教案书写说明及范例
初中教案怎么写模板范文
初中教案怎么写模板范文一、课题名称【课题名称】二、教学目标1. 知识与技能目标：（1）学生能够理解【课题内容】的基本概念、原理和方法。
（2）学生能够运用【课题内容】解决实际问题。
2. 过程与方法目标：（1）学生能够通过自主学习、合作交流等方式，掌握【课题内容】的学习方法。
（2）学生能够在实践中运用【课题内容】，提高问题解决能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）学生能够对【课题内容】产生浓厚的兴趣，培养良好的学习态度。
（2）学生在学习过程中，能够培养团队协作、勇于探索的精神。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）【课题内容】的基本概念、原理和方法。
（2）【课题内容】在实际问题中的应用。
2. 教学难点：（1）【课题内容】的深入理解。
（2）【课题内容】在复杂问题中的运用。
四、教学方法1. 自主学习：引导学生独立思考，自主探究，培养学生的自学能力。
2. 合作交流：鼓励学生之间相互讨论、合作，共同解决问题。
3. 实践操作：让学生亲自动手实践，提高学生的动手能力。
4. 案例分析：通过分析典型案例，使学生更好地理解【课题内容】。
五、教学步骤1. 导入新课：通过【导入方式】引起学生对【课题内容】的兴趣。
2. 自主学习：布置【自主学习任务】，让学生独立完成。
3. 合作交流：组织学生进行小组讨论，共同解决问题。
4. 案例分析：分析典型案例，引导学生深入理解【课题内容】。
5. 实践操作：让学生动手实践，巩固所学知识。
6. 总结提升：对本节课的主要内容进行总结，引导学生思考。
六、课后作业1. 完成【课后作业题目】，巩固所学知识。
2. 结合自己的生活实际，运用【课题内容】解决一个问题，并在下节课分享。
七、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的反馈情况进行调整教学策略，以提高教学效果。
八、教学评价通过课堂表现、课后作业和实践活动等多种方式，对学生的学习情况进行全面评价，以促进学生的全面发展。
以上教案模板可根据具体课题和学情进行调整和补充，以实现最佳教学效果。
初中教案书写要求
初中教案书写要求
一、教学目标
1. 知识目标
（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识介绍自己的家人和朋友，并进行简单的交流。
2. 能力目标
（1）能够正确使用一般现在时描述人或事物的特征。
（2）能够运用所学的交际用语进行日常对话。
3. 情感目标
培养学生的团队协作精神，提高他们的跨文化交际意识。
二、教学重难点
1. 教学重点
（1）一般现在时的运用。
（2）本课的生词和重点句子。
2. 教学难点
一般现在时的运用。
三、教学过程
1. 导入
利用多媒体展示一幅家庭照片，引导学生谈论自己的家人，从而引入本课的主题。
2. 呈现
（1）展示本课的生词，让学生听音辨词，并跟读。
（2）通过图片和情景展示，呈现本课的重点句子。
3. 练习
（1）分组进行角色扮演，运用本课的生词和句子介绍自己的家人。
（2）进行小组活动，用一般现在时描述一个人的特征。
4. 巩固
通过游戏、歌曲等形式，巩固本课所学知识。
5. 拓展
让学生结合自己的生活实际，谈谈自己对家庭和朋友的看法。
四、课后作业
1. 抄写本课的生词，每个词写5遍。
2. 用一般现在时写一篇关于自己家人的短文。
3. 预习下一课的内容。
五、教学反思
通过本节课的教学，发现学生在一般现在时的运用上还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强练习和巩固。
同时，要注重培养学生的团队协作精神，提高他们的跨文化交际意识。
初中书写指导教案模板
初中书写指导教案模板课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生掌握书写的基本技巧，提高书写质量。
2. 培养学生良好的书写习惯，提高学生的书写兴趣。
3. 通过对优秀作品的欣赏，提高学生的审美能力。
教学内容：1. 书写技巧的讲解与实践2. 书写习惯的培养3. 优秀作品的欣赏与分析教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍本节课的教学目标和内容。
2. 提问：同学们，你们觉得书写重要吗？为什么？3. 学生回答，教师总结。
二、书写技巧的讲解与实践（15分钟）1. 教师讲解书写的基本技巧，如字体、笔画、间架结构等。
