制度不合理
认识：
材料二：“谁赢得了农民，谁就会赢得中国， 谁解决土地问题，谁就会赢得农民。”
第24课 人民解放战争的胜利 (70张PPT)
1947年8月，刘邓大军穿过人烟稀少、遍地积水的黄泛区。
②作用：威胁武汉、南京。大别山地处武汉和南
京正中间，控制住大别山就意味着西可取武汉； 东可取南京，可谓整个长江中下游地区唾手可得。
③影响： 揭开了人民解放 军战略进攻的序幕
重
点
南京 武汉
陈赓
陈谢兵团
陈毅
粟裕
陈粟主力 大 别 山 刘邓大军
三 路 大 军 挺 进 中 原
选项：A挺进中原B 重庆谈判 C 转战陕北 D进攻中原解
放区 E三大战役 F渡江战役
1.揭开人民解放军战略进攻序幕的是（ A．国民党军队大举进攻中原解放区
C
）
B．粉碎国民党军队对陕甘宁边区的重点进攻
C．刘邓大军强渡黄河挺进大别山 D．发动了三大战役
2.1948年9月，人民解放军首先发起哪次战役，解放了 东北全境（ A ） A．辽沈战役 B．平津战役 C．渡江战役 D．淮海战役 3.1948年冬，陈毅赋诗《淮海前线见闻》：“几十万， 民工走不通。骏马高车送粮食，随军旋转逐西东。前 线争立功。……”从材料中可以看出（ B ） A．人民解放军以徐州为中心同国民党主力决战 B．人民群众为淮海战役的胜利做出了巨大贡献 C．华东与东北解放军合力进行了淮海战役 D．淮海战役的胜利奠定了解放黄河以南各省的基础
曾泽生：1938年率1085团参加了台儿庄会战。 1939年起任第
184师副师长、师长，第60军军长。1945年日本投降，率部到
越南受降。
1948年10月率第60军于长春起义，所部被改编为中国人民解 放军第50军，任军长。 1950年10月参加抗美援朝，任中国人民志愿军第50军军长。 1955年曾泽生被授予中将军衔，获一级解放勋章。
结果
人教版高中历史必修1第四单元第17课 解放战争(共59张PPT)
由材料得知，蒋介石邀请毛泽东重 庆谈判的真正目的是什么？由此可见蒋 介石采取的策略是什么？
目的：拖延时间，为内战作准备 策略：假和平，真内战
材料3 （中国）需要在广泛民主的基础 上…成立联合政府…领导解放后的全国人 民，将中国建设成一个独立、自由、统一、 民主的新中国。
——毛泽东《论联合政府》1945.4
3、使中华民族错失了很共好和国的的发土展地机。 遇。
一些启示：
•得民心者得天下。人民群众是推 动历史前进最伟大的动力。
90年来党的发展历程告诉我们，来自人 民、…服务人民，是我们党永远立于不败之地的 根本。…全党同志必须牢记，密切联系群众是我 们党的最大政治优势，脱离群众是我们党执政后 的最大危险。…必须始终把人民利益放在第一 位……
材料1
延安毛泽东先生勋鉴：
…承派周恩来先生来渝洽商，至为欣 慰。唯目前各种重要问题均待与先生面 商，…仍盼先生能与恩来先生惠然偕 临，…现已准备飞机迎迓，特再驰电速驾!
