人教版小学四年级语文上册《母鸡》教案
四年级上册人教版《母鸡》教案
四年级上册人教版《母鸡》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的母鸡的特点和作者对母鸡的情感变化。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论的方式，提高学生的口语表达能力和团队协作能力。
（2）学会通过课文中的细节描述，培养学生的观察力和想象力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对动物的关爱和保护意识。
（2）引导学生学会欣赏大自然的美好，培养学生的审美情趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，了解母鸡的特点和作者对母鸡的情感变化。
2. 教学难点：（1）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（2）理解课文中所描述的母鸡的特点和作者对母鸡的情感变化。
三、教学准备1. 教师准备：（1）课文《母鸡》的相关资料。
（2）生字词卡片。
（3）多媒体教学设备。
2. 学生准备：（1）预习课文《母鸡》。
（2）准备生字词的学习。
四、教学过程1. 导入新课（1）利用多媒体展示母鸡的图片，引导学生观察母鸡的特点。
（2）邀请学生分享他们对母鸡的了解。
2. 学习课文（1）学生自读课文《母鸡》。
（2）教师提问，检查学生对课文的理解程度。
（3）学生分角色朗读课文，体会母鸡的特点和作者对母鸡的情感变化。
3. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，学生朗读并记忆。
（2）学生进行生字词接龙游戏，巩固记忆。
4. 课堂小结教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固母鸡的特点和作者对母鸡的情感变化。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文《母鸡》。
（2）运用本节课学习的生字词，写一篇关于母鸡的小短文。
（3）观察身边的动物，了解它们的特点，下节课分享。
2. 拓展作业：学生可以在家中观察家禽，了解它们的生活习性和特点，下一节课分享。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问，了解学生对课文内容的理解程度。
人教版四年级上册《母鸡》教案（精选15篇）
人教版四年级上册《母鸡》教案（精选15篇）四年级上册《母鸡》教案篇1教学目标：1．自主积累词语若干个。
2．能正确朗读全文，边读边思，了解作者从讨厌母鸡到不敢再讨厌的原因。
3．从课文中母鸡动作的描写，体会母鸡爱护小鸡雏的那种伟大的母爱。
教学重、难点：引导学生自读自悟，感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历，体会母爱的伟大。
教学过程：一、谈话激趣揭示课题：1、同学们，你们能说说带有“鸡”的成语吗？板书：鸡出示带鸡的成语让学生读读。
2、自古以来，鸡就深受文人墨客的喜爱，就连语言大师老舍对鸡也情有独钟，这节课我们就去老舍爷爷家作客，看看老舍爷爷对他家的母鸡是怎样的态度？揭题二、检查预习。
1、检查词语。
关注儿化词三、初读课文，体会情感。
1、快速浏览，用直线划出作者对母鸡前后不同态度的句子。
2、交流：板书：一向讨厌不敢再讨厌出示我一向讨厌母鸡。
我不敢再讨厌母鸡了。
齐读读着这两句话，你有什么疑问？三、再读课文，品评母鸡之长短，体会作者之喜恶。
（一）、品读母鸡让人讨厌之处。
1、为什么呢？我们去找找原因。
我们先走进作者讨厌母鸡的1-3节。
（1）自由读读第一自然段，读出你对母鸡的讨厌。
出示：“听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院嘎嘎到前院，没完没了，而并没有什么理由，讨厌！有的时候，它不这样乱叫，可是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起了个小疙瘩来。
”能用用这个句式来说说吗？出示：讨厌——你这只（）的母鸡！你（）。
（2）默读第2、3自然段，也用这个句式来说一说。
出示：讨厌——你这只（）的母鸡！你（）。
“它永远不反抗公鸡。
可是，有时候却欺侮那最忠厚的鸭子。
更可恶的是，遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，乘其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。
”（欺软怕硬、暗箭伤人、凶狠）“到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点成绩，就是聋子也会被吵得受不了。
