小学生英语学习习惯的培养策略
小学如何能学好英语
小学如何能学好英语英语作为一门重要的国际语言，对于小学生学习英语是非常重要的。
但是很多小学生在学习英语的过程中常常感到困难，不知道该怎么学习才能取得好的成绩。
下面就为大家总结一些学好英语的方法，希望能帮助到各位小学生。
一、建立良好的学习习惯学习英语首先要建立良好的学习习惯，每天都要坚持学习。
可以每天抽出一段时间专门学习英语，可以是早上、下午或晚上，根据自己的时间安排来制定学习计划。
在学习英语的过程中要有耐心和毅力，不要轻易放弃。
二、培养语言环境除了在学校学习英语之外，还可以通过其他途径来提高英语水平。
可以看英语动画片、听英语歌曲、读英语故事书等，通过不同的方式来提高自己的英语听力、口语和阅读能力。
还可以参加一些英语角或者英语学习小组，和同学们一起交流学习，共同提高。
三、多练习英语口语英语口语是很多小学生学习英语的短板，所以要多加练习。
可以找一些朋友一起练习口语，互相交流，提高口语能力。
还可以背诵一些英语口语对话，提高口语表达能力。
四、多背诵英语单词和句子背诵英语单词和句子是学习英语的基础，所以要多背诵。
可以通过默写、拼写等方式来记忆单词和句子，巩固记忆。
还可以利用一些APP来进行单词和句子的记忆，提高效率。
五、多阅读英语书籍阅读是提高英语水平的好方法，可以通过阅读英语书籍来提高自己的阅读能力。
可以选择适合自己水平的英语书籍，从简单到难，逐渐提高难度。
在阅读的过程中可以记住一些生词，扩大自己的词汇量。
总之，学习英语需要有耐心和毅力，要坚持不懈，才能取得好的成绩。
希望各位小学生能通过自己的努力学好英语，提高自己的英语水平。
如何培养良好的英语学习习惯？
如何培养良好的英语学习习惯？培养和训练良好的英语学习习惯：从认知到行动英语学习是一个长期的积累过程，良好的学习习惯是取得最终成功的关键。
作为教育专家，我将从认知和行动两个方面，深入交流如何培养训练良好的英语学习习惯。
一、认知层面：再理解学习的本质1. 认识到英语学习的长期性和坚持性：英语学习不是一蹴而就的，需要坚持不懈的努力。
培养良好的学习习惯，才能帮助学生在漫长而艰辛的学习道路上保持动力和兴趣。
2. 明白英语学习的整体性和系统性：语言学习是一个完整的系统，包括听、说、读、写、译等多个方面。
学生需要系统地学习这些技能，并注重技能之间的相互联系和运用。
3. 熟悉学习方法的重要性：不同的学习方法会带来不同的学习效果。
学生需要找到适合自己的学习方法，并不断创新和优化。
二、行动层面：真正落实学习习惯1. 设定明确的学习目标：目标要有明确的时间节点和具体内容，并要定期评估学习进度和效果，及时调整学习计划。
2. 主动地使用英语：不要仅限于课本学习，要积极创造使用英语的机会，比如用英语与朋友交流、泛读英文书籍或文章，直接看英文电影或电视剧等。
3. 重视词汇积累：词汇是语言学习的基础，要坚持每天背诵单词，并将词汇运用到句子和文章中，增加词汇的理解和运用能力。
4. 积极主动进行课堂互动：课堂是学习的重要环节，要积极参与课堂讨论、练习、游戏等互动环节，提高学习参与度。
5. 善用多种学习资源：利用网络、图书馆等资源进行学习，例如观看英语学习视频、阅读英文网站、使用英语学习软件等。
6. 及时反思总结：定期反思学习经验，总结学习成功的经验和失败的教训，持续优化学习方法。
三、培养和训练习惯的策略和建议1. 帮助和鼓励积极主动的学习态度：要鼓励学生主动学习，积极主动组织课堂活动，勇于用英语表达自己的想法。
2. 提供多元化的学习环境：营造温馨良好的英语学习氛围，提供多元化的学习资源和平台，满足学生的个性化需求。
3. 运用趣味性学习方法：将枯燥的学习内容变得生动活泼，例如可以使用游戏、影音、音乐等方法进行英语学习。
怎么培养小学生良好的英语学习习惯
