小学四年级语文集体备课活动记录
四年级语文集体备课活动记录范文(精编版)
四年级语文集体备课活动记录范文第一单元活动记实一、备课教师***进行单元知识梳理。
这个单元安排了四篇课文《走，我们去植树》、《第一朵杏花》、《燕子》、《古诗两首》习作1及练习1这些课文都抒发了作者热爱祖国的思想感情，目的在于培养学生热爱大自然热爱祖国的大好河山的思想感情，学生对写景的文章已有很多的接触，但这个单元的几篇描写较复杂，不仅有形象的比喻、拟人，而且还有作者主观的想象和体会，并且描写的地点、景物离学生较远，学生应在老师创设的情境下入情入境，去体验去感悟。
教学目标：1、知识与技能①正确认读生字②能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
2、过程与方法理解课文内容，有感情朗读课文，对学生进行思维训练和语言训练，把观察、想像、朗读有机结合、感学意境读、语言读，激发学生仔细观察，初步诱发学生想像力3、情感态度和价值观通过有感情地朗读课文，激发学生观察自然，了解自然的兴趣，培养他们热爱大自然的思想感情。
学重点：认识单元中的新字词，以及掌握学习的方法教学难点：理解课文，激发学生学会观察自然，热爱大自然，热爱祖国的大好河山二、各教师讨论、补充。
***：应给学生适当渗透每篇课文的写作方法，例如：第一课《走，我们去植树》里面运用了首尾呼应的写法。
***：学生平时多注意积累词语，例如《燕子》一课中运用了大量的优美词语，增强了文章的美感。
三、***总结归纳。
活动取得成绩：通过各位教师的积极讨论，将本次集体备课推行高潮，主备人***根据自己的想法以及各位老师的意见，将本次的集体备课内容整理详细后，打印出来供年级组教师使用。
第二单元活动记实一、备课教师***进行单元知识梳理。
《苹果里的五角星》一课记叙了邻居家的小男孩“传”给“我”一个鲜为人知的“秘密”:把苹果拦腰切下去，苹果核部分就会出现五角星的故事。
《最佳路径》一课讲述了世界建筑大师格罗培斯为迪尼斯乐园设计路径的故事，告诉人们：尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会，其本身就是一种最佳选择。
四下语文集体备课记录
四年级下册语文集体备课记录一、备课内容：本册教材继续按照专题组织单元，共编排了八个单元，分别是“自然景观”、“成长的故事”、“人类的伙伴”、“国际理解和友好”、“可爱的动物”、“神奇的科技世界”、“我国的世界遗产”、“民间故事”。
每个单元包括导语、课文、口语交际、习作、语文百花园和课外书屋等。
每个单元大致包括课文三至四篇，作文一至二篇，综合练习一至二个。
全册课文有生字100个，每个单元的生字由两个单元组成。
全册要求学会生字400个，会写生字200个。
二、教学目标：借助汉语拼音识字，学习普通话。
能用普通话说得正确、流利、有感情。
能就感兴趣的内容提出问题，较全面地了解信息，并认真作好记录。
能积极参加讨论，并对他人的发言作简单的评价。
在学习课文的过程中，引导学生体会作者对生活的热爱以及对成长的感悟，并培养学生勇敢、乐观、坚强的精神。
能主动与他人进行有效的交流，提高口头表达水平。
在交际中注意语言美，抵制不文明的语言。
能较熟练地运用查字典和用词典等方法理解词句。
逐步养成遇到不理解的词语或句子就查词典，能选择合适的词语来表达自己的意思的良好习惯。
能背诵课本中指定的古诗，了解诗人的朝代和作品。
能借助注释和工具书理解诗意，体会诗人的情感。
能选择合适的词语来表达自己的意思。
能根据提示写出完整的语句。
