包校计划
包保学生工作计划范文大全
包保学生工作计划范文大全一、工作背景近年来，学校在保障学生成长和健康发展方面做出了很多努力，但仍存在一些问题和困难，尤其是在一些较为薄弱的学生群体中，需要更多的关心和关注。
为了更好地促进学生的全面发展，提高学生的综合素质，保障学生的健康和安全，学校决定开展包保学生工作，通过学校、老师和社会的多方联动，为学生提供更全面、更有效的保障和帮助。
二、工作目标通过包保学生工作，使学生更加全面、健康地成长，提高学生的学习成绩和综合素质，提高学生的心理健康水平，提高学生的自我保护意识，保障学生的健康和安全，促进学生的全面发展。
使学生成为学校和社会的栋梁之材。
三、工作内容1.建立包保学生档案。
对学校的每一名学生建立档案，包括学生的家庭情况、学习成绩、性格特点、心理健康情况等多方面内容，为后续工作提供依据和参考。
2.定期对学生进行个别辅导。
结合学生的档案，对有需要的学生进行个别辅导，了解学生的诉求和困难，针对性地提供帮助和支持。
3.组织开展各类特色活动。
根据学生的特点和需求，组织开展一系列的学科竞赛、科技创新活动、艺术展示、体育运动等特色活动，提高学生的综合素质。
4.开展学生情感健康教育。
通过开展多种形式的情感健康教育活动，提高学生的情感管理能力，增强学生的心理健康。
5.加强对学生的安全教育。
加强学生的安全教育，提高学生的自我保护意识，防止校园安全事件的发生。
6.加强家校合作。
积极与学生家长沟通，强化家校合作，共同关注学生的成长和发展，共同为学生创造良好的成长环境。
四、工作措施1.建立包保学生工作小组。
学校成立包保学生工作小组，制定具体的工作方案和具体责任分工。
2.建立包保学生工作台账。
对包保学生工作的每一项工作进行明细台账，及时总结、评估和调整工作进展。
3.加强学校和社会资源整合。
整合学校和周边社会的资源，为学生提供更全面、更有效的保障和帮助。
4.建立完善的督导机制。
学校建立包保学生工作的督导机制，确保各项工作落实到位。
学校教师包联工作计划
学校教师包联工作计划一、任务目标1. 深入了解学生情况。
通过包链工作，了解学生的家庭情况、学习状况、生活习惯等，为学生提供更好的关爱和辅导。
2. 促进师生情感交流。
通过包链工作，帮助学生树立正确的人生观、价值观，使学生认识到老师不仅仅是学习的导师，更是他们的朋友、知心人。
3. 帮助学生解决学习和生活中的问题。
通过包链工作，帮助学生认识到学习上的困难只是暂时的，通过努力和坚持一定能够取得成功。
4. 增强教师和学生的情感交流。
通过包链工作，增强学生对老师的依赖感，使学生认识到老师对他们的关心是真心的。
5. 增强学生的综合素质。
通过包链工作，帮助学生掌握较好的学习方法，提高学习成绩，培养学生的社会实践能力，提高学生的综合素质。
二、工作内容1. 制定包联工作计划。
根据班级情况和实际需求，制定包联工作计划，包括每学期、每学年的具体包联内容和时间安排。
2. 了解学生情况。
通过课堂观察、与学生和家长交流等途径，了解学生的学习情况、家庭情况和其他方面的情况。
3. 与学生建立良好的关系。
通过关心学生、帮助学生、倾听学生的诉求等方式，慢慢地与学生建立起良好的师生关系。
4. 与家长保持联系。
通过电话、短信、家长会等途径，与家长保持密切联系，了解学生在家庭中的情况。
5. 及时发现和解决学生问题。
通过分析学生的学习情况和生活习惯，及时发现学生存在的问题，给予学生适当的帮助和指导。
6. 指导学生制定学习计划。
通过分析学生的学习情况，帮助学生合理规划学习时间，制定科学的学习计划。
7. 帮助学生解决学习、生活中的问题。