怎么培养小学生良好的英语学习习惯小学阶段是学习知识的黄金时期，也是培养学习习惯的最佳时期，而学习习惯会影响一个人一生的学习，形成良好的学习习惯，会在学习中事半功倍。
下面给大家分享一些小学英语学习习惯的培养方法和策略，希望对大家有所帮助。
培养小学生良好的英语学习习惯的途径小学生良好的英语学习习惯不会自然生成的，而是培养形成的。
小学生学习英语，主要通过课堂教学形式。
所以，教师必须在教学活动中有计划地、有步骤、严格地训练学生，再靠学生反复的实践，这样良好的学习习惯才会巩固下来。
1、听的习惯的培养笔者认为要想培养学生良好的听的习惯，首先：应教会他们听的方法，听之前应先看所给的材料，这样才能在听的过程中做到心中有数，还有应听清楚再写，不要听了一部分就急于写。
其次：这些习惯的形成还需要在教学中慢慢培养，英语课堂教学是小学生用英语交际的主要场合，他们有很多听英语的机会，但小学生有意注意较弱，维持时间较短，特别是在听同学发言时易走神。
教师除了向学生讲明专心听同学发言的好处外，还要在教学上多采用生动、形象、活泼、多样的教学方法与手段，特别要避免枯燥操练，个别操练与集体操练应频繁交替使用。
同时在教学内容上设置"牵制性"提问，"逼"学生专心听他人说英语，不听，就无法参与。
2、说的习惯的培养当前我国的英语教育存在一个误区，那就是重"读写"，而轻"听说"。
只会"写"(考试做题)不会"说"(口语表达)，这对于英语学习者来说无疑是一大缺陷。
学习一门语言，应该以掌握其"听说"为主，而能灵活自如地表达自我(即能"说")则是掌握一门语言的最基本的要求。
积极参加语言实践活动，大胆开口说英语，是英语学习者所必需的。
从心理学、生理学角度来看，低年级学生人小，较之高年级学生心理障碍和怕羞感少。
小学生英语学习应该注重哪些方面？
小学生英语学习应该注重哪些方面？小学生英语学习至关重要，它不仅仅是语言学习，更牵涉思维模式、学习习惯的培养。
作为教育专家，我以为小学生英语学习应注重以下几个方面：一、夯实基础：语音语调：英语发音是基础，要从一开始就特别注重语音训练，纠正发音习惯。
可以通过模仿、游戏、儿歌等，让学生在愉快轻松的氛围中掌握比较正宗的语音语调。
词汇积累：词汇是语言的基石，要注重单词的理解和运用。
可以通过图像联想、情景记忆等方法，帮助学生理解词汇含义，并掌握有效的记忆方法。
语法规则：语法是语言的框架，要逐步引导学生掌握基本的语法规则。
可以通过情景对话、句型转换、语法填空等练习，帮助学生理解和运用语法规则。
二、激发兴趣：趣味教材：教材应生动有趣，贴近学生生活，激发学生的学习兴趣。
可以通过图文并茂的形式，将知识融入故事、游戏、歌曲等，让学习更有乐趣。
丰富活动：课堂活动应更加丰富多彩，以游戏、表演、歌曲等形式，寓学于乐，让学生在主动积极参与中提升英语水平。
鼓励表达：要鼓励学生主动表达，即使发生错误也不要严厉批评，营造轻松的语言环境，让学生敢说、敢练。
三、重视培养能力：听说训练：英语学习以听说为主，要注重听说能力的培养。
可以通过大量的听力训练，提高学生的听力理解能力，并鼓励学生进行口语练习，增加表达能力。
阅读理解：英语阅读是获取信息的重要途径，要注意培养学生的阅读理解能力。
可以通过分级阅读、精读训练，引导学生理解文章主旨，掌握重要信息。
写作表达：英语写作是表达思想的重要形式，要鼓励学生进行写作练习。
可以通过模仿、改写等，指导学生掌握基本的写作技巧，并注意培养逻辑思维和表达能力。
四、注重文化渗透：文化背景：英语学习要注重文化的渗透，让学生了解英语国家文化，加深对语言的理解和运用。
可以通过介绍英语国家的风俗习惯、文化特色等，帮助学生拓展眼界，提高文化素养。
跨文化交流：要鼓励学生进行跨文化交流，拓展学习的范围，提升语言学习的效率。
可以通过组织学生参加英语角、英语演讲比赛等活动，鼓励学生与他人交流，学习不同的文化。
如何培养小学生良好英语学习习惯
