我爱你_汉字_课件[1] 3

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人教部编版语文五年级下册《我爱你,汉字》名师课件

人教部编版语文五年级下册《我爱你,汉字》名师课件

这三段材料是从汉字的 演变和书法两方面来介绍汉 字的。
汉字历史 汉字书法
早在秦始皇时期我国就统一了文 字,我国是一个多民族、多语言、多 文种的国家,制定国家通用语言文字 法是十分必要的。
2000年10月31日第九届全国人民代表大 会常务委员会第十八次会议中,《国家通用 语言文字法》修订通过。2001年1月1日起施 行。此法确立了普通话和规范汉字的“国家 通用语言文字”的法定地位。
制订计划
明确了小组任务后,各小组讨论 交流:如何开展任务呢?
文字组:
翻阅书籍,或上网查找古代汉字的字形和书 写特点,古今字对比。
收集一些能体现汉字魅力的图片或视频资料。 收集一些关于汉字文化的小故事。 尝试着找出不同书法作品的特点,也来写一
幅书法作品……
调查组: 收集作业本,广告牌,书籍里的不规范使用
第1课时 第2课时 第3课时
第1课时
汉字不光有趣,还有着悠久的历 史,蕴含着丰富的文化!这节课,让 我们继续走近汉字,研究汉字,一起 去感受汉字的独特魅力吧!
我爱你,汉字
许多世界名人是这样评价汉字的: 汉字像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏,
像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。 爱汉字,就是爱自己的祖国。 汉字有形象、有色彩、有气味。 一个汉字一幅画,一个汉字就是一段历史。
展示方法:把作品贴在班级黑板报上,了 解汉字的字形及变化。 分工:王晨、施雨彤、叶羽佳找资料,黄 可馨设计,唐明月用电脑制作
第2课时
经过了一段时间的实践活动,相信大家一 定搜集了不少相关资料,有的小组还走出了校 园去实地考察,相信你们一定有不少收获。现 在先请各组的同学说说你们的进展。
各组选派代表进行汇报,其他小组 成员认真聆听或说说自己的看法。

《我爱你,中国的汉字》PPT-完美版

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子。
字义: ①强制,逼迫;②〈书〉带嚼子的 马笼头;③〈书〉统率;④〈书〉 雕刻。
组词: 勒(勒令)(勒派)(勒索) 勒(lēi)掯
辨字: 勤(勤劳)(勤奋)(辛勤) 造句: 这家污染环境的化工厂被勒令停业。
《我爱你,中国的汉字》PPT-完美版
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chěnɡ 马
十画 左右 动词
读课文,试着填一填。
《我爱你,中国的汉字》通过展示汉字的各 种( 特点 ),表现了汉字的独特( 魅力 ),表 达了作者对汉字的( 喜爱 )、( 珍惜 )与 ( 赞美 )之情。
《我爱你,中国的汉字》PPT-完美版
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特殊语句
文章语言优美,修辞手法丰富,找一找优美或者使用了修 辞手法的句子。
《我爱你,中国的汉字》PPT-完美版
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读写易错提示
正音: 门框(kuànɡ√kuānɡ)沉坠(zhuì√zuì) 脂肪(zhī√zī)
辨形: “骋”的右下部分不要写成“亏”; “魅”的里面是“未”,不要写成“末”。
《我爱你,中国的汉字》PPT-完美版
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字义: ①(马)奔跑;②放开。 组词: 骋(驰骋)(骋怀)(骋目) 辨字: 聘(招聘)(聘用)(解聘)(应聘) 造句: 马儿在一望无际的草原上驰骋。

mèi 鬼
十四画 半包围 名/动
字义:①传说中的鬼怪;②诱惑,吸 引。
组词:魅(魅力)(魅惑)(魅人)
辨字:魁(魁梧)(魁首)(魁伟)(夺魁)
造句:西藏以它特有的魅力吸引着我。


