大班歌唱教学《星期之歌》案例与反思
幼儿园大班教案《星期歌》英语教案
幼儿园大班教案《星期歌》英语教案一、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够用英语正确唱出星期歌，掌握星期一到星期天的英文表达。
2. 能力目标：培养幼儿的英语听说能力，提高他们的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对英语学习的兴趣，激发他们的学习热情。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握星期一到星期天的英文表达。
2. 教学难点：星期三的英文表达“Wednesday”和星期四的英文表达“Thursday”。
三、教学准备1. 教具准备：星期一到星期天的图片、星期歌的歌词。
2. 教学环境：安静、舒适的教室。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿唱一首简单的英文歌曲，调动他们的学习积极性。
2. 教学新歌（10分钟）：a. 向幼儿介绍星期一到星期天的英文表达。
b. 展示星期一到星期天的图片，让幼儿对应英文表达。
c. 教唱《星期歌》，重点讲解星期三和星期四的英文表达。
3. 练习环节（10分钟）：a. 分组进行角色扮演，让幼儿练习唱《星期歌》。
b. 邀请幼儿上台展示，给予鼓励和表扬。
4. 总结与拓展（5分钟）：让幼儿复述所学的星期英文表达，引导他们用英语进行日常交流。
五、课后作业1. 家长协助幼儿在家练习唱《星期歌》，加强英语听说能力。
2. 鼓励幼儿用英语和父母交流，分享所学知识。
教学反思：本节课通过图片、歌曲等形式，让幼儿掌握了星期一到星期天的英文表达。
在教学过程中，注意调动幼儿的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
课后作业的设置，旨在让幼儿将所学知识运用到实际生活中，提高他们的英语实践能力。
在今后的教学中，继续探索更多有趣的教学方法，激发幼儿对英语学习的兴趣。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度以及与同学的互动情况。
2. 歌曲演唱评价：评估幼儿对《星期歌》的掌握程度，包括发音准确性、节奏感和合唱效果。
3. 作业完成评价：检查幼儿课后作业的完成质量，包括唱《星期歌》的熟练程度和与家长的互动情况。
幼儿园大班教案《星期歌》含反思
幼儿园大班教学计划《星期歌》带反思大班课《星期歌》包括对大班英语主题教学活动的反思，让孩子们学习唱歌《星期歌》，在现场学习英语单词，在现场，有兴趣学习区分和说英语单词，并复习学好单词，快速让我们看一下反映课程计划的幼儿园班级《星期歌》。
活动目标1.学习有关一周的英语单词。
2，学会唱01003010。
3.在上下文中，学习有兴趣地区分和说英语单词，并复习所学单词。
4.愿意参加英语活动并对英语活动感兴趣。
教学重点，难度重点：记住七个星期的单词。
难点：能听懂口头语言并做出相应反应活动准备教科书，录音机和录音带，教学卡以及用于组织游戏的相关物品活动程序一，链接的开头1，问候2，热身3，复习二，基本链接（T:教师C:儿童）1，T：现在，看，这是什么？C:是日历。
（老师英语翻译'calendar'）电话：今天是11月15日，所以今天是星期几？（教师打开今天的日历，并安排新的课程-周）C：星期二。
很好；今天，我们将学习一周中的几天。
一周中的几天？（让孩子们每周几天学习问题并思考）。
C：七。
T:第一天是哪一天？（显示一周的图片）C：星期一（星期一）（老师，孩子们跟随，然后从星期二到星期日带领图片，老师星期一说，牵手。
依此类推。
）让我们玩一个游戏，我说世界，你拍手。
（通过拍手游戏使孩子的所有感官动起来，对中队中的新单词产生了初步的印象。
）2，T:让我们玩另一个游戏。
听，说然后说。
（通过敲打游戏，进一步加深了对新单词的记忆。
在轻松愉快的游戏中，让孩子们感受到英语的欢乐）3，T:让我们玩另一个游戏。