2. 学生跟随教师练习，教师个别指导。
3. 学生自主练习，教师巡回指导。
三、书写习惯的培养（10分钟）1. 教师讲解书写习惯的重要性，如坐姿、握笔姿势等。
2. 学生跟随教师练习，教师个别指导。
3. 学生自主练习，教师巡回指导。
四、优秀作品的欣赏与分析（10分钟）1. 教师展示优秀作品，让学生欣赏。
2. 学生分组讨论，分析优秀作品的特点。
3. 各组汇报，教师总结。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的教学内容。
2. 强调书写的重要性，鼓励学生在日常生活中多加练习。
六、作业布置（5分钟）1. 让学生自主选择一篇喜欢的文章，进行书写练习。
2. 要求字迹工整、美观，体现个人风格。
教学反思：本节课通过讲解书写技巧、培养书写习惯和欣赏优秀作品，旨在提高学生的书写能力和审美能力。
在教学过程中，要注意关注每一个学生，个别指导，确保他们能够掌握书写技巧。
同时，要注重培养学生的书写习惯，让他们养成良好的书写习惯。
在欣赏优秀作品时，要引导学生分析作品的特点，提高他们的审美能力。
总之，本节课旨在让学生认识到书写的重要性，激发他们的书写兴趣，提高他们的书写能力。
初中教案创意说明模板
初中教案创意说明模板教案名称：《XXX》年级学科：七年级语文课时：1课时教学目标：1. 知识与技能：让学生掌握XXX的基本概念和特点，能够运用XXX解决实际问题。
2. 过程与方法：通过XXX活动的开展，培养学生的团队合作意识和创新思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对XXX的兴趣和热情，培养学生的审美情趣和人文素养。
教学内容：1. 导入：通过XXX的方式，引起学生对主题的兴趣和思考。
2. 新课导入：介绍XXX的基本概念和特点，引导学生了解XXX的历史背景和发展趋势。
3. 课堂活动：组织学生进行XXX活动，培养学生的团队合作意识和创新思维能力。
4. 总结与拓展：对课堂活动进行总结和评价，引导学生思考XXX在现实生活中的应用和意义。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过XXX的方式，引起学生对主题的兴趣和思考。
2. 学生积极参与，提出问题，表达自己的观点。
二、新课导入（10分钟）1. 教师介绍XXX的基本概念和特点，引导学生了解XXX的历史背景和发展趋势。
2. 学生认真听讲，做好笔记，提出疑问。
三、课堂活动（15分钟）1. 教师组织学生进行XXX活动，培养学生的团队合作意识和创新思维能力。
2. 学生积极参与，发挥自己的想象力和创造力，完成活动任务。
四、总结与拓展（10分钟）1. 教师对课堂活动进行总结和评价，引导学生思考XXX在现实生活中的应用和意义。
2. 学生分享自己的收获和感悟，提出进一步学习的愿望。
教学评价：1. 学生对XXX的基本概念和特点的掌握程度。
2. 学生在课堂活动中的参与度和团队合作意识。
3. 学生对XXX的应用和意义的思考和理解。
教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学中的优点和不足，不断改进教学方法和策略，提高教学效果。
以上是本课时的教案创意说明，希望能够得到大家的认可和支持。
谢谢！。
初中教案书写范文大全
初中教案书写范文大全年级学科：初中语文课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：通过学习，学生能够理解课文内容，掌握生字词，了解草原的特点和蒙古民族的风情。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：感受作者对草原的热爱之情，培养学生热爱祖国河山的情感。
教学重点：1. 生字词的学习与理解。
2. 课文的分析与讨论。
教学难点：1. 理解课文中所表达的作者情感。
2. 学会欣赏自然景观，培养审美情趣。
教学过程：第一课时：一、导入新课1. 引导学生欣赏草原图片，激发学生对草原的向往之情。
2. 简介课文作者老舍及作品《草原》。
二、自主学习1. 学生自读课文，边读边圈出生字词，查找字词意思。
2. 学生分享学习成果，教师点评并讲解生字词。
三、课堂讨论1. 学生分组讨论，分析课文中草原的特点和蒙古民族的风情。
2. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
四、课文解析1. 教师引导学生分析课文结构，理解作者的写作思路。
2. 学生品读课文，感受作者对草原的热爱之情。
