高中历史第五单元烽火连绵的局部战争讲学稿
高中历史 专题五之《专题五 烽火连绵的局部战争》课件 人民必修3

4.阿.犹矛盾:
阿.犹因宗教\领土\文化遗产等引发的民族矛盾
5.大国强国争夺:
英国”分而治之”政策:贝尔福宣言(内容.影响)
6.1947年,联大决议(内容.影响) ▲冲突的关键:两个民族对同一块土地的排他性的主权要求
三、第一次中东战争:巴勒斯坦战争(1948-1949)
1.背景:48.5.14,英国结束委任统治,以色列国成立. 2.爆发:48.5.15,阿拉伯联军对以色列不宣而战
2、中东问题:重点把握文明冲突背景 下,各种复杂因素对地区和平的影响。
(1)错综复杂的中东局面(原因) (2)连绵不断的中东战争:四次中东战争 (过程) (3)艰难曲折的和平之路:“戴维营协议” 和“以土地换和平”(希望)
3、枪和橄榄枝:和平是否可能?
拉宾:“我是个军人, 还曾是国防部长。相 信我,几万名示威者 的喊叫,远不如一个 战死儿子母亲的眼泪 给我的震撼,我是一 个经历过浴血战斗的 人,所以我要寻找和 平的出路,这是一个 转机,虽然它同时也 是一个危机……”
拉宾身上所带的被鲜血染红的《 和平之歌》歌词
“世界若有十分美,九分在耶路撒冷。” ——《塔木德》
自古以来,世界上没有哪个城市可以象耶路撒冷那 样,被投注那么多的信仰。身为三大宗教共同的“圣城 ”,它接受着来自全世界18亿教徒的顶礼膜拜。
犹太教说,这是上帝赐给他们的土地,古代犹太 王国的首都,城内锡安山上还有他们的 宗教圣殿;
3.经过
战况 第一阶段 阿:联军掌握战争主动,
攻入耶路撒冷…巴勒斯坦…
原因
阿:联军总兵力优.火力强; 以:武器装备劣势
第二阶段
以:战果显著,控制巴勒斯坦地区 约4/5土地
49.7,阿以…停战协定
阿:没有统一指挥.缺乏配合.存在分
2019_2020学年高中历史专题五烽火连绵的局部战争专题整合课件人民版选修3

胜利 原因
(1)中国、苏联等社会主义国家给予了强有力的支援 (2)亚洲人民的民族革命和正义斗争 (3)反侵略战争的正义性
特征归纳
二、美国与第二次世界大战后历次局部战争的关系 1.朝鲜内战爆发后,美国操纵联合国成立“联合国军”,入侵朝鲜并 把战火烧到中国境内,1953年被迫在停战协定上签字,战后对中国 实行长期封锁。 2.美国出于称霸世界的需要,在1954~1960年加紧干涉越南内政, 向越南政府提供经济军事援助。1961~1973年美国把侵越战争从 “特种战争”扩大为“局部战争”,并将侵略扩大到老挝和柬埔寨。 1973年,美越签署停战协定。1975年美国扶植的傀儡政权土崩瓦解, 越南解放。
时 间
1950~1953 年
1961~1973 年
结 1953 年交战各方签订停战协 果定
越南实现统一
影 响
加剧了朝鲜半岛的分裂局面, 提高了中国的国际地位,中美 两国长期处于敌对状态
耗费了美国大量的人力、物力, 导致美国霸权地位相对衰落,苏 联在军事上大体赶上美国
特征归纳
Байду номын сангаас
名称 朝鲜战争
越南战争
本质 反映出资本主义阵营和社会主义阵营公开的军事较量
特征归纳
3.(1)在第一次中东战争中,美国支持以色列,在美苏两国要求下联 合国安理会通过了停战协定,美国开始插手中东事务。
(2)在第二次中东战争中,美国乘机排挤英法在中东的势力,以便 自己夺取更大的利益,美国总统艾森豪威尔致电英国首相艾登,要 求英国立即停战,美苏两国开始“填补空白”,走上了中东角逐场的前 台。