能在教师的指导下组织有趣味的语文活动，提高口头表达水平，提高写作能力。
能在书籍与别人交谈方面有较大的进步。
能较完整地讲述小故事，简要地讲述自己所感兴趣的见闻。
有与别人主动交流的愿望和习惯。
能有感情地朗读课文，感受文中生动形象和优美的语言。
了解课文中涉及到的物象的特点及作用。
能阅读程度适合的少年儿童科普作品，了解科普作品中的科学知识、科学思想和科学方法。
能就感兴趣的内容提出问题，并借助工具书初步了解内容。
有条件的地方，可以借阅少年儿童百科全书等类似的书籍，拓宽视野，提高认识事物的能力。
初步养成爱护图书的习惯。
能较熟练地运用略读和浏览的方法搜集信息、扩展知识、丰富积累。
四语教研组活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2022年3月15日二、活动地点：学校多功能厅三、活动主题：提升四语教学质量，探索有效教学方法四、活动主持人：李老师五、活动参与人员：四语教研组成员、各年级语文教师六、活动内容：一、活动开始1. 主持人李老师首先对本次教研活动的目的和意义进行了简要介绍，强调了提升四语教学质量的重要性。
2. 四语教研组成员逐一进行了自我介绍，以便相互了解，为后续合作奠定基础。
二、教学经验分享1. 张老师分享了《小学语文阅读教学策略》的经验，重点讲解了如何引导学生进行有效阅读，提高阅读理解能力。
2. 王老师分享了《小学语文作文教学技巧》的经验，介绍了如何激发学生的写作兴趣，提高写作水平。
3. 刘老师分享了《小学语文课堂互动技巧》的经验，强调了课堂互动在提高教学质量中的重要性。
三、教学案例分析1. 李老师对一节优秀的四语课堂进行了案例分析，从教学目标、教学内容、教学方法、课堂评价等方面进行了详细解读。
2. 教研组成员针对该案例展开了热烈讨论，提出了改进意见和实施建议。
四、课题研究探讨1. 针对当前四语教学中的热点问题，教研组成员分组进行了课题研究探讨。
2. 各组分别汇报了研究成果，包括研究背景、研究方法、研究结果、研究结论等。
五、教学资源整合1. 李老师介绍了学校现有的四语教学资源，包括图书、课件、网络资源等。
2. 教研组成员就如何整合和利用这些资源进行了讨论，提出了具体措施。
六、活动总结1. 主持人李老师对本次教研活动进行了总结，肯定了教研组成员的积极参与和取得的成果。
2. 针对本次活动中的不足，李老师提出了改进建议，要求教研组成员在今后的工作中不断反思、总结、提高。
七、活动结束1. 教研组成员纷纷表示，通过本次教研活动，对四语教学有了更深入的认识，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
2. 活动在愉快的氛围中结束，四语教研组将继续努力，为提高学校四语教学质量贡献力量。
八、活动记录人：李老师九、活动记录时间：2022年3月15日本次四语教研组活动，旨在通过经验分享、案例分析和课题研究，提升四语教学质量，探索有效教学方法。
四年级语文集体备课活动记录
四年级语文集体备课活动记录一、活动基本信息。
活动时间：[具体时间]活动地点：[详细地点]参与人员：四年级语文组全体教师。
二、备课内容。
（一）教材分析。
1. 单元主题与目标。
- 以人教版四年级语文教材为例，本单元的主题是“自然奇观”。
通过本单元的学习，旨在让学生感受大自然的神奇与美丽，培养学生热爱大自然的情感，同时提高学生观察和描写自然景观的能力。
- 单元教学目标包括：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会作者对自然景观的描写方法；积累文中的好词好句，能够仿照课文进行写景作文的创作等。
