新版闽教信息技术三上
闽教版小学三年级上册信息技术教学计划(5篇)
闽教版小学三年级上册信息技术教学计划一、小学信息技术课程的性质和任务信息技术课程是小学一门知识性与技能性相结合的基础工具课程，根据教学计划，随着我校各种条件的具备，已作为必修课开设。
小学信息技术课程的任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基础知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。
使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，培养学生良好的信息素养，形成学生良好的文化素质，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
二、小学信息技术课程的教学目标1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。
2、建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
3、在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。
4、能够在他人帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立的学习，发展个人的爱好和兴趣。
5、知道应负责任地使用信息技术系统及软件，初步学会用计算机处理文字、图形的技能，养成当好的计算机使用习惯和责任意识。
三、教学评价本着对发展学生个性和创造精神有利的原则，评价的方式应灵活多样，可以采用考试、考查，评估学生的作品和竞赛的方法。
不论采用什么方法进行评价都应鼓励学生创新，使检查学生学习质量的手段和方法，像信息技术本身的发展一样充满活力。
四、第六册教材的教学内容安排1、信息技术初步：了解计算机各部件的应用，掌握键盘和鼠标器的基本操作。
2、操作系统简单介绍：掌握PowerPoint中文本的添加，图片的插入，动画的设置，超级链接的制作。
3、用计算机画画，进行名片的制作，在Photoshop中进行图像处理。
4、用计算机作文，在Word中进行文字的处理及编辑排版，并制作个人的主页。
5、网络的简单应用，学会上网，学会查看网上同学的电脑中的信息。
闽教版小学三年级上册信息技术教学计划（二）一、指导思想：人类社会已进入信息时代,日新月异的信息技术在不断地改变着周围的世界。
闽教版信息技术三年级上册《第4课 鼠标操作有方法》教学设计
闽教版信息技术三年级上册《第4课鼠标操作有方法》教学设计【教材分析】《第4课鼠标操作有方法》是闽教版信息技术三年级上册的一课，主要介绍了鼠标的基本操作，包括鼠标的认识、鼠标指针的移动、单击、双击、右击等基本操作。
教材通过生动的实例和互动练习，旨在让学生掌握鼠标的基本操作，为后续的计算机操作学习打卜.基础。
【教学目标】1.知识与技能：学生能认识鼠标各部分，掌握鼠标指针的移动、单击、双击、右击等基本操作。
2.过程与方法：通过实践操作，学生能熟练掌握鼠标的基本操作，提高计算机操作的熟练度。
3.情感态度与价值观：激发学生对信息技术学习的兴趣，培养学生的动手能力和问题解决意识。
【教学重难点】教学重点：鼠标的基本操作，包括指针的移动、单击、双击、右击等。
教学难点：双击和右击的操作，需要学生有一定的手眼协调能力。
【教学过程】（一）、导入新课1.情境引入：展示•个简单的电脑操作画面，例如点击图标打开程序，移动光标选择文字等，然后告诉学生这些都是通过鼠标来实现的，引发学生对鼠标操作的好奇心。
2.复习旧知：回顾上节课学习的计算机基础知识，如键盘的使用等。
（二）、新知讲解1.认识鼠标：展示鼠标实物，介绍鼠标的各个部分，如左键、右键、滚轮等，并解释它们各自的功能。
2.演示操作：教师在电脑上演示鼠标的基本操作，如移动鼠标、单击、双击、右击、滚动等，同时在大屏幕上同步显示操作结果，让学生直观理解-。
3.实践操作：学生在教师的指导下，尝试操作鼠标，教师巡回指导，纠正学生的错误操作。
（三）、互动教学1.游戏环节：设计-些简单的鼠标操作游戏，如点击动物图片、拖动物品到指定位置等，让学生在游戏中熟悉鼠标操作。
2.小组竞赛：分组进行鼠标操作比赛，如看谁能更快地完成指定任务，增加课堂趣味性，同时也能检验学生的学习效果。