《母鸡》小学语文教案
《母鸡》小学语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描绘的母鸡的形象和特点。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论的方式，培养学生的团队协作能力和表达能力。
（2）学会通过课文中的细节描述，分析归纳母鸡的形象特点。
（3）学会欣赏和评价文学作品，提高审美能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
（2）培养学生尊敬父母、关爱家人的道德观念。
（3）培养学生勇于面对困难、坚持不懈的精神风貌。
二、教学重点与难点：重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）分析归纳母鸡的形象特点。
难点：（1）学会通过课文中的细节描述，分析归纳母鸡的形象特点。
（2）学会欣赏和评价文学作品，提高审美能力。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或实物，引导学生关注母鸡，激发学生的学习兴趣。
（2）邀请学生分享他们对母鸡的了解和印象。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 分析母鸡形象：（1）学生分组讨论，从课文中找出描述母鸡的句子。
（2）教师引导学生通过细节描述，分析归纳母鸡的形象特点。
5. 欣赏与评价：（1）学生分享自己对课文的欣赏之处。
（2）教师引导学生从文学角度评价课文，提高学生的审美能力。
四、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合课文内容，发挥想象，描绘一下自己心中的母鸡形象。
3. 家长参与评价学生的朗读和表达能力。
五、教学反思：本节课通过朗读、讨论、欣赏等方式，让学生了解了母鸡的形象特点，培养了学生的团队协作能力和表达能力。
在教学中，要注意关注学生的个体差异，给予每个学生充分的参与和表达机会。
人教版小学四年级上册语文《母鸡》优质教案
人教版小学四年级上册语文《母鸡》优质教案一、教学内容本节课，我们将在人教版小学四年级上册语文教材第三单元《母鸡》一课中，深入探讨作者老舍先生如何通过对母鸡生动描绘，表达出对母爱赞美。
我们将详细学习文章各个章节，包括母鸡形象描写、作者情感变化以及文章深层含义。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读和默读课文，理解文章主题和情感；掌握文章中出现新词汇和表达方式。
2. 过程与方法：通过小组合作和课堂讨论，培养学生阅读理解能力和思辨能力。
3. 情感态度与价值观：学生能够感受到母爱伟大，学会珍惜和尊重身边亲情。
三、教学难点与重点教学难点：理解作者情感变化以及文章深层含义挖掘。
教学重点：对母鸡形象具体描写和文章中新词汇掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备，展示母鸡图片和视频。
2. 学具：课文朗读录音，学习卡片，小组讨论记录板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：利用多媒体展示母鸡孵化和照顾小鸡视频，让学生初步感受母鸡形象，引导学生分享对母鸡认识和感受。
2. 课文朗读与理解（15分钟）：学生跟随录音朗读课文，自主理解文章内容，随后教师带领学生梳理文章结构，解读重点词汇。
3. 例题讲解（10分钟）：挑选课文中精彩描写，分析作者如何通过具体事例来表现母鸡形象，讲解相关语文知识点。
4. 随堂练习（10分钟）：学生根据例题，尝试自己分析和描述母鸡其他特点，进行小组内分享和讨论。
5. 情感体验（5分钟）：讨论作者对母鸡情感变化，让学生联系自己生活体验，分享对母爱理解和感悟。
六、板书设计1. 中心主题：《母鸡》——母爱赞歌2. 知识要点：母鸡形象描写：勤劳、慈爱、勇敢情感变化：从讨厌到尊敬重点词汇：兢兢业业、慈爱、无畏七、作业设计1. 作业题目：选择课文中你最喜欢一句话，并解释为什。
描述一下你心中母爱是什样子。
答案示例：我最喜欢一句话是：“母鸡脖子都伸得老长，眼睛瞪得圆圆，好像在说：‘不要靠近我孩子！’”因为它生动地展示母鸡保护小鸡勇敢形象。
《母鸡》教学设计(优秀9篇)
《母鸡》教学设计（优秀9篇）《母鸡》优秀的教学设计篇一教学内容：人教版新课标四年级语文第七册第四单元第十六课《母鸡》教学目标：1、认识7个生字，正确、流利、有感情地朗读课文；2、感受作者对母鸡由讨厌到敬佩的情感经历，体会母爱的伟大。
教学重点：把握作者情感的变化，由讨厌到敬佩教学难点：体会作者对母爱的赞颂教学准备：多媒体课件课时安排：1课时教学过程：一、以旧引新，导入新课【方案一】引语：同学们，上周吴老师已经带领大家一起认识了架子十足的白鹅、见识了有海军上将派头的白公鹅，还到过老舍家观看了他那一只既古怪又可爱的猫。