浅谈如何培养小学生良好的英语学习习惯《小学英语新课程标准》明确指出: 基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣, 使学生树立自信心, 养成良好的学习习惯和形成有效的学习略策, 发展自主学习的能力和合作精神从中可以看出培养学生的学习习惯是小学英语教学的重
要内容。
小学阶段是一个人习惯养成的重要时期, 在小学英语教学中如何让我们的学生养成一些良好的学习习惯是摆在每一位教师面前的一个十分关键的问题,这不仅是小学英语教学的要求之一, 也是培养学生终身学习能力的必备条件。
下面笔者根据自己的教学经验和体会, 就如何培养小学生良好的英语学习习惯谈几点看法。
一、培养学生预习和复习的习惯
调查发现: 大多数学生没有预习和复习的学习习惯;但是英语学习好的学生大都具有预习和复习的学习习惯。
那么怎样帮助学生培养预习和复习的习惯呢?一是督促培养阶段。
在学生开始学习英语的时候, 每天要给他们布置适当的预习和复习任务, 并且每天要检查督促落实, 对表现好的学生要及时给予表扬, 对不认真完成任务的学生要及时进行批评教育,并要重点跟踪培养一段时间, 直到这些学生自觉完成任务为止。
这样持续一到两个月, 大多数学生基本上形成了自觉预习和复习的良好习惯。
二是自觉培养阶段。
随着学生的预习和复习自觉性的不断增强, 教师应该慢慢由布置确定内容的任务到布置不确定的任务, 但是每天要进行检查, 可以采用小测试、提问等多种方式。
在这个阶段, 一开始有很多学生不适应, 教师。
小学生英语学习习惯的培养
小学生英语学习习惯的培养良好的英语学习习惯是通过有意识的培养养成的。
良好学习习惯的培养与训练，应该有步骤、有计划地在教学过程中逐一落实。
学生良好学习习惯的养成，必须经过长期的、反复的训练才能实现。
学习习惯一旦有了雏形，必须有坚强的意志，做到持之以恒。
在多年的英语教学实践中，我摸索总结出几点经验，和大家一起交流。
一、坚持听英语教师要尽可能用英语组织教学，坚持多说，使学生大量接触并有意识地训练听觉，渐渐由不懂到懂一点到大部分，久而久之就养成了听的习惯。
小学生爱模仿，模仿能力强，但缺乏自控能力，课堂上，常有学生一听教师示范发音，就急于开口模仿，轻声跟讲，结果导致自身发音欠准。
因此，在英语起始教学阶段，教师就要训练学生静心听，可采用“手势暗示法”，即教师随着示范发音打手势“一、二”，这时学生边听教师发音，边看教师嘴形，注意观察其大、小、扁、圆及变化情况，做到看明、听清，当手势打“三”时，全班齐声模仿，这样发音易到位，模仿效果好。
如，教师问某生：How old are you？Where are you from？Is your mother a teacher？随即转用第三人称问其他学生：How oldis he？Where is his from？Is his mother at eacher？又如，请个学生用英语自述，然后让听的学生按此内容相互问答，还可请学生指出发言者哪儿讲错了，该如何纠正，等等，以此引导学生用心听他人说英语。
坚持让学生多听课文磁带、朗读磁带，让学生模仿，训练听觉。
我在每次教新课前，用3-5分钟放录音，请学生静听，不要求全部听懂;新课学完，再听录音，要求学生跟读。
小学生听录音跟说跟读，往往只满足于“听到”，能跟得上说、跟得上读，而不注意语音、语调、句重音、停顿等。
因此，教师要引导学生“听清”，在播放录音前，可分步提出听的具体要求，使学生听一遍录音，便有一次收获。
二、坚持说英语九年制义务教育小学英语教材为“说”提供了良好素材，所选内容均来源于学生学习及日常生活，为学生所熟悉。
小学生如何学好英语
小学生如何学好英语
小学生学好英语的关键在于培养兴趣、建立良好的学习习惯和寻找合适的学习方法。
以下是一些建议：
1.培养英语兴趣：选择有趣的学习材料，如英语歌曲、动画片和故事书，以激发学习英语的兴趣。