（老师边说边讲，让孩子们通过听觉和视觉猜测游戏规则。
这样，孩子们就可以在英语环境中班习聆听。
学会分析和理解。
）3，T:让我们玩另一个有趣的游戏。
（通过扩音器的游戏来进一步巩固单词，确实让孩子们在初中玩耍，学习玩耍。
）三，链接结束1.让孩子们拍下张贴在黑板上的照片，并按顺序安排团队。
老师称赞孩子们，并两次朗读单词。
大班音乐教案详案反思《星期之歌》
大班音乐教案详案反思《星期之歌》1. 教案设计背景此次教学内容是针对大班儿童的音乐教学，选取的教学曲目是《星期之歌》。
根据大班儿童的身心发展特点，本教案要求：通过唱歌、跳舞、打击乐器等多种形式，让学生深入地理解星期概念和时间概念，同时促进儿童音乐素养的全面发展。
2. 教学目标经过本次教学，学生应能够：•能够准确理解星期的概念，并能够区分不同的星期；•能够准确理解时间的概念，并能够用简单的语言表达时间；•能够通过唱歌、跳舞、打击乐器等形式，全方位地感受音乐的魅力；•能够积极参与各种音乐活动，增强自信心和表现力。
3. 教学过程第一课时：《星期之歌》的学习学习目标：•了解星期的概念；•能够准确地唱出《星期之歌》。
教学过程：1.教师简单介绍星期的概念，并通过图片展示星期的名称。
2.教师播放《星期之歌》的音频，让学生听歌并跟随歌曲的旋律转动身体。
3.教师首先带领学生跟读歌词，然后将歌曲分段教唱。
4.最后整个班级一起合唱。
教学反思：此次教学过程中，教师能够运用多种形式帮助学生深入理解星期的概念，同时通过音乐让学生感受到音乐的魅力，激发学生学习的热情。
第二课时：《星期之歌》的舞蹈创编学习目标：•能够用身体语言表达星期的概念；•能够根据歌曲节奏创编简单的舞蹈。
教学过程：1.教师和学生一起分析歌曲的节奏和歌词，让学生了解歌曲的特点。
2.教师设计简单的舞蹈动作，让学生根据歌曲的节奏来表演。
3.教师带领学生一起跳舞，学生跟着音乐的节奏做出自己的舞蹈动作。
教学反思：此次教学过程中，教师让学生通过身体语言的形式来表达星期的概念，让学生在动态的舞蹈中更好地理解歌曲的内涵，同时进一步增强了学生的表现力和自信心。
第三课时：乐器演奏学习目标：•能够认识简单的乐器；•能够利用乐器演奏出歌曲的旋律。
教学过程：1.教师向学生介绍简单的打击乐器（如小鼓、手鼓等）。
2.教师演示如何利用打击乐器演奏出歌曲的节奏，让学生跟着演奏。
3.教师带领学生一起演奏《星期之歌》，让学生切实体验到音乐的魔力。
大班歌唱教学《星期之歌》案例与反思
大班歌唱教学《星期之歌》案例与反思《星期之歌》是一首很受欢迎的小儿歌曲，适合大班学生学唱。
在课堂教学中，通过歌唱教学可以培养学生的音乐欣赏能力、口语表达能力和合作意识。
本文将通过介绍《星期之歌》的教学案例和反思，来探讨如何在大班歌唱教学中提高学生的参与度和学习效果。
一、教学目标1. 学生能准确地唱出《星期之歌》的歌词和旋律。
2. 学生能根据不同的旋律和节奏，感受歌曲传达的情感。
3. 学生能与同学合作，形成整齐的歌唱队伍，养成良好的集体合作意识。
二、教学准备1. 教学素材：《星期之歌》的歌曲录音、歌词卡片。
2. 教学工具：音响设备、投影仪等。
3. 教学环境：整洁、宽敞的教学场所。
三、教学过程1. 情境创设在开始歌唱教学前，可以通过创设一个蓝天白云的情境，让学生想象自己是在一个美丽的星期天早晨，大家一起唱歌庆祝这美好的一天。
2. 欣赏歌曲播放《星期之歌》的歌曲录音，让学生先听一遍，感受歌曲的节奏和旋律。
3. 歌词学习分发歌词卡片，让学生跟着歌词一起阅读和朗读。
另外，教师可以利用投影仪将歌词显示在屏幕上，让学生更直观地看到歌词的内容。
4. 歌曲练习通过教师示范和学生跟唱的方式，引导学生一起唱歌。
开始时可以逐字逐句地教唱，然后逐渐加快节奏，让学生能够跟上歌曲的旋律。
5. 团队合作将学生分为几组，每组安排一名学生担任队长，其他学生跟随队长合唱。
队长要负责带领队员一起唱歌，并注意整齐的站姿和统一的动作。
6. 探究思考引导学生思考歌曲中的情感表达。
可以提问：“这首歌的旋律和节奏让你们感觉到了什么？”“这首歌给你们带来了什么样的情感？”鼓励学生分享自己的感受和想法。