蒋中正
一九四五年八月二十三日
材料2 目前与奸党谈判，乃系窥测其 要求与目的，以拖延时间……如彼不 能……屈服，即以土匪清剿之。
—— 1945年9月20日蒋介石给各战区司令长官密电
淮海
先打两头，后取中间
平津
关门打狗，瓮中捉鳖
解放战争历程：
一、战略防御：爆方发式：：
1946.6—1947.6 阶段：
二、战略反攻：标志：1946.6，刘邓率晋冀鲁豫
1947.6—1948.8 解放军渡过黄河，挺进大别山
三、战略决战：三大战役： 名称、部队、特点、战果
1948.9—1949.1 意义：规模战果空前；基本消灭国军主力
人民群众的支持
材料6：（1948年12月11日电文）“尤其不可将 张家口…诸敌（傅作义的35军等）都打掉，这 将迫使…诸敌迅速决策狂跑…为着不使蒋介石 迅速决策海运平津诸敌南下，我们准备…留下 杜聿明指挥…余部，两星期内不作最后歼灭之 部署。”
目的：拖延时间，为内战作准备 策略：假和平，真内战
材料3 （中国）需要在广泛民主的基础 上…成立联合政府…领导解放后的全国人 民，将中国建设成一个独立、自由、统一、 民主的新中国。
——毛泽东《论联合政府》1945.4
3、使中华民族错失了很共好和国的的发土展地机。 遇。
一些启示：
•得民心者得天下。人民群众是推 动历史前进最伟大的动力。
90年来党的发展历程告诉我们，来自人 民、…服务人民，是我们党永远立于不败之地的 根本。…全党同志必须牢记，密切联系群众是我 们党的最大政治优势，脱离群众是我们党执政后 的最大危险。…必须始终把人民利益放在第一 位……
材料1
延安毛泽东先生勋鉴：
…承派周恩来先生来渝洽商，至为欣 慰。唯目前各种重要问题均待与先生面 商，…仍盼先生能与恩来先生惠然偕 临，…现已准备飞机迎迓，特再驰电速驾!
蒋中正
一九四五年八月二十三日
材料2 目前与奸党谈判，乃系窥测其 要求与目的，以拖延时间……如彼不 能……屈服，即以土匪清剿之。
—— 1945年9月20日蒋介石给各战区司令长官密电
淮海
先打两头，后取中间
平津
关门打狗，瓮中捉鳖
解放战争历程：
一、战略防御：爆方发式：：
1946.6—1947.6 阶段：
二、战略反攻：标志：1946.6，刘邓率晋冀鲁豫
1947.6—1948.8 解放军渡过黄河，挺进大别山
三、战略决战：三大战役： 名称、部队、特点、战果
1948.9—1949.1 意义：规模战果空前；基本消灭国军主力
人民群众的支持
材料6：（1948年12月11日电文）“尤其不可将 张家口…诸敌（傅作义的35军等）都打掉，这 将迫使…诸敌迅速决策狂跑…为着不使蒋介石 迅速决策海运平津诸敌南下，我们准备…留下 杜聿明指挥…余部，两星期内不作最后歼灭之 部署。”
人教版高一历史必修一第四单元17《解放战争》教学设计(共1课时)
1.学生对历史事件的兴趣点，结合他们的认知水平，运用生动形象的教学手段，激发学生的学习热情。
2.注重培养学生的批判性思维，引导他们从多角度分析历史事件，提高对历史现象的洞察力。
3.考虑到学生的个体差异，教学中应尊重每个学生的观点，鼓励他们大胆表达，充分展示自己的思考过程。
4.针对学生对历史知识的掌握程度，合理设计教学难度，使学生在轻松愉快的氛围中吸收知识，提高历史素养。
4.运用生动的案例、图片、视频等教学资源，帮助学生深入理解教学内容。
（三）学生小组讨论（500字）
在学生小组讨论环节，教师应组织学生针对以下问题进行讨论：
1.解放战争中，国共两党的军事策略有哪些异同？
2.解放战争胜利的原因有哪些？哪个原因最为关键？
3.解放战争对我国历史进程产生了哪些影响？
4.从解放战争中，我们可以得到哪些启示？
5.鼓励学生在课堂上分享自己的作业成果，以提高他们的表达能力和团队合作精神。
3.组织课堂讨论，让学生在交流中碰撞思维火花，提高对历史事件的分析和评价能力。
4.设计课后作业，巩固所学知识，引导学生运用所学方法对历史事件进行深入研究。
（三）情感态度与价值观
1.热爱祖国，珍惜今天的幸福生活，继承和发扬革命先烈的优良传统。
2.树立正确的历史观，认识到人民群众是历史的创造者，坚定信仰，积极投身国家建设和发展。
3.崇尚正义
4.尊重历史，珍视和平，以史为鉴，面向未来，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
二、学情分析
