变异与育种习题
变异及育种模拟试题
变异及育种模拟试题一、选择题1. 下列不属于生物变异的原因是什么？A. 突变B. 杂交C. 自然选择D. 连锁变异答案：D2. 以下哪种交配方式不属于遗传育种方法？A. 自交B. 杂交C. 选择育种D. 交配答案：D3. 以下哪些因素可能引起农作物产生变异？A. 土壤养分B. 温度C. 光照D. 植物种群答案：B、C4. 下列哪种不属于遗传变异的类型？A. 易位变异B. 突变C. 立体变异D. 重组变异答案：C5. 遗传育种的目的是什么？A. 增加耐病性B. 提高产量C. 改善品质D. 所有选项都是答案：D二、填空题1. 遗传物质发生的突然变化称为____________。
答案：突变2. 通过____________培育出的新品种具有较高的产量和抗逆性。
答案：选择育种3. ____________是指在同一个染色体上的两个或多个基因之间的连锁性发生变动。
答案：连锁变异三、简答题1. 请简要说明生物变异的概念及其原因。
生物变异是指生物体在进化过程中因环境的影响，产生的各种表型和基因型的改变。
生物变异的原因包括遗传突变、杂交、选择压力、环境因素等。
2. 请举例说明一种农作物因杂交而产生的变异现象。
举例：小麦的杂交育种。
通过杂交不同种质的小麦，可以获得产量更高、抗病性更强的新品种。
3. 请简要说明遗传育种的方法及其在农业生产中的应用。
遗传育种的方法包括选择育种、杂交育种等。
选择育种是通过选择具有优良性状的父本，配对培育出符合需求的后代；杂交育种是将不同种质的优良特性结合在一起，获得更好的性状。
在农业生产中，遗传育种可以有效提高农作物的产量、品质和抗逆性，为农业生产提供更好的支持。
四、综合题1. 请结合你所学的知识，设计一个包括生物变异及遗传育种的生态种植方案，并说明其优势。
答：生态种植方案包括选择抗逆性强的农作物品种作为种子，结合农业生产实际情况，通过选择育种和杂交育种，培育出适应当地生长条件的新品种。
新高考生物专题训练3—遗传：第8讲 遗传的变异、育种与进化(学生版含答案详解)
训练(八) 遗传的变异、育种与进化一、单项选择题：本题共12小题，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1．(2021重庆抽测)下列关于生物变异的说法，正确的是()A．对二倍体水稻的花药进行离体培养得到的植株可能有单倍体、二倍体B．豌豆的淀粉分支酶基因中插入一段外来的DNA序列属于基因重组C．果蝇的核基因Q1突变为Q2后，正常情况下Q1与Q2会出现在同一个配子中D．紫外线照射引起体细胞的癌变属于不可遗传的变异2．(2021广东省茂名二模)下列有关变异的叙述，正确的是()A．自然条件下，大肠杆菌只能通过基因突变形成突变体B．染色体结构变异会使其上基因的种类和数目发生改变C．可通过检测对应基因的碱基组成，判断是否发生了基因突变D．基因型为Dd的高茎豌豆自交，后代出现矮茎个体是基因重组的结果3．(2021广东省汕头二模)下列关于遗传与变异的叙述，正确的是()A．染色体断裂可导致其结构变异B．果蝇的复眼由椭圆形变成“棒眼”是基因突变的结果C．DNA分子上碱基数目的改变一定会引起基因突变D．AAaa自交出现35∶1的性状分离比，这是基因重组和配子随机结合的结果4．(2021广东省深圳一调)某男孩的18号染色体中一条染色体变成环状，环状染色体的形成如图所示。
不考虑其他变异，下列说法错误的是()A．该环状染色体可用显微镜进行观察B．该男孩的染色体数目与正常人相同C．染色体环状化必定伴随着基因突变D．环状染色体可能由父方染色体形成5．(2021福建省漳州一模)关于性染色体的起源，假说之一是“性染色体是由常染色体分化来的”。
