2017年四年级语文备课组工作计划
小学四年级语文备课组的任务规划
小学四年级语文备课组的任务规划
目标
小学四年级语文备课组的主要目标是提高学生的语文水平，帮助他们掌握基本的阅读、写作和语言表达能力。
备课组需要制定合理的任务规划，确保教学内容的全面性和连贯性。
任务规划
1. 定期制定教学计划
- 每学期开始前，备课组需要制定详细的教学计划，包括每个学期的教学目标、教学内容、教学方法等。
教学计划应根据学生的实际情况和教材内容进行合理安排。
- 教学计划应涵盖听说读写等语文技能的培养，注重培养学生的阅读理解能力和写作能力。
2. 教材选择和使用
- 备课组需要仔细选择适合四年级学生的语文教材，确保教材内容与教学目标相符。
- 在教学过程中，备课组应合理利用教材资源，设计各种教学活动和任务，激发学生的兴趣和参与度。
3. 编写教学资料和题
- 根据教学计划和教材内容，备课组需要编写相应的教学资料和题，以供教师和学生使用。
- 教学资料和题应具有一定的难度和挑战性，能够帮助学生巩固和扩展所学知识。
4. 教学评估与反馈
- 备课组需要定期进行教学评估，了解学生的情况，及时调整教学策略和方法。
- 教学评估可以采用课堂观察、考试测评、作业批改等方式进行，以全面了解学生的进展。
5. 专题活动和实践教学
- 备课组可以组织一些专题活动和实践教学，帮助学生将所学知识应用到实际生活中。
- 通过参观博物馆、写作比赛、文学欣赏等活动，培养学生的综合素养和创新思维能力。
结束语
小学四年级语文备课组的任务规划需要注重实际操作性和有效性，确保教学目标的达成。
备课组成员应密切合作，共同努力，为学生的语文提供良好的教学环境和支持。
小学四年级语文备课组的任务规划
小学四年级语文备课组的任务规划目标我们的目标是为小学四年级学生提供全面的语文教育，帮助他们提高语言表达能力、阅读理解能力和写作能力。
任务规划1. 设计教学大纲和教学计划，确保教学内容全面、有序。
2. 整理教材和教辅资料，以便备课时使用。
3. 制定课堂教学活动，包括听说读写的综合训练。
4. 组织课堂讨论和互动，鼓励学生积极参与。
5. 定期组织考试和测评，及时了解学生的研究情况。
6. 研究教育技术和教学方法，提高教学效果。
7. 培养学生的阅读惯和写作能力，组织阅读和写作活动。
8. 配合家长，关注学生的研究和成长情况，定期与家长沟通。
时间安排1. 每周一至周三：备课和教学计划制定。
2. 每周四：课堂教学活动设计和准备。
3. 每周五：组织课堂讨论和互动。
4. 每月一次：组织考试和测评，整理学生研究情况报告。
5. 每月一次：研究教育技术和教学方法，进行教学研讨。
6. 每季度一次：组织阅读和写作活动，培养学生的阅读惯和写作能力。
7. 每学期末：与家长进行学生研究情况的沟通和反馈。
资源需求1. 教材和教辅资料。
2. 教具和研究工具。
3. 课堂讨论和互动活动的题目和材料。
4. 考试和测评的试卷和评分标准。
5. 阅读和写作活动的指导材料和范文。
6. 家长沟通的时间和场地安排。
总结小学四年级语文备课组的任务规划涵盖了教学大纲和计划、教材整理、课堂教学活动、考试和测评、教育技术和教学方法研究、阅读和写作活动、家长沟通等方面。
我们将通过有序的安排和合理的时间安排，为学生提供高质量的语文教育，帮助他们全面发展。
小学四年级语文备课组的工作安排
小学四年级语文备课组的工作安排
1. 工作目标
- 提高学生的语文素养和综合运用能力；
- 深入研究和理解语文课程标准，合理安排备课内容；
- 确保备课组工作的高效运行。
2. 工作内容
2.1 确定备课组成员