四、教学反思1. 教学材料选择合适选择适合大班学生的歌曲很重要，要考虑到歌曲的内容是否简单易懂，是否适合学生的年龄段。
《星期之歌》的歌词简单明了，旋律欢快，非常适合大班学生学唱。
2. 融入情境引发学生兴趣在教学开始前，创设一个生动的情境，让学生通过想象进入教学主题，能更好地激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
【大班音乐教案】大班歌唱教学《星期之歌》案例与反思
【大班音乐教案】大班歌唱教学《星期之歌》案例与反思活动设计背景：大班的幼儿已经有了较多的经验积累，对于乐句已有了认识和感知，也掌握了语词节奏。
而本次活动的设计关键就是在于使幼儿认识一周中的每一天，并且让他们在所学歌曲的基础上创编新的歌词，培养他们的创新意识。
即注重语言的创造力，培养其对语言的兴趣，并鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表演活动。
活动目标1、学唱歌曲，注意升降音节的准确2.感受歌曲的节奏，激发孩子们唱歌的欲望。
3、教幼儿学习根据“星期之歌”的结构形式，进行仿编歌曲的活动，以发展想象和创造力教学重点与难点重点：欣赏并学唱歌曲，认识一周中的每一天。
难点：培养孩子大胆创作歌曲，在所有孩子面前大胆展示自己的成就。
活动准备歌曲、三角铁、手鼓、鼓槌和其他乐器的挂图活动过程一、热身活动1、发声练习：老师们玩音阶，引导孩子们练习发音2、节奏练习老师用手敲打手鼓，并分别敲打2、3和4的节奏，让学生模仿二、谈话导入，激发幼儿的学习歌曲的兴趣。
老师：孩子们每天都去幼儿园。
他们经常听到老师说星期几。
你知道一周有多少天吗？那是什么日子？老师出示日历。
现在老师和孩子们一起数数。
（一天，两天……七天，哦，一周七天）它们是哪几天？让我们再数一次。
（星期一、星期二、星期天）孩子们，你们知道吗，最近一位叔叔编了一首优美的歌。
这首歌被称为“本周之歌”。
你想听吗？三、引导幼儿初步感知理解歌曲。
1.老师示范唱本周之歌，让孩子们初步感受到这首歌。
2.朗诵歌词老师指导孩子们背诵歌词，这样孩子们就可以独立背诵歌词了四、学唱歌曲1.有节奏地背诵歌词；老师引导幼儿根据音乐旋律拍打节奏，边打节奏(拍手)边朗诵歌词分别用三角铁、手鼓和鼓槌敲击节奏，背诵歌词。
2.试唱：教师播放乐谱，引导孩子们逐句学习唱歌，直到孩子们能够独立唱歌曲和旋律3.乐器伴奏唱歌曲有些孩子用三角铁、手鼓和鼓槌来敲打音乐的节奏另外一部分孩子合着节奏唱歌曲五、表现组织幼儿进行分角色的表演唱，请七个小朋友分别代表一天，例如：星期一由一个小朋友来唱，星期二由一个小朋友来唱，以此类推，最后合唱。
幼儿园大班教案《星期歌》英语教案
幼儿园大班教案《星期歌》英语教案一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿能够用英语正确唱出星期歌，掌握星期一至星期日的英文表达。
2. 能力目标：培养幼儿的英语听说能力，提高他们的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对英语学习的兴趣，激发他们的学习积极性。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会用英语唱出星期歌，掌握星期一至星期日的英文表达。
难点：星期三的英文表达“Wednesday”和星期日的英文表达“Sunday”的拼写和发音。
三、教学准备：1. 教学材料：星期歌歌词卡片、星期日至星期三的图片卡片。
2. 教学工具：录音机、音响设备。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿唱一首简单的英文歌曲，如《Old MacDonald Had a Farm》，以激发幼儿的英语学习兴趣。
2. 引入主题（5分钟）：教师向幼儿介绍本周的主题——星期歌，并展示星期一至星期日的图片卡片，让幼儿认识星期一至星期日的英文表达。
