动作描写之进阶练习(一)
小学生作文辅导——动作描写训练
⼩学⽣作⽂辅导——动作描写训练⼩学⽣作⽂辅导——动作描写训练⼩学⽣作⽂辅导时，要求描写⼈物的动作要抓住⼈物的特点，不仅要写出⼈物“做什么”，还要写出“怎么做”。
抓住典型细节展开特写，“⼀粒沙⾥见世界，半瓣花上说⼈情，”要善于观察、捕捉⼈物动作或表情。
动作描写训练1⼀、请读⼀读下⾯语段，学习⽤恰当动词体现⼈物特点，把握⼈物动作描写的技巧，并认真完成后⾯的练习。
1.他轻轻⼀跳，双⼿就握住了单杠，紧接着收腹、抬腿，拉臂引体、抬头挺胸，轻⽽易举地上了杠。
他那匀称的⾝材，再加上这灵巧的动作，就好像凌空欲飞的雄鹰。
①这⼀段话中的动词有哪些。
②通过这些动词你猜猜他的职业可能是什么。
2.他⽴刻瞪起眼睛，眉⽑⼀根根竖起来，脸上的肌⾁不停地颤动，脖⼦上暴起⼀道道青筋，像扑⿏的猫盯着我。
①这⾥进⾏神态描写时，⽤了不少恰当的动词。
请找出来写在下⾯：。
⼆、在下⾯括号⾥填上准确⽽恰当的动词。
我( )起⼀张饺⼦⽪，笨⼿笨脚地往⾥( )着馅⼉，然后把⽪边⼉往中间⼀( )，⼜( )了⼀下，再往两边⼀( )，捏得⼜扁⼜平，往桌上⼀( )。
嘿，还真像⽼⼿做出来的饺⼦呢!三、按下列要求练习描写⼈物动作。
请学习以下捉蚂蚱的画⾯，写⼀段孩⼦捉昆⾍的动作，字数不少于150字(可是蛐蛐、蜻蜓、蝴蝶、蝉等)。
在进⾏动作描写过程中，若怕内容不具体，也可穿插语⾔或神态描写。
范⽂：我屏住呼吸，两⼿弯成弧形，慢慢地靠近它，然后猛扑向前，两⼿迅速地⼀扣。
哈哈，看你往哪⾥跑!婷婷也蹲下来看。
我慢慢松开⼿，哎，我⼿⾥攥着的只是那棵蚂蚱趴过的草。
“怎么回事，我明明看见这趴在这⾥么。
”表妹说:“蚂蚱蹦了出去，你没注意罢了，那不，它在那⼉。
”我顺着表妹⼿指的⽅向看去，蚂蚱果然在那⼉。
我⼜跑过去⼀扣，嘿，⼜跑了。
我环视着草丛，啊，这竟然躲在我的脚底下。
我盯着它，轻轻地蹲下来，两⼿在离蚂蚱⼤约10厘⽶⾼的位置，猛地⼀扣，“抓住了，抓住了!”我⾼兴极了，表妹也兴奋地围着我跳。
动作描写神态描写练习题
动作描写神态描写练习题动作描写神态描写练习题一、动作描写1. 他拿起笔，在纸上写下了一行字。
他的手指轻轻地滑过纸面，字迹流畅而有力。
他的眼神专注而认真，仿佛整个世界都只存在于他的笔尖之下。
2. 她拧开水龙头，清澈的水流顺着她的手指流入杯子。
她的动作轻盈而熟练，仿佛这个动作已经成为她生活的一部分。
她静静地凝视着水流，眼神中透露出一丝宁静和满足。
3. 他迈开大步，快速地穿过人群。
他的脚步坚定而有力，每一步都带着一种自信和决心。
他的身姿挺拔，胸膛微微鼓起，仿佛要迎接前方的挑战。
4. 她蹲下身子，小心翼翼地捡起地上的花瓣。
她的动作轻柔而细致，仿佛她在抚摸一件珍贵的艺术品。
她的眼神温柔而爱怜，像是在与花瓣进行一场默契的对话。
5. 他抬起头，仰望着天空中的星星。
他的眼神充满了向往和憧憬，仿佛他想要用目光穿越星空，去追寻自己的梦想。
他的嘴角微微上扬，带着一丝微笑，仿佛在与星星们分享自己的喜悦。
二、神态描写1. 她的眉头微微皱起，额头上布满了细密的汗珠。
她的眼神紧紧地盯着前方，透露出一种坚毅和执着。
她的嘴唇紧抿着，仿佛在压抑着内心的焦虑和不安。
2. 他的眼睛眯成了一条缝，透出一丝狡黠的光芒。
他的嘴角微微上扬，带着一丝自信和戏谑。
他的身体微微前倾，仿佛在准备一场即将到来的挑战。
3. 她的眼神迷离而温柔，仿佛蕴藏着无尽的柔情和温暖。