今天，我们来学习第十六课，去看看老舍家的母鸡又是怎样的呢？（板书：16、母鸡）【方案二：观看动画，激趣导入】引语：从刚才的歌曲中，我们可以知道母鸡和人类有着十分密切的关系。
那么，谁能说说你印象中的母鸡是怎样的呢？（眼睛小、咯咯叫、会下蛋、爱炫耀、会孵小鸡……）同学们印象中的母鸡是xxx的，那么作家老舍印象中的母鸡又是怎样的呢？今天，我们一起来学习第十六课《母鸡》，看看老舍是怎样描写母鸡的。
（播放视频《我不想说我是鸡》，出示母鸡图片，板书：16、母鸡）二、初读比较，感知内容1、现在请同学们用自己喜欢的方式读课文，并勾画出本课的生字词。
2、通过读课文，相信大家对文章的内容已经有了一定的了解，现在我们来看这一课的生字词。
请全班同学先来读一下。
如怨（yuàn）如诉、反抗（kàng)、欺侮(wǔ）、成绩（jì）、凄（qī）惨、慈（cí）爱、辛（xīn)苦、可恶(wù）、一撮（zuǒ）毛（1）“如怨如诉”是什么意思？（形容没完没了地抱怨、诉说。
本文用拟人化的手法来形容母鸡拉长音的叫声影响人的情绪，令人讨厌。
）谁可以用它造句呢？（如怨如诉——这篇文章像旋律优美如怨如诉的小夜曲，感动了许多人。
（2）抗kàng（反抗）吭háng（引吭高歌）（3）“欺侮”是什么意思？（欺凌侮辱）侮wǔ（欺侮）诲huì（教诲）（4）“凄惨”的“凄”字是什么部首？（冫两点水）看看“妻”字的写法。
《母鸡》公开课优秀教案
《母鸡》公开课优秀教案一、教学目标1.知识与技能：学生能够理解课文《母鸡》的内容，学习作者老舍先生的写作手法，提高阅读理解能力。
2.过程与方法：通过阅读、思考和讨论，培养学生对文本的深入理解和分析能力，提高写作技巧。
3.情感态度与价值观：学生能够理解母爱的伟大和无私，培养学生对家庭和亲情的尊重和感恩之情。
二、教学内容1.理解课文《母鸡》的内容，分析作者老舍先生的写作手法。
2.学习课文中的重点词汇和表达方式，提高学生的语言表达能力。
3.讨论母爱的伟大和无私，引导学生理解家庭和亲情的价值。
三、教学步骤1.导入：通过图片或视频展示母鸡的形象，引发学生对母鸡的兴趣和好奇心。
2.阅读理解：让学生阅读课文《母鸡》，并回答相关问题，如课文主要讲述了什么内容？作者通过哪些描写来表现母鸡的形象？通过阅读理解，学生能够理解课文的内容和作者的写作手法。
3.词汇学习：学习课文中的重点词汇和表达方式，如“慈爱”、“呵护”、“无私”等。
通过学习这些词汇，学生能够提高自己的语言表达能力。
4.写作技巧：分析作者老舍先生的写作手法，如比喻、拟人等。
学生可以通过模仿和练习，提高自己的写作技巧。
5.讨论与分享：引导学生讨论母爱的伟大和无私，分享自己对家庭和亲情的理解和感受。
通过讨论和分享，学生能够理解家庭和亲情的价值，并培养对家庭和亲情的尊重和感恩之情。
6.作业布置：让学生写一篇关于母爱的作文，要求运用所学的写作技巧和表达方式。
通过写作，学生能够巩固所学的知识和技能。
四、教学评价1.学生对课文内容的理解和分析能力。
2.学生对重点词汇和表达方式的学习和应用能力。
3.学生对母爱和家庭的理解和感悟。
五、教学反思1.在教学过程中，是否能够有效地引导学生理解和分析课文内容？2.是否能够激发学生对母爱和家庭的理解和感悟？3.是否能够提供充分的写作机会和指导，帮助学生提高写作能力？六、教学资源1.课文《母鸡》。
2.相关图片或视频素材。
3.写作指导和范文。
人教版小学四年级上册语文《母鸡》教案
人教版小学四年级上册语文《母鸡》教案一、教学内容本节课选自人教版小学四年级上册语文教材，对应章节为《母鸡》。
详细内容包括：生字词的学习，课文朗读与理解，体会作者对母鸡的赞美之情，以及探讨母爱的伟大。
二、教学目标1. 知识与技能：学会本课生字词，正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受作者对母鸡的赞美之情。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，提高朗读、理解、表达能力。
3. 情感态度与价值观：体会母爱的伟大，培养关爱动物、尊重生命的情感。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者对母鸡的赞美之情。
难点：感受母爱的伟大，提高朗读、理解、表达能力。
四、教具与学具准备教师准备：课文朗读录音、生字词卡片、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片展示母鸡孵小鸡的场景，引导学生关注母鸡的特点，激发学习兴趣。
2. 自主学习：学生自读课文，圈出生字词，借助工具书自主学习。
3. 合作交流：学生分小组讨论生字词，互相交流学习心得，共同提高。
4. 课堂讲解：教师针对生字词进行讲解，指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
5. 例题讲解：分析课文中对母鸡的描绘，引导学生体会作者对母鸡的赞美之情。