将英语学习与日常生活联系起来，例如在玩具店中寻找与所学单词相关的玩具，或与家人用简单的英语进行交流。
2.建立良好的学习习惯：每天定时定量地学习英语，例如每天阅读英语故事或练习英语听力。
学会管理时间，确保有足够的时间用于英语学习，同时也要合理安排休息时间。
3.寻找合适的学习方法：根据个人的学习风格和兴趣选择合适的学习方法。
例如，有些人更喜欢通过视觉学习，而另一些人则更喜欢通过听觉学习。
找到适合自己的学习方法将有助于提高学习效率。
4.练习口语和听力：尽可能多地练习口语和听力，这有助于培养语感和提高语言技能。
可以和家人、朋友或老师用英语进行对话，或者听英语故事和歌曲。
5.寻求帮助：如果遇到学习困难，不要害怕寻求帮助。
可以向老师、家长或其他英语学习者寻求指导。
总之，小学生学好英语需要多方面的努力和学习策略。
通过培养兴趣、建立良好的学习习惯和寻找合适的学习方法，加上坚持不懈的努力，小学生可以成功地掌握这门语言。
培养小学生良好的英语学习习惯
培养小学生良好的英语学习习惯培养小学生良好的英语学习习惯，良好的英语学习习惯是师生实现教与学省时高效的基础与保证。
在主要完成学生语用能力的培养和训练后还会省出更多的时间进行听说、阅读、写作等方面的技能训练。
【关键字】大声朗读；单词识记；脱口而出；提笔就写良好的英语学习习惯是师生实现教与学省时高效的基础与保证。
如果学生课前预习了将要学习的单词、词组、对话课文或相关的语法，那么我们的课堂会更省时高效，在主要完成学生语用能力的培养和训练后还会省出更多的时间进行听说、阅读、写作等方面的技能训练。
那么学生的基础能不强、能力能不高吗？以下是我们培养学生英语学习习惯的一些具体做法：一.大声朗读的习惯。
1.说到大声朗读，可能部分老师也为之头疼。
因为全班性跟读、齐读的时候，班级中很多学生都可以放声朗读，而一旦我们老师叫学生单独站立起来，进行对话操练或情境演练时，许多学生声音小的如蚊子。
事实上，如今我们一天比一天深信一个能开口大声朗读英语的学生，肯定是可以非常完美地完成小学英语学习任务的。
因此，在开学初的英语教学过程中，我们非常关注自己眼前的每一个学生有无开口大声朗读英语或大声用英语进行交流。
对于班级中每一个能大方、大胆、大声开口说英语的学生，总是向全班学生大张旗鼓地进行赞扬；而对于班级中内向的、胆小声小的学生，给与很多的机会和鼓励。
让能大声说话的同学引领说话小声的同学，相信一个内向型学生经过与一个外向型学生的三年相处，双方学生的性格都能得到更完美的调整。
学生之间形成互帮互助，互相鼓励的良好氛围，从而调动每一个人的热情，使他们得到充分的训练。
当然，在备课时教师一定要多动脑筋，设计丰富多彩的活动，课堂上学生才会有热情高涨的状态。
另外，还可以进行英语演讲来锻炼学生的胆量及英语表达能力。
2.利用课间，进行英语朗读背诵检查。
目的只是培养学生开口大声朗读英语的习惯，所以当一些学生没背会对话课文内容或朗读时语音语调不够准确时，不要太在意或要求过高，只要学生做到大声朗读，即可过关。
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小学生英语学习习惯的培养策略
"语言这东西，不是随便可以学好的"，学本族语如此，学习英语更是如此。
孩子的语言教育是越早越好，因为孩子在13岁之前，接受语言能力特别强，而在这之后，掌握语言的速度就开始大幅度下降。
因此接受语言教育应在13岁前要基本完成。
英语作为第二门语言，理论上讲，在孩子基本掌握汉语之后，就应立即着手学习。
爱因斯坦说过："兴趣是最好的老师"。
因此，对于初学英语的学生来说，培养兴趣是重中之重。
在激发孩子学习英语的学习兴趣的同时，给孩子养成良好的学习习惯，是保障学习成功的关键。
小学生良好英语学习习惯的养成仅仅依靠教师在课堂上培养是远远不够的，需要家庭的有力配合。
小学生年龄小，自我约束力弱，需要家长的监督。