如图表示常染色体形成性染色体的过程。
下列现象中不支持“性染色体是由常染色体分化来的”这一观点的是()A．精原细胞减数分裂时X和Y染色体可以联会B．部分生物的X染色体上存在重复基因C．果蝇的X和Y染色体上都存在控制刚毛(截刚毛)的基因D．控制雄果蝇红眼(白眼)的基因在体细胞中只有一个6．(2021山东大联考)穿梭育种是近年来小麦育种采用的新模式。
专题10 变异与育种-2024年高考真题和模拟题生物分类汇编(学生卷)
专题10变异与育种(2024年1月浙江省)19.某精原细胞同源染色体中的一条发生倒位，如图甲。
减数分裂过程中，由于染色体倒位，同源染色体联会时会形成倒位环，此时经常伴随同源染色体的交叉互换，如图乙。
完成分裂后，若配子中出现染色体片段缺失，染色体上增加某个相同片段，则不能存活，而出现倒位的配子能存活。
下列叙述正确的是（）A.图甲发生了①至③区段的倒位B.图乙细胞中II和III发生交叉互换C.该精原细胞减数分裂时染色体有片段缺失D.该精原细胞共产生了3种类型的可育雄配子(甘肃省2024)6.癌症的发生涉及原癌基因和抑癌基因一系列遗传或表观遗传的变化，最终导致细胞不可控的增殖。
下列叙述错误的是（）A.在膀胱癌患者中，发现原癌基因H-ras所编码蛋白质的第十二位氨基酸由甘氨酸变为缬氨酸，表明基因突变可导致癌变B.在肾母细胞瘤患者中，发现抑癌基因WT1的高度甲基化抑制了基因的表达，表明表观遗传变异可导致癌变C.在神经母细胞瘤患者中，发现原癌基因N-myc发生异常扩增，基因数目增加，表明染色体变异可导致癌变D.在慢性髓细胞性白血病患者中，发现9号和22号染色体互换片段，原癌基因abl过度表达，表明基因重组可导致癌变(2024年湖北省)6.研究人员以野生型水稻和突变型水稻（乙烯受体缺失）等作为材料，探究乙烯对水稻根系生长的影响，结果如下表所示。
下列叙述正确的是（）实验组别植物体内生长素含量根系长度①野生型水稻＋＋＋＋＋＋②突变型水稻＋＋③突变型水稻＋NAA＋＋＋＋④乙烯受体功能恢复型水稻＋＋＋＋＋＋注：＋越多表示相关指标的量越大A.第④组中的水稻只能通过转基因技术获得B.第②组与第③组对比说明乙烯对根系生长有促进作用C.第③组与第④组对比说明NAA对根系生长有促进作用D.实验结果说明乙烯可能影响生长素的合成，进而调控根系的生长(2024年山东省）6.某二倍体生物通过无性繁殖获得二倍体子代的机制有3种：①配子中染色体复制1次；②减数分裂Ⅰ正常，减数分裂Ⅱ姐妹染色单体分离但细胞不分裂；③减数分裂Ⅰ细胞不分裂，减数分裂Ⅱ时每个四分体形成的4条染色体中任意2条进入1个子细胞。
《变异、育种与进化专题限时训练》专题训练
限时训练4 变异、育种与进化专题命题人： 审核：高三生物组1、 人类的X 基因前段存在CGG 重复序列。
科学家对CGG 重复次数、X 基因表达和某遗传病 症状表现三者之间的关系进行调查研究，统计结果如下(注：密码子GCC ——丙氨酸)： 下列分析不合理的是( )B ．CGG 重复次数与该遗传病是否发病及症状表现有关C ．CGG 重复次数可能影响mRNA 与核糖体的结合D ．遗传病症状的轻重与蛋白质中丙氨酸的多少有关2、在植物育种过程中，细胞的中的染色体及基因会产生一些变化。
某二倍体水稻经杂交选育出的新品种（基因型AA ）的某个细胞中出现在如图所示的染色体及基因（图中Ⅰ、Ⅱ表示该二倍体品种体细胞中部分染色体）。
