在祖国怀抱里
音乐教案-在祖国怀抱里_小学音乐教案_模板
师：（点评）《火车开了》这首歌我们的小朋友唱得可真好听呀，那我们的小司机能不能根据这首歌的节奏换上不同的歌词呢？
师：老师先来编，比如第一句：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火车开了，编成：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火车走了。谁来编?每个小朋友只要能编出一句就很棒了！
生：（创编歌词）
师：小朋友们编的歌词真好啊！我们来试一试唱唱我们自己编的词。
生：（摆凳子）
师：（问摆设）一路上小火车要上山坡、过大桥、穿山洞可有趣了，那我们向着
教学步骤
设计思路
一：组织教学
1、听音乐、拍手、踏步进教室
2师生问好
二、导入新课：
1、去动物王国游览，视觉感受各种各样的可爱的动物，再说出你最喜欢什么动物。
2、见到一群绵羊，独不见放羊的孩子，她在找她丢失的羊，找到了没有，听歌就知道了。
2）教师简介这些少数民族生活的地区及音乐风格
2、录音范唱
3、学唱歌曲
1）教师提示歌曲演唱顺序
2）教师反复播放范唱录音（二至三遍），让学生用听唱法学习歌曲
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游戏：火车开了
教学内容：
一、聆听《火车波尔卡》
二、学习歌曲《火车开了》和歌词创编
教学目标：
一、欣赏乐曲，让学生随意做动作感受。
音乐教案－在祖国怀抱里_小学音乐教案_模板
在祖国怀抱里
教学内容:
1、欣赏歌曲《中国娃娃》《最美丽》
2、歌唱《在祖国怀抱里》
3的歌曲，培养学生热爱祖国，为自己是一个中国人而感到自豪和骄傲的思想感情
2、简单了解祖国的历史文化
3、在音乐活动中学会与他人合作
教学重点：
有表情地演唱歌曲《在祖国怀抱里》
教学难点：
音乐三上《在祖国怀抱里》课件1
1.我国是一个多民族的国家，你知道我们的 国家有多少个少数民族吗？
2.你能说出几种少数民族？
****
苗族舞蹈
苗族:有739万多人，主要聚居在贵州省的南部和湖南省的西部。
阿 瓦 少 女
佤族:中国少数民族之一。现有人口35万多人。主要分布在云南
省西南部的沧源、西盟等县的山区与半山区。
撒尼族舞蹈
• 江三木罗：佤族人传说中的英雄，传 说他是人类第一个懂得房子的人。
• 江：瓦语中是公平、公正的意思。 • 三木：佤族人名，指排名第三的儿子。
• 落：瓦语指一种蜘蛛。而在本故事当 中指三木落的父亲的名字叫落，三木 落即这个人的三儿子。
• 在歌曲当中已成为衬词，是“欢 乐”“高兴”的代名词。
撒尼族:世代居住于石林的撒尼族(彝族的一个支系)。那深厚的文化和古朴浓
郁的民俗风情，与石林奇特秀美的自然奇观相辉映，更为这神奇的景观 倍添丰采。
在祖国怀抱里
想一想
• 在这首歌曲中，你听到了几个少数民族的 名字？
• 歌谱当中的0表示什么意思呢？应该怎么演 唱？
• 你注意到歌曲中的反复记号了吗？
知识拓展
小学三年级上册《在祖国怀抱里》音乐教案
小学三年级上册《在祖国怀抱里》音乐教案1. 教学目标1.能够听懂歌曲《在祖国怀抱里》；2.能够准确地唱出歌曲《在祖国怀抱里》；3.培养学生的爱国情感和集体主义思想。
2. 教学时间2 节课（45 分钟/节）。
3. 教学内容1.歌曲《在祖国怀抱里》的理解和表达；2.学生对于爱国主题的认知和理解；4. 教学准备1.PPT 等教学工具；2.班级音响设备；3.播放歌曲的音乐或视频设备。