2. 重点课文解读。
- 在教学过程中，重点字词如“横贯”“浩浩荡荡”等需要学生准确理解和掌握。
同时，引导学生通过朗读体会钱塘江大潮的奇特、雄伟、壮观，感受作者用词的精准。
例如，“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
”这一描写，运用了比喻和夸张的手法，生动形象地写出了大潮的汹涌澎湃。
教师可以让学生找出类似的句子进行分析和朗读，体会这种描写手法的妙处。
（二）学情分析。
1. 知识基础。
- 四年级的学生已经具备了一定的语文基础知识，如字词的掌握、简单的阅读理解能力等。
但是对于一些较为复杂的描写手法和文章结构的理解还存在一定的困难。
- 在写景类文章的学习方面，学生能够初步感知景色的美，但对于如何细致地描写景色还需要进一步的指导。
例如，在描写顺序方面，部分学生可能会出现条理不清晰的情况。
2. 学习能力与习惯。
- 这个阶段的学生学习能力有所提高，具有一定的自主学习意识，但在学习方法的掌握上还不够完善。
在预习环节，部分学生能够主动查阅生字词，但对于课文内容的整体把握和问题的思考还不够深入。
- 在课堂学习中，学生的注意力集中时间有限，需要教师采用多样化的教学方法来吸引他们的注意力，提高学习效率。
（三）教学方法与策略。
1. 情境教学法。
2. 朗读法。
小学语文集体备课活动记录
小学语文集体备课活动记录主备人：参加人员:语文教研组成员备课地点：阶梯教室学科：语文主备年级：四年级时间：10月11日备课中心问题：1 、读懂课文，体会作者说明事物的方法，是本课教学的重点。
了解太阳的有关知识是教学的难点。
2、指导学生运用学到的写作方法写话，提高写作能力。
3、考虑到说明文比较枯燥，缺乏情趣，可以制作一些幻灯片，比较直观、形象。
过程描述：一、创设情境：二、初读课文：三、再读课文，了解特点：四、复述特点五、拓展练习六、总结讨论结果：1、读懂课文，体会作者说明事物的方法，是本课教学的重点。
了解太阳的有关知识是教学的难点。
2 、指导学生运用学到的写作方法写话，提高写作能力。
反思：一、以促进学生发展为根本理念，尽量让学生成为学习的主人，把“读中领悟，自主探究”贯穿于教学的始终。
教师做引领者，为学生创造情境。
让学生在自主愉悦、轻松的氛围中自主学习。
整节课都围绕着质疑导读的教学模式，培养学生自主思考，合作交流的能力。
实现导与学的和谐统一，构建和谐的语文课堂教学。
二、本节课的内容适合学生心理，在课程改革的新课标指引下。
我以开阔学生视野，拓展学生思维为教学主线，通过本节课学习，学生不仅因为课文中智能汽车的功能和特点而惊叹，更能大胆想象。
为未来的智能汽车设计出更多令我们意想不到的功能。
例如：在智能汽车的两侧安上翅膀，必免交通堵塞带来不便，再如把智能汽车的车轮安上升降，当遇到水面时，汽车可以像船一样在水中行驶。
由此可以看出学生是无暇的。
他们的想象力更是无尽的。
本节课的教学使我感触很深，我在为学生们的想象力惊憾的同时，也在为我的职业而自豪。
只要我们精心的培育每一株幼苗都会绽放出艳丽的花朵。
三、在教学《未来的智能汽车》时,让学生一方面要了解作者说明事物的方法,初步学习阅读说明文的方法;另一方面要理解课文内容,了解未来的智能汽车的有关知识,初步认识人类与汽车的密切关系,激发学生学习自然科学知识的兴趣.四、不足之处:朗读指导和训练还可以再强化一些.俗话说:"读书百遍,其义自见."应重视学生通过各种形式的朗读,如对比读,男女声对读,小组合作朗读等形式,使学生在读中理解,读中领悟课文的说明方法.《未来的智能汽车》第一次教案《未来的智能汽车》第二次教案教学流程：一、导入新课，板书课题同学们，汽车是我们熟悉的一种交通工具。