下列有关说法中正确的是的（ ）A.a 的产生的一定是亲代产生配子时发生了基因突变B.Aa 基因型的产生是在杂交过程中基因重组的结果C.低温是Ⅱ号染色体出现了3条的原因D.以上体细胞的变异属于可遗传的变异3、以下有关生物遗传与变异的叙述，正确的是( ) A ．非同源染色体某片段移接，仅发生在减数分裂过程中 B ．没有携带遗传病基因的个体也可能患遗传病 C ．基因重组导致杂合子Aa 自交后代出现性状分离D ．花药离体培养过程中，基因重组、基因突变和染色体变异均有可能发生4．下列关于三倍体无籽西瓜的说法中，错误的有（ ）①二倍体西瓜与四倍体西瓜的个体之间能进行杂交产生三倍体，说明它们之间无生殖隔离②用秋水仙素对二倍体西瓜幼苗进行处理可得到四倍体植株 ③由于三倍体不育，所以三倍体无籽西瓜性状的变异属于不可遗传的变异④在镜检某基因型为AaBb 父本细胞时，发现其变为AaB ，此变异为基因突变⑤三倍体西瓜植株细胞是通过有丝分裂增加体细胞数目的． A ．一项 B ．二项 C ．三项 D ．四项 5．有关突变和基因频率的说法，正确的是( )A ．突变可以改变核苷酸序列，不能改变基因在染色体上的位置B ．基因频率越大，基因突变率也越大C ．某人群的女性中正常者占99.5%，则色盲基因的频率为0.5%D ．自然界种群基因型频率的改变不一定引起基因频率的改变 6．某小岛上蜥蜴进化的基本过程如下图所示，有关叙述错误的是( )A ．若图中X 、Y 、Z 表示生物进化中的基本环节，则Z 是隔离B ．根据达尔文的观点可认为，有利性状在蜥蜴个体世代间不断保存C ．现代生物进化理论认为，该岛上蜥蜴进化过程中基因频率一定发生变化D ．该小岛上的蜥蜴原种和蜥蜴新种共同组成为一个种群7、下图为几种生物细胞内染色体示意图，请回答：（1）甲图为科研机构对某人染色体进行的分析结果。
高考生物二轮复习 专题能力训练9 变异、育种和进化(含解析)-人教版高三全册生物试题
专题能力训练九变异、育种和进化一、判断题1.X射线处理既可以引起基因突变也可能导致染色体变异。
( )2.自然突变是不定向的,人工诱变是定向的,基因突变一定会导致生物性状改变,但不一定遗传给后代。
( )3.无论低等生物还是高等动植物,都会发生基因突变,说明基因突变是普遍存在的。
( )4.用射线照射大豆种子使其基因结构发生改变,获得性状发生变异的大豆,属于诱变育种。
( )5.基因突变中,若是碱基对替换,则基因数目不变;若是碱基对增添,则基因数目增加;若是碱基对缺失,则基因数目减少。
( )6.自然状态下,原核生物和真核生物都会发生基因重组。
( )7.染色体增加某一片段可提高基因表达水平,是有利变异。
( )8.减数分裂过程中随着非同源染色体的自由组合,非同源染色体上的非等位基因也自由组合。
( )9.将杂合的二倍体植株的花粉培育成一株幼苗,然后用秋水仙素处理,使其能正常开花结果。
该幼苗发育成的植株具有的特征是能稳定遗传。
( )10.体细胞中含有两个染色体组的个体不一定是二倍体。
( )11.由未受精的卵细胞、花药离体培养得到的植株为单倍体。
( )12.抗虫小麦与矮秆小麦杂交,通过基因重组获得抗虫矮秆小麦,属于杂交育种。
( )13.“将含抗病基因的重组DNA导入玉米细胞,经组织培养获得抗病植株”包含了基因工程技术。
( )14.用秋水仙素处理二倍体形成四倍体的过程未经过地理隔离,因而所形成的四倍体不是新物种。
( )15.生物进化过程的实质在于有利变异的保存,一般来说,频率高的基因所控制的性状更适应环境。
( )16.在长期的生物进化过程中,具有捕食关系的两种生物互为选择因素。
( )17.蚊子在兔和病毒之间的协同(共同)进化过程中发挥了作用。