5. 教学过程第一节课步骤一：导入通过 PPT 等教具，向学生播放一段国歌的音频，并请学生齐唱国歌。
步骤二：引入歌曲向学生介绍并播放歌曲《在祖国怀抱里》的音频，帮助学生了解歌曲的主旨和爱国思想。
步骤三：学生反思引导学生思考以下问题：我们热爱祖国，热爱自己的家乡，我们应该做些什么呢？步骤四：让学生听歌向学生播放歌曲《在祖国怀抱里》的歌曲，让学生意会其中蕴含的思想和情感。
步骤五：学生跟唱让学生跟着歌曲的节奏唱出歌词，并通过反复演练巩固学生的歌曲表达技巧。
第二节课步骤一：快速复习在上一节课所学的基础上，向学生播放歌曲《在祖国怀抱里》的音频，让学生试着唱一遍这首歌。
步骤二：学生表演分组让学生进行歌曲表演，并给予表扬和指导。
步骤三：学生反思引导学生自我反思自己在这次课程中的表现，并给予评价。
6. 教学方法1.情感教育法；2.体验学习法；3.合作学习法；4.表演学习法。
7. 学生评价1.考核学生对歌曲的理解；2.学生的表演水平和团队合作能力；3.学生的态度和爱国情感。
8. 教学反思在教学过程中，学生的情感教育和思想教育都需要高度关注。
歌曲的表演和唱法上，需要针对学生的个别差异进行差异化的教学。
下一步，需要进一步加强学生的集体意识和团队精神。
小学三年级上册音乐《在祖国怀抱里》教案三篇
小学三年级上册音乐《在祖国怀抱里》教案三篇导读：本文小学三年级上册音乐《在祖国怀抱里》教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
篇一教学内容：学习歌曲《在祖国怀抱里》教学目标：1、有表情地演唱歌曲《在祖国怀抱里》。
2、歌表演《在祖国怀抱里》。
教学过程：一、激趣导入1、请同学们看看书上的插图，说一说图上有哪些少数民族小朋友。
2、你还知道那些少数民族？二、范唱1、教师范唱：教师简介这些少数民族生活的地区及音乐风格（学生知道也可请同学们自己介绍）2、录音范唱：请同学们重点感受歌曲欢快的情绪。
三、学唱歌曲1、教师提示歌曲演唱顺序。
2、教师反复播放范唱录音（２－３遍），让学生用听唱法学习歌曲。
3、教师分句教唱歌曲。
4、提示八分休止符的“演唱”。
四、启发学生有感情、有语气的演唱歌曲。
五、启发学生创遍动作表现歌曲。
六、自我评价七、教学反思：不同的歌曲在教学内容的安排上应要有所不同，例如：一首曲调节奏非常简单的歌曲就适合进行视谱教学，而一首曲调优美节奏复杂的歌曲就不适合，而一首民歌小调要更多地发挥教师范唱作用。
重点在于用歌声去表现歌曲的风格特点。
本课教学中的巩固教学（即创编动作），极大地提高了学生的学习积极性。
由于歌词内容很易理解，音乐形象鲜明，所以是个极佳的歌表演曲目。
篇二教学内容：1、欣赏歌曲《中国娃娃》《最美丽》2、节奏练习《山泉、小溪、大河》教学目标：1、通过欣赏《中国娃娃》激发学生的爱国热情。
2、通过欣赏歌曲《最美丽》能听辨出齐唱、合唱、轮唱的演唱形式。
3、通过节奏练习抒发对祖国的赞美之情。
教学过程：一、复习：教师伴奏，请同学齐唱、独唱《在祖国怀抱里》。
教师和同学评价二、欣赏歌曲《中国娃娃》1、第一遍：请同学们听赏歌曲的情绪，并谈一谈自己的感受。
2、第二遍：回答书上的提问（两条大河是长江、黄河，四大发明是*、印刷术、指南针、造纸术、五岳是华山、恒山、衡山、蒿山、泰山）。
3、第三遍：再次感受歌曲轻快活泼、有朝气的情绪。
在祖国怀抱里..
