一年级上学期国际象棋教案新部编本7-12
小学国际象棋教案学习基本的国际象棋规则和棋局分析
小学国际象棋教案学习基本的国际象棋规则和棋局分析国际象棋教案一、引言国际象棋是一种古老而精彩的棋类游戏，它在培养思维能力、战略规划以及创造力方面起到了重要作用。
本教案旨在帮助小学生学习国际象棋的基本规则和棋局分析，为其奠定扎实的象棋基础。
二、国际象棋的基本规则国际象棋由两名选手进行对弈，每名选手控制16个棋子，分为两个阵营：白方和黑方。
以下是国际象棋的基本规则：1. 棋盘：国际象棋棋盘为8×8的方格棋盘，由64个小方格组成，交叉点称为“格”。
2. 初始布局：开局时，每名选手摆放自己的棋子在第一排，从左至右依次为车、马、象、主教、王后、象、马、车。
3. 移动规则：- 车：可以水平或垂直移动任意格数。
- 马：可以以“日”字形移动，即先走一步横移，再走一步竖移。
- 象：可以斜对角移动任意格数，但不能跳过其他棋子。
- 主教：可以沿对角线移动任意格数。
- 王后：可以在任意方向上沿直线或对角线移动任意格数。
- 国王：可以在任意方向上沿直线或对角线移动一格。
- 兵：可以向前直线移动一格，首次可选择向前移动两格。
但吃对方棋子时只能向前斜对角移动。
4. 进攻和防守：国际象棋是一种策略性的游戏，选手需要根据具体情况制定进攻和防守策略。
其中，攻击对方国王并将其困住的行为称为“将军”，如果不能避免对方将军的威胁，就会发生“将军”的情况。
三、棋局分析1. 开局阶段：开局阶段主要是争夺中心地盘，并发展自己的棋子。
通常的开局策略包括控制中心四个格子、发展马和主教、保护国王等。
2. 中局阶段：中局阶段是国际象棋中最关键的阶段，选手需要借助战术手段争夺对方的棋子，并争取创造有利的形势。
常见的战术手段包括吃子、夹击、堵路等。
3. 末局阶段：末局阶段指棋局快要结束时的阶段。
在末局阶段，选手需要利用自己的优势逐步进行攻击，争取获得胜利。
末局阶段需要注意的是及时将自己的兵晋升为王后，以增加进攻的力量。
四、教学方法为了帮助小学生学习国际象棋，我们可以采用以下教学方法：1. 视频教学：通过展示精彩的国际象棋对弈视频，增加学生的兴趣，帮助他们了解国际象棋的规则和战术。
国际象棋教案
国际象棋教案课时序号第一课授课班级授课日期课题棋盘和棋子教学目标1、认识棋盘；2、认识棋子。
重点介绍棋子与棋盘难点棋盘的摆放，右下角是白格；棋子“后”的摆放。
教学过程棋盘示教设计1、通过国际象棋的漫话引入；2、介绍国际象棋的棋盘；3、介绍国际象棋棋盘的摆放；4、介绍国际象棋的棋子5、介绍棋子的摆放。
棋盘歌：小兵二排在一起车马两边象对齐白后放在白格里黑后黑格别忘记留下一格给皇帝课时序号第二课授课班级授课日期课题兵的走法与吃子教学目标1、原始兵的概念；2、兵的走法与吃子；3、兵的升变；4、吃过路兵。
重点兵的走法与吃子。
难点吃过路兵、兵升变。
教学过程棋盘示教设计1、复习上一课的知识要点。
引入：兵的走法是国际象棋中最为复杂的一种走法。
2、原始兵的概念。
3、兵的走法。
4、兵的吃子。
5、吃过路兵。
6、兵的升变。
7、对局：只有兵的局。
课时序号第三课授课班级授课日期课题车的走法与吃子学会车的走法及吃子教学目标车的走法及吃子重点难点教学过程棋盘示教设计1、复习上一课的知识要点。
2、车的走法。
3、车的吃子。
4、对局：车兵对局。
车走法：车沿横竖直线行，不限格数任纵横。
教学后记：课时序号第四课授课班级授课日期课题象的走法与吃子教学目标1、学会象的走法与吃子。
2、知道白格象与黑格象。
重点象的走法与吃子难点教学过程棋盘示教设计1、复习上一课的知识要点。
2、象的走法。
3、象的吃子。
4、白格象与黑格象。
5、对局：车象兵对局。
