期末复习提要

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教育学期末考复习提要

教育学期末考复习提要

教学手段的改进23、简述教育对生产力的推动作用。

教弃不仅受社会生产力发展水平的制约,反过来,它对社会生产力具有积极的推动作用。

这种推动作用主要表现在三个方而:①教冇是物质资料生产和再生产的主要条件②教育是提高劳动生产率的重要因素③教冇通过转化和应用科学技术促进社会生产力的发展。

总之,教冇对生产力的反作用,既表现在生产的精神潜力方而,也表现在劳动力再生产方而,它间接或直接地推动了生产力的发展。

24、简述政治经济制度对教育的决定作用。

①政治经济制度决定着教育的领导权②政治经济制度决定着教冇目的的制左③政治经济制度决左着受教冇的权利和机会。

总之,一立的政治经济制度对教育具有直接的、持久的、稳定的制约性,这种制约性是本质的、客观的,是教育发展变化的根本动因。

25、简述教育对政治经济制度的反作用。

一立性质的教育决左于其时代的社会政治、经济制度,但它并非消极地反映政治、经济制度。

教冇对政治、经济制度又具有积极的反作用。

这种反作用主要表现在如下几个方而:①通过传播和灌输一泄的社会意识,使受教弃者在维护和巩固一左的政治经济制度中发挥枳极作用②学校教育培养大疑的统治人才,直接作用于政治经济制度③教育通过传播思想、形成舆论来作用于一左的政治经济制度26、简述影响人的发展的因素有哪些?概括而言,不外先天的遗传素质和后天的生活环境两个方面,貝中遗传、环境、教冇和人的主观能动性是影响人发展的主要因素。

①遗传素质是人的发展的生物前提②环境在人的发展中起重要影响作用③教育在人的发展中起主导作用④个体的主观能动性在人在发展中的作用。

27、简述文化对教育的影响。

①民族文化传统和特点对教育的影响②中国文化传统对我国教冇的彫响③文化素质和水平对教育发展的影响28、简述教育的文化功能。

①教育的文化传递与保存功能②教弃的文化选择与整理功能③教疗的文化交融与创新功能29、简述奥运目的的价值取向。

是指教育目的的提出者或从事教育活动的主体根据自身的需要对教冇价值做岀选择时所持的一种倾向①教育目的的个人本位论②教育目的的社会本位论30、简述我国社会主义教育目的的内蕴。

社会调查研究方法期末复习提要(重要)

社会调查研究方法期末复习提要(重要)

社会调查研究方法期末复习提要一、填空题1)社会调查研究是达到正确地认识社会各类现象与本质的方法之一,它是专门研究搜集__社会资料分析__社会资料等这种特殊认识活动的规律和方法的科学。

2)调查过程中运用定量方法时,要从_定性出发,通过__量化_过程,返回到_定性__。

在社会调查中,如果采用个案材料说明观点,要考虑个案材料在总体中的___代表性__。

3)社会调查研究方法本身不是目的,它是一种了解社会认识社会改造社会的一种手段或工具,它的最终目的在于揭示__社会现象的发展规律,能动地改造_客观世界和改造主观世界4)社会调查研究方法的理论基础是__哲学理论基础____和_具体科学原理_____。

5)社会调查研究应遵循的基本原则是:__客观性原则立场、科学性原则、系统性原则、1)作为一个完整的系统,社会的三个基本要素是自然环境人口文化_2)社会调查研究的对象之一,初级社会群体是指家庭邻里非正式组织。

3)社会调查研究所借助的概念是从概念的定义内容状况三方面来分析的。

4)概念是构成社会现象的本质属性,一事物与他事物的区别是用概念来表述的。

5)明确概念的基本方法是给出定义______。

6)不受外界因素的影响而自身产生变化的变量是_自变量_____,受外界因素影响而变化的变量是___因变量___,介于两者之间的是___中间变量_)7)变量值只有类别之分,而没有大小、优劣之别的变量是_定类_____变量;变量值除了具有类别属性之分,还有等级或次序之别的是___定序___变量;变量值除了具有类别次序区分外,还有类别之间、序列之间的标准化距离的变量是_定距_____变量;变量值除具有定类、定序、定距等特征外,在变量值中还有一个真正的零的变量即为_定比_变量。