3. 教学内容（10分钟）：教师逐一教授星期一至星期日的英文表达，并用星期歌歌词卡片帮助幼儿记忆。
重点讲解星期三的英文表达“Wednesday”和星期日的英文表达“Sunday”的拼写和发音。
4. 实践活动（10分钟）：教师播放星期歌录音，让幼儿跟着录音唱星期歌。
期间，教师巡回指导，纠正幼儿的发音错误。
5. 总结与拓展（5分钟）：教师带领幼儿回顾本周学到的星期歌，并鼓励幼儿在家人面前展示所学内容。
邀请家长参与英语学习，共同培养幼儿的学习兴趣。
五、课后作业：1. 家长协助幼儿复习星期一至星期日的英文表达。
2. 家长鼓励幼儿在家中说英语，提高幼儿的英语口语表达能力。
3. 家长关注幼儿的学习进度，与教师保持沟通，共同促进幼儿的成长。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、积极性及发音准确性。
2. 作业完成情况：检查幼儿课后作业的完成质量，关注他们对星期一至星期日的英文表达的掌握程度。
《星期之歌》大班音乐教案：促进孩子们身心的全面发展
《星期之歌》大班音乐教案：促进孩子们身心的全面发展音乐被认为是一种融合了情感、感知、身体运动等诸多元素的综合性艺术，不仅可以让人们感受到美妙的旋律，还能够促进孩子们身心的全面发展。
针对幼儿园大班孩子们的特点，本文提供一份适合大班幼儿园使用的音乐教案《星期之歌》，来帮助您和孩子们更好地享受音乐带来的乐趣，并让他们在自由、愉悦的歌声中得到身心全面发展的成长。
一、教学目标通过本次音乐教学，孩子们将会：1. 了解一周七天的名称和特征，增强认知。
2. 听取音乐并说出其特征。
3. 能够模仿教师的节奏，并合理运用自己的身体，配合音乐的节奏。
4. 与他人合作合唱一首歌曲，增强团队合作能力。
二、教学过程1. 暖身活动为了更好地为孩子们创造一个自由、舒适的环境，以便他们能够更好地专注于的音乐教学，需要通过一些简单的暖身活动来帮助他们放松。
教师可以引领孩子们一起做一些活动，例如：跳跳舞、拍手、扭腰等等。
这些动作可以在孩子们的音乐教学中得到重复运用，从而更好地让孩子们得到舒适。
2. 了解一周的七天为了让孩子们更加深入地了解一周的七天，教师可以引导孩子们，先通过简单的视频或图片展示来帮助他们认识一周七天的名称，再通过简单的活动来让他们了解每个星期的特征。
例如：星期一：孩子们需要上学，是充满动的日子。
可以让孩子们通过各种动作来表示它，例如：跳高、踢球等等。
星期二：这天通常比较平淡，可以带孩子们听一些淡然、柔和的音乐。
例如：《风吹草地》这首歌。
其他星期以此类推。
通过引导孩子们理解每个星期的特征，并让其形成一定的感觉，能够让孩子们更快地记住每个星期的名称。
3. 匹配音乐节奏孩子们通常对于有节奏的曲目更为敏感，让他们跟着音乐的节奏来进行活动是一种不错的方法。
教师可以播放一段简短的音乐，教授孩子们如何分辨出乐器、节奏和节拍，并模仿教师一起配合音乐进行动作。
例如：星期一：配合快节奏的音乐来跳舞，通过各种不同的动作来展现出孩子们的生命力。
大班歌唱教学《星期之歌》案例与反思
大班歌唱教学《星期之歌》案例与反思《星期之歌》是一首为幼儿园大班歌唱教学所选取的歌曲。
通过教授这首歌曲，可以帮助幼儿熟悉并掌握星期的顺序和名称，培养他们对时间的观念和时间的感知能力。
同时，歌曲的旋律轻快活泼，易于记忆，能够激发幼儿的兴趣，提升他们的积极性和参与度。
在教学中，首先需要引起幼儿的兴趣。
可以通过一些导入活动，如播放与星期有关的视频、展示与星期有关的图片等，激发幼儿的好奇心，让他们对本堂教学产生兴趣。
接下来，教师可以引导幼儿一起聆听歌曲。
在听歌前，可以与幼儿共同探索星期的概念，引导幼儿思考：时间是如何分成七天的？每天有什么不同的事情发生？有哪些活动是固定在某一天进行的？然后，教师可以播放《星期之歌》的音频，让幼儿一边聆听，一边跟随歌曲的节奏摆动身体，感受歌曲的节奏与韵律。
在幼儿对歌曲有了一定的了解后，教师可以逐句教唱歌词，并与幼儿一起拍手、跺脚等，让幼儿通过身体的参与更好地理解歌曲的内容。