( )答案:1.√2.×3.√4.√5.×6.×7.×8.√9.√10.√11.√12.√13.√14.×15.×16.√17.√二、选择题1.下图为结肠癌发病过程中细胞形态和部分染色体上基因的变化。
【高考生物】2023高考生物名校模拟题汇编——变异、育种与进化docx
2023高考生物名校模拟题汇编——变异、育种与进化一、单选题1．（2023·北京·人大附中校考三模）禾本科三倍体具有重要的育种价值，下图表示利用三倍体获得新品种的四种方式。
下列相关叙述，正确的是（）A．方式①对材料进行处理后，一定需通过组织培养才能获得植株B．方式②是体细胞与配子杂交获得的，这种变异属于基因重组C．方式③通过杂交获得，产生的异源五倍体植株一定能产生可育后代D．方式④可利用低温处理三倍体幼苗，抑制有丝分裂中纺锤体形成1．D【分析】基因重组是指生物体在进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因重新组合的过程。
狭义范围的基因重组包括减数第一次分裂后期同源染色体上的非姐妹染色单体互换导致的非等位基因的重新组合，还包括减数第一次分裂后期非同源染色体上的非等位基因的自由组合。
广义范围的基因重组还包括基因工程和细菌之间的转化。
植物组织培养技术是指将离体的植物器官、组织或细胞等，在人工配制的培养基上，给予适宜的培养条件，诱导其形成完整植株的技术。
其具体流程为：接种外植体→诱导愈伤组织→诱导生芽→诱导生根→移栽成活。
低温和秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，可以抑制有丝分裂过程中纺锤体的形成，使染色体数目加倍。
【详解】A、对材料进行转基因之后，受体细胞需要植物组织培养才能获得植株；但是辐射对象如果是种子的情况下，正常种植即可，不需要植物组织培养，A错误；B、基因重组是指生物体进行有性生殖过程中，控制不同性状的基因重新组合，基因重组发生在减数第一次分裂前期染色体互换和减数第一次分裂后期非同源染色体自由组合，所以体细胞和配子杂交不属于基因重组，B错误；C、杂交后产生的五倍体，会发生联会紊乱，无法产生配子，所以不可育，C错误；D、低温处理三倍体幼苗，可以抑制有丝分裂前期纺锤体形成，使染色体数目加倍，D正确。
故选D。
2．（2023·浙江·校联考模拟预测）为了更好的理解有丝分裂过程，某同学绘制了如下相关模型图，下列叙述正确的是（）A．图①代表的是前期，此时最重要的变化是染色体的出现B．由于图②时期纺锤丝的牵拉，核DNA最终被平均分配到两个子细胞中C．图②相较图①染色体组数加倍，染色单体数不变D．图③可表示洋葱外表皮细胞有丝分裂末期图2．B【分析】有丝分裂过程（1）间期：完成DNA分子的复制和有关蛋白质的合成。
高一生物染色体变异与育种试题答案及解析
高一生物染色体变异与育种试题答案及解析1.下列与染色体变异有关的说法中不正确的是（）A．染色体变异包括染色体结构的改变和染色体数目的改变B．两条染色体相互交换片段都属于染色体变异C．猫叫综合征的患者与正常人相比，第5号染色体发生部分缺失D．染色体结构的改变，会使排列在染色体上的基因的数目或排列顺序发生改变【答案】B【解析】染色体变异包括染色体结构变异和数目变异，A对。
同源染色体的非同源染色单体之间交叉互换片段属于基因重组。
B错。
猫叫综合征患者的第5号染色体发生部分缺失，C对。
染色体上的一段发生颠倒，会使排列在染色体上的基因的排列顺序发生改变，染色体上的一段重复，会使排列在染色体上的基因的数目发生改变，D对。
【考点】本题考查染色体变异等相关知识，意在考查学生对相关知识的理解和应用的能力。