8)当自变量的数值增加时,因变量的数值也随之相应增加,这种相关关系是_正相关。

当自变量的数值增加时,因变量的数值也随之有减少的趋势,这种相关关系是_负相关。

当自变量的数值发生变动,因变量的数值随着发生大致均等的变动时,这种关系称为_直线相关_。

期末复习提纲doc

期末复习提纲doc

命题逻辑1.掌握命题、命题变元、联结词、复合命题等概念,能够将命题符合化。

2.掌握命题公式、重言式、矛盾式、可满足式、公式真值表等概念。

3.掌握命题公式的等价式、蕴涵式、逆换式、反换式、逆反式等概念,能够用基本逻辑蕴涵式推证更复杂的逻辑蕴涵式。

4.掌握全功能联结词集合的概念,掌握范式、极大项、极小项、主范式的概念和性质,掌握求各种范式的方法,能够用等价演算法和真值表法求命题公式的主范式。

熟悉一个命题公式的主合取范式与主析取范式的关系——如果根据一种主范式立刻写出另一种主范式P38。

5.掌握形式证明、前提引入规则(P规则)、结论引用规则(T规则)等概念,能够根据推理规则以及一些基本等价式和逻辑蕴含式(P43 标1-8.3和表1-8.4),利用直接法和间接法作有效推理,并最终得到一个有效结论P42~P45。

典型题型:P12 1-3.(7) P39 1-7.(4) P46 (1).(2).(3).(5)谓词逻辑1.掌握个体、个体变量、个体域、谓词、全称量词、存在量词等概念(对于全称量词,特性谓词常作为蕴含的前件;对于存在量词,特性谓词常作为合取项),并学会利用它们符合化一些命题并构成一些较复杂的命题。

2.掌握谓词公式的正确概念,理解约束变元和自由变元的形式及意义。

3.正确使用约束变量的换名规则和自由变量的代入规则。

4.掌握谓词公式演算的永真、等价、蕴含等概念并能比较与命题公式演算中同样的概念及其异同。

5.能记住主要的等价式,即量词否定等价式,量词作用域扩张与收缩等价式、量词分配等价式、在有限个体域内消去量词等价式。

6.掌握前束范式的概念以及把谓词公式化成与之等价的前束范式的方法。

7.掌握谓词演算中推理的概念,并能够利用推理规则进行有效推理。

典型题型:P62 2-3.(3)、(5) P75 2-6.(2) P79 2-7.(1)、(2)、(3)集合基本要求:1.掌握集合、子集、全集、空集等概念,熟悉常用的表示集合的方法以及用文氏图来表示集合的方法,能判定元素与集合、集合与集合之间的关系。

《质量管理》期末考试复习提要

《质量管理》期末考试复习提要

《质量管理》期末考试(闭卷)复习提要第一部分概念1.产品/服务2.过程3.组织4.程序5.质量6.质量特性7.合格8.顾客9.质量管理(质量方针、质量目标、质量策划、质量控制、质量保证、质量改进)10.可追溯性11.预防措施12.纠正措施13.不合格(不符合)14.缺陷15.质量管理体系16.质量手册17.质量计划18.质量认证(合格评定)19.企业的质量主体20.工序能力21.控制图22.三检制23.重点工序双岗制24.合格判定数/不合格判定数25.批不合格率26.过程平均不合格率27.合格质量水平(可接收质量水平)28.批最大允许不合格率29.生产者风险/消费者(用户)风险30.卓越质量经营第二部分思想、原理和方法1.质量管理发展历程及各阶段的特点2.质量效益型经营的战略原则与经营策略3.全面质量管理的基本思想4.PDCA循环(戴明环)5.戴明质量管理学说的主要内容6.朱兰质量管理学说的主要内容7.ISO是一个什么样的组织8.ISO900:2000族标准的8项质量管理原则9.ISO900:2000族标准及其内容结构与主要特征10.国家标准采用国际标准的方式11.生产过程控制状态及其正常表现12.质量变异的原因13.质量检验(及其功能、特性、职能和基本类型)14.检验站设置的原则15.不合格品的管理原则及其分类处理方法16.质量检验计划的制定原则17.验收抽样检查的基本原理18.单次抽样方案(N,n,C)及其接收概率、操作特性曲线19.质量成本特性曲线 20.质量成本曲线三个区域质量成本曲线的三个区域合格产品单位成本100%合格100%不合格质量成本特性曲线适宜质量水平21.产品的质量损失22.全面质量成本要素全面质量成本23.世界三大质量奖(美国鲍德里奇国家质量奖、欧洲质量奖、日本戴明奖)24.欧洲质量奖的评奖标准25.美国鲍德里奇国家质量奖的核心价值观及其所体现的管理思想26.中国质量管理奖的核心价值观及其所体现的管理思想27.工序能力指数Cp=T/6σ双向公差(μ与M重合、μ与M不重合)单向公差28.质量波动的损失函数为L(y)=k(y-m)2=kΔ2第三部分案例案例1~案例8。