象走法：大象斜行对角线，白格黑格永不变。
1、复习上一课的知识要点。
2、后的走法。
3、后的吃子。
4、对局：后车象兵对局。
后走法：后在军中最威风横竖斜线任驰聘弈者须知身价重动静进退不可轻教学后记：课时序号第六课授课班级授课日期课题马的走法与吃子学会马的走法与吃子教学目标马的走法与吃子重点难点马没有“绊马腿”，总是由一种颜色的格跳到另一种颜色的格子。
马在分别在棋盘中间、边上、与角上的威力。
教学过程棋盘示教设计1、复习上一课的知识要点。
国际象棋教学计划
国际象棋教学计划一、引言国际象棋是一种古老而受欢迎的策略性棋类游戏，被广泛认可为提高思维能力、培养逻辑思维和战略规划能力的有效工具。
为了普及国际象棋并提供优质的教学服务，我们制定了国际象棋教学计划，旨在为学习者提供系统、全面的国际象棋教育。
二、教学目标1. 培养学生对国际象棋规则的理解和掌握，包括棋盘布局、棋子走法、特殊规则等。
2. 培养学生的思维能力，提高逻辑推理和战略规划能力。
3. 培养学生的团队合作意识和竞争意识，通过比赛和对局锻炼学生的胜负心态和应变能力。
4. 促进学生的创造力和想象力，培养学生在棋局中发现和利用机会的能力。
三、教学内容1. 初级阶段（适合初学者）a. 国际象棋规则介绍：棋盘布局、棋子走法、特殊规则等。
b. 棋局基础策略：开局原则、中局发展、残局技巧等。
c. 棋谱分析：学习分析和解读经典棋局，提高对局中的决策能力。
d. 对局实践：通过与其他初学者的对局，巩固所学知识。
2. 中级阶段（适合已掌握基础规则的学生）a. 棋局战略：学习不同开局策略、中局攻防技巧和残局终结技术。
b. 棋谱解读：分析国际象棋大师的对局，学习高级战术和策略。
c. 棋局摹拟训练：通过摹拟真实对局情景，培养学生的应变能力和决策能力。
d. 战术训练：训练学生在限定时间内做出最佳棋局决策的能力。
3. 高级阶段（适合有一定棋局经验的学生）a. 棋局深度分析：学习高级开局理论和深度棋局分析技巧。
b. 国际象棋竞赛规则：介绍国际象棋竞赛规则和比赛策略。
c. 棋局评估与改进：学习如何评估自己的棋局水平并制定改进计划。
d. 竞赛实践：参加国内外国际象棋比赛，提升比赛经验和技巧。
四、教学方法1. 理论讲解：通过课堂讲解、教材阅读等方式传授国际象棋的规则和战略知识。
2. 实践对局：学生之间进行实际对局，巩固所学知识并提高棋局决策能力。
3. 棋谱分析：分析经典棋局，匡助学生理解高级战术和策略。
4. 摹拟训练：通过摹拟真实对局情景，训练学生在压力下做出最佳决策的能力。
国际象棋教案
国际象棋教案【国际象棋教案】一、引言国际象棋是一种智力运动项目，具有丰富的历史和文化底蕴。
作为一种被广泛接受和流行的策略性棋类游戏，国际象棋具有锻炼思维、提高逻辑思维和推理能力的重要作用。
本教案旨在介绍国际象棋的基本规则、技巧和战略，帮助学生全面了解国际象棋并提高他们的下棋水平。
二、教学目标1. 了解国际象棋的起源、发展历程和规则。
2. 掌握国际象棋的基本棋子走法和特殊走法。
3. 学习国际象棋的基本战略和战术技巧。
4. 提高学生的思维、推理和判断能力。
三、教学内容1. 国际象棋的起源和发展历程- 源于古印度的楚尔王和维持阿鲁玛的对弈游戏- 在中世纪传入欧洲，并逐渐演变为现代国际象棋2. 国际象棋的规则- 棋盘、棋子和起始布局- 棋子的走法和特殊走法（如兵的升变、将军、吃子、擒王等） - 象棋计时、不合法走法和和棋规则3. 国际象棋的基本战略- 开局战略：掌握中心、发展棋子、保护王等- 中局战略：攻击对方、保护自己、发起攻势等- 终局战略：优势转化为胜利、防守逆袭等4. 国际象棋的战术技巧- 双重攻击：同时威胁两个棋子或地方王- 堵塞：防止对方棋子移动或发起攻击- 诱捕：设伏陷阱引诱对方走出利于己方的位置- 背景兵：利用兵的不同位置威胁对方棋子- 進攻：合理地利用棋子发起攻击对方- 防守：有效地保护自己的棋子和王，阻挡对方进攻四、教学方法1. 讲授法- 通过幻灯片展示国际象棋的起源、规则和基本战略。
