数据的收集和整理2 PPT课件
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6.1数据的收集和整理(2)
想一想
要了解全国初中生的视力情况，有人设计了下面 三种调查方法： 1、对全国所有的初中生进行视力测试。
属于全面调查，工作量太大，不方便，没有必要
2、对某一所著名中学的初中生进行视力测试。
这种方法缺乏普遍性，不合适。
3、在全国 ①按东、西、南、北、中分片， ②每个区域各抽3所中学， ③对这15所中学的全部初中进行视力测试。
(3)你认为抽样调查选取样本中的个体应具备什么条件才有 说服力.
在选取样本时，样本中的个体 要有代表性，样本容量要合适。
如果在抽样时，每一个个体被抽到 的机会相等，这样的抽样方法叫做
简单随机抽ห้องสมุดไป่ตู้。
P149 课内练习1，2
某地区今年约有12000名学生参加了初中毕业升学考试。为了 了解数学考试情况，从中取出600份数学答卷，统计分析每道 题的解答情况，问应怎样抽取600份答卷，使所了解的数据具 有代表性？ 已知有关信息如下： （1）每个考场有30名考生，每个考场考生的答卷装订成一叠， 包装袋上写有考场编号。 表明要从400袋中抽取_＿ 2０ 袋
6.1 数据的收集与整理(2)
龙港十四中 陈传奉
生活中的“小插曲”
妈妈：“孩子，再帮妈妈买鸡蛋去”.
妈妈：“这次注意点，上次你买的鸡蛋有好几个 是坏的.” 妈妈：………
孩子高兴地跑回来.
孩子：“妈妈，这次的鸡蛋全是 好的，我每个都打开看过了”.
妈妈：“啊！……” 注：这种调查方法具有破坏性，
不可取，对全国初中学生进行调查即普查，工作量太大， 没有必要。应采取抽样调查，
例如在全国按东、西、南、北、中分片，每个区域各抽 3所中学，对这15所中学的全部初中进行调查。
要了解全国初中生的身高情况，丁丁同学设计了下面的调查 方案：①按东、西、南、北、中分片， ②每个区域各抽3所中学， ③对这15所中学的全部初中生1500人进行身高测量。
人教版二年级下册数学第一单元 数据收集和整理(2)(课件)
正
✓ ✓ ✓✓
正
✓ ✓ ✓✓
正
✓ ✓ ✓✓
✓
✓✓
✓
✓✓
✓
✓✓
✓
✓✓
✓
✓✓
每10票一列，更方便记录
小雨 正正 正丅 正
方法一：采用画“✓”的方 法。谁获得一票，就在谁的 名字下画一个“✓”。
方法二：采用画正字的方法。 投一票就画出正字的一笔， 一个正字有五笔，表示五票。
你喜欢哪种记录方法？ 说说你的理由。
学习重点：学会用“正”字记录数据。 学习难点：感受数据中蕴含的信息产生统计的需求。
想一想：可以用什么方法来 决定谁参加比赛？
我们班要从小 刚、小雨两名 同学中选一名 参加比赛。
想：可以用什么方法来决定谁参加比赛？
以下是两名同学记录数据的方法，请同学们说一说哪种方法 最方便。
小刚 小雨
小刚
✓ ✓ ✓✓ ✓ ✓ ✓ ✓✓ ✓
1、经历简单数据收集和整理的过程，会用自己的方式记录数 据，并体会用“正”字记录数据的优点；继续用统计表整理呈 现所收集的数据。
2、在数据的收集、整理、描述和分析的过程中了解统计的意 义，培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的 能力。
3、 让学生进行一些调查，体验实践性和现实性，激发学生的 学习兴趣，培养学生的应用意识，并接受其中的思想教育。
三、课堂作业。P5第五题
二（1）班同学统计了班里图书角中各类图书的数量。记录 结果如下。
（1）把同学们统计的结果填在下表中。
图书种类 文学类 历史类 科学类
本数
（2）图书角中哪一类图书最多？
（3）如果要新添一些书你建议添 加哪一类？
四、课堂小结。 同学们，这节课您学会了什么？有什么收获？
第十章 数据的收集、整理与描述 课件2(数学人教版七年级下册)
交换率 结合率 a+b=b+a （a+b）+c = a+（b+c）
有理数的减法法则：
减去一个数相当于加上这个数的相反数
即
a - b = a +（-b）
有理数的乘法
1，同号相乘，异号相乘，与零相乘
2，乘法运算率 交换率 ab=ba 结合率 （ab）c=a（bc） 分配率 a（b+c）=ab+ac
有理数的除法
3 (2) 的倒数的相反数是______。 4
(3)
(4) (5)
1 1 6
是_______的相反数。
-（-5）的相反数是______。 -[-(-9)]的相反数是________。
计算
1 （1） 3 2
（2）-|+（8）|
（3）|-4|+|3|+|0|
1 一个数的绝对值是 ， 求这个数。 2
0.005002有四个有效数字5，0，0，2.