四年级语文教研组集体备课活动记录及教案(一)
四年级语文教研组集体备课活动记录及教案（一）(2011-11-01 12:57:19)转载▼ 标签：语文教研组集体备课杂谈 分类： 教研组集体备课活动学校校本培训活动记录表（项目负责人填写）工作单位： 鳌江实验小学间的对话，我们的理解就是：学生、教师平等交流，共同探究，相互启发，共同进入文本所营造的特定情境，接受感染和熏陶。
教学目标：1、通读课文，品味、感悟重点句段，入情入境地朗读课文。
2、学会多元交流，多元对话。
体会童话的表达方法。
3、体会小鸟与大树间真挚的友情，使学生感悟到真正的友情是建立在诚信基础上的。
教学重点、难点：对“信守诺言，珍惜朋友间的情谊“有所感染。
朗读感悟文中的角色对话，体会童话角色的心理。
领悟文章的表达方法。
课前准备：课件课时安排：2课时第一课时本课时目标：初读课文，整体感知课文内容，提出疑问。
学会生字词。
抓四次对话深入品读课文。
教学过程：一、激趣导入，质疑课题。
1、播放小鸟给大树唱歌又给油灯唱歌的课件，引出课题。
2、板书课题之后学生质疑。
（设计思想：在课堂上挖掘学生的兴奋点，就是最大限度地调动学生学习的积极性，引发学生阅读本文的兴趣。
使学生的精神处于兴奋状态，从而促使学生津津有味地深入阅读、品味、思考）二、初读课文，感知交流。
1、学生带着问题初读课文。
读正确、通顺、流利。
（设计思想：“读”是学生与文本对话的最基本方式。
带问题充分地读，使读更有目的性，给学生读的自主权，更有助于激发学生读的兴趣,初步感知课文内容，提高阅读的效率。
）2、交流初读感悟、收获。
通过读书解决了什么问题？读懂了什么？①学生介绍自己学会了生字词语，教师相机出示字词读一读。
②学生介绍读懂了课文内容，知道课文主要内容。
（如果学生说不好，可以引导从：什么时间？谁和谁之间？发生了什么事？几个方面来概括主要内容。
）（交流初读感受，整体把握课文主要内容，解答读前提出的问题，提出再次读书遇到的新问题。
教师通过了解学生的情况对下一步教学预设做出及时的调整。
集体备课教研语文活动记录
为了提高语文教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校语文教研组于2022年9月20日开展了集体备课教研活动。
本次活动旨在通过集体备课，共同研讨教材、教学方法，提高教师的教学水平。
二、活动目的1. 通过集体备课，使教师对教材有更深入的理解，提高教学质量。
2. 加强教师之间的交流与合作，共同探讨教学中的问题，促进教师的专业成长。
3. 提高教师的备课水平，形成一套科学、实用的教学方案。
三、活动内容1. 教材分析本次活动以人教版小学语文四年级上册为例，全体语文教师共同分析教材。
首先，由主备人详细解读教材内容，包括课文、课后练习、教学目标等。
然后，全体教师就教材内容展开讨论，提出自己的见解和困惑。
2. 教学方法研讨针对教材内容，教师们共同研讨教学方法。
主要围绕以下几个方面展开：（1）如何激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度；（2）如何将知识与实际生活相结合，提高学生的实际应用能力；（3）如何运用多种教学方法，提高课堂教学效果；（4）如何针对不同层次的学生，实施分层教学。
3. 教学设计在教学方法研讨的基础上，教师们共同设计教学方案。
主备人首先展示自己的教学设计，然后全体教师对其进行讨论、修改，形成一套科学、实用的教学方案。