形象美,像……像……

语文五年级上人教新课标5.3《我爱你,汉字》课件1

语文五年级上人教新课标5.3《我爱你,汉字》课件1
• 大篆,也称籀文。因其着录于字书《史籀篇》而得名。 石鼓文是唐代在陕西凤翔发现的我国最早的石刻文字, 世称“石刻之祖”。因为文字是刻在十个鼓形的石头 上,故称“石鼓文”。今中国考古界一般认为是战国 时代秦国的遗物。石鼓文是集大篆之成,开小篆之先 河,在书法史上起着承前启后的作用。是由大篆向小 篆衍变而又尚未定型的过渡性字体。“籀文”也叫大 篆,通行于春秋战国,奠定了方块字的基础。
5、草书、楷书和行书
• (一)汉字字体的楷模:楷书 • 中国东汉(25--220)末年,一种新的汉字字体:
楷书出现了。投影:“楷书的创始人钟繇”和 “钟繇作品《宣示表》” • 楷书笔画平直,字形方正,书写简便。直至今天, 楷书仍是汉字的标准字体。楷书,产生于南北朝, 也叫真书、正书。 • (二)快速书写的字体--草书与行书: • 古代的中国人还创造出了两种可以快速书写的字 体:草书和行书。 • 草书主要有章草、今草和狂草3种。
隶书:
隶书,是小篆的简便写 法,最早流行于秦代下层人 物中间,相传为程邈在监狱 中将其整理成一种新字体. 图为湖北出土的秦隶竹简. 隶书在汉代(公元前206220年)得到了很大发展,变 无规则的线条为有规则的 笔画,奠定了现代汉字字形
结构的基础.图为汉隶
楷书:
中国东汉(25--220)末 年,一种新的汉字字体:楷 书出现了.楷书的创始人钟 繇 . 楷书笔画平直,字形方 正,书写简便.直至今天,楷 书仍是汉字的标准字体
孟 鼎 铭 文 ( 西 周 )
王 孙 遗 者 钟 ( 楚 )
“金文字举例”和“金文与现汉字对照”
3、小篆(大篆)
• “刻有楚国文字的铜节 ”和“刻有秦国文字——大篆 的石鼓 ”
• 大篆是对后来的小篆而言的。广义的大篆包括小篆, 以前的甲骨文,金文和六国文字。这里的大篆指通行 于春秋战国时期的秦国文字。由于周平王东迁洛阳, 秦占据了西周的故地,同时也继承了西周的文字,即 是继承金文发展而来的。因其带有地域性,有的难以 识别。

最新统编版部编版人教版语文五年级下册第三单元习作《我爱你,汉字》教学课件

最新统编版部编版人教版语文五年级下册第三单元习作《我爱你,汉字》教学课件

成语中的名人故事研究报告
前言:成语在我国历史文化中有很重要的地位,成语中
往往蕴含着名人故事,介绍研究的目的和意义。

章 结
①研究方法:查工具书、上网查找。 主体: ②资料整理。(表含的名人故事,让人更好地理
解成语,给人启示,应多加积累。
关于语文作业本上错别字的研究报告
⑥所列举的实 例贴近学习中 的实际情况。
3.为了让同学们少写错别字,这里我总结了几
个解决方法:积累生僻字,多看书、多查字典,不 仅仅只是掌握课本上要求会写的字;在认识一个新 字时,要弄清楚它的正确写法和读音,可以结合字
⑦总结的解决 方法可行性强。
义、词语来记忆;要学会辨析字形相近、字义相似
的字;写作业时要认真仔细,字迹工整,集中精神。
写作重点
1.在查找资料前首先要明确研究的 问题是什么,资料的查找与整理要围绕 研究的问题进行,要有所侧重。
本单元要研究的问题是汉字的历史、 汉字书法、用字不规范等与汉字有关的 问题。
2.写简单的研究报告要进行思 考,不是把调查所得材料简单罗列 出来,而是要从中发现问题,分析 原因,得出结论,最后提出合理建 议,使自己的调查结论能够解决生 活中的实际问题。
视力低下,会影响学习、生活和工作质量。长 期戴眼镜,会导致生活、工作不便。
全国学生的近视率。据资料统计,我国小学生 近视眼发病率为 22.78%,中学生为55.22%,高中生 为70.34%,大学生为76.74%。
结论也是研究报告的一个重要部分。这一部分 主要阐述通过对材料的统计、整理、分析后所得出 的各种具体认识、基本观点和结论;也可以谈谈还 存在的问题、今后研究的方向等。但重点还是在于 将具体认识、基本观点阐述清楚。
信息来源 涉及的方面