(3)在第三次中东战争以前,美国支持以色列动武,战后在其支持 下,以色列拒不归还新占领的土地。
(4)在第四次中东战争中,美国提供给以色列情报,同时不希望战 火进一步扩大,联合国安理会通过了要求双方立即就地停火的协议, 战后美国经济遭受打击并发生了经济危机。
高中历史第5单元烽火连绵的局部战争第7课海湾战争教案新人教版选修3201706200177

5.7《海湾战争》教学设计教学目标(一)知识与目标:1、识记:1990年伊拉克出兵侵略科威特;联合国安理会第678号决议;1990年的“沙漠盾牌”行动;1991年的“沙漠风暴”和“沙漠军刀”行动及其结果;伊拉克政府和军队的反抗措施。
2、理解:伊拉克出兵侵略科威特、美国等国家出兵海湾的原因,了解“沙漠风暴”和“沙漠军刀”行动的基本战术。
3、运用:运用辩证唯物主义的观点揭示美国出兵海湾的原因,分析海湾战争的深远影响。
(二)过程与方法:1、问题探究:探究伊拉克与科威特的矛盾根源,进而探讨海湾战争在人类历史进程中的作用及其影响。
2、分析比较:两伊战争与海湾战争的异同点,进而认识到高科技战争的特点和影响。
3、人物评价:参照国际法的基本准则评价历史人物,如美国总统布什和伊拉克总统萨达姆。
(三)情感态度与价值观:1、任何践踏国际法基本准则的行为都为国际社会所不容;2、高科技在当前和未来人类社会的发展过程中将扮演越来越重要的角色;3、进一步培养热爱和平、关爱人类的正义感和崇高情操。
教学重难点重点:伊拉克入侵科威特;“沙漠风暴”行动;海湾战争的特点。
难点:美国领导多国部队打击伊拉克的原因;海湾战争的影响。
教学工具课件教学过程〔新课导入〕利用多媒体导入:教师先在屏幕上打出右图照片,并作解说:出示几张海湾战争后的图片,大家可以试着观察这张图片,看看你能从中读取哪些信息?接着问:(稍事停顿)劫后余生的海湾地区,自然环境受到极大破坏。
滚滚浓烟遮天蔽日,炎炎烈焰狂舞飞腾。
几头仓惶无助的骆驼,正试图逃离这人间地狱。
究竟是什么导致了这样的一幕人间惨剧?让学生带着这些问题而导入新课学习。
一、伊拉克入侵科威特:伊拉克所在的两河流域是世界古代文明的发祥地之一。
公元前2000年先后建立被誉为“四大文明古国”之一的巴比伦王国、亚述帝国和后巴比伦王国。
中国古称伊拉克为黑衣大食。
科威特在公元7世纪为阿拉伯帝国的一部分,1581年起哈立德家族统治科威特。
高中历史第五单元烽火连绵的局部战争单元学习总结讲义新人教版选修3

高中历史第五单元烽火连绵的局部战争单元学习总结讲义新人教版选修3单元学习总结一、地区冲突产生的原因和教训1.原因(1)从历史上看,第三世界的许多国家之间,存在着民族、宗教矛盾或领土、边界纠纷。
其中有一些矛盾和纠纷,是帝国主义、殖民主义者有意制造而形成的历史问题。
第二次世界大战后,随着帝国主义、殖民主义统治的崩溃,新兴的独立国家在历史上形成的种种矛盾和纠纷开始表面化、尖锐化,成为影响国际关系、引发战争的主要原因。
(2)从现实情况看,地区霸权主义的抬头也是第三世界国家之间频频发生战争的一个重要原因。
2.教训(1)发生冲突的国家往往两败俱伤,经济发展和社会稳定遭受灾难性的破坏。
(2)维护地区和世界和平,应成为各国的共同目标;国家不分大小一律平等,一切国家的主权和领土完整都应当受到尊重;国与国的争端,应当遵循国际关系准则,本着友好协商的精神加以解决,而不应当诉诸武力或以武力相威胁。