教育学期末考试复习提要

教育学期末考试复习提要

1、教育学体系建构的基本原则和趋势基本原则:①科学性原则科学性原则是指教育学体系的建构要符合辩证唯物主义认识论,要正确反映该学科的客观规律和当代最新的教育研究成果;②实践性原则理论的活力取决于其指导实践的功效;③开放性原则是指在建构教育学体系时,必须充分认识到它同经济社会发展的彼此联系与相互作用,正确处理好两者之间的辩证统一关系;④创新型原则教育学是为教育实践服务的,它只有不断创新,不断解决教育实践中产生的新问题才能真正充满活力;⑤前瞻性原则主要特点是立足现实,着眼未来。

发展走向:(1)教育学体系将进一步拓展①教育学研究的问题领域将进一步扩展②教育学研究的方向将进一步发展③教育学研究的层面将进一步伸展④教育学的研究类型将进一步延展(2)教育学体系将进一步开放(3)教育学体系将促使教育科研方法进一步改进(4)教育学体系将不断勃发出新的生长点。

2、结合你对教师职业的理解,谈谈如何做一名合格的新型教师(1)教师的职业道德依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表(2)教师的教育理念未来教师应该具有与时代精神相通的教育理念,并以此作为自己专业行为的基本理性支点(3)教师的知识结构教师作为知识的传播者,不仅要有丰富的知识,更要有一个科学的、高校的、适应时代发展的知识结构(4)教师的能力结构能力是指直接影响活动效率,使活动得以顺利完成的个性心理特征,提高和发展教师的能力,既是培养学生能力的前提条件,又是实现教育内容转换的基本保证3、“从经验的角度来说,有人认为棍棒之下出孝子,不严格管教孩子就会变坏,而有的人则认为树大自然直。

”(1)卢梭的自然观:在卢梭看来,人的最重要的自然权利是自由,教育的目的是使儿童的身心得到自由发展,把儿童培养成为自由的人,与“树大自然直”的观点类似(2)赫尔巴特的烈性观:赫尔巴特主张在儿童尚未树立道德观念之前,要采用强制性的手段,甚至用暴力维持学校的纪律,与“棍棒之下出烈子”的观点类似(3)杜威的儿童中心论:杜威认为教师要将儿童本身的能力和主动精神当做教育过程的素材和出发点,坚决反对传统教育的死记硬背,置儿童于被动地位,压制儿童个性、不考虑儿童的心理特点及其发展规律等错误思想。

常微分方程期末复习提要(1)

常微分方程期末复习提要(1)

常微分方程期末复习提要中央电大 顾静相常微分方程是广播电视大学本科开放教育数学与应用数学专业的统设必修课程.本课程的主要任务是要使学生掌握常微分方程的基本理论和方法,增强运用数学手段解决实际问题的能力.本课程计划学时为54,3学分,主要讲授初等积分法、基本定理、线性微分方程组、线性微分方程、定性理论简介等内容。

本课程的文字教材是由潘家齐教授主编、中央电大出版社出版的主辅合一型教材《常微分方程》.现已编制了28学时的IP 课件供学生在网上学习.一、复习要求和重点第一章 初等积分法1.了解常微分方程、常微分方程的解的概念,掌握常微分方程类型的判别方法.常微分方程与解的基本概念主要有:常微分方程,方程的阶,线性方程与非线性方程,解,通解,特解,初值问题。