【五下】第三单元习作:我爱你,汉字 (技巧+范文+素材)课件

【五下】第三单元习作:我爱你,汉字 (技巧+范文+素材)课件

2.汉字已经有三四千年的历史,在漫长的发展演变过程中,汉字字体
发生了很大的变化,其中以甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书五种字体最
为典型。
3.我们在生活和学习中应以《简化字总表》《现代汉语通用字表》等
字表为标准,规范使用汉字。
【范文】
关于“汉字的演变过程”的研究报告 一、问题的提出 我每天都在学习和使用汉字,但我对汉字的发展演变知之甚少。汉字到底是怎么来的?汉字的 演变过程又是怎样的?我对此感到十分好奇,所以我对汉字的演变进行了一次调查与研究。 二、研究方法 1.查阅有关汉字演变过程的书籍。 2.阅读报刊,上网浏览,了解汉字的演变过程。 3.询问文字工作者。 三、资料整理 1.中国汉字历史悠久,关于汉字的起源,中国古代文献上有各种说法,如“结绳”“八 卦”“图画”等,历史上还流传着仓颉造字的传说。但最被人们认同的说法是汉字起源于图画,是 由图画演变而来的,汉字的演变以甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书五种字体最为典型。 2.汉字的来历可追溯到远古时期。初始古人以口口相传的方式传递信息,由于口头传递存在局 限性,无法保存,传递给第三者时会出现误差,古代部落首领就创造出了“符号文字”,起初以不 同的简单符号来传递不同的信息,后来演变为象形图画,从此开启了人类文字的初时代。 3.从网络上查询到的资料显示,汉字的自然流变包括结构、读音、字义、数量等方面的变化。 现在我在依据《现代汉语通用字表》等字表为标准,规范使用汉字。
【读例文,提建议】
关于五 (1) 班的同学写错别字的研究报告 一、问题的提出 都在一个班级里学习,为什么有的同学
特别容易写错别字,有的很少写错别字? 二、研究方法 问卷调查,上网浏览,搜集可能导致写
错别字的原因。
• 研究报告格式正确,值得我们学习。

人教部编版统编版五年级下册语文第三单元《 我爱你,汉字》PPT课件

人教部编版统编版五年级下册语文第三单元《 我爱你,汉字》PPT课件

楷书

→ 小篆
隶书

炼主旨
本文主要介绍了甲骨文、金文、小篆、 隶书、楷书五种典型字体的通行时间、字形 特点和发展过程,让我们知道了汉字字体演 变的总体趋势是由繁到简,更加便于书写和 认读。
甲骨文的发现
记词义
龙骨:指古代某些哺乳动物(象、 犀牛等)骨骼的化石。可入药。 国子监:我国古代最高的教育管 理机关,有的朝代兼为最高学府。
资料链接 王懿荣 字正儒,一字廉生,山东省福山 县(今山东省烟台市福山区)古现 村人。中国近代金石学家、鉴藏 家和书法家,是发现和研究甲骨 文的第一人。
查查资料,说说甲骨文出现之初的作用 是什么。?
记录语言,并主要用于记录占卜的结果。
搜集一些甲骨文,说说甲骨文的特点是 什么。
图画性强、笔画繁多。
阅读材料
汉字字体的演变
记词义
纤(xiān)细:非常细。 规整:合乎一定的规格;规矩整齐。 烦琐:繁杂琐碎。 分水岭:比喻不同事物的主要分 界。
从表格可以看出,汉字字体演变的总体趋势 是什么?
汉字字体演变的总体趋 势是由繁到简,不断趋 于定型化、规范化。
目前所能见到的最早的成熟汉字是什么? 甲骨文。
我爱你,汉字
统编版语文五年级下册
课前导入 最美的汉字
活动内容
这节课,我们继续一起遨游汉字王国,了 解汉字文化,产生对汉字的热爱之情,并 为祖国文字做些力所能及的事。
剪纸
剪纸是传统民间艺术,在大写的“寿”字背 后,有一百个字体各异的“寿”字,篆、隶、 楷、行等无所不包,寄托着人们长寿的愿望。
印章
说说下面的甲骨文是什么汉字。



炼主旨
本文讲述了甲骨文被发现的大致情形, 呈现了汉字研究领域的趣味故事,激发了我 们研究汉字历史的兴趣。

教学课件:我爱你中国汉字(完美版)

教学课件:我爱你中国汉字(完美版)