二、中东问题的复杂性和解决中东问题艰难性的原因1.复杂性原因(1)日趋激化的矛盾,新老殖民主义、帝国主义、霸权主义国家对这一地区的争夺,是导致该地区不稳定并引发战争的主要原因。
(2)在一定程度上,中东地区战争频繁是美苏冷战对峙、争夺世界霸权的产物。
为保证自己在中东地区的实力,美苏一度制造“不战不和”的局面,从而阻碍了中东问题的解决。
2.艰难性原因(1)历史原因:历史上的民族纠纷、宗教信仰的冲突以及英国“分而治之”的殖民主义政策,导致阿以长期冲突。
(2)外部势力对中东事务的插手,是中东问题难以解决的重要原因。
(3)阿以之间在巴勒斯坦问题上存在的严重分歧,是中东问题的症结所在。
(4)阿拉伯国家内部的不团结也增加了解决中东问题的艰巨性。
(5)地区霸权主义抬头,恐怖事件频繁,促使该地区形势更加扑朔迷离。
(6)联合国受大国摆布,在一些问题上举棋不定,缺乏力度,对该地区的控制力不强也是重要原因。
例题(2016·全国卷乙)材料1965年,美国在越南的军事行动升级后,中国政府在加强对越南的军事援助的同时,向美国政府传递了一系列警示性信息,要求美国不得将战争无限制升级。
高中历史 第五单元 烽火连绵的局部战争 56 两伊战争课

课前自主导学
课堂互动探究
• 预习导引
学习目标
重点难点
1.了解两伊战争。 2.分析地区冲突产生的原 因和教训。
1.重点:两伊战争的教训和 影响。 2.难点:宗教教派分歧与战 争的起因。
课前自主导学
课堂互动探究
• 知识点一 战争原因
• 1.领土争端阿:拉伯河 • 2.宗教矛盾
主权之争。
课堂互动探究
• 知识点三 战争的影响
• 1.对两伊
•
(1)给双方造成了巨大的损失,不仅影响两国的经济发
展,而且造成了经济的全面倒退;战争使两国经济最主
•
要的支柱——
遭到极大破坏。
• (2)给两国人民石心油灵工投业下的阴影,在短时间内难以抹去。
课前自主导学
课堂互动探究
• 2.对中东
•
(1)造成了中东国家的分裂,中东国家分成支持伊朗的
其他 有石油资源之争
没有石油资源之争
课前自主导学
课堂互动探究
在第二次世界大战后民族解放运动高潮的背景下,
背景 战争双方有领土之争、民族矛盾和宗教矛盾;英、
原因 美、苏等大国利用这些矛盾进行干预,企图控制
该地区
相 经过
背后都有美苏大国的插手
同 都造成地区局势紧张,双方损失惨重,且没有一
点 影响 方取得决定性胜利
世震惊的“袭船战 武
”,并在地面战斗中多次使用化学
•
器,苏美等国相继同意油为轮 护航,并以此为由不断
向
•
海湾派遣军舰,海湾局势增添了更大的危险。
课前自主导学
课堂互动探究
• (3)结束
• ①联合国安理会于
年通过决议,要求双方立即停火。
高中历史第五单元烽火连绵的局部战争1朝鲜战争课件新人教版选修3

性质:是一场反侵略的正义战争。
答案
(2)中国为什么能够取得抗美援朝战争的伟大胜利? 答案 中国进行的是正义的战争;中国共产党的正确领导;全国人民
的支援;中朝军民团结战斗;中国人民志愿军战略战术运用得当;苏联 等社会主义国家的大力支持。
答案
三、朝鲜战争的影响
1.性质:二战后以东西方 两大阵营 对立为背景的一次大规模局部战争。
教材互补
朝鲜战争爆发后,中国政府一直密切关注着战争的进程。随着战争形势
的发展,美军将战火烧到中国东北边境地区,美国飞机不断侵犯中国东 北领空,进行侦察、扫射和轰炸。美国军舰还在公海上对中国商船进行 炮击和盘查,严重威胁了中国的安全。(人民版)
重点精讲
朝鲜战争中美国失败的原因是什么?