五、课堂小结1. 学生总结本节课的学习收获。
2. 教师强调课后作业，鼓励学生多读多练。
第二课时：一、复习导入1. 检查学生对生字词的掌握情况。
2. 引导学生回顾上节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
二、课堂讨论1. 学生分组讨论，分析课文中所表达的作者情感。
2. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
三、欣赏与创作1. 教师引导学生欣赏草原美景，培养学生的审美情趣。
2. 学生动手描绘自己心中的草原，展示自己的创作才华。
四、课堂小结1. 学生总结本节课的学习收获。
2. 教师强调课后作业，鼓励学生多读多练。
教学评价：1. 课后收集学生的课堂讨论成果，对学生的分析能力进行评价。
2. 检查学生的课后作业，对学生的学习效果进行评价。
3. 关注学生在课堂上的表现，对学生的学习态度进行评价。
初中教案创意说明范文
初中教案创意说明范文一、设计思想本教案以新课程标准为导向，遵循学生身心发展规律，注重培养学生的核心素养。
在教学过程中，我们主张以学生为主体，教师为主导，充分调动学生的积极性、主动性和创造性。
此外，本教案还注重融入德育教育，让学生在学习知识的同时，树立正确的价值观、人生观和世界观。
二、教学内容本教案主要围绕初中阶段的一篇课文展开，通过对课文内容的深入学习，引导学生了解作者生平、时代背景，掌握文章主旨、结构及写作技巧。
同时，本教案还注重拓展学生的知识视野，将课文内容与现实生活、其他学科相结合，提高学生的综合运用能力。
三、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解课文内容，掌握作者的生平和写作背景，分析文章结构，学习写作技巧。
2. 过程与方法：学生通过自主学习、合作探讨的方式，提高阅读理解能力、批判性思维能力和创新实践能力。
3. 情感态度与价值观：学生感受作者的思想感情，树立正确的价值观，培养热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的高尚情操。
四、教学重点与难点1. 教学重点：课文内容的理解和掌握，作者生平及写作背景的了解，文章结构的分析，写作技巧的学习。
2. 教学难点：对课文深层次含义的挖掘，作者思想感情的体会，创新实践能力的培养。
五、教学过程1. 导入新课：通过问题引导，激发学生对课文内容的兴趣，引发思考。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，了解作者生平、时代背景，分析文章结构，总结写作技巧。
3. 合作探讨：学生分组讨论，分享学习心得，互相提问，解答疑惑。
4. 课堂讲解：教师针对学生讨论中的重点、难点问题进行讲解，引导学生深入理解课文。
5. 拓展延伸：教师提出拓展性问题，引导学生将课文内容与现实生活、其他学科相结合，提高综合运用能力。
6. 课堂小结：学生总结课堂学习收获，教师进行点评和鼓励。
7. 课后作业：学生根据课堂学习内容，完成相关作业，巩固所学知识。
六、教学评价本教案采用多元化的评价方式，既注重学生的知识与技能掌握程度，也关注学生的过程与方法、情感态度与价值观的培养。
关于写字教案范文锦集六篇
关于写字教案范文锦集六篇写字教案篇1一、学习内容：《铅笔写字本》P6笔顺规则1、今天我们来学习汉字书写的笔顺规则。
汉字的笔顺规则主要有七种，请打开P6。
跟老师读一读以下规则：从上到下、先撇后捺、从外到内、从左到右、先外后里再封口、先中间后两边。
（贴板书）2、今天，我们主要学习这三个规则：从上到下、先撇后捺、从外到内、从上到下：比如写“三”字，（老师范写）就要遵循从上到下的书写规则，我们一起来书空。
我们还学过哪些字是从上到下来写的？如：二、五、六先撇后捺：比如写“八”字，（老师范写）就要遵循先撇后捺的书写规则，我们一起来书空。
我们还学过哪些字是先撇后捺来写的？如：人、个、大先横后竖：比如写“十”字，（老师范写）就要遵循先横后竖的书写规则，我们一起来书空。
我们还学过哪些字是先横后竖来写的？如：下、土、3、齐读笔顺规则二、写好带横画的字P7齐读题目，先坐好，再握笔。
请同学们注意做到“三个一”（眼离本子有一尺、胸离桌子有一拳、指离笔尖有一寸。
）开始写。
（一二三，坐端正，五六七，放下笔。
）选一些好和差的作业展示、点评。
三、写好带撇捺的字P8复习撇捺的写法：撇：写撇时，起笔用力要重，越写越轻。
笔画的形状是，大头尖尾巴。
捺：写捺时，轻轻起笔，越来越用力，最后捺出锋。