朗读任务:
• 读准字音,不懂的词语圈 出来。
• 想一想这篇课文表达了作 者对汉字怎样的情感?
无拘无束 风韵 勾勒 盲目 清丽的光辉
cháng yáng
徜徉
chěng
驰骋
魅力
飘忽的感觉
有影无形
hàn
zhī
挺拔如峰 清亮如溪 浩瀚如海 凝滑如脂
默读任务:
●课文中那些句子能体会出作 者对文字的喜爱之情?用波浪 线在课文中画出来。 ●思考:作者是怎么表达的?
在书法家的笔下,它们更能生 发出无穷无尽的变化,或挺拔如峰, 或清亮如溪,或浩瀚如海,或凝滑 如脂。它们自身就有一种智慧的力 量,一个想象的天地,任你尽情飞 翔与驰骋。
像徜徉在夏天夜晚的星空下,为那壮丽的景色而迷醉, 我无限钟情于我赖以思维和交往的汉字,并震惊于它的无 限活力和奇特魅力。我想,在人类历史的长河中,这种文 字将越来越被世人所珍惜和喜爱。
资料显示,目前,全球有100多个国家和地区2500 所学校开设中文班,学习中文的外国人达3000万人之多。 到2010年,这个数字已增至上亿人!
当今世界,为何会掀起如此强烈的“华文热”呢?细 加分析,原因有二,一是外因,即中国日益强盛而各国民 众为了与我经贸文化交往而学习华文。二是内因,即中国 文字博大精深奥妙无穷而产生的魅力和吸引力。
“日”这个字,使你感到热和力,而“月”却又闪着清丽 的光辉。“轻”字给人飘忽的感觉,“重”字一望而沉坠。 “笑”字令人欢快,“哭”字一看就像流泪。“霜”好像 散发出一种寒气,“幽”字一出现,你似乎进入森林或宁 静的院落。
这些汉字让你看到、听到或想到了什么?