2.用六倍体普通小麦和二倍体黑麦杂交得到的子代是A．单倍体B．二倍体C．四倍体D．八倍体【答案】C【解析】六倍体含有6个染色体组产生的配子有3个染色体组，二倍体含有2个染色体组，配子中有1个染色体组，它们杂交受精后含有4个染色体组，属于四倍体，故C正确。
单倍体是直接由配子直接发育而来的，故A错误。
二倍体是由受精卵发育而来体细胞含有2个染色体组，故B 错误。
八倍体是由受精卵发育而来体细胞含有8个染色体组，故D错误。
【考点】本题考查染色体变异相关知识，意在考察考生对知识点的识记理解掌握程度。
3.某农科所通过如图的育种过程培育成了高品质的糯小麦，下列叙述错误的是A．育种方法I最大的优点是明显缩短育种的年限B．a和c过程运用的遗传学原理都是染色体变异C．四倍体YYyyRRrr的花药离体培养后形成的植株一定是二倍体D．通过b过程获得yyRR，需要进行不断的自交来提高纯合率【答案】C【解析】分析题图可知，I为单倍体育种过程，其遗传学原理是染色体变异，最大的优点是明显缩短育种的年限，故A正确；III过程是多倍体育种，a和c过程都使染色体数目加倍，运用的遗传学原理都是染色体变异，故B正确；四倍体YYyyRRrr的花药离体培养后形成的植株是单倍体，故C错误；杂合子自交可以提高后代中纯合子的比例，故D正确。
二轮 变异、育种和进化 专题卷(适用全国)
变异、育种和进化学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题1．下列关于生物变异的说法，错误的是A．基因突变与染色体结构变异都导致碱基序列的改变B．基因突变是可遗传的变异，但不一定会遗传给子代C．遗传病通常由遗传物质改变引起，但患者体内不—定有致病基因D．联会时的交叉互换发生在同源染色体的姐妹染色单体之间【答案】D【解析】基因突变与染色体结构变异都导致碱基序列的改变，A项正确；基因突变导致遗传物质改变，是可遗传的变异，但不一定会遗传给子代，如体细胞突变，B项正确；遗传病患者体内不—定有致病基因，如21三体综合征，C项正确；联会时的交叉互换发生在同源染色体的非姐妹染色单体之间，D项错误。
2．下左图表示某生物细胞中的两条染色体及部分基因。
下列不是由该细胞中染色体结构变异导致的是A．B．C．D．【答案】C【解析】A选项中发生了染色体片段的缺失；B选项中发生了非同源染色体之间的易位；C选项中属于基因突变；D选项中发生了染色体的倒位。
3．下列关于生物变异的有关叙述，正确的是A．基因突变一定会导致DNA结构与生物体性状的改变B．用二倍体西瓜给四倍体西瓜授粉，四倍体植株上就会结出无子西瓜D．用秋水仙素处理单倍体植株均能获得染色体加倍的纯合体【答案】C【解析】基因突变可能属于隐性突变，不一定会导生物体性状的改变，A项错误；用二倍体西瓜给四倍体西瓜授粉，四倍体植株上会结出四倍体西瓜，种子的胚含有三个染色体组，B项错误；生长素处理得到无子番茄，利用了生长素促进果实发育的原理，但不改变果实的遗传物质组成，发生的变异是不可遗传的，C项正确；用秋水仙素处理四倍体RRrr的单倍体植株Rr，获得的个体不是纯合体，D项错误。
【点睛】本题易错选D项，错因在于未能正确理解单倍体概念：单倍体由配子发育而成，不一定含有一个染色体组。
4．2011年3月11日，日本大地震导致核电站放射性物质向外释放，在日本核电站周围检测到的放射性物质包括碘131和铯137。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
D．若经过②过程产生的基因型为Aabb的类型再经过③过程，则子代中Aabb与aabb的数量比是3∶1
7．红瓤西瓜（RR）作父本，黄瓤西瓜（rr）作母本进行杂交，下列说法错误的是（ ）
