新PEP 7 六年级上册Unit 4 I have a pen pal A Let's learn课件
PEP六年级上册Unit-4-I-have-a-pen-pal
Unit 4 I have a pen pal单元课程纲要词汇课（Part A、B）课程标准相关的陈述：能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料。
能在口头表达中发音清楚。
语调达意。
能根据拼读的规律，认读所学的词语。
能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句。
学习目标：Part A:1.我能够借助拼读规则、图片、听、说、读、写有关爱好的四个词组：dancing,singing,reading stories,playing football, doing kung fu并能在情景中正确运用。
达成率100%。
（重点）2.我能正确运用上述词组和句型：What are your hobbies?谈论自己或他人的兴趣爱好。
（难点）Part B:1.我能够借助拼读规则、图片、听、说、读、写四个描述日常活动的四个词组：cooks Chinese food,studies Chinese,does word puzzles,goes hiking,并能在情景中正确运用。
达成率100%。
（重点）2.我能正确运用核心句型及上述四个单词和词组描述自己的日常活动。
（难点）评价任务1.激励性评价：口语评价good,super,you’re clever...2.过程性评价：倾听、英语角、复习、合作、展示、检测学习活动：目标1：戏（What’s in my hand?）目标2：Make a survey and fill in the form.Show time结果纸笔测试：1.Listen and write2.Write down a sentence according to the pictures.课程标准相关的陈述能听懂课堂活动中简单的提问。
能就日常生活话题做简短的叙述。
能正确朗读所学对话或短文。
能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句。
学习目标：Part A:1.我能在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答读后问题。
人教pep六年级上册英语 《Unit 4 I have a pen pal.》教案
人教pep六年级上册英语《Unit 4 I have a pen pal.》教案一. 教材分析《Unit 4 I have a pen pal》是人教pep六年级上册英语的一单元内容。
本单元的主题是关于笔友，通过学习本单元，学生可以进一步了解不同国家的人，提高他们的跨文化交际能力。
教材通过丰富的图片和情境，引导学生学习并掌握有关笔友的基本词汇和句型，以及如何介绍自己的国家和朋友。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。
但他们在书写和口语表达能力方面还存在一定的困难，需要教师的引导和帮助。
此外，学生对外国文化和生活方式的了解还不够深入，需要通过本单元的学习来拓宽视野。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的基本词汇和句型，了解如何介绍自己的国家和朋友。
2.能力目标：学生能够听、说、读、写有关笔友的简单句子，提高他们的英语表达能力。
3.情感目标：学生能够尊重和理解不同文化背景的人，培养他们的跨文化交际意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握本单元的基本词汇和句型，能够用英语介绍自己的国家和朋友。
2.难点：学生能够正确运用所学的词汇和句型，进行口语表达和书写。
五. 教学方法本节课采用任务型教学法，通过情境创设、小组合作、游戏等活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
同时，教师还采用分层教学法，针对不同层次的学生给予适当的指导和帮助，使他们在课堂上都能有所收获。
六. 教学准备1.教师准备：备好本节课的教学课件、单词卡片、练习题等教学材料。
2.学生准备：带好英语课本、笔记本，提前预习本节课的内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示不同国家的图片，引导学生谈论各自喜欢的国家，从而引出本节课的主题——笔友。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示本节课的基本词汇和句型，让学生初步感知和理解。
3.操练（10分钟）教师学生进行口语练习，让学生在实际情境中运用所学的词汇和句型。
人教PEP六年级上册Unit4 I have a pen pal A let's learn教案
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1.1et,sChantMynewpenpaΓ,教师带领学生一起唱，活跃课堂气氛。
2.1doyousay复习单词
Readbooks,p1aybasketba11...
3.Revision
WhatcanRobindo?Hecan.
边听边唱
读一读
说一说
复习旧知，为学生学习新知及语言的7.1ookandta1k
操练
正确输出。
8.Doasurvey
四人一组，完成调查任务。
Twostudents1ikedancing...