为学生提供学习方法、生活技能等方面的帮助，帮助学生解决学习、生活中的问题。
8. 开展丰富多彩的活动。
组织学生参与校级、市级甚至省级的各类活动，拓展学生视野，并提高学生的综合素质。
9. 与学生建立长期的联系。
通过包联工作，与学生建立长期的联系，使学生随时可以找到老师交流学习和生活中的问题。
10. 及时反馈包联情况。
XXX学校领导包级包班实施方案范文
XXX学校领导包级包班实施方案范文一、背景和目标随着教育的深入推进，我校领导包级包班实施方案旨在进一步加强教育管理，提高教育质量。
通过领导包级包班，实现校领导与教师、学生的深度互动，推动学校发展，提高学生学业成绩和综合素养。
本方案的实施目标是：1.提高学生学业成绩：通过领导包级包班，学校领导将积极参与教学活动，关注学生的学习情况，提供针对性的指导和帮助，提高学生的学习效果和成绩。
2.增进师生关系：学校领导定期与学生进行互动交流，了解学生的需求和问题，积极解决教学过程中的矛盾和困难，增进师生之间的信任和理解。
3.优化教育管理：通过包级包班，学校领导能够了解教学过程中存在的问题，及时进行改进和调整，提高教研和管理工作效果，为学校的发展提供有益的指导和建议。
二、实施步骤1.确定包级包班的时间：学校每学期初，根据学生人数和班级数量，确定学校领导包级包班的时间安排。
2.确定包班方式：学校领导包级包班的方式包括但不限于下列几种：-学校领导亲自授课：领导选择适当的教学科目，亲自上课，与学生面对面交流和互动，了解学生的学习情况和问题。
-学校领导带队考察：领导带领教师团队深入班级，听课、讲座，并与学生进行座谈，了解学生的学习和生活情况。
-学校领导参与评课评优活动：领导参与教研活动，与教师一起进行评课和评优工作，了解教师的教育教学水平和教学质量。
-学校领导组织学习活动：领导组织学生集中学习，进行一些特殊主题的讲座、研讨等，提高学生的综合素质和能力。
3.学校领导与教师、学生的互动：学校领导在包级包班期间，与班级教师、学生进行密切互动，具体工作内容包括但不限于下列几点：-学生学习情况的了解：领导与班级教师面谈学生，了解学生的家庭背景、学习情况、成绩问题等，并提出相应的指导和建议。
-教师教学情况的了解：领导与班级教师讨论授课方式、教学方法、评价标准等问题，并提供相应的指导和支持。
-学生问题的解决：领导与学生面对面交流，倾听学生的问题和困惑，积极解决学生在学习和生活中遇到的问题，提供必要的帮助和支持。
教师包学生工作计划
教师包学生工作计划一、学生基本情况1. 学生总体情况：本次工作计划主要面向高中学生进行，包括三年级学生和毕业班学生。
学生年龄段为16-18岁，共计300名学生。
2. 学生学习情况：学生整体学习水平较为平均，部分学生存在学习成绩较差的情况。
3. 学生特点：学生兴趣广泛，性格活泼，但在学习、思维和沟通方面存在一定的挑战。
二、学生工作目标1. 提高学生学习成绩和学习动力；2. 培养学生创新思维和解决问题的能力；3. 培养学生良好的学习习惯和自主学习能力；4. 培养学生团队合作和沟通能力。
三、学生工作计划1. 开学初期工作（1）了解学生情况：首先要对学生进行全面的了解，包括学习情况、兴趣爱好、性格特点等，为后续工作提供基础资料。
（2）制定个性化学习目标：根据学生的实际情况，制定个性化的学习目标和计划，激发学生学习的动力和兴趣。
（3）开展学习能力培训：通过开展学习能力培训课程，帮助学生建立良好的学习习惯和自主学习能力。
2. 学期中期工作（1）开展学科辅导：每周定期进行学科辅导，帮助学生解决学习中遇到的难题和问题，提高学习成绩。
（2）组织学生活动：定期组织学生参加文体活动和社会实践活动，激发学生的兴趣和热情，培养学生团队合作和沟通能力。