（请观察老师的脚，捺出锋像脚的哪一部分？）学生练写。
点评。
四、按先横后竖的笔顺规则写字P8学生练写。
点评。
写字教案篇2教学目标：1初步培养学生热爱书法的兴趣，产生愿意写字的欲望。
2、让学生掌握“木”字和木字旁字的写法技巧。
3、提高学生的书法鉴赏水平和观察、模仿、创造的多种能力。
教学重难点：重点：木字变木字旁的书写变化。
难点：木字旁字的结构特点及书写技巧。
教具：课件、粉笔教学过程：一、谈话入课1、生活中你在哪见过书法字？在校园见过好字？说一说二、兔子老师讲故事—————1、《穷和尚成了大书法家》怀素和尚2、同学们听了故事想到什么？想做书法家？三、范例作品，激发兴趣今天就来认识两位书法家：1、欣赏庞中华书法作品2、欣赏田英章书法作品仔细观察，怎么样？（1）同桌讨论交流师：好在哪里？（2）集体交流看法庞老师、田老师写的字太漂亮了，你想不想也写出这样的作品来！同学们，你写字时都用什么笔写呀？它们可是我们的最要好的朋友！因为它们的笔头都是用硬质材料做成的，所以称为硬笔书法。
教案基本格式及范例
教案基本格式及范例一、教学内容本节课选自《高中数学》第二册第三章“概率与统计”的第二节“随机事件的概率”，具体内容包括：1. 事件的概念与分类；2. 概率的定义与性质；3. 概率的计算方法：古典概率、几何概率、统计概率；4. 等可能事件的概率计算。
二、教学目标1. 理解事件的概念，能够对事件进行分类；2. 掌握概率的定义和性质，能够运用概率的计算方法解决问题；3. 培养学生的逻辑思维能力和数据分析能力。
三、教学难点与重点重点：事件的概念、概率的定义与计算方法；难点：等可能事件的概率计算、概率的性质。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：练习本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景（抛硬币实验）引入事件的概念，让学生思考事件发生的可能性；2. 新课内容：讲解事件的概念、分类，引导学生学习概率的定义、性质和计算方法；3. 例题讲解：讲解古典概率、几何概率、统计概率的计算方法，并举例说明；4. 随堂练习：让学生独立完成几个典型题目，巩固所学知识；6. 课堂反馈：了解学生对本节课知识的掌握情况，及时解答学生疑问。
六、板书设计1. 事件的概念与分类；2. 概率的定义与性质；3. 概率的计算方法；4. 等可能事件的概率计算；5. 例题及解题步骤。
七、作业设计1. 作业题目：（1）列举三种不同类型的事件，并说明其特点；A. 抛一枚硬币，正面朝上；B. 从一副52张的扑克牌中随机抽取一张，是红桃；C. 一个装有3个红球、2个蓝球的袋子，先后两次从中随机抽取一个球，第一次抽到红球，第二次也抽到红球。
2. 答案：（1）答案不唯一，合理即可；（2）A. 0.5；B. 1/4；C. 1/10。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对事件概念的理解较为困难，需要加强引导和练习；2. 拓展延伸：引导学生思考概率在实际生活中的应用，如彩票、保险等。
鼓励学生课外阅读相关书籍，深入了解概率与统计的知识。
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Step 4 Lead-in需要详细列出新课导入方式及操作步骤，要侧重情境导入。
teacher says, “Well, I was so happy yesterday evening. I met my pen pal. And we had dinner together. My pen pal is fromAmerica. He is a basketball player. He likes sports very much. We talked about many sports stars. Look, here they are. (Show students the pictures of some international sports stars.) OK, today let’s talk about these sports stars. ” (Show Ss the title of U9)
T: Who’s that?
S1: That’s Wang Nan.
T: Who is Wang Nan?
S2: She is a Chinese ping-pong player.
T: When was she born?
S3: She was born in 1978.