她的嘴唇微微张开，散发出一丝微笑，仿佛在向世界传递着自己的喜悦和幸福。
她的身体轻轻摇晃着，仿佛在随着某种旋律舞动。
4. 他的眉毛紧锁在一起，眼神中带着一丝焦虑和担忧。
他的嘴唇紧抿着，仿佛在压抑着内心的痛苦和无奈。
他的手紧紧握成拳头，仿佛在与自己的情绪进行一场激烈的较量。
5. 她的眼神坚定而坚毅，仿佛透过一切困难和挑战，看到了胜利的曙光。
她的嘴角微微上扬，带着一丝自信和决心。
她的身体笔直挺立，仿佛在向世界宣告自己的勇敢和坚强。
通过以上的动作描写和神态描写练习题，我们可以更加生动地描绘出人物的动作和神态，使读者能够更加深入地了解人物的内心世界和情感状态。
动作描写练习1
动作描写(五)
1、行动描写就要善于抓住人物具有特点的动作，恰当地运用动词，从而展示人物的精神面貌，反映人物的性格特点，使人物的形象具有活力。
2、说出下面相关动词。
打蓝球：
踢足球：
炒菜：
打枪：
3、例文：
1）只见那只苍蝇飞到椅子上，我看准机会，举起苍蝇拍狠狠地砸了下去。
哪知这家伙狡猾得很，‘嗡”地飞走了，落在地上，我一个箭步跑上前，用泰山压顶之势猛击过去。
再一看，唉，那家伙早就飞得无影无踪了，我东奔西跑，折腾了好半天，而我的“战利品”却只有那大颗大颗的汗珠。
2）晓静抢先挑了一颗最大的橘子，大拇指往下一掐，往边上一撕，桔皮就翻开来，她两手一掰，橘子分成两半，然后拇指和食指一掀，就撕下一瓣儿，往嘴里一扔，大嚼起来。
3）报幕员姐姐让蕾蕾表姐为我们表演电子琴独奏。
只见她拂了拂电子琴，试了试音调，然后双手略略提起，在半空中用力往下压，双手又轻轻地落在电子琴上，弹起了一首施特劳斯的《蓝色的多瑙河》。
她的双手时抬时落，头时而向左侧，时而向右侧，完全沉浸在乐海之中。
4、表演：两个小朋友表演一个场景，比如，一个吃冰淇淋的时候不小心把冰淇淋滴到另一个的衣服上，然后帮他擦。
其他学生仔细观察，然后描述。
5、作文：描写自己的一次活动，要求写清楚动作。
三年级写人作文之动作描写练习1
三年级写人作文之动作描写练习1引言动作描写是写作中重要的技巧之一。
通过生动的描写，能够使读者更好地理解人物的动作和情感。
本文将为三年级的学生提供一些动作描写的练题，帮助他们提高写作能力。
练一：奶奶的动作描写假设你的奶奶正在夏天的早晨给花草浇水，请你用形象的语言描写奶奶的动作。
注意要描述奶奶的姿势、动作以及所产生的声音和情感。
示范答案：在一个晴朗的夏日早晨，奶奶穿着一件花朵图案的衬衫，手里拿着一个小水壶，慢慢地蹲下身子，轻轻地将水壶斜倾向着花朵。
奶奶的目光温柔地注视着花朵，她的嘴角微微上扬，透露出一丝幸福和喜悦。
忽然，水壶中的清水流淌出来，发出潺潺的声音，仿佛在低声地与花朵交流。
奶奶的脸上洋溢着微笑，她用心呵护着每一朵花，就像是在呵护自己的孩子一样。
练二：小猫的动作描写假设你家养了一只小猫，它正在追逐自己的尾巴，请你用生动的语言描写小猫的动作。
注意要描述小猫的移动方式、表情以及其它可能的趣味细节。
示范答案：小猫围着自己的尾巴不停地跑，像一个转儿，它的小脚矫捷地蹦跳，灵巧地在地板上滑动。
小猫的双眼亮晶晶地闪烁着好奇和玩心，尾巴时而竖起来像一根旗帜，时而耷拉下来像一个忧郁的小弯钩。
它的小嘴张得的，似乎在对尾巴说：“你再逃不出我的追捕！”每一次靠近尾巴都让小猫更加兴奋，直到它终于轻轻咬到了自己的尾巴，它停下来，好奇地咀嚼着自己的胜利果实。