4. 教学反思活动结束后，教师们针对自己的教学进行反思，总结经验教训，为今后的教学工作提供借鉴。
1. 本次集体备课教研活动，教师们积极参与，充分展示了团队合作的精神。
通过活动，教师们对教材有了更深入的理解，教学水平得到了提高。
2. 教师们在教学方法研讨中，积极分享自己的经验，相互借鉴，共同提高。
这为今后的教学工作奠定了良好的基础。
3. 活动中，教师们针对不同层次的学生，提出了分层教学方案，有利于提高课堂教学效果。
4. 教师们对教学进行了反思，为今后的教学工作提供了借鉴。
五、活动改进措施1. 加强教师培训，提高教师的教学理论水平和实践能力；2. 定期开展集体备课教研活动，促进教师之间的交流与合作；3. 鼓励教师参加各类教学比赛，提高自身的教学水平；4. 关注学生的学习需求，不断改进教学方法，提高教学质量。
四年级语文上册第四单元集体备课活动记录
四年级语文上册第四单元集体备课活动记录一、活动目的1. 确定教学目标，明确教学重点和难点，统一备课思路，提高教学质量。
2. 加强教师之间的交流，共享教学经验，共同进步。
3. 有效利用集体备课时间，提高备课效率，为学生提供更优质的教学内容和学习体验。
二、会议内容1. 梳理教材内容，分析教学重难点- 通过集体讨论，对第四单元的教材内容进行梳理，明确教学重点和难点，确定教学重点融入新的教学手段，如图片、视频等，提高学生的学习兴趣。
2. 分析学情，确定教学策略- 针对学生的学习习惯和能力水平，确定不同的教学策略，如巩固基础知识、拓展学生思维等，提高教学适应性。
3. 教学资源共享- 教师互相共享备课资料和教学资源，为教学提供更多的支持和帮助，丰富教学内容，提供多样化的教学方式。
4. 讨论课堂教学方法- 就教学方法进行讨论，共享各种有效的教学方法和经验，如启发式教学、情景模拟教学等，为下一步的课堂教学提供参考。
三、活动成果1. 教师们对教学内容有了更清晰的认识，明确了教学目标和重点，提高了备课质量。
2. 教师们相互交流，共享了各自的教学经验，学习到了新的教学方法和策略，共同进步。
3. 教学资源得到了充分的共享和利用，为教师们提供了更多的备课支持。
4. 教师们有了更多的教学方法选择，为学生带来更多元化的学习体验。
四、下一步工作安排1. 继续保持定期集体备课的活动，加强教师之间的交流和合作，提高备课效率。
2. 鼓励教师们多利用教学资源，积极探索和尝试新的教学方法，为学生带来更优质的教学体验。
3. 持续关注学生学情，根据实际情况对教学策略进行调整和优化，提高教学质量。
五、活动总结通过本次集体备课活动，教师们在教学目标、重难点分析，教学策略确定，教学资源共享，课堂教学方法等方面取得了明显的成效。
在今后的教学中，我们将继续保持集体备课的活动，不断提升教师的备课水平和教学质量，为学生提供更加优质的教育服务。
本次集体备课活动不仅仅是一次教师之间的交流共享，更是对教学内容和教学方法进行深入思考和探讨的过程。
语文四年级教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高语文教学水平，提升学生的语文素养，我校四年级语文教研组于2022年3月15日开展了以“提升学生语文素养，打造高效课堂”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、经验分享等形式，促进教师之间的交流与合作，共同探讨如何提高语文教学质量。
二、活动内容1. 集体备课活动开始，四年级语文教研组全体教师针对本周的教学内容进行了集体备课。
首先，各备课组长对本周的教学进度、教学目标、重难点进行了汇报。