家长是孩子的第一任教师。
家长与子女的特殊关系，家长在家庭的特定地位以及家庭的特殊环境，决定了家庭教育有着非同一般的重要作用。
家庭教育是学校教育的基础和补充。
只有家庭与学校配合，才能共同培养孩子良好的英语学习习惯。
首先，在时间的处理上要化整为零，材料的选取上要试听结合：指导孩子回家听磁带，督促孩子看英语电视节目，英语VCD等的习惯。
家长最好能在孩子放学回家后，就督促孩子放一次录音。
当然，早起后和睡觉前，在孩子洗漱时放一段录音，坚持久了，也会有可喜的效果。
让孩子养成爱听英语、爱看英语节目的习惯。
在素材的选择上，应该力求符合孩子的身心特点，注重选择感兴趣、能理解、易吸收的内容，且生动有趣，富有童趣，又贴近孩子生活与情感喜好，其难度既符合各年龄段的发展特点，又略高于该年龄水平，使孩子既不至于感到太难，又感到有一定的挑战性。
比如小朋友耳熟能详的《米老鼠》、《白雪公主》、《灰姑娘》、《阿拉丁神灯》等经典动画片，让小朋友可以在有趣的故事环境中快乐地学习英语，比较适合1-2年级的孩子；《辛普森一家》（动画版），《降世神通》等，比较适合3-4年级的孩子；《少年魔法师》《新成长的烦恼》等，比较适合5-6年级的孩子。
看电影学英语，表面在看，原理在听，这种方法最大的好处就是可以锻炼听力。
儿童心理学告诉我们，小学生爱模仿，模仿性强，很容易将听到看到的东西进行模仿，让孩子接触这些原汁原味的发音及表达，更好地融入到真实的语言情境中去，能够有效地学习英语。
另外，在看电影的同时配合一些单词卡片、阅读练习、听力练习等组合成系统的学习方案，从儿童英语学习的听、说、读、写、练、玩等方面全方位开展教学，循序渐进地引导孩子学好英语。
其次，做孩子的忠实听众，让孩子养成爱说英语的习惯。
初学英语的孩子大多有一种强烈的表现欲望。
在课堂上，有经验的教师会采用不同的方式，尽其所能，为学生提供展示的空间，但每节课毕竟时间有限。
家长应该在孩子回家以后给孩子提供一个说的机会，让孩子读读当天学的内容；甚至可以要求英语程度好一点的孩子背背、或者表演课文的内容。
不懂英语的家长同样可以为你的孩子提供其展示语言才能的舞台。
你可以让你的孩子教你一些英语的单词或一些简单的英语。
这样做既满足了孩子的表现欲，又减轻了孩子的心理负担，让孩子在不知不绝中养成了爱读、敢说英语的习惯。
然后，指导孩子联系实际，学会在"做中学"的习惯。
人的语音语言和身体语言是相辅相成的。
做动作可以帮助孩子理解语言，表达语言，也有助于记忆。
图文并茂，有很强的趣味性，贴近孩子的生活。
家长可以选择有挂图的擦聊，让孩子贴到房间墙上或孩子住的那个房间角落。
或是让孩子自己写出英语单词或句子贴在家中的电器、家具及日常用品用具等事物上。
同时建议孩子对标签进行美化
修饰，这样做让孩子觉得书写英语不再是一件枯燥的事情，而是一种游戏形式，在"做"中不知不觉养成正确的书写习惯。
家长还要鼓励孩子去"发现"课文中的新人新物，大胆地创编动作和对话，让他们"在做中学"，在"发现中学"，"在笑中学"，这样的学习对于发展孩子的想象力和创造性，完善孩子的个性，都是很有益的。
再次，为孩子选择一到两套经典的教材，进行系统地学习。
如：《朗文少儿英语》（适合一年级）《看听学》（适合三四年级）《朗文国际英语教程》《新概念》（适合五六年级）等。
从起始年级兴趣及听说的培养，到三四年级听说的加强和词汇的积累，以至于五六年级词汇的积累和阅读的扩展，都是为了给孩子提供纯正发音的同时，打下扎实的基础。
在学习的过程中最忌讳的就是三天打鱼两天晒网；上英语培训大课；死记单词；要遵循听说导入，词汇-句型-文章的顺序，不要急功近利地学习语法做套题。
让孩子觉得英语的学习是件快乐的事情，阅读也是个很好的方法。
推荐一套很好的阅读丛书， Password Readers，让孩子在阅读的同时，了解文化，积累词汇，同时有课后的习题帮助理解，巩固及运用。