2.了解变量分离方程的类型,熟练掌握变量分离方程解法.(1)显式变量可分离方程为:)()(d d y g x f x y = ; 当0≠g 时,通过积分⎰⎰+=C x x f y g y d )()(d 求出通解。

(2)微分形式变量可分离方程为: y y N x M x y N x M d )()(d )()(2211=;当0)()(21≠x M y N 时,通过积分 ⎰⎰+=C x x M x M y y N y N d )()(d )()(2112求出通解。

3.了解齐次方程的类型,熟练掌握齐次方程(即第一类可化为变量可分离的方程)的解法.第一类可化为变量可分离方程的一阶齐次微分方程为:)(d d x y g x y = ; 令x y u =,代入方程得xu u g x u -=)(d d ,当0)(≠-u u g 时,分离变量并积分,得⎰=-uu g u x C )(d 1e ,即)(e u C x ϕ=,用x y u =回代,得通解)(e x y C x ϕ=. 4.了解一阶线性方程的类型,熟练掌握常数变易法,掌握伯努利方程的解法.(1)一阶线性齐次微分方程为:0)(d d =+y x p xy 通解为:⎰=-x x p C y d )(e 。

《管理学原理》期末复习重点提要课件

《管理学原理》期末复习重点提要课件

• C.还没开始的动机 D.已经开始的动机
• 40.在领导行为四分图中,最佳的领导方式是( C )
• A.高定规低关怀 B.低定规高关怀
• C.高定规高关怀 D.低定规低关怀
• 二、 多项选择题
• 1.科学管理理论的内容主要包括( ABE )
• A.标准化原理
B.工作定额原理
C.发扬集体精神
• D.明确权利与责任 E.差别计件工资制
• A.泰罗科学管理 B.法约尔一般管理
• C.韦伯行政管理 D.西蒙决策理论
• 22.从管理学的发展过程来看,除了管理实践推动之外,大量地借 鉴,应用其他学科,如系统理论、信息科学、数学、心理学、社 会学等学科知识、新成果、这体现了管理学的( A )特性。
• A.综合性 B.社会性
C.实践性
D.科学性
• 12.下列属于双因素理论中的激励因素的是( C )
• A.监督方式 B.工资福利 C.个人发展机会 D.工作条件 双因素理论。双因素理论中的保健因素包括:公司政策与行政管理、监 督方式、关系、工资福利、安全、工作条件、个人生活、地位。双因素
理论中的激励因素包括:工作上的成就、才能获得承认、工作本身的性 质、个人发展机会、提升、责任感、奖金。
工作变得复杂了,下属许多管理人员抱怨自己在企业中的地位渺小。由此可 推断,该企业出现这种情况的组织方面的主要原因最可能在于( A )
• A.管理幅度较小,管理层次较多
• B.总经理的管理幅度太宽,以致于无法对企业进行有效管理
• C.总经理对企业的管理花费的精力太少
• D.企业员工不听从领导,工作部努力
• 7.组织设计的依据的依据有( ACDE )
• A.战略 B.结构 C.环境 D.技术 E.规模