叮咚
金灿灿
急匆匆
昂首挺胸
眉开眼笑
芳香四溢

人教部编版小学五年级语文下册《我爱你,汉字》名师课件

人教部编版小学五年级语文下册《我爱你,汉字》名师课件
从汉字的演变过程,我们可以看到:汉字字形的总体 发展趋势是由繁到简,每同时,汉字不断趋于体定型化、 规范化。
了解汉字文化
我爱你,汉字
拓展延伸
草书:形成于汉代,是为 了书写简便,在隶书的基础上 演变出来的。特点是结构简省, 笔画连绵。
我爱你,汉字
行书:行楷和行草的统称。 它是在楷书的基础上发展起源 的,介于楷书、草书之间的一 种字体。“行”是行走的意思, 因此它不像草书那样潦草,也 不像楷书那样端庄。
法或其他感兴趣的汉字内容,开展简单的研究。
我爱你,汉字
欧阳询:其楷书法度严 谨,笔力险峻,世称“唐人 楷书第一”,代表作《九成 宫醴泉铭》。
我爱你,汉字
颜真卿:其楷书端庄雄 伟,气势开张,世称“颜 体”,代表作《颜勤礼碑》 《颜氏家庙碑》《多宝塔碑》 《麻姑仙坛记》。
我爱你,汉字
柳公权:其楷书清健遒 劲,结体严谨,笔法精妙, 笔力挺拔,世称“柳体”, 代表作《玄秘塔碑》和《神 策军碑》。
我爱你,汉字
同学们,汉字不光神奇、有趣,还有着悠 久的历史,蕴含着丰富的文化。只要我们主动 地了解,积极地搜集资料,相信大家一定会更 多地了解汉字。那么,在汉字几千年的历史中, 到底有哪些值得我们去了解呢?一起进入今天 的学习吧!
语文我爱五你年,级汉字下册
第一课时 第二课时
我爱你,汉字
第一课时
剪纸
写清 楚研究方 法。
我爱你,汉字
三、资料整理
类别
内容
来源 历史名人
传说皋陶曾任尧帝的大理管(掌管刑法的官 职),其子孙以官名为姓,即理氏。商朝末年, 理氏一族有人在避祸逃难中,食木子(植物的 果实)而得以存活,故改为李氏。唐朝时, “李”为国姓。有武将徐氏、安氏、杜氏、郭 氏、麻氏、鲜于氏等,因立功被皇帝赐予“李” 姓。
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柳 公 权
欧 阳 询
虞 世 内刚,沉厚安详之韵, 南
虞世南的楷书, 婉雅秀逸,具Fra bibliotek外柔 代表作《夫子庙堂 碑》。
赵 孟 頫
欣赏完这些书法作品,再 看一看自己的作业本,有 什么感受?
中华汉字,生动形象。 传播文明,盖世无双。 连缀成句,顿挫抑扬。 书法字体,各具特长。 篆书隶书,古色古香。 行书流畅,正楷端正。 狂草奔放,凤舞龙翔。 对联形式,汉字独创。 左右工整,能简能详。 既便言志,又供观赏。
一位书坛的巨 匠。千百年来,唯 颜鲁公能比肩书圣 王羲之,雄视阔步 于书坛。他的书法, 字体端正劲美,气 势雄厚,自始至终 均用正锋,充分发 挥男性的沉着,刚 毅。其代表作《多 宝塔碑》、《勤礼 碑》、《祭侄文 稿 》。
颜 真 卿
柳公权,所写 楷书,体势劲媚, 骨力道健。较之颜 体,则稍显清瘦, 故有“颜筋柳骨” 之称。他为人既有 骨气又一丝不苟, 在长安王公贵族都 不惜巨金争相请他 挥毫留墨。代表作 《玄秘塔碑》、 《神策军碑》。
《十七帖》草书
隶书熹平石经
王献之楷书《洛神赋》
从甲骨文、金文、篆书、隶书、草书、楷书、行 书、草书八种汉字的演变过程,我们可以看到: 汉字字体的演变大约分为三个阶段,一是从商周 甲骨文、金文变为小篆,二是从小篆变为隶书,三是 从隶书变为楷书。其中小篆变为隶书是最大的一次变 化,它标志着由古文字阶段进入了今文字阶段。 汉字字形的总变化是由繁到简,每一种新字的出 现,都改变着前一种字形难写、难记的特点;同时, 汉字不断趋于定型化、规范化。汉字的发展是逐步从 象形走向符号化,从笔画较多走向笔画简单,使书写 更加快速便捷!
篆书
篆书是大篆、小 篆的统称。大篆指甲骨 文、金文、籀文、六国 文字。小篆也称“秦 篆”,公元前221年秦 始皇统一中国后,由丞 相李斯整理简化、 统 一字体而成,人称之为 “小篆”,字体略长而 齐,笔划圆匀秀美。
草书
草书是按一定规律将字的点 划相连,结构简省,偏旁假借而成 的一种字体,其艺术欣赏价值往 往大于实用价值。
腊月里的萝卜----动(冻)了心 打鱼人回家------不在乎(湖)
膝盖上钉掌--------离题(蹄)太远 老虎拉车----------谁敢(赶)
骑自行车下坡——睬(踩)都不睬(踩) 肚子里撑船————内行(航) 二两棉花四张弓——细谈(弹) 梁山上的军师——无(吴)用 高山上吹喇叭——名(鸣)声远扬 反穿皮袄—————装佯(羊) 房梁上挂暖瓶———高水平(瓶)
街头错别字(1)
• “鸡蛋灌饼”的“灌”不能写成 “罐”。
街头错别字(2)
• “隐形药水”的“形”不能写成 “行”。
错别字成语:
一明惊人 鸣
微 无胃不至 心 目 触幕惊新 一步到胃 位

生 驰 谈笑风声 弛
股 悬梁刺骨 鬼鬼崇崇 祟 祟 候 投 侯 车 室 走头无路 迫不急待 洁白无暇 及 瑕
甲骨文
甲骨文是出现最 早的一种文字,它以 刀为书写工具、以龟 甲兽骨为载体材料。 特点:笔划的线条细 瘦,直画居多,折笔 常刻成两刀,几乎没 有弯转;字体结构因 笔划多少而改变,大 小不统一;存在大量 异体字,一个字常有 十几种写法。