(1)美国出兵朝鲜,是非正义的侵略战争。 (2)美国国内反战运动高涨,士兵士气低落。 (3)朝鲜人民军和中国志愿军英勇作战。 (4)苏联的大力支持。
答案
教材互补
朝鲜战争虽限于朝鲜半岛,但参战国家很多,是第二次世界大战后第一
次大规模的具有国际影响的局部战争。(人民版)
归纳总结
抗美援朝是在应朝鲜政府请求的前提下进行的正义斗争,旨在发扬国际
主义、维护国家安全,援助社会主义国家抵御外来干涉和侵略,体现了
两种社会制度的激烈碰撞。
名师指津
抗美援朝战争与朝鲜战争不能混淆。随着朝鲜战争逐渐影响到中国的安
②美国纠集多个国家武装干涉朝鲜内战的目的之一是遏制苏联及消灭朝鲜,
进而威胁中国;
③朝鲜战争是资本主义阵营与社会主义阵营公开的军事较量,即冷战中的
热战。
答案
二、抗美援朝,保家卫国
1.原因 (1)中国安全受到严重威胁。 (2)朝鲜请求中国出兵援助。 2.经过 (1)第一阶段:1950年10月~1951年7月,在彭德怀指挥下进行了多次战役。 朝鲜停战 (2)第二阶段:1951年7月~1953年7月,双方打打停停,最后以_________ 协定 的签署宣告战争结束。
高三历史一轮复习讲义:专题五 烽火连绵的局部战争(人教版选修3)

第五单元烽火连绵的局部战争㈠朝鲜战争:⒈背景:⑴二战的后东西两大阵营对峙。
⑵苏联与美国在欧亚大陆划分势力范围,分别扶植建立大韩民国和朝鲜民主主义人民共和国两大对立政权。
此后,为朝鲜的统一问题,南北朝鲜展开了更加激烈的斗争。
⑶美国推行霸权主义政策,视社会主义阵营为最大的障碍,决不容许对方势力扩张:⒉经过:⑴朝鲜内战爆发:1950年6月25日拂晓,⑵6月27日,美国总统杜鲁门发表声明,公然宣布出兵朝鲜,武装干涉朝鲜内政,并命令第七舰队到台湾海峡,妄图阻止中国解放台湾省。
⑶操纵联合国安理会决定组成“联合国军”干涉朝鲜战争,扩大为一场局部战争。
⑶美军9月15日在仁川登陆,10月初越过三八线,中旬侵占平壤。
⑷1950年10月至1951年6月。
朝中军队连续进行了五次重大战役,把战线稳定到三八线附近。
⑸1951年7月至1953年7月。
战略相持与和平谈判阶段。
⒊结果:1953年7双方签订《朝鲜停战协定》。
中国人民的抗美援朝战争取得了伟大胜利⒋性质:中朝:正义的反侵略战争。
美国:非正义的侵略战争。
半岛:内战。
⒌影响:⑴对中国:保障了我国的安全;提高我国的国际地位;使两国关系长期处于敌对状态;激发了全国人民的爱国激情和国际主义精神;使我国建立了一支现代化国防军;但人员,经济损失惨重。
⑵对朝鲜:加剧了朝鲜半岛的分裂局面。
⑶对美国:人员,经济损失惨重;美军不可战胜的神话被打破;致使两国关系长期处于敌对状态;赢得西方盟友的信任;打击了美国的扩张势力。
⑷对日本:有利于经济的恢复;美国开始对日采取扶植政策;有利于日本军国主义复活。
⑸对苏联:获得巨大的经济利益。
⑹对台湾:有利于维持其分裂状态。
㈢中东问题的由来与发展⒈由来:⑴由于历史因素,犹太人和阿拉伯人之间因宗教信仰、领土纷争和重要文化遗产归属问题引发的民族矛盾由来已久;⑵石油资源丰富,战略位置重要。
长期以来,大国插手该地区,阿拉伯、犹太民族矛盾更加复杂;⑶1917年,托管巴勒斯坦英国采取“分而治之”的政策,发表贝尔福宣言,支持犹太人建国。
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第五单元烽火连绵的局部战争(学习提纲)【课标要求】1.了解朝鲜战争与越南战争,认识局部战争与“冷战”格局的关系。