4.2000有五个有效数字4，2，0，0，0.
带单位的数以及用科学记数法表 示的数，如何说出它的精确度与 有效数字的个数 。
带单位的数有效数字的个数就是单位前的数 的有效数字的个数。 如40万，有两个有效数字4，0. 5百有一个有效数字5. 带单位的数说精确度时，要看单位前的数的 精确度的实际位数。 如40万精确到万位，3.2千精确到百位。
近似数字与有效数字
所谓近似数，就是与实际数字接近的数。 一般地，一个近似数四舍五入到哪一位，就说这个近似数 精确到哪一位。 如：127.32精确到百分位。230.0精确到十分位，32精确到个位。 有效数字的定义 四舍五入后的近似数，从左边第一个不是0的数字起，到精确到 的数位止，所有的数字，都叫做这个数的有效数字。 如：20.35有四个有效数字2，0，3，5. 0.248有三个有效数字2，4，8.
有理数的减法法则：
减去一个数相当于加上这个数的相反数
即
a - b = a +（-b）
有理数的乘法
1，同号相乘，异号相乘，与零相乘
2，乘法运算率 交换率 ab=ba 结合率 （ab）c=a（bc） 分配率 a（b+c）=ab+ac
有理数的除法
3 (2) 的倒数的相反数是______。 4
(3)
(4) (5)
1 1 6
是_______的相反数。
-（-5）的相反数是______。 -[-(-9)]的相反数是________。
计算
1 （1） 3 2
（2）-|+（8）|
（3）|-4|+|3|+|0|
1 一个数的绝对值是 ， 求这个数。 2
0.005002有四个有效数字5，0，0，2.
4.2000有五个有效数字4，2，0，0，0.
带单位的数以及用科学记数法表 示的数，如何说出它的精确度与 有效数字的个数 。
带单位的数有效数字的个数就是单位前的数 的有效数字的个数。 如40万，有两个有效数字4，0. 5百有一个有效数字5. 带单位的数说精确度时，要看单位前的数的 精确度的实际位数。 如40万精确到万位，3.2千精确到百位。
近似数字与有效数字
所谓近似数，就是与实际数字接近的数。 一般地，一个近似数四舍五入到哪一位，就说这个近似数 精确到哪一位。 如：127.32精确到百分位。230.0精确到十分位，32精确到个位。 有效数字的定义 四舍五入后的近似数，从左边第一个不是0的数字起，到精确到 的数位止，所有的数字，都叫做这个数的有效数字。 如：20.35有四个有效数字2，0，3，5. 0.248有三个有效数字2，4，8.