（3）举办主题讲座：定期邀请相关领域的专家学者来校举办主题讲座，拓宽学生的知识面，培养学生创新思维和解决问题的能力。
3. 学期末期工作（1）举办学生成果展：组织学生展示自己在学习和活动中取得的成果，激励学生进一步努力学习和成长。
（2）进行学期总结：总结学期工作成绩和学生表现，为下个学期的工作做好准备，针对学生存在的问题，制定详细的改进措施。
四、学生工作保障措施1. 建立学生成长档案：建立健全学生成长档案，全面了解学生的学习、成长、活动等情况，为学生个性化的辅导提供依据。
2. 建立家校桥梁：与学生家长保持密切联系，及时了解学生在家庭方面的情况，并寻求家长配合，共同帮助学生解决学习和成长中的问题。
学校教师包保学生工作计划
学校教师包保学生工作计划一、背景学校教育教学工作是一个系统性、全面性、独特性的事业，学生是学校的主人，是学校教育教学工作的中心。
学校教育教学工作的核心任务是关心学生，服务学生，培养学生。
保障学生在学校学习生活中的权益，提高学生学业成绩，促进学生全面发展是学校教育教学工作的根本任务。
为此，学校教师应当以包保学生为主要工作任务，全面、周密的做好学生的保障工作，切实保障学生在学校的学习和生活的权益。
二、目标为了切实保障学生在学校的学习和生活的权益，提高学生成绩，促进学生全面发展，确保学校教育教学工作的顺利开展，制定了如下包保学生工作计划：1、全面了解包保学生的基本情况。
包保学生保教工作要建立以班级为单位的包保学生名册。
对所包保的学生进行全面、系统地了解，如学业情况、家庭状况、思想状况、学习习惯、兴趣特长等，做足充分准备。
2、定期、有针对性的开展学习指导。
对孩子进行跟踪指导和辅导，根据学生的学习情况进行有针对性的辅导和讲解，提高学生学习效果。
3、及时发现学生存在的问题。
及时了解学生在学习和生活中出现的问题和困难，及时采取措施解决问题，为学生排忧解难。
4、关注学生的心理健康。
对学生的心理健康给予关注，妥善解决学生的心理问题，使学生在健康、稳定的心理状态下进行学习和生活。
5、定期家访。
通过家访，了解学生家庭情况，及时发现学生家庭中可能存在的问题，帮助学生排除困难，保证学生正常的学习和生活。
三、实施方案1、建立包保学生名册。
教师根据所包保学生，建立包保学生名册，并在名册上填写学生的学习情况、家庭情况、思想状况、学习习惯、兴趣特长等。
2、定期成绩反馈。
教师要定期向学生反馈学习成绩和学习情况，并提出学习建议和改进建议。
3、定期谈心。
教师要定期进行学生谈心活动，了解学生的学习和生活情况，并开展心理健康辅导。
4、定期家访。
教师要定期进行学生家访，了解学生家庭情况，及时发现学生家庭可能存在的问题，并帮助学生排除困难。
5、建立学生学习档案。
教师包保学生工作计划书
教师包保学生工作计划书一、工作目的教师包保是指教师定期与学生进行沟通，了解学生的学习、生活状况，帮助学生制定学习目标和计划，引导学生养成良好的学习习惯和生活方式，提高学生学习成绩和综合素质，促进学生全面发展。
本次包保工作旨在帮助学生解决学习中所遇到的困难，提高学生的学习兴趣和动力，促进学生积极参与学校的各项活动，增强学生的综合素质。
二、包保对象本次包保对象为我所教授的10名学生，他们分别来自不同的年级和专业。
他们在学习和生活中可能会遇到各种不同的问题和困难，我希望能够通过我的包保工作，为他们提供帮助和指导，促进他们的成长和发展。
三、包保内容1. 学习指导：针对学生的学习情况，我将利用每周固定的时间，与学生进行学习指导和辅导，帮助他们解决学习中遇到的问题和困难，制定合理的学习计划，提高学习效率。