（四）、巩固练习1.课堂练习：提供一些练习题，如模拟打开文件、选择文字、调整窗口大小等操作，让学生进行练习。
2.问题反馈：让学生反馈在练习中遇到的问题，教师进行解答和指导，确保每个学生都能掌握鼠标操作。
三年级信息技术上册 (新闽教版2020年全册)教案
三年级信息技术上册 (新闽教版2020年全册)教案第一单元：我是信息社会的“原住民”第1课：生活中的信息技术课时：1，总课时：4教学目标：1.了解信息技术在生活中的应用。
2.感受信息技术的进步。
3.体验信息的获取与传递。
教学重难点：重点：在生活中的广泛应用。
难点：了解信息技术的进步。
教学过程：一、谈话引入师问：什么是信息？幻灯片出示：电闪雷鸣、拍照、打电话、看电视生答：看到、闻到、想到、听到、摸到等等1.幻灯片出示：电闪雷鸣、拍照、打电话、看电视。
2.问：这些东西都有什么功能？（可以获取信息传递等），并把信息保存。
师问：那么什么是信息技术？大家齐读课文P1页。
生答：用于获取信息、保存信息、处理信息、传递信息的技术。
3.这节课我们研究“信息技术真奇妙”。
二、开阔视野了解早期信息记载的方式，说说有什么特点。
三、探究活动了解现代生活信息记载的方式，及对比早期信息记载的区别。
四、活动主题：聊一聊生活中的信息技术说一说信息技术在生活中的应用。
1.幻灯片出示等图片。
2.教师问。
3.教师小结。
数码相机、摄像机、电视、电话、智能手机、电脑等这些东西都是如何应用的。
数码相机、摄像机、电视机可以用于获取信息，电话、手机、电脑可以用于保存、处理、传递信息，机可以用于传递信息。
4.比一比信息技术的进步。
四、创新活动1.传给老师一句话。
2.说一说信息技术应用实例。
五、总结评价1.到底什么是信息技术：用于获取、存储、处理、传递信息的技术。
2.今天所学的内容你能为自己打几颗星。
板书设计：第一课生活中的信息技术信息信息技术信息技术应用教学反思：第二单元：人工智能在身边第2课：认识人工智能技术课时：1，总课时：4教学目标：1.了解人工智能的发展。
2.认识语音识别、人脸识别、智能机器人等人工智能技术。
教学重难点：重点：人工智能的发展与在生活中的广泛应用。
难点：人工智能的概念。
教学过程：一、谈话引入师问：同学们请大家说说生活中有哪些人工智能呢？幻灯片出示：扫地机器人、机器人玩具、可穿戴设备、语音识别。
2024修订版-闽教版-三年级上册信息技术教案设计
信息技术课程改革方向
1 1. 课程内容
2 2. 教学模式
与时俱进，融入最新技术，并与学生实际需求相结合，培养 学生解决实际问题的能力。
注重项目式学习，鼓励学生参与实践，进行自主探索和创新 ，培养学生解决问题的能力。
3 3. 教学评价
4 4. 教师队伍
多元化评价体系，以学生的综合能力为评价标准，鼓励学生 参与评价，促进学生全面发展。
激发兴趣 1
通过丰富的素材和工具，激发学生对数字媒体的兴趣，培养其审美能力和创意能力。
学习技能 2
掌握图像处理、视频制作、网页设计等基本技能，提升数字媒体创作能力。
培养素养 3
培养学生的批判性思维、创造性思维、团队合作等核心素养。
案例4:编程与算法训练
问题拆解
将复杂问题分解成若干个子问题，并逐一解决。
表现性评价
考察学生实际操作能力，例如编 程实践、项目设计等，鼓励学生 进行创新创作。
综合性评价
通过多元化评价方法，全面了解 学生的学习情况，促进学生全面 发展。
自评与互评
鼓励学生积极参与评价过程，培 养学生的自我反思和相互学习的 能力。
数字化教学资源整合
资源库建设
建立完善的数字化教学资源库，包括课件、视频、音频、图片等 。资源库需分类整理，便于教师快速检索和使用。
培养学生分析问题、解决问题的能力，面对挑战，能够运用 所学知识和技能找到有效的解决方案。
3 3. 沟通表达
4 4. 信息素养
注重培养学生的语言表达能力和团队合作能力，使他们能够 清晰、准确地表达自己的想法，并与他人进行有效沟通。
引导学生学习信息技术，提高他们的信息获取、分析、处理 和应用能力，帮助他们在信息时代中更好地学习和生活。
闽教版小学三年级上册信息技术教学计划
闽教版小学三年级上册信息技术教学计划教学内容：闽教版小学三年级上册信息技术教学目标：1.确立信息技术的概念，了解信息技术的种类、发展历程及应用领域。
2.使用电脑、键盘、鼠标等输入设备，了解计算机基本操作和注意事项。
3.学习基本的文字处理技能，掌握Word文档的编辑和排版技巧。