《科学记数法》数据的收集与整理2PPT课件 图文
所徐志摩曾说过：“一生中至少该有一次，为了某个人而忘记了自己，不求结果，不求同行，不求曾经拥有，甚至不求你爱我，只求在我最美的年华里，遇见你。”我不知道自己是何等的幸运能在茫茫人海中与你相遇？我也不知道你的出现是恩赐还是劫？但总归要说声“谢谢你，谢谢你曾来过……” 还记得初相识时你那拘谨的样子，话不是很多只是坐在那里听我不停地说着各种不着边际的话。可能因为紧张我也不知道自己想要表达什么？只知道乱七八糟的在说，而你只是静静地听着，偶尔插一两句。想想自己也不知道一个慢热甚至在不熟的人面前不苟言笑的我那天怎么会那么多话？后来才知道那就是你给的莫名的熟悉感和包容吧！
爱人们追求爱情，追求永恒，却总是忘记如何去维护、经营婚姻。 有多少人，还坚守着自己当初婚礼上许下的那个誓言，“无论遭遇任何情况，都始终爱他如一”。 恋爱时，风花雪月可期，彼此时时刻刻都在拿出自己全部的爱展示给对方看，偶尔的小惊喜，总会让对方开心感动。 人生在世，草木一秋。一闪一灭，转瞬之间。你我都轻如云烟，渺如微尘。但就是无数个小小的你我点燃了万家灯火，照亮了整个世界。这人间的生与死，荣与辱，兴与衰，从来都让人无法左右，但我们终不负韶光，不负自己，守着草木，守着云水，演绎着一代又一代的传奇。 我们一路怀揣着爱，脚踏着万物，一声绝唱，飘然落尘！也许，你我曾是几百年前的一株草，一朵花，一粒尘，经过几世轮回的转换变成了今生的亲人，朋友，爱人……也许，我们只是来兑现前世的一场盟约。也许，在百年之后，你我又都化为世间的生灵，守候在天地之间，彼此相望，相顾无言。然而，你我却心灵相犀，甘为绿叶，守护着这世间一朵花开的时光！ 这世间，有一种相逢叫做缘份。如若有缘，你我会迎着月，奔着光，在人生的某个岔路口相见，然后又悄悄离别。像一朵洁白似雪的梨花，轻轻被风吹落，好像从未被时光染上任何颜色，永远素雅洁净。 有些人，在你生命里，走着走着就散了，走着走着就远了，转身是刹那，离别早已是天涯。有些人，如同在你的世界打马而过，走时如春风拂面，未曾留下一丝一痕。有些人，走时却如惊涛骇浪，让你痛彻心扉，就像长在你心里的一根刺，怎么拨也拨不出来，只留下浅浅淡淡的伤痕，也许，是思念;也许，是怨念;也许，只是记得……
数据收集整理二年级数学课件(共8张PPT)
第二页，共8页。
二、调查(diào chá)统计， 收集数据
（一）借助动画，分项计数( jì shù)并记录
红 黄蓝白
第三页，共8页。
二、调查(diào chá)统计， 收集数据
（二）整理记录，动态(dòngtài)呈现统计表
红 黄 蓝白
9人 6人 15人 8人
第四页，共8页。
第五页，共8页。
步骤。
第七页，共8页。
五、模仿调查(diào chá)， 巩固方法
问题：（1）读一读，你知道了什么(shén me)？最后一列空着是什么(shén me)意 思？
（2）你打算(dǎ suàn)怎样调查？ （3）谁愿意当老师，带着大家完成这个调查任务？
（4）我们班有多少人？检查数据，看看对不对。 （5）看一看调查的结果，你还知道了什么？
数据(shùjù)收集整理二年级数学课件
第一页，共8页。
一、抛出(pāo chū)问题， 引发讨论
学校要给同学们订做校服，有下面4种颜色，选哪种颜 色合适？
红 黄 蓝白
问题：（1）读一读，说一说你知道(zhī dào)了什么。
（2）你认为(rènwéi)选哪种颜色合适呢？你是怎么想的？
讨论：怎么知道哪种颜色是大多数同学最喜欢的呢？
二、调查(diào chá)统计，收集数据
（服，1选）择什看么颜一色看合适调呢？查的结果，你还知道(zhī dào)了什么？
问题：（1）看一看调查的结果，你还知道(zhī dào)了什么？
9人 6人 15人 8人
（2）统计的结果正确(zhèngquè)吗？说说你是怎么想的？
（3）如果这个班订做校服，选择什么颜色合适呢？