同时，我还将为学生提供一些学习方法和技巧，引导他们养成良好的学习习惯。
2. 心理疏导：学生在成长过程中可能会面临各种心理问题，例如学业压力、人际关系、情绪调节等。
我将通过每周的心理咨询时间，与学生进行心理疏导，帮助他们调整心态，缓解压力，增强自信，保持积极乐观的心态。
3. 生活指导：学生在大学期间需要面对诸多生活问题，例如学业和生活的平衡、生活习惯养成、个人发展规划等。
我将通过每周的个别指导时间，与学生讨论生活中遇到的问题，并为他们提供一些建议和指导，帮助他们解决生活中的困难。
4. 学业规划：通过每学期一次的学业规划会议，我将与学生一起讨论未来的学业发展计划，引导他们根据自身的兴趣和能力，制定长远的学业规划，并根据实际情况进行调整和完善。
5. 社会实践：学生在大学期间还需要积极参与各种社会实践活动，丰富自己的社会经验。
我将鼓励学生积极参与社会实践活动，并为他们提供一定的支持和指导，帮助他们在实践中取得更好的成绩。
6. 品德培养：在大学期间，学生不仅要注重学业发展，还需要注意品德的培养和提升。
我将通过每月一次的品德培养活动，引导学生树立正确的人生观、价值观，培养他们的社会责任感和公民意识。
太东中心学校_领导包班包学科工作实施方案
领导包教工作实施方案依安县太东中心学校（2013年4月7日）实行学校领导包教制度是加强学校教育教学管理的一项行之有效的措施，它对于学校领导准确了解教师的教学情况，及时发现课堂教学中存在的问题，进行有效的指导，有着重要的意义。
是进一步推动课堂教学改革，提高课堂教学效率的重要手段。
为全面落实全县教育工作会议精神，充分发挥学校领导班子的领导和指导作用，提高教育教学水平和管理水平，全面提升教育教学质量，特制定本方案。
一、分工情况幼儿园张玉华包大一班、大二班；刘颖华包中一班、中二班、中三班。
小学郑凤龙：包一年一班，重点抓一年级组数学教学；栾成君：包一年二班，重点抓一年级组语文教学；岳丽娃：包二年一班，重点抓二年级组数学教学；杜鹏飞：包二年二班，重点抓二年级组语文教学；赵庆友：包三年级，重点抓三年级语文、数学教学；张喜文：包小学全部年级、全部学科教学，重点抓思品、英语、科学和音、体、美等学科的教学。
中学包年级情况：巴海峰包四年级，徐明艳包五年级，李宏林包六年级，宋玉兰包七年级。
包学科情况：宋玉兰包四、五、六、七年级语文；巴海峰包四、五、六、七年级数学；徐明艳包四、五、六、七年级英语；李宏林包品德、历史、地理、生物、科学等学科；付兴艺包音乐、体育、美术学科。
熊艳辉负责中学院内全部年级、全部学科教学。
中心校刘国清重点负责中学院内全部年级、全部学科教学；聂永春重点负责小学院内全部年级、全部学科教学；刘殿军包中学院内全部年级、全部学科教学，同时抓中小学理科教学；刘辉包小学院内全部年级、全部学科教学，同时抓中小学文科教学。
二、工作职责1、加强督导检查，抓好学校部署的各项工作任务的贯彻落实。
2、结合学校工作重点，深入师生，掌握实情，提高学校领导班子决策的科学性、准确性和实效性。
3、通过开展听评课和教研活动，指导教师的课堂教学，提高教师的授课水平，实施高效课堂、高效教学。
4、了解所包学校、年级、班级教师的业务水平，在教育教学研究、班级管理、教育学生方面进行深入研究、切磋。
教师承包学生工作计划
教师承包学生工作计划一、承包学生的选定首先，需要根据学生的综合表现，包括学习成绩、学习态度、课堂表现、行为习惯等方面，筛选出需要重点关注和辅导的学生。
这些学生可能是学习上有较大困难的，可能是行为习惯需要纠正的，也可能是在心理上需要更多关怀的。
同时，也要充分考虑学生的意愿，尊重他们的感受，确保承包工作能够得到学生的积极配合。