做调查
汇报
Unit41
Whata
Hike
Y
haveapenpa1A1et,sIeamreyourhobbies?
(hobby)
「singing
readingstories,
p1ayingfootba11doingkungfu
JdancingI
Doraemon:I1ikep1ayingfootba11.
Robin:Whatareyourhobbies?（呈现练武术的图片，板书doingo.）
Doraemon:I1ikedoingkungfu.
4.Teaching4ςreadingstories”
Robin:Whatareyourhobbies?（教师呈现看书的
带读sing,singing.,理解句子
观察图片
听音
跟读
学生带着问题，进行了分步的有意义的视听，并在情景中对核心句型进行了认读、练习、和迁移的练习，让学生真正能够理解、学习、
2.Teachingdancing
PEP小学英语六年级上册《Unit4 I have a pen pal》A Let’s talk教学设计
PEP小学英语六年级上册《Unit4 I have a pen pal》A Let’s talk教学设计Unit 4 I have a pen pal.A Let’s talk一、Teaching aims and demands:1.学生能够理解对话大意，并回答对话下面的问题。
2.学生能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。
3.学生能够听、说、读、写，并在情景中运用以下句型What are …’s hobbies? He \She likes… .谈论他人的爱好。
4. 学生能够在语境中理解生词live\Jasmine Flower\hobby的意思，并能正确发音。
二、Teaching important and difficult:1. 正确理解第三人称中likes的用法。
2.能运用句型He \She likes… .谈论他人的爱好。
三、Teaching tools:CAI.四、Teaching steps:Step 1. Warm-upSing a song. 《Jasmine Flower》（设计意图：通过中文歌曲《茉莉花》，处理生词Jasmine Flower，并带动学习的积极性。
）Step 2. Review1. Read some words.2. Pair work. (Ask and answer)What is your hobby? I like… .What are your hobbies? I like … I also like… .（设计意图：通过复习单词，以词带句，起到以旧带新的作用，并为新句子的学习做好铺垫。
）Step 3. Presentation1. Look at Zhang Peng and say: He lives in Beijing. Then teach new words: lives.2. Introduce Zhang Peng’s pen pal .T: This is Zhang Peng’s pen pal . He is Peter. He lives on a farm. He likes doing kung fu and swimming.①Read sentences.②Ask and answer.T: What are Peter’s ho bbies?S1: He likes doing kung fu and swimming.（设计意图：通过图片创设情景，导入新课。
新人教版小学英语六年级上册Unit4-I-have-a-pen-pal-Part-A-Let's-talk说课稿
英语六年级上册Unit4 Part A Let’s talk-Let’s learn说课稿哈镇学校丁丽霞大家好：我说课的内容是PEP小学英语六年级上Unit 4 I have a pen pal A Let’s talk-Let’s learn。
一、教材分析：本课出自于《PEP小学英语》六年级上册Unit 4 I have a pen pal . Part A第一课时。
本课时教材包含三个内容：1.Let’s try 2.Let’s talk 3.巩固与拓展活动：Talk about best friend’s hobbies.二、学情分析：六年级的学生对于英语已经有了一定的自主学习能力，同时，学生已经掌握了较多的动词短语，为本课时的学习打下了基础。