歌表演
在祖国怀抱里 中国是一个拥有56个民族的多民族国家， 在这个大家庭里，各族小朋友都是兄弟姐妹， 在祖国的怀抱里幸福快乐、茁壮的成长。
《在祖国怀抱里》是一首欢快、活泼的儿童 歌曲。歌曲由三个乐句组成。第一乐句具有典型 的壮族音乐的特点，四度的大跳跃确立了欢快活 泼的音乐形象，第二乐句是第一句的变化重复， 音乐进行比较平稳，表现了各族小朋友间亲切的 交流，第三乐句是扩充的乐句，是全曲的高潮， 出现了全曲音乐最高音“6”，并做反复，然后又 回到与第一乐句相似的结构结束，抒发了各族儿 童在祖国怀抱里快乐、甜蜜的情感。
集体舞
我们的祖国是花园
我们的祖国是花园，花园里的花儿开得艳。 风调雨顺花怒放，光辉前程更灿烂。 美丽的花儿开不败，祖国永远是春天。 · · · · · ·
《我们的祖国是花园》是 一首维吾尔族儿童歌曲。在 我国各地广为流传。乐曲的 旋律活泼、欢快、流畅上口， 其节奏紧密，舞蹈性强，乐 曲响起，我们仿佛置身于身 着节日盛装，热情洋溢的维 吾尔族小朋友之中，边歌边 舞，同声歌唱伟大的祖国。
我把歌声送给你，阿佤的小兄弟； 我把欢笑献给你，苗家的小姐妹· · · · · ·
我把心事说给你，撒尼的小兄弟；
我把愿望告诉你，壮家的小姐妹· · · · · ·
在祖国怀抱里
江三木罗的意思： “生活在江三木罗时代， 刻印着人类童年印记的人 们将江三木罗的歌声世代 传唱，阿佤人崇拜公平、 公正的古代英雄江三木罗， 世世代代要像江三木罗那 样歌舞着快乐地生活下 去。”
树木长在云崖上，高山最美丽啰，
鲜花开在绿草地，原野最美丽啰，
三年级《在祖国怀抱里》歌曲教案分享,帮你懂得爱祖国
三年级《在祖国怀抱里》歌曲教案分享，帮你懂得爱祖国作为一名小学教师，我一直致力于培养我班学生的爱国情感，让他们从小就懂得珍惜祖国的繁荣富强，懂得感恩祖国为我们创造的一切。
为此，我在三年级的音乐课上选用了一首非常优秀的歌曲《在祖国怀抱里》，并根据此歌曲编写了一个教案，帮助学生更好地理解这首歌曲，并懂得如何爱祖国。
一、教学目标1. 通过学唱这首歌曲，让学生了解祖国的壮丽山河和璀璨文化；2. 让学生了解自己的祖国是一个处处洋溢着希望和未来的国家；3. 培养学生的爱国情感和民族自豪感。
二、教学内容1. 歌曲欣赏教师播放歌曲，让学生听一遍，感受歌曲旋律和歌词。
再放一遍，让学生跟唱一遍，加强学生的印象。
2. 歌曲理解让学生认真阅读歌曲歌词，并回答以下问题：① 歌曲的主题是什么？② 歌曲中提到了哪些美丽的景色和文化？③ 在歌曲中，“大地母亲的怀抱”和“祖国母亲的胸怀”有什么不同？④ 歌曲中表达了什么样的情感和思想？3. 科普知识根据歌词中出现的山河、文化等关键词，讲解一些与其相关的知识，让学生了解祖国的自然风光和文化遗产，增强学生的爱国情感。
4. 经典诗歌赏析将古代文人墨客写的关于祖国的诗句出示给学生，让他们感受其中深厚的爱国情怀，领会其中的道理和哲理。
三、教学方法1. 听、说、唱相结合的教学方法，让学生在“听中学、说中学、唱中学”中感悟爱国亲情。
2. 边唱边分析的方法，让学生在亲身体验歌曲的同时，领悟其中的爱国思想和情感。
3. 图片展示的方法，通过图片的形式展示祖国的风景、人民、文化，激发学生的爱国情感。
四、教学步骤第一步：欣赏歌曲教师播放歌曲，让全班学生跟唱一遍，感受歌曲旋律和歌词。
第二步：理解歌曲教师让学生认真阅读歌曲歌词，并回答问题，加深学生对歌曲的理解程度。
第三步：科普知识教师根据歌词中出现的山河、文化等关键词，向学生讲解祖国的自然风景和文化遗产，让学生了解祖国的繁荣和壮美。
第四步：经典诗歌赏析教师将古代文人墨客写的关于祖国的诗句出示给学生，让他们感受其中深厚的爱国情怀，领会其中的道理和哲理。