Write ‘born’ on the board and explain it. (语法翻译法)
II. Explain the key language points in studying material.
Sum up对本堂课的主要授课内容要有详尽的总结，对所学知识起到画龙点睛的作用，可在此处用汉语归纳语法点
I. Summarize the sports jobs and Ss read them. (swimmer, golfer, gymnast…)
Consolidation
巩固练习设计要有针对性、有代表性，能突出教学效果，由听说教学过渡到应试教学的知识重点的练习，列出练习形式，列举12个例题即可。
I. Have some exercises on the workbook or the papers.
E.G. Deng Yaping _______ (出生于) _____ 1973.
T: OK, now let’s listen and repeat the sentences, if you’d like, you could turn to page 90, or just listen. (Ss repeat the sentences one by one)
V.Show Ss a chart about sports stars, and ask them to ask and answer about them to complete the chart.（Production，1c任务型教学法）
Step 5 New Lesson(Presentation、Practice & Production)
列出具体教学环节及相应的课堂活动设计，即根据教学目标进行教学内容、教学方法、辅助手段（教具及现代教学手段）、师生互动、生生互动、时间安排、板书设计等的设计或选择，并非单纯知识点的罗列。
（要体现出教学活动的逻辑程序，并划分出若干环节或步骤，考虑到它们的时间分配、具体方法的应用，相互间的衔接、过渡，以及教学过程与板书的协调等。）
I. Show Ss some different pictures of sports players, andreview the sports.（1a交际法）
T: What does he do?
S: A tennis player.
（课前准备）Pictures of a tennis player, a basketball player, a soccer player, a swimmer, a volleyball player, a golfer, a ping-pong player…
Beforehaving the listening practice,tell students the listening strategies:
Listening strategies: Listen and think about it before listening; Listen and repeat the numbers while listening.
教案书写说明及范例
教材
进度
Unit 9
课题
When was he born?
第_1, 2_课时
课型
时段
2:00-4:00
日期
July 29
教
学
目
标
1. Knowledge Goal：Passive voice “be born”; Simple Past Tense本堂课所教授的主要语言知识
2. Ability Goal：Learn to talk about famous people本堂课学生所要掌握的语言技能，即在一定的语境中语言的运用
II. Summarize the sentence structures which ห้องสมุดไป่ตู้e used to talk about the famous people.
III. Summarize the listening strategies.
Homework
作业部分操练要有目的性，分层次，趣味性，多方面，如有一表通的班级，在一表通上要体现详细作业布置，则教案上可书写“详见一表通”；无一表通的班级需详细列出具体作业内容
3. Train students’ listening and speaking ability.
教学
难点及方法
课堂教学中学生较难掌握的语言知识或语言技能
1. To talk about famous people with the Simple Past Tense
Who’s David Beckham? – He’s a great British soccer player.
III. Ask students to ask and answer in pairs again, then ask other students totalk about more sports stars with the target language.（Practice，交际法，竞赛法）
T: OK, stop here, who can talk about the sports stars on your paper?
Ssmake some conversations,then let them talk about their favorite sports stars(ask students to collect the sports stars’ information before the class).
A
Name
Born in
Nationality
Ronaldo
Brazilian
Phelps
1963
B
Name
Born in
Nationality
Ronaldo
1976
Phelps
American
Students talk about it for 2 or 3 minutes, As they talk, move around the room monitoring their work.
Write down the key words on the board.
swimmer (---swim)
gymnast (---gym)
golfer (---golf)
II. Show some pictures of famous athletes, and ask about them.（Presentation，情境教学法）
When was he born？- He was born in 1975.
2. Grasp more listening skills.
教具
注意：教科书与磁带不是教具；此处需写清所有课前准备内容
1. Pictures of sports stars 2. Survey forms
复习
板书设计
导入教学内容
教
学
过
程
Step 1Greetings
T: Class begins. Good afternoon, everyone. How are you today?
Step 2 Warm up针对本班学生特征选择合适的热身方式，达到振奋精神，提起兴趣，集中注意力的目的即可，尽量选择与本堂课知识相关的内容
When was he born? – He was born in 1975.
Write down thekey language points
theU.K.--- British
Brazil--- Brazilian
Switzerland--- Swiss
IV. Show Ss the last picture of Deng Yaping, and ask “Do you remember when she was born?”, then ask Ss to look at the book and listen to the tape. Say, listen carefully and write the date when each person was born.（Practice，1b听说法）