接着，教师们围绕教学重难点，针对教学策略、教学方法、教学评价等方面进行了深入研讨。
在研讨过程中，教师们各抒己见，分享了自己的教学经验。
例如，针对阅读教学，有教师提出可以采用“圈点批注”法，引导学生主动参与到阅读过程中；针对写作教学，有教师建议采用“仿写”法，帮助学生提高写作水平。
2. 教学研讨集体备课结束后，教研组开展了教学研讨活动。
首先，由一位教师展示了一节公开课，其他教师观摩并进行了点评。
公开课教师以《小蝌蚪找妈妈》为例，通过生动的教学设计、丰富的教学手段，激发了学生的学习兴趣，取得了良好的教学效果。
在观摩结束后，其他教师针对公开课进行了点评。
大家认为，公开课教师在教学过程中，注重了学生的主体地位，激发了学生的学习兴趣，同时也关注到了学生的学习差异，实现了分层教学。
3. 经验分享为了更好地促进教师之间的交流与合作，教研组还邀请了经验丰富的教师进行经验分享。
分享内容包括教学策略、教学方法、教学评价等方面。
在分享过程中，教师们纷纷表示受益匪浅，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
4. 总结与反思最后，教研组长对本次活动进行了总结。
他指出，本次教研活动取得了圆满成功，教师们在活动中积极参与、相互学习、共同进步。
他强调，今后教研组要继续开展类似的活动，为教师们提供更多学习交流的机会，共同提高语文教学质量。
三、活动总结通过本次教研活动，四年级语文教研组全体教师对语文教学有了更深入的认识，明确了今后的教学方向。
小学语文集体备课活动记录
小学语文集体备课运动记载主备人：介入人员:语文教研构成员备课地点：阶梯教室学科：语文主备年级：四年级时光：10月11日备课中间问题：1 .读懂课文,领会作者解释事物的办法,是本课教授教养的重点.懂得太阳的有关常识是教授教养的难点.2.指点学生应用学到的写作办法写话,进步写作才能.3.斟酌到解释文比较死板,缺少情趣,可以制造一些幻灯片,比较直不雅.形象.进程描写：一.创设情境：二.初读课文：三.再读课文,懂得特色：四.复述特色五.拓展演习六.总结评论辩论成果：1.读懂课文,领会作者解释事物的办法,是本课教授教养的重点.懂得太阳的有关常识是教授教养的难点.2 .指点学生应用学到的写作办法写话,进步写作才能.反思：一.以促进学生成长为基本理念,尽量让学生成为进修的主人,把“读中融会,自立探讨”贯串于教授教养的始终.教师做引领者,为学生创造情境.让学生在自立愉悦.轻松的气氛中自立进修.整节课都环绕着质疑导读的教授教养模式,造就学生自立思虑,合作交换的才能.实现导与学的协调同一,构建协调的语文教室教授教养.二.本节课的内容合适学生心理,在课程改造的新课标指引下.我以坦荡学生视野,拓展学生思维为教授教养主线,经由过程本节课进修,学生不但因为课文中智能汽车的功效和特色而赞叹,更能大胆想象.为将来的智能汽车设计出更多令我们意想不到的功效.例如：在智能汽车的两侧安上翅膀,必免交通堵塞带来便利,再如把智能汽车的车轮安上起落,当碰到水面时,汽车可以像船一样在水中行驶.由此可以看出学生是无暇的.他们的想象力更是无尽的.本节课的教授教养使我感想很深,我在为学生们的想象力惊憾的同时,也在为我的职业而骄傲.只要我们精心的培养每一株幼苗都邑绽放出鲜艳的花朵.三.在教授教养《将来的智能汽车》时,让学生一方面要懂得作者解释事物的办法,初步进修浏览解释文的办法;另一方面要懂得课文内容,懂得将来的智能汽车的有关常识,初步熟习人类与汽车的亲密关系,激发学生进修天然科学常识的兴致.四.缺少之处:朗读指点和练习还可以再强化一些.