- 使用精确的语言和示范操作来解释棋子的走法和特殊走法。
2. 演示法- 制作辅助教具，如实体棋盘和棋子，演示棋局的走法和战术技巧。
- 根据学生的水平，演示和讲解不同难度的战术技巧和策略。
3. 练习法- 分组进行对局，让学生通过实际对弈来提高棋艺。
- 定期组织小型比赛，培养学生的竞争意识和合作精神。
- 制定练习计划，提供习题集和棋局分析，使学生能自主练习和反思。
五、教学评估1. 课堂表现评估- 学生是否积极参与讨论和回答问题。
国际象棋小学教案
国际象棋小学教案教案标题：国际象棋小学教案教案目标：1. 了解国际象棋的基本规则和棋盘布局。
2. 学习国际象棋中各个棋子的移动方式和特殊规则。
3. 培养学生的逻辑思维、决策能力和战略规划能力。
4. 提高学生的注意力、集中力和耐心。
教学准备：1. 国际象棋棋盘和棋子。
2. 讲解国际象棋规则的PPT或教学视频。
3. 练习题和活动材料。
4. 计分表和奖励证书（可选）。
教学步骤：引入：1. 利用PPT或教学视频简要介绍国际象棋的起源和发展，并激发学生对国际象棋的兴趣。
规则讲解：2. 详细讲解国际象棋的基本规则，包括棋盘布局、棋子名称、移动方式和吃子规则等。
3. 通过示范和实际操作，让学生逐步熟悉和理解规则。
棋子移动训练：4. 分别介绍国际象棋中各个棋子的移动方式和特殊规则，如兵的前进、吃子和升变，车的直线移动，马的日字形跳跃等。
5. 给学生一定时间进行练习，通过练习题和活动巩固所学内容。
战略规划训练：6. 引导学生思考国际象棋的战略规划，包括开局的布局选择、中盘的进攻和防守策略，以及残局的胜利策略。
7. 分组进行对弈练习，让学生运用所学战略规划进行实际对局。
总结和评价：8. 总结国际象棋的基本规则和棋子移动方式，强调战略规划的重要性。
9. 对学生进行评价，根据表现给予奖励证书或其他形式的认可。
拓展活动：10. 鼓励学生参加国际象棋俱乐部或比赛，提供相关信息和指导。
教学反思：11. 教学结束后，回顾教学过程，总结教学经验和不足之处，并进行教学反思。
注：以上教案仅供参考，实际教学中可根据学生的实际情况和教学资源进行适当调整和完善。
国际象棋教案范文
国际象棋教案范文一、教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解国际象棋的基本规则和棋子的走法，并能够运用这些知识进行对局。
2.过程与方法目标：通过多种教学方法，培养学生的观察力、思维能力和判断力。
3.情感态度价值观目标：培养学生的合作精神、团队合作意识和竞争意识。
二、教学重点1.国际象棋的基本规则和棋子的走法。
2.学生能够进行基本的对弈。
三、教学难点1.学生能够学会基本的战略和策略。
2.学生能够进行高效的对弈。
四、教学内容1.国际象棋的起源和基本规则。
2.棋盘和棋子的摆放和命名。
3.棋子的走法和吃子规则。
4.对局的基本技巧和战略。
五、教学过程Step 1 引入1.教师简单介绍国际象棋的起源，并激发学生对象棋游戏的兴趣。
2.以小组讨论的形式，让学生谈谈自己对国际象棋的理解和印象。
Step 2 知识讲解1.介绍棋盘的摆放和命名。
2.讲解棋子的走法和吃子规则。
3.通过示范和演示，帮助学生理解这些概念。
Step 3 练习与训练1.将学生分成小组进行对弈训练，每局比赛结束后，让学生总结自己的走法和思考过程。
2.教师对每局比赛进行点评，引导学生思考如何改进自己的策略和战术。