（4）全校选这种颜色做校服合适吗？为什么？
二、调查(diào chá)统计， 收集数据
（一）借助动画，分项计数( jì shù)并记录
红 黄蓝白
第三页，共8页。
二、调查(diào chá)统计， 收集数据
（二）整理记录，动态(dòngtài)呈现统计表
红 黄 蓝白
9人 6人 15人 8人
第四页，共8页。
第五页，共8页。
步骤。
第七页，共8页。
五、模仿调查(diào chá)， 巩固方法
问题：（1）读一读，你知道了什么(shén me)？最后一列空着是什么(shén me)意 思？
（2）你打算(dǎ suàn)怎样调查？ （3）谁愿意当老师，带着大家完成这个调查任务？
（4）我们班有多少人？检查数据，看看对不对。 （5）看一看调查的结果，你还知道了什么？
数据(shùjù)收集整理二年级数学课件
第一页，共8页。
一、抛出(pāo chū)问题， 引发讨论
学校要给同学们订做校服，有下面4种颜色，选哪种颜 色合适？
红 黄 蓝白
问题：（1）读一读，说一说你知道(zhī dào)了什么。
（2）你认为(rènwéi)选哪种颜色合适呢？你是怎么想的？
讨论：怎么知道哪种颜色是大多数同学最喜欢的呢？
二、调查(diào chá)统计，收集数据
（服，1选）择什看么颜一色看合适调呢？查的结果，你还知道(zhī dào)了什么？
问题：（1）看一看调查的结果，你还知道(zhī dào)了什么？
9人 6人 15人 8人
（2）统计的结果正确(zhèngquè)吗？说说你是怎么想的？
（3）如果这个班订做校服，选择什么颜色合适呢？
（4）全校选这种颜色做校服合适吗？为什么？
统计学2. 数据的收集与整理
1.统计年鉴：《中国统计年鉴》、《国际统计年鉴》、地方
统计年鉴、《中国县（市）社会经济统计年鉴》、《中国金 融年鉴》、《中国人口和就业统计年鉴》、《中国统计摘要 》……
2.外文出版物：世界银行各年度的《世界发展报告》、联合
第一节 统计数据的搜集
三、统计调查的各种形式： 统计调查的形式：指统计调查的组织形式，
即组织统计调查，搜集信息资料的方式。
普查、统计报表制度、抽样调查、重点调查和 典型调查。
核心在于如何选取调查对象。
统计调查方法：获取数据的方法。
直接观测法、报告法（通讯法）、采访法、登记法、 电话访问法、网络调查法、试验设计法。
3. 调查项目一经确定，不能随意改变或增减，以免影响 汇总总和，降低资料质量。
普查的组织形式：
专门组织普查机构并配普查人员直接登记（人口普查）； 利用原始资料由调查单位自填表格（物资库存普查）
第一节 统计数据的搜集
三、统计调查的各种形式：2、统计报表制度：
统计报表是依照国家有关法规（《中华人民共和 国统计法》），自上而下的统一布置，以一定的 原始记录为依据，按照统一的表式，统一的指标 项目，统一的报送时间和报送程序，自下而上地 逐级地定期提供统计数据的一种调查方式。是搜集
三个基本特征：
① 按照随机的原则抽取单位，排除个人主观意图的 影响；
② 对一部分单位（样本）做深入细致的调查研究， 取得数据，并据此从数量上推断总体。
③ 抽样误差可以事先计算并加以控制。
第一节 统计数据的搜集
三、统计调查的各种形式： 3、抽样调查： 适用范围：
① 不可能或很难进行全面调查的现象，必须采取抽样调查 方法。如产品寿命等；
核心在于如何获取数据。
统计年鉴、《中国县（市）社会经济统计年鉴》、《中国金 融年鉴》、《中国人口和就业统计年鉴》、《中国统计摘要 》……
2.外文出版物：世界银行各年度的《世界发展报告》、联合
第一节 统计数据的搜集
三、统计调查的各种形式： 统计调查的形式：指统计调查的组织形式，
即组织统计调查，搜集信息资料的方式。
普查、统计报表制度、抽样调查、重点调查和 典型调查。
核心在于如何选取调查对象。
统计调查方法：获取数据的方法。