练三：运动员的动作描写假设你是一名运动员，正在进行跳高比赛。
请你用细腻的语言描写自己的动作。
注意要描述运动员在起跳前的准备动作、起跳、悬停和落地的动作以及比赛带来的心情。
示范答案：站在跳高场地上，我深深吸了一口气，屏住呼吸，感受到全身的肌肉和神经都在为即将到来的挑战做好准备。
然后，我开始做身体的调整，调整好速度、角度和姿势。
准备动作完成后，我用一种坚定而有力的动作向上起跳，尽量把自己的身体往上扔。
就在空中的瞬间，我感受到了一种飞翔的感觉，仿佛整个世界都变得静谧而美好。
然后，我用力地屈腿，想要再多挤出一些高度。
做家务事运用慢镜头让动作描写具体高年段
1.说时迟，那时快。那个摔倒在地上旳运动员，手一 撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一 弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上，整个身体 微微前倾，那架势，就像一只起飞旳雄鹰。
2.教室里打得乌烟瘴气。毛老师气势汹汹地站在门口， 他头上冒着热气，鼻子尖上缀着几颗亮晶晶旳汗珠，眉毛 向上挑着，嘴却向下咧着。看见我们，他脸上旳肌肉一下 子僵住了，纹丝不动，就像电影中旳“定格”。我们几种 也都像木头一样，钉在那里了。
1.说时迟，那时快。那个摔倒在地上旳运动员，手一 撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一 弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上，整个身体 微微前倾，那架势，就像一只起飞旳雄鹰。
2.教室里打得乌烟瘴气。毛老师气势汹汹地站在门口， 他头上冒着热气，鼻子尖上缀着几颗亮晶晶旳汗珠，眉毛 向上挑着，嘴却向下咧着。看见我们，他脸上旳肌肉一下 子僵住了，纹丝不动，就像电影中旳“定格”。我们几种 也都像木头一样，钉在那里了。
1.小明慢慢地接近蝴蝶，用两个手指头一 下就抓住了蝴蝶。
2.小明抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一 步一步慢慢地接近它。接近了，接近了，又见 他悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开旳两个手指一 合，夹住了粉蝶旳翅膀。小明快乐得又蹦又跳。
1.小明慢慢地接近蝴蝶，用两个手指头一 下就抓住了蝴蝶。
2.小明抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一 步一步慢慢地接近它。接近了，接近了，又见 他悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开旳两个手指一 合，夹住了粉蝶旳翅膀。小明快乐得又蹦又跳。
1.说时迟，那时快。那个摔倒在地上旳运动员，手一
撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一
弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上，整个身体
微微前倾，那架势，就像一只起飞旳雄鹰。
六年级动作描写练习题
六年级动作描写练习题春日的操场上，阳光明媚，清风徐徐。
一群六年级的学生正在进行动作描写练习。