4.学会使用互联网搜索、浏览和下载信息的方法。
5.理解网络安全知识和网络文化，掌握基本的上网规范。
6.了解常见的数字图像类型，掌握小学生常用的绘图工具的应用方法。
7.了解多媒体的基本概念、种类和应用领域，能够使用多媒体工具制作简单的图像、声音和视频。
教学内容及进度：1.信息技术基础概念（1课时）1）认识信息技术的含义和发展历程2）了解计算机硬件、软件、网络等基本概念2.电脑的基本操作和注意事项（2课时）1）认识电脑的各种输入和输出设备2）了解电脑基本操作和注意事项3）熟悉计算机基本设置和调整3.Word文档的编辑和排版技巧（6课时）1）认识Word文档的基本操作界面2）掌握Word文档的编辑和排版技巧3）熟悉Word文档的格式设置和样式应用4）掌握Word文档的表格制作4.互联网搜索、浏览和下载信息的方法（4课时）1）认识互联网的发展历程和基本概念2）了解互联网搜索引擎的使用方法3）掌握互联网浏览器的基本操作4）熟悉有效搜索和下载信息的方法5.网络安全和网络文化（3课时）1）了解网络安全的概念和危害2）掌握防止网络诈骗的方法和技巧3）理解网络文化的规范和价值观6.数码图像的基础知识及应用（4课时）1）认识常见的数码图像类型和格式2）熟悉数码图像工具的功能和应用方法3）能够使用绘图工具制作简单的图像设计7.多媒体应用与制作（5课时）1）理解多媒体的基本概念和类型2）掌握多媒体工具的基本操作和应用3）学会使用多媒体工具制作简单的图像、声音和视频总课时数：25课时教学方法：1.分组合作学习案例教学法2.直观感性教学法（如制作视频和图片等）3.探究性教学法4.互联网资源调查法教学手段：1.电脑、投影仪、音箱等教学设备2.小学信息技术课程《闽教版信息技术》配套教材、多媒体教学资源等3.互联网、微信等现代信息技术手段评价方法：1.书面测试2.实际操作实验3.班级演示4.课堂提问答题5.个人总结反思教学后期：1.让学生在网络文化的引导下，具有合理的网络使用意识和能力。
闽教版三年级信息技术上册全册课堂教案精讲
闽教版三年级信息技术上册全册课堂教案精讲课堂教案精讲信息技术作为新时代中不可或缺的一门学科，对我们的日常生活、学习和工作都有着极为重要的作用。
而在小学阶段，信息技术教育更是为孩子们打下了坚实的基础。
因此，本文将会介绍并精讲三年级上册信息技术的课堂教案。
第一单元：电脑的引入1、根据教材，我们可以知道小学生第一次接触电脑的时候，他们需要了解电脑的基本概念和使用方法。
所以，我们可以在课堂上让学生通过演示和示范了解电脑硬件的构成和使用方法。
2、而在软件方面，学生需要掌握各种应用软件的使用方法，比如：Word、Excel、PPT、Photoshop等等。
因此，我们可以通过演示和讲解，让学生了解软件的使用方法并实际操作，如：输入文字、制作表格、制作幻灯片和涂鸦等。
3、我们还可以在课堂上让学生了解电脑网络的使用方法，如：简介互联网、使用搜索引擎和浏览网站等。
第二单元：编程入门1、在此单元中，我们需要让学生了解“编程”的概念及其作用，以及实现代码与结果之间的联系。
2、编程的基础知识是算法。
学生需要掌握一些基本算法，如：排序、查找等，然后再通过编程软件和代码实现，让学生明白算法的计算思想和编程思维。
3、编程语言方面，我们可以采用Scratch或Logo等简单的编程软件进行讲解和实践，让学生学习编程的基本语法。
第三单元：文字的排版1、在这一单元中，学生需要学习经典排版原则和文字排版的基础知识，包括大小写、标点符号、段落和对齐方式等。
2、我们可以引入一些常用排版软件，比如：Word，来帮助学生理解文字排版的基本操作和技巧。
同时，通过讲解和操作，使学生熟练地掌握文字排版的方法。
第四单元：数字的处理1、数字是信息技术中最基本的元素之一，因此，在这一单元中，我们需要让学生了解数字的基本概念和应用，比如：数值大小、加减乘除以及数字的转换等。
2、在数字的处理方法中，Excel表格是非常重要的工具之一，我们需要给学生一些实际的案例，让学生通过实战操作掌握Excel表格的基础知识和应用。
福建省小学信息技术2023版(三年级上学期全册)教案二：教学资源
福建省小学信息技术2024版（三年级上学期全册）教案二：教学资源随着科技的发展和教育的改革，信息技术教育已经成为小学教育的必修课程之一。
信息技术课程旨在让孩子们掌握基本的计算机操作技能，提高信息素养，培养学生的探究能力和解决问题的能力。