直接观测法、报告法（通讯法）、采访法、登记法、 电话访问法、网络调查法、试验设计法。
3. 调查项目一经确定，不能随意改变或增减，以免影响 汇总总和，降低资料质量。
普查的组织形式：
专门组织普查机构并配普查人员直接登记（人口普查）； 利用原始资料由调查单位自填表格（物资库存普查）
第一节 统计数据的搜集
三、统计调查的各种形式：2、统计报表制度：
统计报表是依照国家有关法规（《中华人民共和 国统计法》），自上而下的统一布置，以一定的 原始记录为依据，按照统一的表式，统一的指标 项目，统一的报送时间和报送程序，自下而上地 逐级地定期提供统计数据的一种调查方式。是搜集
三个基本特征：
① 按照随机的原则抽取单位，排除个人主观意图的 影响；
② 对一部分单位（样本）做深入细致的调查研究， 取得数据，并据此从数量上推断总体。
③ 抽样误差可以事先计算并加以控制。
第一节 统计数据的搜集
三、统计调查的各种形式： 3、抽样调查： 适用范围：
① 不可能或很难进行全面调查的现象，必须采取抽样调查 方法。如产品寿命等；
核心在于如何获取数据。
《直方图》数据的收集、整理与描述PPT
由于身高数据具有连续性，因此我们应采用直方图来描述频数分布。
155 165 155 156 148 168 155 170 158 150 155 153 159 160 153 156 160 159 150 156 161 160 162 156 150 155 145 155 166 149 160 145 142 154 165 142 156 156 145 163 165 155 164 160 155 170 165 156 145 142 156 162 162 160 150
谢谢！
第十章 数据的收集、整理与描述
10.2 直方图
10.2 直方图
我们学习了条形图、折线图、扇形图等描述数据的方法， 下面介绍另一种常用来描述数据的统计图——直方图.
10.2 直方图
问题 为了参加全校各年级之间的广播体操比赛，七年级准备从63名同学中 挑选身高相差不多的40名同学参加比赛.为此收集到这63名同学的身高（单位： cm)如下：
10.2 直方图
探究 上面对数据进行分组时，组距取 3，把数据分成 8 组.如
果组距取 2 或 4，那么数据分成几个组？这样能否选出需要 的 40 名同学呢?
10.2 直方图
4.画频数分布直方图 如图，为了更直观形象地看出频数分布的情况，可以根 据上表画出频数分布直方图（histogram).
158 158 160 168 159 159 151 158 159 168 158 154 158 154 169 158 158 158 159 167 170 153 160 160 159 159 160 149 163 163 162 172 161 153 156 162 162 163 157 162 162 161 157 157 164 155 156 165 166 156 154 166 164 165 156 157 153 165 159 157 155 164 156 选择身高在哪个范围的同学参加呢?
155 165 155 156 148 168 155 170 158 150 155 153 159 160 153 156 160 159 150 156 161 160 162 156 150 155 145 155 166 149 160 145 142 154 165 142 156 156 145 163 165 155 164 160 155 170 165 156 145 142 156 162 162 160 150
谢谢！
第十章 数据的收集、整理与描述
10.2 直方图
10.2 直方图
我们学习了条形图、折线图、扇形图等描述数据的方法， 下面介绍另一种常用来描述数据的统计图——直方图.