高一年级的学生已经具备了一定的历史知识储备，对于我国近现代史的发展脉络有基本的了解。在此基础上，他们对解放战争这一重要历史事件充满好奇，但可能对战争的具体过程、深层原因和影响理解不够深入。因此，在教学过程中，应关注以下几点：
2.注重培养学生的批判性思维，引导他们从多角度分析历史事件，提高对历史现象的洞察力。
3.考虑到学生的个体差异，教学中应尊重每个学生的观点，鼓励他们大胆表达，充分展示自己的思考过程。
4.针对学生对历史知识的掌握程度，合理设计教学难度，使学生在轻松愉快的氛围中吸收知识，提高历史素养。
4.运用生动的案例、图片、视频等教学资源，帮助学生深入理解教学内容。
（三）学生小组讨论（500字）
在学生小组讨论环节，教师应组织学生针对以下问题进行讨论：
1.解放战争中，国共两党的军事策略有哪些异同？
2.解放战争胜利的原因有哪些？哪个原因最为关键？
3.解放战争对我国历史进程产生了哪些影响？
4.从解放战争中，我们可以得到哪些启示？
5.鼓励学生在课堂上分享自己的作业成果，以提高他们的表达能力和团队合作精神。
3.组织课堂讨论，让学生在交流中碰撞思维火花，提高对历史事件的分析和评价能力。
4.设计课后作业，巩固所学知识，引导学生运用所学方法对历史事件进行深入研究。
（三）情感态度与价值观
1.热爱祖国，珍惜今天的幸福生活，继承和发扬革命先烈的优良传统。
2.树立正确的历史观，认识到人民群众是历史的创造者，坚定信仰，积极投身国家建设和发展。
3.崇尚正义
4.尊重历史，珍视和平，以史为鉴，面向未来，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
二、学情分析
高一年级的学生已经具备了一定的历史知识储备，对于我国近现代史的发展脉络有基本的了解。在此基础上，他们对解放战争这一重要历史事件充满好奇，但可能对战争的具体过程、深层原因和影响理解不够深入。因此，在教学过程中，应关注以下几点：
人教部编版历史八年级上第24课人民解放战争的胜利(共22张PPT)
河北
辽宁
解放东北全境
•
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。20 21/8/9 2021/8/ 9Monday, August 09, 2021
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。202 1/8/92 021/8/9 2021/8 /98/9/2 021 11:42:15 AM
1949年4月23日，解放军解放南京，标志延续了 22年的国民党政权的覆灭。
蒋介石退往台 湾登机的场景
为什么共产历党史能之在迷短思短? 三年间就由弱变强，打败国民党呢？
解放战争开始时的力量对比
国民党
共产党
国民拥党有：军队
430万人 共产党：130万人
①统武治器腐装败备，失接去收1民00万心日军①的战略基战本术上是运步用枪得当
•
11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。202 1/8/92 021/8/9 2021/8 /9Aug-219-Aug -21
•
12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/ 8/9202 1/8/920 21/8/9 Monda y, August 09, 2021
•
15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021 年8月20 21/8/9 2021/8/ 92021/ 8/98/9/ 2021
•
16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/ 8/9202 1/8/9A ugust
新人教版高中历史必修一：4.17《解放战争》ppt课件
②成果：国共双方签署《 双十协定 》。内容：和平建国， 坚决避免内战；召开政协会议，保证人民权利等。 ③不足：人民军队和解放区政权的 合法地位 问题未达成协 议。 (2)政治协商会议 ①1946年初，在重庆 召开。 ②会议通过有利于人民的政协协议，但很快被国民党撕 毁。
2．爆发 (1)全面进攻 ①1946年6月，国民党军队进攻 中原解放区 爆发。 ②解放军采取 运动战 方式，集中优势兵力，打歼灭战。 ③国民党军队被迫由全面进攻转为 重点 进攻。 (2)重点进攻：从1947年春开始，对 陕北和山东解放区 实行 重点进攻，几个月后，又被粉碎。 ，全面内战