接着，可以给幼儿分发活动卡片，每个卡片上写着星期的名称，幼儿需要按照歌曲的顺序将卡片排列正确。
可以设立一定的奖励机制，鼓励幼儿参与，提升他们的学习积极性。
最后，教师可以与幼儿一起进行小组活动，比如分组合唱歌曲，或者分角色表演歌曲。
通过小组合作和互动，可以提升幼儿的团队意识和合作能力。
这样的教学方案有以下几个优势：首先，通过活动的方式教授歌曲，能够激发幼儿的兴趣，提高他们的参与度。
活动的参与性和互动性可以让幼儿更好地理解和掌握歌曲的内容。
其次，歌曲的旋律轻快、易于记忆，可以帮助幼儿更好地掌握星期的顺序和名称。
通过歌曲的学习，幼儿可以在轻松愉快的氛围中学习，降低学习的难度和压力。
再次，通过分发活动卡片和进行小组活动，可以培养幼儿的合作能力和团队意识。
在小组合作中互相支持和协作，幼儿不仅能够学到歌曲的知识，还能够锻炼自己的社交能力。
最后，在教学结束后，教师可以与幼儿一起进行反思。
可以与幼儿一起回顾学习的内容，提问一些与星期相关的问题，询问幼儿对本节课的感受和学习的收获。
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大班歌唱教学《星期之歌》案
例与反思
活动设计背景：大班的幼儿已经有了较多的经验积累，对于
乐句已有了认识和感知，也掌握了语词节奏。
而本次活动的设计
关键就是在于使幼儿认识一周中的每一天，并且让他们在所学歌
曲的基础上创编新的歌词，培养他们的创新意识。
即注重语言的
创造力，培养其对语言的兴趣，并鼓励幼儿用自己喜欢的方式进
行艺术表演活动。
活动目标
1、学唱歌曲，注意升降音节的准确
2、感受歌曲的节奏，激发孩子歌唱的欲望。
3、教幼儿学习根据“星期之歌”的结构形式，进行仿编歌曲的活动，以发展想象和创造力
教学重点、难点
重点：欣赏并学唱歌曲，认识一周中的每一天。
难点：培养幼儿大胆的创编歌曲，并能大胆地在全体幼儿面
前展示自己的成果。
活动准备
歌曲挂图1幅，三角铁、铃鼓、鼓槌等乐器
活动过程
一、热身活动
1、发声练习：
老师弹奏音阶，引导幼儿进行发声练习
2、节奏练习
老师用手拍打铃鼓，分别拍打出2拍子、3拍子、4拍子的节奏，让学生模仿
二、谈话导入，激发幼儿的学习歌曲的兴趣。
师：小朋友每天都要到幼儿园上学，经常会听到老师说第几周呀星期几呀，那么你们知道一周有多少天吗?都是那几天呢?
老师出示日历。
现在老师就和小朋友一起来数一数。
(一天、两天……七天，哦，一周有七天)都是那几天呢?我们再来数一数，(星期一、星期二……星期天)小朋友们，你们知道吗，有一位叔叔将这几天编成了一首好听的歌曲，这首歌曲叫《星期之歌》，你们想听吗?
三、引导幼儿初步感知理解歌曲。
1.教师示范唱《星期之歌》，让幼儿初步感知歌曲。
2.朗诵歌词
老师指导幼儿朗诵歌词，使幼儿能够独立朗诵出歌词
四、学唱歌曲
1.打节奏朗诵歌词;
老师引导幼儿根据音乐旋律拍打节奏，边打节奏(拍手)边朗诵歌词
分别用三角铁、铃鼓、鼓槌敲打节奏并朗诵歌词。
2.试唱：
教师弹奏曲谱，引导幼儿逐句学唱，直到幼儿能够独立唱出
歌曲和旋律
3.乐器伴奏唱歌曲
一部分孩子分别使用三角铁、铃鼓、鼓槌敲打出音乐的节奏
另外一部分孩子合着节奏唱歌曲
五、表演唱
组织幼儿进行分角色的表演唱，请七个小朋友分别代表一天，例如：星期一由一个小朋友来唱，星期二由一个小朋友来唱，以
此类推，最后合唱。
六、引导幼儿创编“歌词”。
老师引导幼儿创编歌词，可以用颜色来代替星期，可以用水
果来代替，还可以用身上的器官来代替……老师要充分地激发孩
子的想象力和创作的欲望。
教学反思
这节歌唱活动，其活动目标是在学习歌曲的基础上，结合歌
曲内容，充分发挥想像力编创歌词，并结合歌词进行即兴动作表演，能正确使用乐器，并能根据歌曲打击出正确的节奏
在教学这首诗歌时，我有些操之过及。
导致使用乐器的幼儿
和唱歌的幼儿配合得不是很好，但创编歌词这一部分很成功，幼
儿的积极性很高，此环节幼儿非常轻松，他们也愉快地体验了创
作成功的喜悦，让他们在快乐中学习，才能更好地达到教学效果。
在此后的教学中，我会随时随地观察幼儿的兴趣，随时完善自己
的教学。