金文
金文又叫钟鼎文,盛行于西周; 它是和青铜器一起铸成的,金文线条 较之于甲骨文更为粗壮有力。
行书
行书有一些连笔但不 多,它不及楷书的工整,也 没有草书的潦草,但它书写 快速方便,字形较易辨认, 平时使用较广泛。
作 者 : 汪 竹 柏
中华汉字,生动形象。传播文明,盖世无双。 连缀成句,顿挫抑扬。书法字体,各具特长。 篆书隶书,古色古香。行书流畅,正楷端正。 狂草奔放,凤舞龙翔。对联形式,汉字独创。 左右工整,能简能详。既便言志,又供观赏。
甘败下风 拜
出奇不意 滥芋充数 竽 其
街头错别字(3)
• “公厕”的“厕”不能写成 “则”。
街头错别字(4)
• 此“候”非彼“侯”。
你知道错别字有什么危害吗?
阅读要求:
请同学们有感情的朗读课文,以最能表达 作者思想感情的句子画出来,多读几遍, 认真体会作者爱汉字的感情。
国子监——中国封建时代的教育管 理机关,有的朝代为最高学府,教 育的对象主要是高级统治者的子弟。
龙骨——古代某些哺乳动物 的骨骼化石。中医学上入药, 性平、功能镇惊、固涩。
驰骋——(骑马)奔驰。这 里指汉字书法让你尽情的挥 洒自己的情感。
徜徉——闲游,安闲自在的步行。
铭文——古代刻在碑碣或器物上的文字。
王羲之 享 有中华“书圣” 之美誉,他最大 的成就在把汉字 书写从实用变为 精美绝伦的艺术 创作,并开创了 妍美流畅的行、 草书法先河。其 书法主要特点是 平和自然,笔势 委婉含蓄,遒美 健秀,美仑美奂, 极富情趣。
王 羲 之
王羲之《兰亭序》
有如行云流水,潇洒飘 逸,骨格清秀点画遒美,疏 密相间布局巧妙,在尺幅之 内蕴含着极丰富的艺术美。 无论横、竖、点、撇、钩、 折、捺,真可说极尽用笔使 锋之妙。《兰亭序》凡三百 二十四字,每一字都姿态殊 异,圆转自如。
红花中心小学 吴广玲
快速阅读课文的阅读材料, 思考这七份材料是分别从哪 几方面介绍汉字历史和文化 的?阅读时要读准字音。
造诣yì 殷yīn商 挫cuò伤 抑yì 制 隶lì 书 拘jǖ束 韵yùn味 撇pǐe开 捺nà笔 浩瀚hàn 脂zhī肪 驰骋chěng 魅meì 国子监jì 力 龙骨 an 铭文 徜cháng徉 yáng
谁来说一说这七份材料是 分别从哪几个方面介绍汉 字的历史和文化的。
汉字的演变 甲骨文的发现
一点值万金
街头错别字
赞汉字 书法作品赏析 我爱你,中国的汉字
汉 字 的 演 变
甲骨文
金 文
大 篆《石鼓文》
《泰山刻石》小篆
甲骨文 金 文 大 篆 小 篆
王羲之行书《兰亭序》
隶 书 草 书 楷 书 行 书
东汉名书法家:钟 繇 东晋名家书法:王羲之、陆 机、王献之、 王 洵 南北朝名书法家:陶弘景、虞世南、欧阳 询 唐朝名书法家:怀 素、褚遂良、颜真卿、 欧阳询、张 旭、杨凝式、柳公权 宋朝名书法家:米 芾、赵 佶、苏 轼、 黄庭坚、马 远、钱 选、刘松年、李建中 蔡 襄 元朝名书法家:倪 瓒、赵孟頫、 宋 克 明朝名书法家:董其昌、文征明 祝允明、丰 坊、黄道周 清朝名书法家:朱 耷、郑 燮、伊秉绶、 阮 元、金 农、黃 慎、何绍基、王 澍、 翁同龢、李 勉、杨 法 近代名书法家:钱君匋、沙孟海、李苦禅、 鲁 迅、李叔同、陈大羽、谢稚柳、关山 月、方人定
兰亭序 (神龙本) 东晋 王羲 之 纸本 24.5x69.9 cm 北京 故宫博物 院藏
封面
目录
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封底
• 一只黑狗,不叫不吼-----默 太阳的儿子--------星 • 土上有竹林,土下一寸金-----等 四面都是山,山山都相连----田 • 你一半,我一半,同心干,把树砍。----伐 一字十三点,难在如何点------- 汁 • 一百减一---------白 一夜又一夜--------多 • 一个人搬两个土--------佳 一只狗四个口--------器 • 一只牛----------------生 一边是水,一边是山-----汕 • 一点一横长,一撇到南洋,南洋有个人,只有一寸长-----府 • 一边是红,一边是绿,一边喜风,一边喜雨------秋 • 七人头上长了草------花 七十二小时-----晶 • 十二月----------青 十二月一日-------晴 • 半部春秋--------秦 合口味-----------未 • 一年少三十天----肚 耳有所闻---------门
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