2.了解中东战争的发展过程,认识中东问题的复杂性和解决中东问题的艰难性。
3.了解印巴战争与两伊战争,分析地区冲突产生的原因和教训。
4.了解海湾战争,认识高科技战争的特点和影响。
第1课“冷战”中“热战”一、朝鲜战争(一)朝鲜战争爆发的背景1、国际:两大阵营对峙,美苏冷战2、国内:南北两个政权的对立3、历史:二战结束时,美苏分区受降,形成南北两个占领区4、现实:出于争霸的需要,美国插手朝鲜内战(二)朝鲜战争的过程(1950.6---1953.7)1、朝鲜内战的爆发(1)时间:1950.6.25(2)内战初期战况: 对北方有利2、美国干涉朝鲜内战(1)干涉的原因:①视社会主义阵营为称霸全球的最大障碍②维护和扩大在东亚的利益,加紧对社会主义阵营的包围和封锁⑵干涉的表现:(见教材106—107)⑶干涉的影响:A、战争性质变化:由内战演变为国际性局部战争B、战场形势变化:①力量对比发生了变化②威胁到中国的安全3、中国抗美援朝,保家为国⑴中国出兵朝鲜的原因:①国家利益:维护国家安全,巩固政权;②意识形态:当时“冷战”全面开始,中朝同属社会主义阵营。
③朝鲜向中国提出请求出兵援助④苏联愿意向中朝提供大量援助⑵过程:第一阶段1950.10---1951.7 第二阶段1951.7---1953.7①中国援朝:1950.10.19②五大战役:战线稳定在三八线附近③签署停战协定:1953.7(三)战争结果美国在停战协定上签字,形成朝鲜南北分裂的局面(四)性质:二战后以东西两大阵营对立为背景的一次大规模局部战争(五)朝鲜战争的影响1、对朝鲜半岛:加剧了朝鲜半岛的分裂局面2、对中国:①打破了美国不可战胜的神话;②捍卫了中国的国家安全,支援了朝鲜人民的正义事业,提高了中国国际威望③建立了一支较为现代化的军队,并取得了对美国作战的经验。
④中美长期敌对,失去解决台湾问题的有利时机。
3、对美国:①通过战争扼杀亚洲社义国家企图失败,打击了美国的霸权主义②美国对中国实行长期封锁,致使两中国长期处于敌对状态。
③冷战加剧,由削弱到扶植日本4、对苏联:①有利于苏联恢复发展经济与科技,缩小与美国的差距。
②巩固了苏联对北朝鲜的控制;有利于苏联在远东地区与美国对抗。
5、对日本:①军国主义回潮;②刺激经济的发展;③美国改变对日本的削弱政策,进而扶植日本作为对抗社会主义的基地。
6、对冷战格局:加剧两极对峙。
探究一:朝鲜战争与冷战格局的关系?从战争起因看:是“冷战”的产物(美国认为朝鲜内战是苏联扩张的产物,要遏制苏联);从战争过程看:内战→国际性局部战争,是“冷战”背景下中的局部热战(在亚洲的发展);从战争结果看:加剧了朝鲜半岛的分裂局面,体现了两种社会制度较量的势均力敌。
二、越南战争(一)、“印度支那问题”(越战爆发背景)地理上印度支那是指中南半岛,因为新航路开辟之后,欧洲人普遍认为亚洲只有两个国家,即中国和印度,所以对于印度和中国的“结合部”,即中南半岛,称为印度支那。
包括越南、老挝、柬埔寨三个国家。
在第二次世界大战前是法国的殖民地。
1、范围:亚洲中南半岛上的三个国家:越南、老挝、柬埔寨。
2、印支问题的产生和演变:(1)印支三国曾为法国殖民地。
经过长期斗争,二战后,三国的独立、主权得到国际社会的承认。
(1954年签订的《日内瓦协定》)(2)美国积极推行霸权政策,并把中国视为其亚洲扩张的主要障碍。
(3)在东西两大阵营对抗的大背景下,美国为“遏制共产主义”在亚洲建立起“东南亚条约组织”和“巴格达条约组织”,并提出所谓“多米诺骨牌论”(4)50年代中期,越南分裂。