- 由备课组长负责确定备课组成员，包括语文教师和班主任；- 成员应具备一定的教学经验和专业素养。
2.2 制定备课计划
- 每学期开始前，备课组长与成员共同制定备课计划；
- 根据教材和教学大纲，确定每周备课内容和时间安排。
2.3 分工合作
- 根据备课计划，成员之间合理分工，负责不同的备课内容；- 分工要充分考虑成员的专长和教学经验。
2.4 研讨备课内容
- 每周举行备课研讨会，共同讨论备课内容和教学方法；
- 分享教学经验，互相研究和提高。
2.5 教学资源准备
- 根据备课内容，准备好相关的教学资源，如课件、教辅材料等；
- 确保备课组成员能够顺利地使用这些教学资源。
2.6 教学反馈和评估
- 定期进行教学反馈和评估，总结备课组成员的教学效果；
- 根据评估结果，及时调整备课内容和教学方法。
3. 工作安排
以上是小学四年级语文备课组的工作安排，希望能够提高教师的备课效率和教学质量，促进学生的语文研究和发展。
小学四年级语文备课组活动计划
小学四年级语文备课组活动计划（4篇）【小学四年级语文备课组计划】一、学期目标：通过教学五大环节的研究，不断提升级组教师课堂教学能力，提高教育教学质量。
继续研究和掌握电子白板功能，使之能更有效地服务于教学，以提高课堂教学效率。
围绕“不一样的生命，一样的精彩”的办学理念，以“美文导读”作为研究内容，提高学生的阅读兴趣，配合学校进行校本特色课程的初步开发。
二、主要工作：1、加强备课组教学五环节的研究，有效提高教学质量；2、整合各项教学资源，提高教学的效率；3、参与校本特色课程的开发，培养学生的学习兴趣。
三、具体措施：（一）加强备课组教学五环节的研究，有效提高教学质量年级组教师要认真学习年级课程标准，通读全册教材及有关参考资料，在明确教学目的、教学重难点、了解学生的基础上，拟定可行的教学计划，做到目的要求明确，进度适宜，措施得体。
每位教师要认真对待备课、上课、作业布置和批改、辅优补差及质量测试等工作，找出薄弱环节，及时反馈，及时改进，促进课堂教学质量的整体提高。
使班与班之间均分差控制在5分之内。
（1）重视说课，精心备课充分发挥教研组的集体智慧，小组活动定时、定人、定内容，每一位成员都要带着思考而来，说教材、谈经验，聆听别人的教学随想，分析自己的教学案例，感受多方位的教学信息等，并及时作好新教材的教学总结与反思工作。
同时加强本组教师之间的交流与合作，相互学习，相互促进。
通过循环课、打分课、公开课，使组内教师在思想和业务上不断成熟，共同提高。
（2）认真上课，讲究实效。
组内教师要认真上好每一堂课，充分做好课前准备，努力提高课堂教学实效，做到教学目的明确，不断改进教法，注重学生素质的全面发展，注重学生的个性发展。
（3）作业分层，仔细批改。
组内教师共同进行学生分层作业的布置与批改的研究与实践，按要求严格控制学生家庭书面作业量。
作业批改要做到规范、及时，不体罚或变相体罚学生。
着手初步建立星级练习题库、星级单元练习题库的资料搜集工作。
小学四年级语文教学备课小组工作方案
小学四年级语文教学备课小组工作方案背景为了提高小学四年级语文教学的质量和效果，我们决定成立一个备课小组，以协同合作的方式进行备课工作。
目标1. 提供高质量的教学备课，以满足学生的需求。
2. 促进备课小组成员之间的合作与交流，共同提升教学水平。
工作方案1. 成立备课小组：从四年级语文教师中选派有经验、教学水平较高的教师组成备课小组。
2. 制定备课计划：每周确定备课内容和目标，确保教学进度和内容的合理安排。
3. 分工合作：根据每位成员的专长和兴趣，合理分工，确保备课工作高效进行。
4. 收集教学资源：通过网络、教材和其他渠道，收集相关的教学资源和素材，为备课提供支持。