二、工作目标1、学业提升帮助承包学生在学习上取得明显的进步，提高学习成绩，培养良好的学习习惯和学习方法。
2、行为规范引导学生养成良好的行为习惯，遵守校规校纪，提高自我约束能力。
3、心理健康关注学生的心理健康，及时发现并解决可能存在的心理问题，培养积极向上的心态。
4、综合素质促进学生在德、智、体、美、劳等方面的全面发展，提高综合素质。
三、工作措施1、建立学生档案详细记录学生的基本信息、学习情况、家庭背景、兴趣爱好、优点和不足等，为后续的工作提供依据。
2、制定个性化学习计划根据学生的学习情况和特点，为其制定专属的学习计划，明确学习目标、学习内容和学习方法，定期检查和调整学习计划。
3、定期辅导与沟通每周安排固定的时间对学生进行学习辅导，解答疑问，查漏补缺。
同时，与学生进行定期的沟通交流，了解他们的想法和感受，建立良好的师生关系。
4、与家长保持密切联系通过电话、家访、家长会等方式与家长保持密切沟通，让家长了解学生的在校情况，共同商讨教育方法，形成家校教育合力。
5、组织小组学习根据学生的情况，组织学习小组，让学生在小组中互相学习、互相帮助，提高学习积极性和主动性。
6、关注心理健康通过观察和交流，及时发现学生可能存在的心理问题，如焦虑、自卑、孤僻等，并给予及时的疏导和帮助。
可以邀请专业的心理教师进行辅导。
7、激励与评价对学生的每一点进步都给予及时的肯定和鼓励，增强他们的自信心和成就感。
采用多元化的评价方式，全面评价学生的发展。
四、工作安排1、每周一至周五（1）早上检查承包学生的作业完成情况，对存在的问题进行指导。
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包校工作计划
一、指导思想
以教师、教学、教研、教改为中心，以深入推进课程改革为重点，以探索小学常态化课堂教学的优质高效为目标。
进一步加强课堂教学研究；进一步強化教研意识；努力提高研究、指导、服务的质量和水平，为我县小学教学的均衡发展、质量提升方面有新的突破做岀自己的贡献。
二、主要问题
通过下乡听课和“123”全全行动检查，深入学校了解教学情况，我觉得大部分教师虽然能够运用循序渐进的教学原则, 按照科学知识内在的逻辑顺序和学生认知能力与身心发展的顺序进行教学, 做到用旧知识引出新知识, 讲解条理有序、课堂中有讲解、有提问、有板书、有演示、有练习。
但教师说的多，学生活动少；教师给的多，学生探究的少；教师演示多，学生交流少的问题仍然没有得到根本有效解决。
在如何引导学生发现、探究、体验等教学行为还有欠缺，真正体现新的教学理念还有待于从思想上和行动上加强和提高。
有的教师课堂预设形同虚设；有的教师教学重点凸现不够；有的教师教学内容照本宣科；有的教师教学手段墨守成规；有的教师教学过程重教轻学；有的教师教学目标表述大而笼统欠明确不能体现三维目标。
以上问题分析其原因，一是没有把主要精力放在教学上，用心去上好课；二是不
知道课堂教学的基本规范，面对上好每一堂课的要求束手无策；三是自身的素质能力有限，对新课程不适应或力不从心而上不好课，等等。
三、工作措施
1、加强教师学习培训的督促和检查，帮助、督促联校和学校研究、总结、推广小学教学的经验和成果，促进我县小学教研教改工作的深入推进。
要正视教研教改中出现的各种问题，要认真反思，积极开展研究，寻求切实有效的对策，解决教师的困惑，切实提高教师课堂教学水平。
2、深入课堂，扎实有效地加强教学实践、研究、指导特别是服务工作，努力提高小学课堂教学效率。
加大课堂教学研究、指导、服务的力度，通过听课、研讨、观摩、交流等教研活动，探索教学规律，总结推广经验，力争在教学有效性研究方面取得新成果。