让我们一起来观察并描写他们身上的精彩动作吧！篇一：飞跃的玫瑰花小明全身笔直地站在操场中央，双脚一前一后分开，双臂大力挥舞。
接着，他迅速弯曲身体，犹如一朵正在绽放的玫瑰花。
小明调整了呼吸，迈开双腿，纵身一跃，双臂如翅膀般伸展开来。
他仿佛是一只自由的鸟儿，展翅高飞。
在空中，他的身体保持着完美的平衡，姿态优美而轻盈。
转瞬间，他的眼神坚定而明亮，仿佛在向世界诉说着勇气和自信。
与此同时，观众们也纷纷报以热烈的掌声，为小明这次完美的飞跃欢呼。
篇二：跳绳的快乐小红拿着皮绳，轻松地抖了几下，然后高高地扔向天空。
她迅速踮起脚尖，纤细的双腿像海豚一样灵活地跃起。
绳子像一道闪电扬起，从她身下穿过。
小红闭紧了眼睛，双手交叉用力，瞬间两次跳动。
绳子在她脚下轻轻擦过，划出了一道绚丽的弧线。
她的节奏非常准确，每次跳跃都如行云流水般自然顺畅。
她的发丝在运动中飘扬，她的笑容在阳光下灿烂绽放。
围观的同学们无不为她的飞速跳动而惊叹，她的快乐仿佛传递给了每一个人。
篇三：滑翔的冲浪者小杰站在高高的滑板上，双脚同时踩住两侧的轮子。
他迈开一只脚，用力滑向前方，滑板在地面上飞速滑行。
他身体微微前倾，扬起了势头。
当达到合适的速度后，他瞬间弯曲膝盖，下半身敏捷地弹起。
他转动臂膀，全身像箭一般飞向前方。
滑板在他的双脚支撑下高高跃起，空中划出了一个完美的弧线。
他身体变得平直，眼神专注而坚定。
在空中的那一刻，他感受到了无尽的自由与快乐。
观众们顿时发出了赞叹之声，纷纷为他的滑翔表演喝彩。
篇四：弹跳的篮球手小华拿着篮球，一步一踏，接着迈开双腿，双手抱球从地面上弹跳而起。
他膝盖屈起，用力蹬地，身体犹如弹簧一般腾空而起。
他伸直双臂，球随之飞翔，毫不费力地被他稳稳地抓住。
在空中，他的身体保持着匀速上升，双腿张开形成一个"V"字。
篮球稳定地呈弧线上升，离地面越来越近。
动作描写段落
动作描写段落人物动作描写段落一1、她往窗玻璃上呵一口气，再用指甲蹭一蹭，一连串动作干净利落。
2、她把一叠馄饨皮儿都拿在左手心里，右手用筷子头挑一点馅儿，往皮儿里一裹，然后左一捏，右一捏，一只馄饨在我手中"诞生'了。
3、伙子跑得不错，已经从起跑冲刺进入途中匀速跑。
他像一匹马驹昂头急奔：步幅匀称，步频紧凑，蹬动有力，腰肢放松--整个动作显得优美而富有弹性。
4、我们班的男同学大多数都人高马大，所以篮球运动就倍受我们男生的青睐，这不，体育课上，我这根"电线杆'自然也奈不住寂寞，要上去大展身手。
5、我们站在操场上，骄傲自豪地看着败者，活似一个个打了大胜仗的威武大将军，高兴极了。
6、他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找"突围'的机会。
突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。
7、十字路边有一个老妇人，略微有些驼背，胖胖的身躯，费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走。
狂风夹着大雨扑面而来，她使劲向前躬着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。
8、施轩的脚步很均匀，双臂一前一后地摆动着，双脚越迈越快，身子向前倾斜着，像要倒下似的，奋力向前迅跑。
跑到终点线处，她头一抬，胸一挺，终于取得了第一名。