期末复习要点范文

期末复习要点范文

期末复习要点范文期末复习是对整个学期所学内容的总结和巩固,是提高成绩的关键环节。

为了帮助你有效地进行期末复习,以下列出了一些重要的复习要点。

1.定期复习:定期复习是学习的重要环节,可以帮助巩固知识点和提高记忆力。

建议每周进行一次全面的复习,回顾所学的各个科目的重点内容。

2.整理笔记:整理好笔记是复习的关键。

将每个科目的笔记整理成清晰、有条理的结构,可以帮助你更好地理解和记忆所学内容。

可以使用颜色、图表等方法来帮助记忆。

3.制定复习计划:制定一个有序的复习计划非常重要。

根据自己的时间安排和学科难易程度,合理安排每日的学习计划。

确保每个科目都有足够的时间进行复习,重要的内容要反复强化。

4.多种复习方式:采用多种复习方式,可以帮助你更好地理解和记忆所学内容。

除了阅读课本,还可以通过做练习题、整理知识框架、讲解给他人听等方式来巩固知识。

5.认真对待模拟考试:模拟考试是复习的重要环节,可以模拟真实考试的情景,提高应试能力。

完成模拟考试后,要认真检查错题,查漏补缺。

6.重点抓好薄弱科目:复习时要特别重视薄弱科目。

通过多次练习和深入理解薄弱科目的知识,找出自己的问题所在,并进行有针对性的强化复习。

8.制作总结笔记:通过制作总结笔记,可以将所学知识进行概括和总结。

将重点内容、公式、定理等整理成简洁明了的形式,方便复习时查阅。

9.找寻学习伙伴:与同学一起进行复习,可以相互讲解、交流,帮助彼此弄清楚问题和疑惑。

可以组织小组讨论、答题竞赛等活动,让学习变得更加有趣。

10.合理调整心态:复习是一项长期的过程,不要给自己过大的压力。

要保持积极的心态,相信自己的能力,相信自己所做的努力一定会有回报。

以上是期末复习的一些重要要点。

通过合理的计划、多种复习方式和良好的复习习惯,相信你一定能够在期末考试中取得好成绩。

祝你考试顺利!。

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U P F T V
程序编码— 程序编码—复习题
解:等效的控制流程图如图所示: 等效的控制流程图如图所示: DO-WHILE结构 UNTIL结构 (1)用DO-WHILE结构 (2)用UNTIL结构
U
F Flag=0 T Flag=0 Flag=1 U T P F
P T V U
F
V
程序编码— 程序编码—复习题
软件工程概述— 软件工程概述—复习题
供选择的答案: 供选择的答案: A~D: A~D:①汇编语言 ②操作系统 ③虚拟存储概念 ④高级语言 ⑤结构化程序设计 ⑥数据库概念 ⑦固件 ⑧模块化程序设计 E~G: E~G:①使用和维护 ②兼容性的确认 ③完整性的确认 ④设计 ⑤需求定义 ⑥图象处理 答案: 答案:A:① B:④ C :⑤ D :⑧ E :⑤ F :④ G :①
程序编码— 程序编码—复习题
(2)该程序段建立一个单位矩阵。 该程序段建立一个单位矩阵。 为了改善程序可读性,等效程序段可改为: 为了改善程序可读性,等效程序段可改为: for ( i=1; i<=n; i++) for (j=1;j<=n;j++) if (i==j) V[i][j]=1; else V[i][j]=0;
二、软件需求分析
软件需求分析的目标与任务 需求分析过程 结构化分析方法
数据流程图 数据字典
软件需求分析— 软件需求分析—复习题
1 、 软件需求分析阶段的工作,可以分为以下4 软件需求分析阶段的工作,可以分为以下4 个方面:对问题的识别、分析与综合、 个方面:对问题的识别、分析与综合、编写需求 分析文档以及( 分析文档以及( )。 A、总结 B、阶段性报告 C、需求分析评审 D、以上答案都不对 答案: 答案:C 各种需求分析方法都有它们共同适用的( 2 、各种需求分析方法都有它们共同适用的( )。 A、说明方法 B、描述方式 C、准则 D、基本原则 答案: 答案: D
软件工程概述— 软件工程概述—复习题