Step 4 提高与拓展1.增加棋局的复杂性，让学生面对更多的变数和挑战。
2.组织学生交流对局经验，总结并分享优秀的棋局分析和计谋。
六、巩固与扩展1.通过个人练习和小组对局的形式，让学生逐渐熟练掌握国际象棋的基本规则和走法。
2.在课后，学生可以自由组织对局，增加对国际象棋的兴趣和探索。
七、板书设计--------------------------------a，b，c，d--------------------------------e，f，g，h--------------------------------八、教学反思通过本节课的国际象棋教学，学生们增加了对国际象棋的了解和兴趣。
课上采用了多种教学方法，如讲解、示范、演示、训练和交流等，通过合作和对弈的方式，培养了学生的观察力、思维能力和判断力。
国际象棋教学计划
国际象棋教学计划一、引言国际象棋是一种智力游戏，具有悠久的历史和广泛的普及性。
为了提高学生的思维能力、逻辑思维和决策能力，我们制定了这个国际象棋教学计划。
本计划旨在为学生提供系统化的国际象棋教学，通过理论和实践相结合的方式，培养学生的国际象棋技能。
二、教学目标1. 培养学生对国际象棋的兴趣和热爱。
2. 掌握国际象棋的基本规则和技巧。
3. 培养学生的思维能力、逻辑思维和决策能力。
4. 提高学生的集中注意力和解决问题的能力。
5. 培养学生的团队合作和竞争意识。
三、教学内容1. 国际象棋基本规则- 棋盘和棋子的摆放- 棋子的移动规则- 各种棋子的特殊规则（如兵的升变、王车易位等）2. 棋局分析和策略- 开局策略：控制中心、发展棋子、保护王等- 中局策略：攻击对方棋子、保护自己棋子、组织进攻等- 终局策略：实施攻击、防守、围堵等3. 棋局实战演练- 学生之间进行对弈- 老师指导学生进行实战演练- 分析棋局，总结经验和教训四、教学方法1. 理论讲解- 老师通过课堂讲解、幻灯片展示等方式，向学生介绍国际象棋的基本规则和策略。
- 老师可以借助视频教学资源，向学生展示国际象棋的经典棋局和高手对弈。
2. 实践操作- 学生在课堂上进行棋盘摆放和棋子移动的实践操作，巩固基本规则。
- 学生之间进行对弈，通过实战演练提高棋局分析和策略制定能力。
3. 小组讨论- 学生分成小组，讨论和分享自己的棋局分析和策略。
- 老师引导学生思考，帮助他们发现问题和解决问题的方法。
五、教学评估1. 课堂表现评估- 老师根据学生的课堂参与情况、问题解决能力和棋局分析能力等进行评估。
2. 对弈评估- 学生之间进行对弈，根据胜负情况和棋局质量进行评估。
3. 总结评估- 学生通过总结自己的学习经验和教训，进行自我评估。
六、教学资源1. 教材和参考书籍：提供国际象棋的教材和参考书籍，供学生参考和学习。
2. 棋盘和棋子：为学生提供国际象棋棋盘和棋子，供实践操作和对弈使用。
国际象棋 教案
国际象棋教案国际象棋是一种古老而受欢迎的棋类游戏，它的起源可以追溯到印度。
如今，国际象棋已经成为世界范围内广为流行的智力活动，被许多学校和社区用于教育和娱乐。
本教案将介绍如何在教学过程中有效地引入和教授国际象棋，以培养学生的思维能力、战略思维和逻辑推理。
一、引言通过教授国际象棋，学生能够提高自己的智力和注意力，并培养批判性思维和问题解决能力。
此外，国际象棋还能够提高学生的战略思维和决策能力，在不同的情况下进行推理和规划。
二、入门阶段1. 了解棋盘和棋子：在介绍国际象棋规则之前，首先要确保学生了解棋盘和棋子的基本排列方式。
让学生辨认每个棋子的名称和移动范围，这有助于培养学生的观察力和记忆力。
2. 了解基本规则：向学生详细介绍国际象棋的基本规则，包括棋子的移动方式、如何吃子、如何将对方的国王置于“将死”的局面等。