5. 共同备课：每周定期召开备课会议，共同讨论备课内容、教学方法和评估方式，确保备课质量。
6. 教学反思与改进：每次备课后，进行教学反思，总结教学经验和问题，并及时调整备课方案。
时间安排1. 每周一下午2点-4点：备课小组例会。
2. 每周二下午2点-4点：备课小组分工合作时间。
3. 每周三下午2点-4点：备课小组共同备课时间。
评估与反馈1. 每学期末进行备课工作评估，总结备课小组的成效和问题，并提出改进意见。
2. 每学期末收集学生和家长的反馈意见，用于改进备课和教学工作。
预期成果1. 教学备课质量得到提升，学生的成绩和兴趣有明显提高。
2. 备课小组成员之间的合作和交流能力得到锻炼和提升。
3. 教师的教学经验和教学方法得到丰富和拓展。
风险与挑战1. 时间安排可能受到其他教学活动的影响，需要灵活调整备课时间。
2. 各成员之间的意见和需求可能存在差异，需要积极沟通和协商解决。
以上为小学四年级语文教学备课小组工作方案，希望能够提高教学质量和效果，为学生的语文提供更好的支持。
2017年春三四年级语文集体备课方案
2017年春三四年级语文集体备课方案一、指导思想集体备课就是充分利用了集体的智慧与力量，集思广益,将个人才智转化为集体优势,给予了教师之间一个教学信息的交流与互补的平台，通过在课前对教材、学生、教法、学法、教学资源等进行充分的准备与整合,以及课后对上课情况的充分反思和提出改进策略,从而达到共同提高教学质量的一种教学研究活动。
根据中心学校的有关集体备课的要求，我校主备三四年级的语文，为了做到资源共享、充分发挥集体智慧、个人特长,体现“同伴互助”的精神，加强同学科教师间的学习交流机会，共同提高教师教学水平和锤炼教育艺术，特制定我校集体备课教研活动方案。
二、集体备课活动组织领导机构1、集体备课及教研活动领导小组组长：刘奉林组员：吕伟王华英郭军云三、集体备课流程1、集体备课的基本程序：支部间网络集体备课按“初稿亮晒———平台交流―――主备定案―――实践学案----课后反思、总结、完善”几个环节进行。
2、集体备课研讨的基本内容：课型研讨：语文——讲读课、阅读课、复习课初稿亮晒：由主备教师个人自行备课。
平台交流：对产生的问题展开研讨。
主备定案：主备教师根据平台交流情况，对初稿进行修改，亮晒定稿导学案。
个案实践：由教师本人对定稿导学案进行修改后使用。
课后反思：教师对使用后的导学案进行反思、总结、完善。
对下周的授课内容共同探讨。
3、集体备课安排。
由我校三四年级的语文教师担任主备教师，把自己的备课内容传至qq群（群号319098625）后，然后由赵坡及赵营学校的教师在群中进行研讨，反馈后形成一致意见后，共同使用。
在使用的过程中若有不妥，再修改编辑，形成自己的个案。
四、集体备课及教研活动组织管理与要求1、教师要按照规定的时间，每周三下午，及时上传自己的教案及交流意见，一周后定稿。
2、集体备课及教研活动期间，参加集体备课及教研的教师要认真履行职责，积极发表自己的见解，保证集体备课教研的质量。
3、经过集体备课后必须形成规范、有价值的导学案存档。
四年级小学语文课程准备组织工作计划
四年级小学语文课程准备组织工作计划目标本工作计划的目标是为四年级小学语文课程的准备工作提供组织和指导。
通过有效的计划和安排，确保课程的顺利进行和学生的有效。
时间安排- 第一周：确定课程目标和教学重点- 第二周：准备教学材料和资源- 第三周：制定教学计划和课程表- 第四周：准备评估工具和考试内容- 第五周：检查和修订准备工作任务分工- 教师：负责准备教学材料和资源，制定教学计划和课程表。