美国加紧干涉越南内政,支持南越政权,为以后的大规模侵越战争创造条件。
思考:美国干涉越南问题的真正目的是什么?与其对朝鲜的侵略有什么关系?无论是侵略朝鲜还是侵略越南,都是二战后美国在全球推行遏制共产主义,实行霸权政策的表现。
这是越战发生的深刻的国际背景。
中国已经成为共产主义国家,不能再让越南成为共产主义国家。
(二)、从“特种战争”到局部战争(过程)1、开始:1961年肯尼迪在南越推行“特种战争”2、扩大:1965年美国借口“北部湾事件”把在南越的“特种战争”扩大为侵略整个越南的“局部战争”(特点:南打北炸),并进一步扩大到老挝、柬埔寨3、转折:1968年越南人民发动“新春攻势”——战场主动权4、结束:1973年美越签署停战协定(三)越南战争的结果及原因:1、结果1973年,美军撤出越南。
1975年,越南实现统一2、原因(1)越南人民反侵略战争的正义性(2)越南军民采取了正确的战略战术(3)越南得到世界各国人民的支持和声援,得到社会主义国家特别是中国的大力支援(4)美军士气低落,国内反战运动高涨,美国政府陷入内外交困的境地(四)越南战争的实质及影响:1、实质:资本主义阵营和社会主义阵营的公开军事罗量。
2、影响:(1)越南:越南捍卫了民族独立和领土完整,越南南北分裂局面结束,实现了统一。
但战争也给人民带来深重灾难(2)美国:战争的失败也使美国政府陷入内外交困的境地,不得不实行战略收缩:改善与中国的关系,以便尽快从越南“脱身”。
(3)世界格局:成为苏攻美守局面出现的原因之一思考:1、P113学思之窗越南战争的爆发与整个冷战的大背景在什么关系?其结果又对冷战格局产生了什么影响?背景:1、二战后,美国在全球实行争夺世界霸权、遏制共产主义的政策。
2、为配合对苏联等社会主义国家实施的冷战政策,在亚洲发动了侵略越南的战争。
二战后美国的总体战略是对苏冷战,东亚“热战”是冷战的补偿,是冷战的产物,是冷战中的热战。
影响:1、使美国政府陷入内外交困的境地,使其不得不实行战略收缩。
2、从20世纪70年代起,在美苏两国之间的争夺中,呈现出苏攻美守的态势。
2、比较朝鲜战争和越南战争的异同。
相同:(1)背景:都以美苏冷战为背景,朝鲜和越南都形成分裂局面(2)根本原因和性质:都是美国为称霸世界、遏制共产主义、干涉亚太地区热点事务所致。
美国发动的都是非正义侵略战争(3)过程:苏联、中国都给予被侵略国家有力的支援(4)结果:都以美国失败而告终(5)影响:都在一定程度上削弱了美国力量,影响了冷战双方力量对比,对国际局势造成深远影响;给被侵略国家人民带来巨大灾难。
不同:(1)过程:朝鲜战争持续3年,美国打着联合国的旗号进行侵略,使从内战扩大为一场国际性的局部战争。
越南战争持续10多年,是美国在南越进行的特种战争扩大为侵略整个越南的局部战争。
(2)对中美关系影响:朝鲜战争后,美国对中国实行长期封锁,致使两国关系长期处于敌对状态;越南战争后期,美国内外交困,不得不实行战略收缩,改善与中国的关系。
(3)结果:朝鲜战争后,半岛南北仍处于分裂状态;越南战争后,越南实现统一。
第2课世界长期热点——中东战争中东概况和纷争的由来:1、地理概念与特点:(1)概念:中东是指欧洲人以欧洲为中心提出的概念。
具体指地中海东部与南部区域,从地中海东部到波斯湾的大片地区,“中东”地理上也是非洲东北部与亚洲大陆西南部的地区。
名称的来源据说是:16-17世纪欧洲殖民者向东殖民时,把距离欧洲的地理位置按远近划分成了:近东,中东,远东。