10.2 直方图
问题 为了参加全校各年级之间的广播体操比赛，七年级准备从63名同学中 挑选身高相差不多的40名同学参加比赛.为此收集到这63名同学的身高（单位： cm)如下：
10.2 直方图
探究 上面对数据进行分组时，组距取 3，把数据分成 8 组.如
果组距取 2 或 4，那么数据分成几个组？这样能否选出需要 的 40 名同学呢?
10.2 直方图
4.画频数分布直方图 如图，为了更直观形象地看出频数分布的情况，可以根 据上表画出频数分布直方图（histogram).
158 158 160 168 159 159 151 158 159 168 158 154 158 154 169 158 158 158 159 167 170 153 160 160 159 159 160 149 163 163 162 172 161 153 156 162 162 163 157 162 162 161 157 157 164 155 156 165 166 156 154 166 164 165 156 157 153 165 159 157 155 164 156 选择身高在哪个范围的同学参加呢?
2014年新浙教版七年级下册第六章数据与统计图表6.1数据的收集与整理课件【课件2】
活动类型 身体 质量（千克） 30 40 50 60 骑自车 252 323 399 479 打篮球 504 689 865 1024 看电视 88 113 139 160
1 ．实验中，哪一类活动消耗热量最多？哪一类活动消耗 ２．身体质量对骑自行车时热量消耗有什么影响？你能估 热量最少？ 计实验中身体质量为35千克的人骑自车时消耗的热量吗？
155.3（女） 154.（女） 162.0 158.6 （女）164.0 156.5
160.6 （女）162.3 （女） 150.2
问题：为了做好校服，需要更直观比较男、女生的身高。
小组讨论：应对数据做怎样整理？
并按从小到大的次序排列 ： 解：把数据按男、女生分类，
男生 女生
15 0.2 149.0 154.0 151.0 155.5 152.5 156.5 154.0 162.0 155.3 164.0 157.5 165.2 158.6 166.4 160.6 168.5 162.3 171.2 163.5
为了解杭州地区鸟类的生存情况，2003年3月1
日,浙江野鸟协会在杭州西溪湿地进行了鸟类观察。
白鹭
雉鸡
黑尾蜡嘴鹊
翠鸟
乌鸦
八哥
白鹡鸰
家燕
鸟的 种类
白鹭
雉鸡
八 哥
黑尾蜡 翠鸟 嘴鹊
乌 鸦
白鹡 鸰
家燕
观察 记录
数量
正正
2
2
3
4
4
3
14
4
想一想：
1、这里的数据是通过什么方法收集到的？ 2、从这些数据中，你能获得有关杭州西溪湿 地鸟类 3、收集以上数据的目的是什么？ 的哪些信息和结论？
（4）身体质量60千克：骑自行车479焦，打篮球1024 焦，看电视160焦。
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陆 莎 144 朱 彦 143 陆小梅 144
杨宁一 139 夏 萍 146 武星云 148
五年级一班女同学身高情况统计表（2）
身高
（厘米）
人数
130～134 135～139 140～144
3
4
10
145～149
4
150～154
3
五年级一班女同学 身高情况统计表（3）
身高/厘米
合计 130～134 135～139 140～144 145～149 150～154
人数
24
3
4 10 4 3
做一做: 某班学生一次数学考试成绩的计分单
1 98 9 65 17 98 25 98
2 100 10 76 18 85 26 98
3 68 11 83 19 99 27 97
4 84 12 87 20 100 28 54
5 94 13 99 21 79 29 88
6 95 14 85 22 82 30 85
2）然后依次檫去“正”字,填上数目; 3); 最后核对有没有错误.