- 教务处：协助教师准备评估工具和考试内容，检查和修订准备工作。
工作步骤1. 第一周- 确定四年级语文课程的整体目标和各个单元的教学重点。
- 分析教材，确定需要的教学材料和资源。
- 与教师进行讨论，明确教学目标和重点。
2. 第二周- 收集和准备所需的教学材料和资源，包括教科书、练册、作业本等。
- 确保教学材料的质量和有效性。
- 整理和分类教学资源，方便教师使用和管理。
3. 第三周- 根据课程目标和教学重点，制定详细的教学计划和课程表。
- 确定每堂课的内容安排和教学方法。
- 调整教学计划和课程表，确保合理的时间分配和教学进度。
4. 第四周- 准备评估工具，包括测试题、作业和口头评价等。
- 确定考试内容和评分标准。
- 与教师共同制定评估和考试计划。
5. 第五周- 检查和修订准备工作，确保没有遗漏和错误。
- 与教师和教务处进行沟通，解决可能出现的问题和困难。
- 最终确认准备工作完成并准备开展四年级语文课程。
以上是四年级小学语文课程准备组织工作计划的内容。
通过合理的安排和分工，我们将确保课程的顺利进行和学生的有效。
四年级语文备课组计划(2017-2018学年度第二学期)
四年级语文备课组计划(2017-2018学年度第二学期)一、指导思想备课组是学校开展教学研究活动的主阵地，在这学期，我们四年级语文备课组将不断加大语文教学研究的力度，扎扎实实地做好语文知识的传授。
通过理论学习、备课与说课、听课与评课、作业批改与学生辅导等活动，把教研工作落到实处，提高语文学科教学效益与质量。
二、主要工作。
1、加强学习，提升理论水平。
①认真参加学校语文大组的各项活动，做好记录，并及时写下反思或随笔。
②结合教研大组课题研究，选择相关内容学习，做好记录。
③组织组内教师阅读《小学语文教师》等刊物，在共同讨论的基础上，作好摘记，写好反思。
2、提高教研组活动质量，服务于教学。
①认真组织教研组活动，集思广益，提升教师理论水平。
②确定学习时间，人人参加，形成人人发言的氛围。
③学习内容精心选择，符合学校以科研促教研的要求。
④形成良好的自查意识。
教研组内每月针对各个检查项目进行自查，交流，组内老师互学互帮。
⑤组内老师互相听课、评课，提高教学能力的同时提高评课能力。
⑥积极、主动配合上课的老师，共同钻研，提高课堂教学的质量。
⑦提高“质量分析”的能力质量，研究提高质量的方法。
3、积极组织学生、教师参加学科竞赛活动。
4、各项常规工作。
①认真听课，听课节数不少于20节。
②认真备课，重视二次备课、分层作业的布置以及课后练习的设计。
③校级教学质量检测。
④重视补缺补差工作。
三、具体措施（一）加强备课组教学五环节的研究，有效提高教学质量年级组教师要认真学习年级课程标准，通读全册教材及有关参考资料，在明确教学目的、教学重难点、了解学生的基础上，拟定可行的教学计划，做到目的要求明确，进度适宜，措施得体。
每位教师要认真对待备课、上课、作业布置和批改、辅优补差及质量测试等工作，找出薄弱环节，及时反馈，及时改进，促进课堂教学质量的整体提高。
使班与班之间均分差控制在5分之内。
（1）重视说课，精心备课充分发挥教研组的集体智慧，小组活动定时、定人、定内容，每一位成员都要带着思考而来，说教材、谈经验，聆听别人的教学随想，分析自己的教学案例，感受多方位的教学信息等，并及时作好新教材的教学总结与反思工作。
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2017年四年级上学期语文备课组工作计划
袁林荣
一、工作目标
1、减轻学生课业负担，全面提升教学质量，关注学生学习的细节，促进全体学生语文能力的提高。