在祖国怀抱里教案
在祖国怀抱里教案《在祖国怀抱里》教案【教学目标】了解祖国的历史和文化，认识祖国的伟大和美丽。
增强对祖国的热爱和自豪感，培养民族精神。
了解祖国的发展变化，特别是改革开放以来的成就。
培养良好的品德和行为习惯，树立远大理想。
【教学内容】祖国的历史和文化。
祖国的伟大和美丽。
民族精神的培养。
祖国的发展变化。
良好的品德和行为习惯的培养。
【教学重点与难点】重点：了解祖国的历史和文化，认识祖国的伟大和美丽。
难点：培养民族精神，树立远大理想。
【教具和多媒体资源】投影仪和PPT。
祖国地图和国旗。
民族音乐和视频。
案例和故事。
【教学方法】激活学生的前知：通过提问和讨论，了解学生对祖国历史和文化的了解情况。
教学策略：采用讲解、示范、案例分析、小组讨论等多种方法相结合的方式进行教学。
学生活动：设计小组活动，让学生进行角色扮演、演讲、讨论等，加深对知识的理解。
【教学过程】导入：提问导入，问学生“你知道我们的祖国是什么样子的吗？”引导学生思考并进入本课主题。
讲授新课：通过PPT展示祖国的历史、文化、地理等方面的内容，让学生了解祖国的伟大和美丽。
同时，通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生了解祖国的发展变化和民族精神。
巩固练习：设计小组活动，让学生进行角色扮演、演讲、讨论等，加深对知识的理解。
同时，通过提问和讨论的形式，检测学生对本课内容的掌握情况。
归纳小结：回顾本课内容，总结祖国的伟大和美丽，以及祖国的发展变化和民族精神等方面的知识。
同时，引导学生思考如何为祖国的发展做出自己的贡献。
【评价与反馈】设计评价策略：通过小组讨论、演讲等形式，检测学生对本课内容的掌握情况。
同时，通过提问和讨论的形式，了解学生对祖国历史和文化的了解情况。
为学生提供反馈：根据学生的表现情况，给予及时的反馈和指导，帮助学生更好地掌握知识和技能。
同时，也要鼓励学生发挥自己的特长和优势，为祖国的繁荣和发展做出自己的贡献。
音乐教案-在祖国怀抱里
音乐教案－在祖国怀抱里一、教学目标1.让学生通过歌曲《在祖国怀抱里》的学习，感受到祖国的温暖和关爱。
2.培养学生热爱祖国、珍惜生活、关爱他人的美好情感。
3.提高学生的音乐素养和审美能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《在祖国怀抱里》，理解歌曲内涵。
2.教学难点：掌握歌曲中的节奏、音准和情感表达。
三、教学准备1.教学课件2.歌曲伴奏3.钢琴四、教学过程（一）导入1.教师播放歌曲《在祖国怀抱里》，让学生初步感受歌曲的美感。
2.提问：同学们，你们知道这首歌的名字吗？这首歌表达了怎样的情感？（二）歌曲学习1.教师简要介绍歌曲背景和作者。
2.教师带领学生学习歌曲旋律，注意节奏和音准。
3.分组练习，教师指导，纠正错误。
4.学生自主练习，教师巡回指导。
（三）歌曲分析1.教师引导学生分析歌曲的结构、节奏、旋律等特点。
2.学生分享自己对歌曲的理解和感受。
（四）歌曲表演1.学生分组，准备表演。
2.教师播放歌曲伴奏，学生进行表演。
3.表演结束后，教师进行点评，给予鼓励和建议。
（五）拓展活动1.教师引导学生思考：如何将歌曲中的情感融入现实生活中？2.学生分享自己的感悟和行动计划。
（六）课堂小结2.学生分享自己的收获和感悟。
五、课后作业1.学生回家后，向家人分享歌曲《在祖国怀抱里》的内容和情感。
2.家长协助孩子录制歌曲演唱视频，到班级群。
教学反思：重难点补充：1.教学重点：学会歌曲《在祖国怀抱里》，理解歌曲内涵。