A．所结西瓜全为黄瓤，果皮和种皮的基因型都是rr
（1）用①和②通过Ⅰ和Ⅱ过程培育出⑤的操作步骤是________、________、________，此过程所依据的遗传学原理是________。通过Ⅲ和Ⅴ培育出⑤的育种方法的优点是_____________。由③培育出的⑥是________倍体。
（2）经过Ⅵ对品种进行改造，所培育的⑦称为转基因植物，这一过程不涉及________。
A．单倍体育种可获得AAbb，变异的原理有基因重组和染色体变异
B．如果杂交育种可获得AAbb，则其变异发生在减数第二次分裂后期
C．将aabb人工诱变可获得aaBb，则等位基因的产生来源于基因突变
D．多倍体育种获得AAaaBBbb植株ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ比AaBb植株的蛋白质含量多
15．为获得纯合高蔓抗病番茄植株，采用了下图所示的方法：
B．上述亲本正反交产生的种子中胚的基因型相同，胚乳的基因型不同
C．利用以上亲本获得的三倍体无子西瓜是不可遗传的变异
D．生长素处理得到的无子番茄与三倍体无子西瓜的育种原理不同
8．实施基因工程第一步的一种方法是把所需的基因从供体细胞内分离出来，这要利用限性内切酶。一种限制性内切酶能识别DNA子中的GAATTC顺序，切点在G和A之间，这是应用了酶的（ ）
图中两对相对性状独立遗传。据图分析，不正确的是（ ）
A．过程①的自交代数越多，纯合高蔓抗病植株的比例越高
B．过程②可以任取一植株的适宜花药作培养材料
C．过程③包括脱分化和再分化两个过程
D．取F1花药离体培养得到纯合高蔓抗病番茄植株过程中，必须使用生长素使染色体加倍
二、填空题
17．下图所示为用农作物①和②两个品种分别培养出④⑤⑥⑦四个品种的过程。请据图回答下列问题：
A．高效性B.专一性C．多样性D.催化活性受外界条件影响
9．育种专家用高杆抗锈病水稻与矮杆不抗锈病水稻杂交，培育出了矮杆抗锈病水稻，这种水稻出现的原因是（ ）
A．基因突变 B．基因重组 C．染色体变异 D．环境条件的改变
10．下列与遗传、变异有关的叙述，正确的是（ ）
A．三倍体西瓜不能形成正常的 配子，是因为秋水仙素抑制纺锤体的形成
参考答案
1．C
2．D
3．B
4．C
5． C
6．A
7．C
8．B
9．B
10．D
11．D
12．B
13．D
14．B
15．D
16．（1）杂交自交表现型符合要求的个体连续自交基因重组明显缩短了育种的时间四（2）B（3）有AAaaBBbb
17.（1）A缩短了育种年限，能迅速得到稳定遗传的新品种（2分）
染色体变异基因重组
A.单倍体育种与多倍体育种均要涉及植物组织培养技术
B.植物杂交育种和动物杂交育种均能产生新物种
C.诱变育种、多倍体育种的原理分别为基因重组和染色体变异
D.单倍体育种可缩短育种年限，杂交育种可获得杂种优势的个体
12．下列有关育种的说法不正确的是。
A．杂交育种运用的变异原理是基因重组
B．要获得多倍体植株必须用秋水仙素处理
为：_______________；（四）过程最常用的化学试剂是____________________。
（4）（五）过程产生的矮杆 抗锈病植株中的纯合体占____________，如果让F1按方法B连续自交二代，则⑥中符合生产要求的能稳定遗传的个体占____________；
（5）如果将方法A中获得的③⑤植株杂交，再让其后代自交，则得到的个体的基因型比例是________________。
C．诱变育种可获得新基因
D．与杂交育种相比，单倍体育种的优越性是明显缩短育种年限