1、 软件是计算机系统中与硬件相互依存的部分, 软件是计算机系统中与硬件相互依存的部分, 它是包括(A) (B)及(C)的完整集合 其中,( (A)、 的完整集合。 ,(A 它是包括(A)、(B)及(C)的完整集合。其中,(A) 是按事先设计的功能和性能要求执行的指令序列, 是按事先设计的功能和性能要求执行的指令序列, 是使程序能够正确操纵信息的数据结构, (B)是使程序能够正确操纵信息的数据结构, 是与程序开发、维护和使用有关的图文材料。 (C)是与程序开发、维护和使用有关的图文材料。 供选择的答案: 供选择的答案: A~C: A~C:①软件 ②程序 ③代码 ④硬件 ⑤文档 ⑥外设 ⑦数据 ⑧图表 答案: 答案:A: ② B: ⑦ C: ⑤
软件需求分析— 软件需求分析—复习题
3、 在结构化分析方法中,用以表达系统内数据的运动情况 在结构化分析方法中, 的工具有( 的工具有( )。 A、数据流图 B、数据词典 C、结构化英语 D、判定表与判定树 答案:A 答案: 在结构化分析方法中用实体— 4、 在结构化分析方法中用实体—关系图表达系统中的对象 及其关系。在实体—关系图中, 及其关系。在实体—关系图中,表达对象的实例之间的关 联有3种类型:一对一联系、( 联系、多对多联系。 联有3种类型:一对一联系、( )联系、多对多联系。 A、多对一 B、一对多 C、二对一 D、一对二 答案: 答案:B
பைடு நூலகம்件设计— 软件设计—复习题
2、软件的开发工作经过需求分析阶段,进入(A)以后, 软件的开发工作经过需求分析阶段,进入( 以后, 就开始着手解决“怎么做”的问题。 就开始着手解决“怎么做”的问题。常用的软件设计方法 )、(C)、(D 等方法。 有(B)、(C)、(D)和(E)等方法。 供选择的答案: 供选择的答案: A,B:①程序设计 ②设计阶段 ③总体设计 ④定义阶段 SD方法 SP方法 ⑤SD方法 ⑥SP方法 Jackson方法 C: ①Jackson方法 ②瀑布法 ③快速原型法 ④回溯法 LCP方法 Parnas方法 D,E:①LCP方法 ②递归法 ③Parnas方法 ④自下而上修正 ⑤逐步求精法 ⑥检测校正法 正确答案: 正确答案:A: ② B: ⑤ C: ① D: ① E: ③
软件工程概述— 软件工程概述—复习题
2 、 开发软件时,对于提高软件开发人员工作效率至 开发软件时, 关重要的是( )。软件工程中描述软件生存周期的瀑布 关重要的是(A)。软件工程中描述软件生存周期的瀑布 模型一般包括计划、( )、设计 编码、测试、 、(B 设计、 模型一般包括计划、(B)、设计、编码、测试、维护等 几个阶段。其中,设计阶段在管理上又可以依次分成( 几个阶段。其中,设计阶段在管理上又可以依次分成(C) 两个步骤。 和(D)两个步骤。 供选择的答案: 供选择的答案: A:①程序开发环境 ②操作系统的资源管理功能 ③开发程序人员数量 ④计算机的并行处理能力 B:①需求分析 ②需求调查 ③可行性分析 ④问题定义 C、D:①方案设计 ②代码设计 ③概要设计 ④数据设计 ⑤运行设计 ⑥详细设计 ⑦故障处理设计 ⑧软件体系结构设计 答案: 答案:A: ① B: ① C: ③ D: ⑥
3、从下列叙述中选出5条符合程序设计风格指导原则的叙 从下列叙述中选出5 述。 嵌套的重数应加以限制。 (1)嵌套的重数应加以限制。 尽量多使用临时变量。 (2)尽量多使用临时变量。 不滥用语言特色。 (3)不滥用语言特色。 不用可以省略的括号。 (4)不用可以省略的括号。 (5)使用有意义的变量名。 使用有意义的变量名。 应尽可能把程序编得短些。 (6)应尽可能把程序编得短些。 把常见的局部优化工作留给编译程序去做。 (7)把常见的局部优化工作留给编译程序去做。 注释越少越好。 (8)注释越少越好。 程序的格式应有助于读者理解程序。 (9)程序的格式应有助于读者理解程序。 (10)应尽可能多用GOTO语句。 10)应尽可能多用GOTO语句。 GOTO语句 答案: )、(3)、(5)、(7)、(9 答案: (1)、(3)、(5)、(7)、(9)
程序编码— 程序编码—复习题