五年级一班女同学身高情况统计表（2）
身高
（厘米）
人数
130～134 135～139 140～144
3
4
10
145～149
4
150～154
3
五年级一班女同学身高情况统计表（3）
身高/厘米
合计 130～134 135～139 140～144 145～149 150～154
姓名 身高 姓名 身高
（厘米）
（厘米
钱秀英 130 蔡雅平 141
王 华 140 秦 玲 152
姓名 身高 （厘米
冯淑慧 138 杜小芳 154
李娟娟 131 顾伟芳 137 许 阳 134
张 红 142 牛爱珍 151 朱 丽 144
李静华 145 钱 霞 138 刘竞王丽琴 142
2、划出统计表. 1)先确定分成身高和人数两栏,再根据找出的数据
范围,按五厘米一段,分成五段; 2)然后,用直尺画出表格,填写 栏名,并把身高起止的
厘米数按照从大到小的顺序填入“身高”一栏内; 3)最后在表格的上面写明统计表的名称和日期.
3、统计各段中原始数据的数目.
1）用画“正”字的方法收集数据;
月
成绩
优
良
达标
待达标
人数
15
13
6
2
制作统计表的一般步骤是什麽？
1、找出原始数据的范围，最大、最小各是什 么？
2、根据统计表的需要和数据范围的具体情况， 把数据范围划分成几组，并按照一定的顺序排列 编制成表。
3、统计各组中的原始数据的数目，填写统 计表。
3 优 9 优 15 达标 21 良 27 良 33 达标
4 优 10 良 16 优 22 良 28 优 34 优
5 良 11 良 17 优 23 优 29 良 35 良
6 达标 12 优 18 良 24 优 30 优 36 优
根据上面的原始数据填写下表，然后说以说每个等级的学生各有多
少人。 （表七）五年级三班上学期美术成绩统计表 1997年7
朱桂芬 140 朱 彦 143
王丽琴 142 陆小梅 144
姓名 身高 （厘米
冯淑慧 138 杜小芳 154 许 阳 134 朱 丽 144 刘竞蔚 145 杨宁一 139 夏 萍 146 武星云 148
整理数据的方法:
1、先从记录单上找出所有数据的分布范围. (最矮的130厘米, 最高的154厘米)
美术老师记录下来五三班的图画成绩，请同学们帮助美术老师统计一 下这个班的优、良、达标、待达标的人数，看那个同学统计的快？
（表六） 五年级三班上学期美术成绩记录单
学号 成绩 学号 成绩 学号 成绩 学号 成绩 学号 成绩 学号 成绩
1 良 7 达标 13 待达 19 优 25 良 31 待达
标
标
2 优 8 优 14 良 20 达标 26 达标 32 良
五年级数学（下）
(二)
广师附小：邓治蓉
例2 五年级一班女同学测量身高记录单 (1)
姓名 身高 姓名 身高
（厘米）
（厘米
钱秀英 130 蔡雅平 141
王 华 140 秦 玲 152
李娟娟 131 顾伟芳 137
张 红 142 牛爱珍 151
李静华 145 钱 霞 138
宋 丽 144 陆 莎 144
人数
24
3
4 10 4 3
思考题:
1、五一班女同学身高在哪个范围内的人数最多? 2、五一班女同学一共有多少人?
3、你还能总这个统计表中观察出哪些内容? 4、整理后的统计表和原始数据记录单相比,有那些 优点? 5、原始数据可以的丢弃吗? 6、如果要计算平均身高,应该怎样计算?需要根据那个表 计算?
例2 五年级一班女同学测量身高记录单（1）
7 64 15 90 23 74 31 77
8 96 16 70 24 87 32 81
请你把这次考试的成绩按分数高低整理填如下表.
分数 100 90～99 80～89 70～79 60～69 60以下
人数 2
11 10
5
3
1
思考题:
1、在哪个分数段的人数最多?
2、优以上的有多少人?
3、要想从表中反映出总人数 应加哪一项 内容?