通过示范和练习，让学生逐渐熟悉这些规则，并鼓励他们在实践中应用所学知识。
三、进阶阶段1. 学习开局策略：向学生介绍一些常见的开局策略，如“斯宾尼茨对法郎兹”、“印度基础”等。
这些策略有助于学生了解如何控制中心、发展棋子、防守和进攻。
2. 掌握战术技巧：介绍一些常见的战术技巧，如双重牵制、瞅准的吃子、套路等。
这些技巧可以帮助学生在对局中找到更好的移动方式，并提高他们的计划和决策能力。
3. 学习防守策略：教授一些常见的防守策略，如堵塞、交换子、控制中心等。
学生通过学习这些策略，可以增强自己的防守能力，并提高对敌方进攻的应对能力。
四、高级阶段1. 学习布局和控制：向学生介绍一些高级的布局和控制技巧，如掌握开放局面、控制重要的棋盘方格、发展中后期的战略等。
这些技巧可以帮助学生在对局中建立优势，并为取得胜利做好准备。
2. 解决复杂问题：给学生一些复杂的棋局问题，鼓励他们运用所学知识和技巧进行推理和解决。
这样的练习可以提高学生的批判性思维和问题解决能力，并增强他们在实践中应用知识的信心。
五、总结国际象棋既是一项充满挑战的智力活动，也是一种培养思维能力和战略思维的优秀工具。
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教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
第7课时
棋子的走法——后的走法
教学目标：
1、学会后的走法与吃子。
2、通过本节课掌握后的走法。
3、感受学习国际象棋活动的快乐。
4、激发学生学习国际象棋的兴趣。
教学过程：
一、复习导入：
复习后的走法和吃子方法
二、新授：
（一）猜谜：
（后）在军中最威风，横竖斜线任驰聘，弈者须知身价重，动静进退不可轻。
引出学习内容：后。
（强调黑后白后摆放的位置。
白后在白格，黑后在黑格）
（二）后的走法
后的走法是既可以当车用，又可以当象用，也就是说，可直可斜，格数不限，但同样也不能越子走棋，它是国际象棋威力最大的棋子。
（后是国际象棋王国里威力最大的一个棋子，它既可以像车直着走，也可以像象斜着走，走的远近格数不限。
）
后走法：
后在军中最威风
横竖斜线任驰聘
弈者须知身价重
动静进退不可轻
（后横着可以走到 a5、b5、c5、d5 和 f5、g5、h5，向前直走可以到e6、e7、e8，向后走可以到e4、e3、e2、e1。
可以斜着走到d4、c3、b2、a1、f6、g7、h8和d6、c7、b8、f4、g3、h2。
）（三）后的吃子方法
后的吃子方法和走法是一样：可以向前吃、向后吃、横着吃、斜着吃。
三、对局练习
1、独立看图思考
2、在棋盘上与同桌试一试
3、找到取胜方法
4、集体订正
四、课后练习
复习后的走法，明白后的威力再大也要配合其他子力协调作战的道理。
第8课时
棋子的走法——王的走法
教学目标：
1、学会王的走法与吃子。
2、通过本节课掌握王的走法。
3、感受学习国际象棋活动的快乐。
4、激发学生学习国际象棋的兴趣。
教学过程：
一、复习导入：
复习后的走法和吃子方法。
二、新授：
（一）王的走法
王是最重要的一个棋子，所有的棋子都要保护它，为它而战。
我们已经知道了后的走法，那么学习王的走法也就不算难了。
它有点像后的走法，可以横着走、竖着走，还能斜着走，但每次只能走一格。
王走法小口诀：
国王不住紫禁城
一步一格缓缓行
六军之中最尊贵
一旦杀王定输赢
（二）王的吃子方法
王的吃子方法和走法是一样的：可以横着吃、向前吃、向后吃、
斜着吃。
（当王位于棋盘的中部时，最多可以走到8个方格里，而当王位于棋盘的角落时，最多只能走到3个方格里。
）
三、对局练习
1、独立看图思考
2、在棋盘上与同桌试一试
3、找到取胜方法