俗话说:"念书百遍,其义自见."应看重学生经由过程各类情势的朗读,如比较读,男女声对读,小组合作朗读等情势,使学生在读中懂得,读中融会课文的解释办法.《将来的智能汽车》第一次教案《将来的智能汽车》第二次教案教授教养流程：一.导入新课,板书课题同窗们,汽车是我们熟习的一种交通对象.汽车成长到今天,与人们的生涯已经密不成分.这节课,我们将懂得和熟习一种智能汽车,它将把我们带入将来极新的科技时期.——将来的智能汽车.板书课题.懂得“智能”的意思.二.初读课文,整体感知1.自读课文.请求：读准字音,读通句子.2.默读课文.思虑文章解释的内容——将来智能汽车的长处.3.学生答复.教师相机板书：长处舒适安然快捷便利三.精读课文,深刻懂得1.齐读课文1~3天然段.2.懂得故事.3.懂得重点句子.（1）“他舒服地坐在座位上,安然带主动系在他身上.”懂得“舒服”的意思并造句,再读一读这句话,看看这句话写出了智能汽车的什么长处.（舒适.便利)(2)“一路上,汽车似乎长了脚和眼睛一样,主动躲开障碍物,转弯,超车,洪刚则在座位上喝牛奶,边欣赏着窗外美好的风景.”细心读读这句话,想想这句话写出了智能汽车的什么长处.(3）“瞧,洪刚的这辆车够神吧！”如何读好这句话？练读.指名读.这辆车神在哪儿？它与如今的车有什么差别？（出示图片,指名答复）4.齐读第四天然段.（1）这辆智能汽车由哪些部分构成的？用笔整齐画.（2）看这些构成部分,想想智能汽车最大的特色是什么.学生答复,教师板书.（板书：特色全体主动化）5.自由读第五天然段.（1）说说你读懂了什么,有什么不懂.（2)教师引诱:这部分装配起首肯定了你在哪儿和去哪儿,然后帮你选择最佳路线.（3）打个比方懂得,这部分就像汽车的什么？（大脑,批示员）（4）在领会读这一段.6.分组合作进修6.7.8天然段.（1）读一读,说说读懂了什么.（2）打个比方来解释.（3）报告请示进修弟6天然段的情形,课件演示,帮忙懂得.（4）报告请示7.8天然段.学生本身板书6.7.8天然段打的比方.7.再默读4~8天然段.看看这一部分作者是按什么次序写的.板书：整体——部分汽车道理常识变得有味味.引诱学生进修从整体到部分的解释办法.四.创新思维,练习才能1.做运动.2.观赏将来智能汽车的图片.3.创新想象.五.总结全文,激发情绪.同窗们,汽车的消失,推进了社会的进步,使人们进入了科学时期.将来智能汽车又使我们看到了科学技巧的日新月异,缓慢成长.我们从小就要爱科学.学科学,长大了用我们的常识.聪明,创造出更多的高科技产品,使它更好地为人类办事.板书设计：想象解释文7.将来的智能汽车功效长处科技进步将来失去教授教养反思：1.以促进学生成长为基本理念,尽量让学生成为进修的主人,把“读中融会,自立探讨”贯串于教授教养的始终.教师做引领者,为学生创造情境.让学生在自立愉悦.轻松的气氛中自立进修.整节课都环绕着质疑导读的教授教养模式,造就学生自立思虑,合作交换的才能.实现导与学的协调同一,构建协调的语文教室教授教养.2.本节课的内容合适学生心理,在课程改造的新课标指引下.我以坦荡学生视野,拓展学生思维为教授教养主线,经由过程本节课进修,学生不但因为课文中智能汽车的功效和特色而赞叹,更能大胆想象.为将来的智能汽车设计出更多令我们意想不到的功效.例如：在智能汽车的两侧安上翅膀,必免交通堵塞带来便利,再如把智能汽车的车轮安上起落,当碰到水面时,汽车可以像船一样在水中行驶.由此可以看出学生是无暇的.他们的想象力更是无尽的.本节课的教授教养使我感想很深,我在为学生们的想象力惊憾的同时,也在为我的职业而骄傲.只要我们精心的培养每一株幼苗都邑绽放出鲜艳的花朵.3.在教授教养《将来的智能汽车》时,让学生一方面要懂得作者解释事物的办法,初步进修浏览解释文的办法;另一方面要懂得课文内容,懂得将来的智能汽车的有关常识,初步熟习人类与汽车的亲密关系,激发学生进修天然科学常识的兴致.4.缺少之处:朗读指点和练习还可以再强化一些.俗话说:"念书百遍,其义自见."应看重学生经由过程各类情势的朗读,如比较读,男女声对读,小组合作朗读等情势,使学生在读中懂得,读中融会课文的解释办法.。