要由追求课堂教学的观赏性，走向追求课堂教学的有效性；要由关注少数精英教师走向关注最广大的普通教师。
要研究普通教师的日常工作方式、工作流程。
如：如何备课、如何设计作业等。
研究学生学习方式、学习兴趣、学习习惯等。
3、努力做好各校之间教学互动交流的联络员，关注薄弱学校教改和常规管理工作。
深入学校听课调研，加强教学研究、指导与服务工作，探讨解决课程改革存在问题的策略。
介绍兄弟学校的管理经验、教学经验和教研经验。
互相学习，取长补短，提高教师素质，切实推进课程改革。
4、深入开展课题研究，强化过程管理，提高课题研究的针对性和实效性。
加强课题研究的指导与管理，组织教师切实开展课题研究活动，不断积累资料与经验，善于反思并逐步总结，以便取得预期成果。
5、切实提高常规教研工作质量，全心全意为基层学校服务。
要进一步增强教学服务意识，深入课堂研究指导，帮助学校教师解决教学实践中的问题或困惑，切实履行“研究、指导、服务”职能，努力做基层学校和教师欢迎的教研员。
四、工作目标
1.优化备课环节，提高教学设计的针对性。
要提高课堂教学的有效性，首先要提高教师备课的质量。
要加強集体备课，集思广益，通过资源共享，帮助一部分教师能深刻理解课标理念，准确把握课程标准，合理组织教学内容，有效进行教学设计。
2.研究课标教材，准确把握教改理念和教学目标。
进一步推进与深化教学改革，切实提高课堂教学的有效性，要和学校一起有计划、有组织、有重点、有考核地组织教师进行课标和教材的再学习，再研究，把它作为提高教师专业素养，促进教师专业有效发展的重要举措。
3总结教学模式，促进教学质量不断提高。
教无定法，但教学有方。
要求全体教师按照新课程的理念，在总结经验、汲取精华的基础上，不断修订完善适合自己的课堂
教学常规与模式，使广大教师不但明确上好一堂课应包含哪几个步骤、基本环节,评价一堂课的基本标准是什么，还要让教师自觉地、严格地按照常规与模式去做，使课堂教学的质量得到有效的保障和提高。
4.强化技能训练，提高教师驾驭课堂的基本能力。
课堂教学既是一门技术，也是一门艺术。
要吸引学生的注意力，激发学生的好奇心，理清概念讲明原理，使复杂的方法简单化等等，都需要教师运用一定的技艺。
要建议联校和学校加强课堂教学八项基本技能的训练,加強教师书写和语言表达能力的训练和考核。
5.重视课堂评价，切实提高课堂教学的有效性。
评价是一种手段，要防止用优质课、比赛的标准、要求来评价教师常态课的质量；也要防止评价标准一刀切，不分学科、不分教学对象、不分教学条件，不分教师自身素质机械地进行课堂教学质量评价。
要“以评促建”，通过评价，促使学校不断建立和完善各项管理的规章制度；要“以评促改”，通过评价，促使教师不断改进和优化自己的教学方法；要“以评促学”，通过评价，真正体现学生在课堂上的主体地位，学生的自主学习能力不断提高；要“以评促优”，通过评价，对新课程背景下的课堂教学质量标准、教学模式、课堂常规达成共识，为广大教师树立起真正意义上的好课标准，从而使多数课堂的教学更有效。
本次下乡包校我负责东黄水联校，要把包校工作做好，取得
成绩，收到实效，深感有压力。
所以，要深入，要坚持，要落实。
同时，一要提升学习力。
加强学习，要以促进工作为目标，不断提高自己的理论水平和业务素养,同时，还要特别注重对工作的研究性学习，做到工作学习一体化。
二要提升创新力。
强化创新意识，加大创新力度，研究创新方法，优化创新环境，真正使改革创新成为提高教研效果, 提高教学质量的动力。
三要提升凝聚力。
要围绕教研教学，按照教研教学的常规要求，营造教研教学的浓厚氛围，深入学校, 深入课堂，深入教学，与教师一起学习，一起研究，推动教学工作上新台阶。
二0一二年三月十九日。