9、轻飘飘的一根针，在我手里好像很重很重似的，每缝一针都让我费很大的劲儿，刚缝了几针就累得我开始冒汗了。
10、我的双脚冻得冰冷，简直快麻木了，双脚不停地跺着。
11、我倒了盆水，先用毛巾湿湿脸，再打上香皂，用劲地抓呀、搓呀，不一会儿就满脸香皂沫了。
12、枪声一响，两个姑娘如离弦之箭，向前冲去。
她们动作协调有力，在冰面上轻快地飞驰，仿佛两只飞燕，在紧贴地面飞翔，你追我赶，互不相让。
最后，在教练员和观众热情的加油声中，两人几乎同时像一隈旋风冲过终点。
动作描写练习题及答案
动作描写练习题及答案动作描写练习题及答案一、观察与描写观察下面的图片，然后用适当的词语和句子进行描写。
1. 图片一：一个小女孩在草地上跳绳。
答案：小女孩穿着粉色的连衣裙，双手紧握着跳绳的两端，她蹦蹦跳跳地在草地上跳着。
每当跳起的瞬间，她的双脚离地，裙摆随之飞扬，阳光照在她的脸上，洒下一片温暖的光芒。
2. 图片二：一只猫从树上跳下来。
答案：猫咪身姿修长，四肢有力。
它凝视着地面，目光锐利而专注。
突然，它弯曲身体，腾空而起，灵活地腾空跳下树枝。
在空中，它的身体如同一道黑色的闪电，迅速地划过天空，然后轻巧地着地。
二、情感与描写观察下面的场景，然后用适当的词语和句子进行描写，并表达出其中蕴含的情感。
1. 场景一：一个孩子在雨中奔跑。
答案：孩子兴奋地在雨中奔跑，他的脸上洋溢着快乐的笑容。
雨水打在他的脸上，湿透了他的头发和衣服，但他毫不在意，反而更加兴奋地奔跑着。
他伸开双臂，让雨水尽情地打在他的手掌上，感受着雨滴带来的清凉和自由，仿佛与大自然融为一体。
2. 场景二：一位老人在日落时分漫步在海滩上。
答案：老人微笑着漫步在海滩上，他的眼神里透露出对生活的满足和宁静。
他的手中拿着一把拐杖，步履稳健而从容。
海风轻轻吹拂着他的白发，他抬头望着远方的海平线，脸上洋溢着对美好回忆的微笑。
这个时刻，他感受到了岁月的沉淀和生命的宁静，仿佛与大海一同沉浸在无尽的宽广中。
三、动作与环境观察下面的场景，然后用适当的词语和句子进行描写，并描述出周围的环境和氛围。
1. 场景一：一个年轻人在山顶上跳舞。
答案：年轻人站在山顶上，他的身体随着音乐的节奏起舞。
他的舞姿优美而灵动，每一个动作都充满力量和韵律。
周围是一片广阔的山脉，山顶上的花草摇曳着，伴随着微风的吹拂。
阳光照在他的身上，将他的身影映照在山间，形成了一幅美丽的画面。
2. 场景二：一位女士在咖啡馆里弹奏钢琴。
答案：女士坐在钢琴前，她的手指轻盈地在琴键上舞动。
音符在她的指尖跳跃，弥漫着一种优雅而悠扬的氛围。
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《动作描写》之进阶练习（一）
一、什么是动作描写呢？
二、使用恰当的动词填空，比比谁填得好！
天啊！要迟到了。
我（）开被子，（）下床来，（）过衬衣，（）上鞋子，几步（）进洗手间，然后（）下毛巾，在脸上（）了几下，飞快（）出屋子。
三、选择正确的动词。
上课铃声响了，教室仍然一片喧闹。
这时，教室外传来老师的脚步声我立马___（提、竖）起耳朵，___（缩、弯）下身子，直向座位__（走、蹿）去。
然后身子一___（直、扭），屁股一___（坐、落），课本一____，（竖、拿）若无其事地看起书来……
四、试加入适当的动作描写使人物形象丰满起来
甲：苹果甜吗？（）
乙：甜的很，不甜不要钱！( )
甲：真的？( )
乙：真的。
( )
甲：那来两斤不甜的！( )。