三、问题思考 1. 人民解放军为什么选择中原地区作为战略反攻的方向？ 提示： (1)该地区国民党兵力空虚，因为当时国民党军队
正重点进攻陕北、山东，兵力分散在东西两头，中原就成了国 民党统治的薄弱地区。 (2)该地战略地位十分重要，进军中原，就可以东慑南京、 西逼武汉、南扼长江，直接威胁国民党的统治中心，迫使其山 东、陕北部队回援；便于战略进攻的展开。
学思之窗 (教材P79 思考题提示)
土地改革运动的开展和人民解放战争的胜利有什么关系？ 提示：(1)土地改革激发了农民革命和生产的积极性，广大 农民踊跃参军，支援前线，成为解放战争胜利的重要保证。 (2)土地改革巩固了人民民主政权，使解放战争有了稳固的 后方基地。
知识纲要
预习作业 一、总结提炼 1. 1946年6月，蒋介石不顾人民的 和平 战。 2. 解放军粉碎了国民党军队的进攻后，1947年6月开始 要求，发动了内
[答案]
A
考向2 从民心向背考查解放战争的结果 [2012· 四川高考]1948年6月，华侨领袖冯裕芳等人发表的声 明中说：“一年以前，都市里许多不关心政治的上层人物，表 示并不反对国民党打共产党，但希望早一点打完共产党，快点 给他们和平。现在呢，他们改变了，他们希望共产党早点打完 国民党，快点给他们和平。”导致上述变化的主要原因是这些 “上层人物” ( )
《战略大决战》人民解放战争的胜利PPT课件
江阴
湖口
解放战争胜利
南京
江阴
湖口
解放战争胜利
南京
平津战役（1948.11.29--1949.1.31)
张家口
塘沽
新保安
天津
北平
先打两头
分割包围
平津战役（1948.11.29--1949.1.31)
张家口
塘沽
新保安
天津
北平
先打两头
分割包围
后取中间
小 讨 论 ：
平津战役当中，党中央采取和平手段解放北平有什么好处？
战役名称
发起时间
多
高 昂
国 民 党
下 降
少
130万
280万
上
升
430万
365万
背 景 1
机动兵力
士气
后方
危机四伏
低落
巩固
背 景 2
第18课 战略大决战
ห้องสมุดไป่ตู้ - .
一、三大战役——主力大决战
1、辽沈战役
2、淮海战役
3、平津战役
二、渡江作战——最后胜利
1、渡江战役 1949、4、21
2、解放南京 1949、4、23
三、解放战争胜利的原因
从中共和中国人民来看：
失民心
2、将领贪生怕死，士气非常低落
国统区人民挤兑黄金
国民政府法币崩溃，天津市民争着兑换“金圆券”
中央银行发行的面值一万元的纸币（1947年）
1948年，中央银行发行的面值二十五万元的关金券
中央银行发行的面值一百万元的纸币（1949年）
解放战争第一年主要战场在哪里？
我军是处于战略进攻还是战略防御？
我军的作战方法和目标分别是什么？
人教课标版 解放战争优秀ppt课件24 (1)
66、生命有如铁砧，愈被敲打，愈能发出火花。—— 伽利略 67、凡是挣扎过来的人都是真金不怕火炼的；任何幻灭都不能动摇他们的信仰：因为他们一开始就知道信仰之路和幸福之路全然不同，而他们是不能选 选择的，只有往这条路走，别的都是死路。这样的自信不是一朝一夕所能养成的。你绝不能以此期待那些十五岁左右的孩子。在得到这个信念之之 前，先得受尽悲痛，流尽眼泪。可是这样是好的，应该要这样…… —— 罗曼•罗兰 68、一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。—— 莎士比亚 69、患难可以试验一个人的品格，非常的境遇方才可以显出非常的气节；风平浪静的海面，所有的船只都可以并驱竞胜。命运的铁拳击中要害的时候，候，只有大勇大智的人才能够处之泰然；……—— 莎士比亚 70、当一切似乎毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。 贾柯•瑞斯 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 71、瓜是长大在营养肥料里的最甜，天才是长在恶性土壤中的最好。 —— 培 根 72、失去财产的人损失很大，失去朋友的人损失更大，失去勇气的人则损失了一切。 —— 塞万提斯 73、不要将过去看成是寂寞的，因为这是再也不会回头的。