13．从国外引进荷斯坦-弗里生牛，与中国本地黄牛交配，从而培育出优良品种—中国荷斯坦奶牛。该育种方法及其原理分别是（）
A.选择育种有性生殖B.杂交育种染色体变异
C.诱变育种基因突变D.杂交育种基因重组
14．现有基因型为aabb与AABB的水稻品种（两对基因独立遗传），通过不同的育种方法可以培育出不同的类型，下列有关叙述不正确的是
6．假设A、b代表玉米的优良基因，这两种基因是自由组合的。现有AABB、aabb两个品种，为培育优良品种AAbb，可采用的方法如图所示。下列叙述中正确的是（ ）
A．由品种AABB、aabb经过①、②、③过程培育出新品种的育种方法称为杂交育种
B．⑥过程需要用秋水仙素处理，利用染色体变异的原理，是多倍体育种
变异与育种
一、选择题
1．不同的育种方式具有各自优点，下列叙述中正确的是
A．杂交育种能产生新基因和新基因型的个体
B．多倍体植株与二倍体植株比较果实小但营养丰富
C．单倍体育种与杂交育种比较能明显缩短育种年限
D．人工诱变育种可以有针对性的提高有利变异的频率
2．基因突变、基因重组和染色体变异的比较中，叙述不正确的是
A、基因突变B、染色体数目的变异
C、染色体结构的变异D、基因互换
5．科学家将一段控制某药物蛋白质合成的基因转移到鸡胚胎细胞的DNA中，发育后的雌鸡就能产出含该药物蛋白的鸡蛋，而且这些鸡蛋孵出的鸡，仍能产出含该药物蛋白的鸡蛋，据此分析不正确的是
A．这些鸡蛋是基因工程的产物 B．这种变异属于可遗传变异
C．该种变异属于定向变异D．该过程不需要运载体
A．基因突变是在分子水平上的变异
B．染色体结构变异可通过光学显微镜观察到
C．基因重组没有产生新基因
D．基因突变和染色体结构变异最终都会引起生物性状的改变
3．与常规的杂交育种相比，单倍体育种的优点是（ ）
A．提高了变异的频率B．明显缩短了育种年限
C．提高了新品种的蛋白质含量D．增强了新品种的抗病能力
4．用X射线处理蚕蛹，使其第2染色体上的斑纹基因易位于决定雌性的W染色体上，使雌体都有斑纹。再将雌蚕与白体雄蚕交配，其后代凡是雌蚕都有斑纹，凡是雄蚕都无斑纹。这样有利于去雌留雄，提高蚕丝的质量。这种育种方法是由于()
（2）DT ddTT
（3）减数分裂（减数第一次分裂）花药离体培养秋水仙素
（4）1/3 1/2（50%）
（5）1∶2∶1
（1）要缩短育种时间，应选择的方法是_________（A或B），理由是____________。方法A依据的变 异的原理是__________________，方法B依据的变异的原因是_________；
（2）下图中①和④的基因组合分别是____________和____________。
（3）（二）过程中，D和d的分离发生在____________；（三）过程 采用的方法称
A.目的基因和运载体结合B.细胞融合
C.提取目的基因D.检测目的基因的表达
（3）如果在⑥的柱头上授以⑤的花粉，将会获得________（填“有”或“无”）子果实，果皮的基因型为________。
18.现在有两个小麦品种，一个纯种小麦的性状是高杆（D），抗锈病（T），另一个纯种小麦的性状是矮杆（d），易染锈病（t）。两对基因独立遗传，育种专家提出了两种方法育种，如下图，问：
B．杂合子高茎豌豆自交后代既有高茎、又有矮茎是基因重组的结果
C．用二倍体植物的花药离体培养，能得到叶片和果实较小的单倍体植物
D．诱变育种和杂交育种均可形成新的基因型
11．随着社会的不断进步以及人口的不断增加，人类对食物品质的需求越来越严格，而且量的需求也越来越大。进而，育种方面的研究就越来越被人类重视。下列关于育种的叙述，正确的是