这必然需要教师们选择恰当的教学资源，提高教学质量，让孩子们更好地学习信息技术知识。
一、课程架构和教学目的福建省小学信息技术2024版（三年级上学期全册）教案二：教学资源，是一份详细的课程计划，课程涵盖了计算机基础知识，计算机网络知识，信息技术常识等诸多方面。
在该课程的教学中，教师需要通过恰当的教学资源，达到以下教育目的：1、获得基本的计算机操作技能掌握基本的计算机硬件和软件操作技能，如桌面操作、文件管理和系统设置等，并熟悉计算机外设的使用。
2、探究计算机学科的基本概念和知识深入了解电子计算机的原理和构造，熟悉计算机的分类、性能、应用等基本概念和知识。
3、提高信息素养和信息技术常识提高学生的信息素养和信息技术常识，如了解计算机网络的组成和工作原理、掌握常用的网络协议和互联网使用，能够合理应用计算机和互联网获取信息、处理信息和传递信息。
二、教学资源的重要性教学资源是教育教学工作中不可或缺的一个组成部分。
将恰当的教学资源应用于教学过程中，可以大大提高教育教学的实效和质量。
具体来说，教学资源的重要性如下：1、教学资源丰富教学形式和手段在教学资源的应用中，可以运用多媒体、网络等技术手段，增加教学的多样性和互动性。
通过运用生动形象的图像、声音和动画，可以更好地激发学生的学习兴趣，增强他们的学习动力。
2、教学资源实现课程目标的有效性教学资源不仅仅提供了丰富的教学材料，同时也是实现课程目标的有效手段。
通过教学资源，可以让学生更好地理解知识点，更深入地分析问题，更准确地表达自己的想法。
3、教学资源提高教学效率和效果通过教学资源，教师能够更好地掌控教学进程，提高教学效率。
同时，教学资源还能够让学生不断巩固和加深知识点的理解，提高学习效果，更好地应对学习过程中的挑战。
(完整)闽教版新版三年级信息技术上册教案
第一课生活中的信息技术教学目标：了解信息技术在生活中的应用。
感受信息技术的进步。
体验信息的获取和传递。
教学过程：开阔视野：欣赏P2,图片，了解信息技术的发展过程。
探究活动：欣赏P3图片，了解信息无处不在。
活动主题：聊聊生活中的信息技术；说一说：信息技术在生活中的应用，（请学生来说说自己在生活中所看所闻，说说对于信息是怎么存在生活中的）比一比：信息技术的进步，（让学生看P5，说说有哪些是他们知道的，并给这些图片分一分年代）问一问：到底什么是信息技术？（请学生发言通过这节课的学习，谈一谈自己对信息技术的了解，教师再总结学生观点）创新活动传给老师一句话，录段声音，拍张照片。
说一句感人的话，听一段动听的音乐。
看下面的图，说一说身边的自动化技术。
（分组让学生完成任务，看看谁完成最好最棒）活动评价第二课初识电脑朋友教学目标：学会正确地启动电脑，关闭电脑。
认识图标，打开电脑，查看菜单。
借用电脑进行数学探究。
教学过程：开阔视野：欣赏P8电脑使用界面的演变过程，感受电脑的发展进步。
探究活动：欣赏P9图片，从外观上看，电脑主要由显示器、主机、键盘、和鼠标等四个部件组成。
如何启动电脑呢？活动主题：认识友好的图形界面启动电脑，准备与电脑对话。
（让学生看图，学习操作内容，请学生上台演示，教师讲解演示过程，并纠正对错）⑴先开显示器电源。
（2）再打开主机电源。
桌面：是用于指挥电脑工作的界面。
找找你的电脑桌面上都与什么图标。
（游戏，学生来找茬，找找你的桌面上有几个和书本P10上一样图标，看看谁找的最快）教师讲解：图标（是一个小图片或对象。
电脑桌面上的一个图标，代表我们可以通过它让电脑做事）试试操作电脑的工具。
（学生自主操作探究，激发学生学习信息技术的兴趣）键盘：用于输入字符。
鼠标：用于操作图标或对象。
鼠标握法：右手食指放在鼠标左键上，中指放在鼠标右键上，其余手指放在鼠标的两侧，轻轻握住鼠标。
（学生总结键盘、鼠标的使用心得，教师补充学生学习的不足）注意事项：鼠标的基本操作单击：用食指按一下鼠标的左键，然后松开。
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“米”字。
（二）任务二、画卡车）出示卡车
）给卡车上色
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、自主创作。
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填充效果如下。
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