4、集体订正
四、课后练习
复习王的走法，认识王安全的重要性。
第9课时
棋子的走法——马的走法
教学目标：
1、学会马的走法与吃子。
2、通过本节课掌握马的走法。
3、感受学习国际象棋活动的快乐。
4、激发学生学习国际象棋的兴趣。
教学过程：
一、复习导入：
复习王的走法和吃子方法。
二、新授：
（一）马的走法
可以说，国际象棋当中的马是在老师没教之前，你就认识的一个棋子。
马是一种特殊的子力，走法非常特殊，它既不能走直线、横线，也不能走对角斜线。
马的每步棋是先横走或者竖走一格，然后再斜走一格，换句话说就是两横一竖或两竖一横。
这里和中国象棋里的马的走法有些区别，没有“蹩马腿”的限制。
（当马位于棋盘的中部时，最多可以走到8个方格里，而当马位于棋盘的角落时，最多只能走到2个方格内。
）
马走法的小口诀：
一马立中央
丁步踏八方
如在棋盘角
威力大损伤
（二）马的吃子方法
马的吃子方法和走法是一样：先横走或者竖走一格，然后再斜走一格跳着吃。
三、对局练习
1、独立看图思考
2、在棋盘上与同桌试一试
3、找到取胜方法
4、集体订正
四、课后练习
复习马的走法，要牢记马每次行动都走到另外一种颜色格子里的特点。
第10课时
棋子的走法——兵的走法
教学目标：
1、学会兵的走法与吃子。
2、通过本节课掌握兵的走法。
3、感受学习国际象棋活动的快乐。
4、激发学生学习国际象棋的兴趣。
教学过程：
一、复习导入
复习马的走法和吃子方法。
二、新授：
（一）兵的走法
兵的走法是只能向
前直走，不能横走，
也不能后退，在原始
位置的兵，第一步可
以走一格，也可以走
两格，但以后每步就
只能走一格了。
但要
注意的是，兵在第一
次走两格时不能越
过前面一格上的棋
子的。
（二）兵吃子的方法
棋子在走动时，如果路上有对方的棋子就可以把它吃掉而占领那个格子。
这一吃子的规定适用于王、后、车、象、马，只有兵例外。
兵的吃子与本身先进的方向不一致，用一句简单的话来说，就是“直进斜吃”。
三、对局练习
1、独立看图思考
2、在棋盘上与同桌试一试
3、找到取胜方法
4、集体订正
四、课后练习
复习兵的走法，正确认识兵的价值。
第11课兵的特殊走法——兵的生变
教学目标：
1、学会兵的特殊走法“生变”。
2、通过本节课巩固兵的走法。
3、感受学习国际象棋活动的快乐。
4、激发学生学习国际象棋的兴趣。
教学过程：
一、复习导入
复习兵的走法和吃子方法。
二、新授
兵是国际象棋中棋子威力最小的，但是如果它到达了对方的底线时，可以升变为后、车、象、马四种棋子中的任何一种。
当然不能变王，也不能不变。
由于后是国际象棋中威力最大的棋子，所以在绝大多数情况下，兵到达底线总是升变为后，有些时候，根据具体情况也可以考虑升变为其它棋子。
三、对局练习
1、独立看图思考
2、在棋盘上与同桌试一试
3、找到取胜方法
4、集体订正
四、课后练习
复习兵的特殊走法“生变”，生变之后选择成为哪个棋子都需要棋手谨慎做出决定。
第12课兵的特殊走法——路过吃兵
教学目标：
1、学会兵的特殊走法“路过吃兵”。
2、通过本节课巩固兵的特殊走法“生变”。
3、感受学习国际象棋活动的快乐。
4、激发学生学习国际象棋的兴趣。
教学过程：
一、复习导入
复习兵的走法和吃子方法。
二、新授
当任何一个兵从原始位置走第一步时向前走了两格，在它的格子两边或一边已经有对方的兵存在，那么对方在走棋时，可以用兵斜进一格吃掉它，这就叫做吃过路兵。
需要注意的是，吃过路兵只能在对方进兵以后马上行使这一权利，也可以选择不吃，如果隔一着棋以后，吃过路兵的权利就没有。
三、对局练习
1、独立看图思考
2、在棋盘上与同桌试一试
3、找到取胜方法
4、集体订正
四、课后练习
复习吃过路兵的方法，达到正确熟练掌握的目的。