中东大部分为西亚,但与西亚的区别是:①中东不包括地处外高加索的格鲁吉亚、亚美尼亚、阿塞拜疆。
②中东包括非洲国家埃及。
③中东包括了土耳其的欧洲部分。
“中东”不属于正式的地理术语。
一般说来包括巴林、埃及、伊朗、伊拉克、以色列、约旦、科威特、黎巴嫩、阿曼、卡塔尔、沙特、叙利亚、阿联酋和也门,巴勒斯坦、马格里布国家(阿尔及利亚、利比亚、摩洛哥、突尼斯)以及苏丹、毛里塔尼亚和索马里,由于其历史文化原因一般认为属于中东国家,土耳其和塞浦路斯尽管地理上属于中东地区的一部分,但是他们自身认为属于欧洲;北边的阿富汗有时也与中东联系密切。
而政治概念上的中东问题系指阿拉伯国家(包括巴勒斯坦)与以色列之间的冲突问题,也称巴以冲突。
中东问题的核心是巴勒斯坦问题。
(2)特点:地处欧、亚、非三大洲交汇点上,是东西方交通的咽喉要道。
中东是两洋三洲五海之地,其处在联系亚欧非三大洲,沟通大西洋和印度洋的枢纽地位。
五海具体指里海,黑海,地中海,红海,阿拉伯海。
交通便利,海陆空的路线,可顺利运送石油到各国。
2、历史特点:丰富的多种文明,民族纠纷与冲突的“多事之地”。
宗教和民族文化的多样性和历史演进过程中的复杂性是联系在一起的。
中东地区所处的特殊地理位置,使许多民族曾在这里居留和繁衍,发展本民族的文明和文化。
耶路撒冷同时是犹太教、基督教和伊斯兰教三大亚伯拉罕宗教(或称“三大天启宗教”)的圣地。
自从公元前10世纪,所罗门圣殿在耶路撒冷建成,耶路撒冷一直是犹太教信仰的中心和最神圣的城市,昔日圣殿的遗迹西墙,仍是犹太教最神圣的所在。
基督徒也相当重视耶路撒冷,因为根据《圣经》记载,这里是耶稣受难、埋葬、复活、升天的地点(传说耶稣死后3天从墓中复活,40天后升天)。
伊斯兰教也将耶路撒冷列为麦加、麦地那之后的第三圣地,以纪念穆罕默德的夜行登霄,并在圣殿山上建造了2座清真寺——阿克萨清真寺和圆顶清真寺来纪念这一圣事。
关于中东问题的历史沿革,不妨以“一、二、三”概而言之,那就是:一个祖先,两个民族,三次流散。
一个祖先,两个民族(犹太民族和阿拉伯民族):三次流散:约公元前1025年第一个希伯来人国家——希伯来王国在迦南建立。
公元前930年王国一分为二,北方称以色列王国,南方称犹太王国。
公元前722年亚述国灭以色列国,公元前586年新巴比伦国灭犹太王国,两国数万臣民连同君主都被掳往战胜国,史称“失踪的10个以色列部落”和“巴比伦之囚”。
这是犹太人的第一次大流散。
公元前334年马其顿王亚历山大再灭受波斯帝国支持的犹太国家,犹太人流散到南欧、地中海诸岛、北非及中亚地区,这是第二次大流散。
从公元66年始,巴勒斯坦犹太人多次发动反对罗马统治者的大起义,均遭失败。
公元135年,罗马皇帝下令将耶路撒冷犁耕为田,犹太人几乎全部逃离或被逐出巴勒斯坦。
这是犹太人的第三次、也是最后一次大流散。
三次大流散后,犹太人在巴勒斯坦所剩无几。
3、战略地位:石油资源丰富,历来是大国、强国看重并倾力争夺之地。
石油首先是中东产油国致富的源泉,也是中东国家纷争的诱因,同时也是西方大国插足、争夺的利益所在。
在历次的中东战争中,美国支持以色列原因之一就是石油利益所驱使;美国发动伊拉克战争的主要目的就是捞取伊拉克丰富的石油资源。
4、“贝尔福宣言”(1917年):支持犹太人在巴勒斯坦复国英国政府表示赞同犹太人在巴勒斯坦建立国家的公开保证。
1897年8月,以 T.赫茨尔为首的犹太复国主义者,在瑞士巴塞尔召开第一次代表大会,通过了在巴勒斯坦建立一个“犹太人之家”的复国纲领。