教师：“同学们，注意这里有一个小跳跃，我们先一起唱一遍，看看能不能准确唱出来？”学生：“（尝试唱出旋律）”教师：“很好，我们再来一次，这次注意音准，不要唱得太快。
”2.教学难点：掌握歌曲中的节奏、音准和情感表达。
节奏练习环节，教师可以这样进行：教师：“现在我们一起来拍拍手，感受一下这首歌的节奏。
我拍一下，你们跟着拍一下，一起来。
”学生：（跟随教师拍手）教师：“很好，现在我们加上歌词，看看能不能保持节奏的稳定。
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教学准备
琴、教材、录音
教学过程
一、组织教学
二、师生谈话引入歌曲
很高兴又和大家走进了音乐40分，一上课，老师就收到了你们传达给老师的信息：那就是你们美妙的歌声、真诚的眼神、专注的表情，让老师感动。老师也将信息发送给你们。（老师演唱根据歌曲〈在祖国怀抱里〉改编的歌词）
我把歌声送给你，漂亮的小女孩
我把欢笑送给你，帅气的小男孩
教师提示歌曲演唱顺序，师生按节奏朗读有“反复跳跃记”的这句歌词
3、朗读歌词
4、提问质疑
1）说到少数民族我想问问同学们，你知道我们中国有多少个少数民族吗？能说出几个吗？
2）同能位同学把你听到的说说，歌曲中都唱到了哪些少数民族？
教师讲解:歌曲的一二句要读的亲切、自然，表达对少数民族小朋友的友好，三、四句要读的激情饱满，感受在祖国怀抱里的幸福与快乐。
我们同学要学习这位同学不耻下问的精神，下面老师来给大家解释一下，江三木罗是个人名，是佤族人崇拜的一个古代英雄时，意思就是要像江三木罗一样快乐的生活下去，而现在在佤族的歌曲里江三木罗已经变成了一个表达祝福的词语。这是老师上网查到的，所以以后同学们有不懂的地方要多问问别人或者在书中或上网找找看，一定能找到答案。”
在音乐教室里，快快乐乐、欢欢喜喜，大家唱起歌。
小结：歌声、欢笑是我们生活中最美好的东西，无论国外的小朋友还是少数民族的小朋友，即使我们的语言不同，但歌声、欢笑是大家都能感受到的。
（一）、聆听歌曲、理解歌词
1、听歌曲录音，感受歌曲情绪。
听到老师的歌你们收到了什么样的短信呢？(师生交流)
2、复听音乐，解决难点乐句
按节奏读歌词
讨论并汇报结果
学生随教师指导学习歌曲。并注意歌曲感情处理。
学生演唱歌曲
生各抒已见
随乐出教室汇报。
板书设计
在祖国怀抱里
歌声----（送给）阿瓦小兄弟欢笑——（献给）苗家小姐妹
友谊——（赠给）撒尼小兄弟心愿——（告诉）壮家小姐妹
学生作业或
实践
自主演唱歌曲.
教学反思
歌曲《在祖国怀抱里》是一首欢快、活泼的儿童歌曲。歌曲由三个乐句组成。音乐进行比较平稳，表现了各族小朋友在祖国怀抱里幸福快乐、茁壮成长的内容。这首歌我主要采用听唱教学，每听一遍解决一个问题，通过反复的聆听，同学们不仅对乐理知识复习了，而且对歌曲旋律也熟悉了。
授课时间：年月日
课题
弥陀小学第二单元<<在祖国怀抱里>>
共1课时/第1课时
教学
目标
1、学会演唱歌曲《在祖国怀抱里》，感受歌曲活泼、欢快的情绪，体验真情、友谊、欢笑、快乐。
2、在学唱歌曲的过程中，认识反复跳跃记号，了解“同头换尾”的音乐写作手法
教学重点
有表情地演唱歌曲《在祖国怀抱里》
教学难点
1、休止符的正确“演唱”2、谈话导入减轻学生压力，营造轻松和谐的课堂氛围。
（二）演唱歌曲，熟悉旋律
1、教师分乐句教唱歌曲
2、提示四分休止符的“演唱”
3、听辨乐句异同
5、情感分析乐句
我们在唱这首歌曲的时候，能不能从头到尾用一种感情来演唱，启发学生有感情地演唱歌曲
6、男、女生接唱
三、小结，这节课你都有哪些收获？
四、下课
听《在祖国怀抱里》音乐进教室。师生唱歌问好。
学生聆听歌曲，并随教师的指导理解反复跳跃记号。