2、有一种循环结构,叫做N+1/2循环。其流程图如图4.7所 N+1/2循环 4.7所 有一种循环结构,叫做N+1/2循环。其流程图如图4.7 这种结构不属于基本控制结构。试修改此流程图, 示。这种结构不属于基本控制结构。试修改此流程图,将 它改为用基本控制结构(分别用DO WHILE和UNTIL结构 DO结构) 它改为用基本控制结构(分别用DO-WHILE和UNTIL结构) 表示的等效流程图。 表示的等效流程图。
五、软件测试
软件测试基础
软件测试的概念 软件测试的目的和原则
软件测试过程与策略
单元测试 集成测试
测试用例设计
黑盒测试 白盒测试: 白盒测试:基本路径测试
软件测试— 软件测试—复习题
1、为了把握软件开发各个环节的正确性和协调性,人们需 为了把握软件开发各个环节的正确性和协调性, 要进行( 的工作。( 。(A 要进行(A)和(B)的工作。(A)的目的是想证实在一 给定的外部环境中软件的逻辑正确性。它包括( 给定的外部环境中软件的逻辑正确性。它包括(C)和 )。(B (D)。(B)则试图证明在软件生存期各阶段间的逻辑 )、(F 和正确性。 (E)、(F)和正确性。 供选择的答案: 供选择的答案: A,B:ϕ操作 κ确认 λ验证 µ测试 ν调试 C,D:ϕ用户确认 κ需求规格说明的确认 λ程序的确认 µ测试的确认 E,F:ϕ可靠性 κ独立性 λ协调性 µ完备性 ν扩充性 答案:A:κ B:λ C:κ D:λ 答案:A:κ B:λ C:κ D:λ E: λ F: µ
软 件 工 程
期 末 复 习
一、软件工程概述
软件的概念 软件是计算机系统中与硬件相互依存的部分, 软件是计算机系统中与硬件相互依存的部分, 它是包括程序、数据及相关文档的集合。 它是包括程序、数据及相关文档的集合。 软件生存期概念 称软件的孕育、诞生、成长、成熟、 称软件的孕育、诞生、成长、成熟、衰亡的生 存过程为计算机软件的生存周期, 存过程为计算机软件的生存周期,软件生存周期 由以下6个阶段构成: 由以下6个阶段构成: 1)制定计划 4)程序编写 2)需求分析 5)软件测试 3)软件设计 6)运行和维护 瀑布模型
软件设计— 软件设计—复习题
3、请将下述有关模块独立性的各种模块之间的耦合,按其 请将下述有关模块独立性的各种模块之间的耦合, 耦合性从低到高排列起来。 耦合性从低到高排列起来。 ①内容耦合 ②控制偶合 ③非直接耦合 ④标志耦合 ⑤数据耦合 ⑥外部耦合 ⑦公共耦合 答案: ③ ⑤ ④ ② ⑥ ⑦ ① 答案: 请将下述有关模块独立性的各种模块内聚, 4、请将下述有关模块独立性的各种模块内聚,按其内聚性 强度从高到低排列起来。 强度从高到低排列起来。 ①巧合内聚 ②时间内聚 ③功能内聚 ④通信内聚 ⑤逻辑内聚 ⑥信息内聚 ⑦过程内聚 答案: 答案: ③ ⑥ ④ ⑦ ② ⑤ ①
软件工程概述— 软件工程概述—复习题
3、 有人将软件的发展过程划分为4个阶段: 有人将软件的发展过程划分为4个阶段: 第一阶段称为程序设计的原始时期。这时既没有( 第一阶段称为程序设计的原始时期。这时既没有(A), 也没有( ),程序员只能用机器指令编写程序 程序员只能用机器指令编写程序。 也没有(B),程序员只能用机器指令编写程序。 第二阶段称为基本软件期。出现了( ),并逐渐普及 并逐渐普及。 第二阶段称为基本软件期。出现了(A),并逐渐普及。 随着( 的发展,编译技术也有较大的发展。 随着(B)的发展,编译技术也有较大的发展。 第三阶段称为程序设计方法时代。这一时期, 第三阶段称为程序设计方法时代。这一时期,与硬件价格 相反,软件开发费用急剧上升。人们提出了( 相反,软件开发费用急剧上升。人们提出了(C)和(D) 等程序设计方法,设法降低软件的开发费用。 等程序设计方法,设法降低软件的开发费用。 第四阶段称为软件工程时期。 第四阶段称为软件工程时期。软件开发技术不再仅仅是程 序设计技术,而是包括了与软件开发的各个阶段, 序设计技术,而是包括了与软件开发的各个阶段,如 )、(F)、编码 单元测试、综合测试、( 编码、 、(G (E)、(F)、编码、单元测试、综合测试、(G)及其 整体有关的各种管理技术。 整体有关的各种管理技术。
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