2、培养学生良好的学习习惯，包括预习习惯、书写习惯、作业习惯、上课习惯、复习习惯等。
3、在打好基础的前提下提高学生的个体基本能力和语文素养，特别是理解、思考能力培养。
4、进行阅读方法指导，引导学生积极参加课内外阅读，积累课外知识。
5、进行教材分析，确定重难点，商讨突破措施。
进行检测质量分析，查找问题，不断改进。
6、开展对比课和研讨课，加强组内教师的合作交流，提升教师教学能力。
二、主要工作具体思路
（一）重视校本研训，提升综合素养
1、按照学校要求，每月在固定时间开展备课组教研活动，分析教材，交流教法，查找问题，交流教学中的得失，注重教学心得及教学方法的交流。
2、组内开展对比课，研讨课，提升自身教学能力。
（二）做好日常工作，提高工作效率
1、严格按照学校的工作要求进行备课与教学准备，认真研读每一课教材，从中提炼出一个具体性、引导性、层次性的问题，并以这个问题贯穿整个教学过程之中，促进学生自主探究，从而掌握重点、突破难点，摒弃以往繁琐低效的讲解。
2、教案撰写共性部分，做到资源共享，并根据各自班级的特点，学生情况，精心设计突破重、难点的方法，突出各班特色，及教师独特的教学风格。
3、反思，继续做到教学后及时反思，与组内老师一同研究每一课时后的教学策略是否妥当，课堂结构是否严谨，做到一课一反思。
4、作业设计
(1) 精心设计有坡度的练习、作业，针对每个班级的不同情况，教师因做适当的调整，分层、分类地落实到每位学生。
(2)落实中央“减负”精神，适当布置书面的回家作业，适当地布
置一些口头作业，并指导学生养成每天进行15分钟的课外阅读的习惯。
(3)培养学生养成良好的写字习惯，关注学生的写字姿势的正确，要求正确率达到90％，指导学生书写规范，间架结构合理，关键笔画到位，书写优良率达80％。
5、批改
（1）教师作业批改有统一的形式，做到规范、正确，订正、反馈及时。
（2）要求每位教师力求在作业批改上有所创新，根据每个学生不同情况，及时给予激励性的评价，提高学生学习语文的兴趣与水平。
6、培优辅差保质量
（1）遵循因材施教的原则，给予学习有困难的学生关心和帮助，做好补差工作，并记录；给予学有余力的学生充分拓展的空间，做好扶优。
（2）平时做好阶段性练习的设计和单元检测，每次检测争取平均分达到90分，质量检测中，每个班级力争100％及格率基础上，努力提高优秀率，并及时进行反思，不断改进教学。
（3）结合成长册的内容，探索、落实评价方式改革，采用口试、书面相结合的方法对学生进行合理、科学、多层次、多层面的评价。
强化项目为拼音、识字、朗读。
7、夯实基础，抓实学生基础能力，培养学生逐步养成良好的的预习习惯，提高预习质量，让学生逐步养成良好的学习习惯。
为了学生的可持续发展，为了提高教学质量，我们备课组将一直努力提高自身素质，运用集体智慧，攻克难关，坚持不懈，让四年级语文教学工作稳步推进。
三、教学进度表
12 11.9-11.13 语文园地五作业校对单元反馈20.古诗两首
13 11.16-11.20 21.搭石 22跨越生命的桥23卡罗纳
14 11.23-11.27 24给予是快乐的语文园地六作业校对单元反馈
15 11.30-12.4 25为中华之崛起而读书 26那片绿绿的爬山虎 27乌塔
16 12.7-12.11 28尺有所短寸有所长语文园地七作业校对单元反馈
17 12.14-12.18 29呼风唤雨的世纪30电脑住宅 31飞向蓝天的恐龙
18 12.21-12.25 32飞船上的特殊乘客语文园地八
作业校对单元反馈
元旦放
假
19 12.28-1.20 期末复习
20 1.21-1.24 期末考试。