6. 随堂练习：学生仿写一段话，描述自己熟悉的动物，注意运用本课所学生字词。
六、板书设计1. 课题：《母鸡》2. 生字词：慈爱、勇敢、辛苦、负责、伟大3. 课文结构：母鸡的特点、母鸡的伟大、赞美母鸡七、作业设计1. 作业题目：请运用本课所学生字词，写一段话描述你熟悉的动物。
答案：略。
2. 作业题目：谈谈你对母爱的认识。
答案：母爱是一种伟大的力量，它让母亲为了孩子付出一切，我们应该珍惜并传承母爱。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《母鸡》一文，让学生感受到了母爱的伟大。
在课后反思中，教师应关注学生对课文内容的理解程度，以及课堂参与情况。
针对学生的掌握情况，进行有针对性的辅导。
四年级上册人教版《母鸡》教案
一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描绘的母鸡的形象及特点。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，深入理解课文内容。
（2）学会通过细节描写来表现人物形象的方法。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对动物的关爱之情，增强学生的生态保护意识。
（2）学习母鸡母爱，培养学生尊敬父母、孝敬长辈的优良品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过细节描写来表现母鸡的形象及特点。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）通过细节描写表现母鸡的形象及特点。
三、教学过程1. 导入新课：（1）利用图片或实物引入母鸡的形象，激发学生兴趣。
（2）邀请学生分享他们对母鸡的了解和印象。
2. 自主学习：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）学生通过课文找出母鸡的特点，并与同桌交流分享。
3. 合作探究：（1）教师组织学生分组讨论，让学生通过课文中的细节描写来分析母鸡的形象特点。
4. 课堂练习：（1）学生运用所学，进行生字词练习。
（2）学生尝试通过细节描写来表现一个人物的形象特点。
四、作业布置1. 抄写生字词。
2. 家庭作业：以“我眼中的母鸡”为主题，进行绘画或写作。
五、教学反思1. 教师对本节课的教学效果进行自我评价，包括学生的参与度、课堂纪律等方面。
2. 对学生掌握生字词和通过细节描写表现人物形象的能力进行评价。
3. 对下一节课的教学进行预告，激发学生的学习兴趣。
六、课堂活动1. 角色扮演：学生分组，每组选择一个角色（母鸡、小鸡等），进行角色扮演，体会角色的情感。
2. 分享感受：学生分享自己在角色扮演过程中的感受，教师引导学生体会母鸡的母爱。
七、拓展延伸1. 学生通过查阅资料，了解母鸡的生活习性、繁殖特点等。
2. 学生以“我眼中的母鸡”为主题，进行绘画或写作展示，分享自己的观察和感悟。
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母鸡
教学目标
1、继续训练学生默读有一定的速度。
2、通过读文，能说说母鸡是怎样的？
3、通过比较，初步体会两篇文章的写法各有哪些特点。
教学重难点：初步体会两篇文章写法的特点。
教学准备：生字卡片。
教学课时：一课时
教学过程：
一、质疑引入：
1、关于这篇课文你了解些什么？
你还想了解些什么？
2、同学们回家是认真读了书的，非常好，下面就让我们一起走进老舍先生的文章里，看看作家是怎样描写我们身边熟悉的事物的？
二、学习新课：
1、默读课文，给自然段标序，勾画出生字并读一读。
把自己喜欢的自然段多读几遍，再读给全班听一听。
2、课文写出作者两种截然不同的观点，再次读文，找出反映这两种观点的句子。
——我一向讨厌母鸡。
我不敢再讨厌母鸡了。
3、把这两句话读一读，体会“一向”、“不敢”。
4、讨论：是什么让作者不敢讨厌母鸡？
读一读文中的句子。
体会到了什么？
5、由开始的“一向”到最后的“不敢”，截然不同的两种观念，你认为这样写的好处是什么？
6、那作者写《猫》也是用的这种方法吗？那他是怎样写猫的呢？看看课文，再讨论讨论。
同样是写小动物，用的方法不同，给人的感受就不同，所以同学们在自己的写作中，要注意文章的表达方法。
7．举例说明
8．积累词句：
感兴趣的词语勾一勾，句子写一写，读一读。
板书
猫——古怪、可爱（围绕中心句写）
母鸡——负责、慈爱、勇敢、辛苦（不同的认识）
（突出特点）小结：
当我读这一课时，被母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦的精神所感染，因此我并没有过多的讲解，而是抓住作者对母鸡的态度有怎样的变化，原因是什么为主线，进行交流、体会，最后我还推荐了课外阅读《麻雀》《柱子上的母鸡》。