应想办法改善现在，因为那就是你，毫不畏惧地鼓起勇气向着未来前进。 —— 朗费罗 74、悲观的人虽生犹死，乐观的人永生不老。—— 拜 伦 75、一个有坚强心志的人，财产可以被人掠夺，勇气却不会被人剥夺的。 —— 雨 果 76、信仰是伟大的情感，一种创造力量。—— 高尔基 79、乐观是一首激昂优美的进行曲，时刻鼓舞着你向事业的大路勇猛前进。—— 大仲马 80、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰！—— 狄更斯 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 81、壮志与毅力是事业的双翼。 —— 德国谚语 82、生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。—— 马克思 83、黄金诚然是宝贵的，但是生气蓬勃、勇敢的爱国者却比黄金更为宝贵。 —— 林 肯 84、我们不得不饮食、睡眠、游玩、恋爱，也就是说，我们不得不接触生活中最甜蜜的事情，不过我们必须不屈服于这些事物。 —— 居里夫人 85、涓滴之水终可磨损大石，不是由于它力量大，而是由于昼夜不舍的滴坠。只有勤奋不懈的努力才能够获得那些技巧，因此，我们可以确切地说：说：不积跬步，无以致千里。—— 贝多芬 86、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。 —— 爱因斯坦 87、人类学会走路，也得学会摔跤，而且只有经过摔跤他才能学会走路。 —— 马克思 88、我们的理想应该是高尚的。我们不能登上顶峰，但可以爬上半山腰，这总比待在平地上要好得多。如果我们的内心为爱的光辉所照亮，我们面前前 又有理想，那么就不会有战胜不了的困难。普列姆昌德 89、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。—— 爱因斯坦 90、成功并不能用一个人达到什么地位来衡量，而是依据他在迈向成功的过程中，到底克服了多少困难和障碍。—— 布克•华盛顿 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 91、理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向，就没有生活。 —— 托尔斯泰 92、 成功，从失败的土壤中顽强生出。—— 德 国 93、别因为落入了一把牛毛就把一锅奶油泼掉，别因为犯了一点错误就把一生的事业扔掉。—— 蒙 古 94、危险、怀疑和否定之海，围绕着人们小小的岛屿，而信念则鞭策人，使人勇敢面对未知的前途。 —— 泰戈尔 95、论命运如何，人生来就不是野蛮人，也不是乞讨者。人的四周充满真正而高贵的财富—身体与心灵的财富。 —— 霍勒斯•曼 96、如果只有火才能唤醒沉睡的欧洲，那么我宁愿自己被烧死，让从我的火刑堆上发出的光照亮这漫长的黑夜，打开那些紧闭的眼睛，将人类引进光明 的的的真理的殿堂。—— 布鲁诺 97、走得最慢的人，只要他不丧失目标，也比漫无目的地徘徊的人走很多人（包括我自己）觉得面试时没话说，于是找了一些名言，可以在答题的时候将其穿插其中，按照当场的需要或简要或详细解释一番，也算是一种应对的方法吧 1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职责和才能。 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有他那样的缺点或不足。 7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 8．当仁，不让于师。 ——《论语》 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12．满招损，谦受益。 ——《尚书》 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14．言必信 ，行必果。 ——《论语》 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。 18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定，站不稳的样子。 得快