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小学四年级语文集体备课活动记录
XX年度第一学期
教研组
四年级语文组
研训
时间
8月31日
研训
地点
四年级办公室
发言人
或主讲人
组内老师
研训
人数
组内老师
研训
模式
交流、讨论
参加对象
及有关组外人员
组内老师
联络员
研训
课题
及
内容
摘要
今年我们四年级组的几位语文老师都不是班级的原任老师，所以大家知道刚开学的这段时间一定非常辛苦、非常忙碌。
为了尽快适应新学期的教育教学工作，我们组内的老师早做准备，在学生还未正式上课前，就忙着探讨本学期的有关教学工作。
首先，教研组长传达学校召开的教研组长会议精神和教研室组织的教研组长会议精神，明确本学期语文工作的重点和难点，继续理论学习《指南》和《建议》，继续落实“轻负高质”的教育教学发展理念，组内老师群策群力，共同商讨制定本学期教研组工作计划。
接着，大家一起学习四年级语文教材，明确本
学期要求学生背诵的段落，以便在上课时及时指导学生背诵。
最后，大家也就划词语、随笔布置、书写指导等方面进行了探讨。
XX年度第一学期
教研组
四年级语文组
研训
时间
8月31日
研训
地点
四年级办公室
发言人
或主讲人
组内老师
研训
人数
组内老师
研训
模式
交流、讨论
参加对象
及有关组外人员
组内老师
联络员
研训
课题
及
内容
摘要
今年我们四年级组的几位语文老师都不是班级的原任老师，所以大家知道刚开学的这段时间一定非常辛苦、非常忙碌。
为了尽快适应新学期的教育教学工作，我们组内的老师早做准备，在学生还未正式上课前，就忙着探讨本学期的有关教学工作。
首先，教研组长传达学校召开的教研组长会议精神和教研室组织的教研组长会议精神，明确本学期语文工作的重点和难点，继续理论学习《指南》
和《建议》，继续落实“轻负高质”的教育教学发展理念，组内老师群策群力，共同商讨制定本学期教研组工作计划。
接着，大家一起学习四年级语文教材，明确本学期要求学生背诵的段落，以便在上课时及时指导学生背诵。
最后，大家也就划词语、随笔布置、书写指导等方面进行了探讨。
XX年度第一学期
教研组
四年级语文组
研训
时间
8月31日
研训
地点
四年级办公室
发言人
或主讲人
组内老师
研训
人数
组内老师
研训
模式
交流、讨论
参加对象
及有关组外人员
组内老师
联络员
研训
课题
及
内容
摘要
今年我们四年级组的几位语文老师都不是班级的原任老师，所以大家知道刚开学的这段时间一定非常辛苦、非常忙碌。
为了尽快适应新学期的教育教学工作，我们组内的老师早做准备，在学生还未
正式上课前，就忙着探讨本学期的有关教学工作。
首先，教研组长传达学校召开的教研组长会议精神和教研室组织的教研组长会议精神，明确本学期语文工作的重点和难点，继续理论学习《指南》和《建议》，继续落实“轻负高质”的教育教学发展理念，组内老师群策群力，共同商讨制定本学期教研组工作计划。
接着，大家一起学习四年级语文教材，明确本学期要求学生背诵的段落，以便在上课时及时指导学生背诵。
最后，大家也就划词语、随笔布置、书写指导等方面进行了探讨。