本课时，学生将在已学动词短语的基础上，掌握一般动词现在时的构成。
三、教学目标：根据本教材的特点及新课标对六年级学生学习英语的要求,我制定了以下教学目标.1、认知目标：a.能够听、说、读、写句型：What are Peter’s hobbies? He likes reading stories. He also likes singing . b.了解对话大意，能按正确的意群及语音。
语调朗读对话。
2、能力目标：能够在具体的情景中运用句型：What are …’s hobbies?He/She likes…交流相关内容。
3、情感目标：培养通过了解对方的兴趣爱好结交朋友的意识。
四、教学重难点重点: 能够听、说、读、写句型：What are P eter’s hobbies? He likes reading stories.难点: 能在实际情景中正确运用句型：He/She likes…五、教学准备：多媒体课件六、教法、学法1.教法设计在应用任务型教学法的大前提下,我利用情景教学法,以学生为中心,以交际为主线,通过一系列的教学活动吸引学生的注意力。
2.学法指导在本课的学习活动中,我用多媒体课件辅助教学,以多种合作学习的方式来帮助学生自己去探索、发现和解决问题,让学生在互动和交流中建立自信,感受学习的快乐.3.教学手段用多媒体辅助教学,将英语学习和游戏结合,引导学生积极主动地投入到学习活动中去.七、教学过程1.导入设计warm--up复习导入的方法使学生们温习第一课时学过的动词短语和询问爱好的一首歌谣，起到了一举两得的效果。
PEP7最新六年级上册4-6单元英语课文翻译
PEP7最新六年级下册Unit4-Unit6英语课文翻译Unit4 I have a pen pal.单词表：学习的三单形式，迷，远足，笔友，业余爱好，茉莉，想法主意，堪培拉，令人惊奇的，表示征求意见，射门，加入，俱乐部，分享P38Let’s talk奥利弗：彼得的爱好是什么？张鹏：他喜欢读故事。
他住在一个农场上，所以有时他读给那些奶牛！奥利弗：那是有趣的。
张鹏：他喜欢练功夫和游泳。
奥利弗：真的吗？我也是。
张鹏：他也喜欢唱歌。
奥利弗：哦，你也喜欢唱歌。
张鹏：是的。
我打算教他中国歌曲《茉莉花》！奥利弗：好主意！P39Let’s learn彼得：嘿，张鹏，你的爱好是什么？张鹏：我喜欢读故事。
我也喜欢唱歌和练功夫。
跳舞唱歌读故事踢足球练功夫P40Let’s talk约翰：嘿，一。
你正在干什么？（现在进行时）吴一凡：我正在写一份电子邮件给我的朋友在澳大利亚。
约翰：他住在悉尼吗？吴一凡：不，他不是。
他住在堪培拉。
他的名字是约翰，也。
约翰：真的吗？他喜欢猜字谜和去远足吗？吴一凡:是的，他是。
约翰：太神奇了！我也喜欢这些。
我也能成为他的笔友吗？吴一凡：当然。
为什么不呢？约翰：酷！P41Let’s learn约翰：过来并且看看我的新的笔友。
他的名字也是约翰！兄弟：真的吗？他也住在中国吗？约翰：不，他不在。
他住在澳大利亚，但是他学语文。
烧中国食物学语文猜字谜去远足P42let’s read布告栏：我们能跳舞吗？有一个跳舞课在星期天在下午一点。
我喜欢跳舞,兵器我需要一个搭档。
打电话给艾米：让我们一起读。
你的爱好是什么？你喜欢阅读吗？我有很棒的书。
我们能分享！打电话给迈克：4435678 科学俱乐部，你的俱乐部。
你想学习关于机器人吗？来到科学房间。
见见罗宾。
他教学生制作机器人。
robin@Unit 5 What does he do?单词表：工厂，工人，邮递员，商人企业家，警察，渔民科学家，飞行员，教练，国家，校长，大海，保持，大学，体育馆，如果，记者，使用，打字，快速地，秘书P48Let’s talk莎拉：你的爸爸是在这里今天吗？奥利弗：不，他在澳大利亚。
人教PEP版英语六年级上册Unit 4《I have a pen pal》单元说课稿
人教PEP版英语六年级上册Unit 4《I have a pen pal》单元说课稿一. 教材分析《人教PEP版英语六年级上册Unit 4 I have a pen pal》是一个关于交流和了解不同国家文化的话题。
通过本单元的学习，学生能够进一步掌握日常交流用语，提高听说读写的能力，并了解不同国家的文化背景。
教材通过丰富的情境、生动的故事和有趣的活动，引导学生主动参与，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的日常用语进行交流。
但在本单元的学习中，他们可能会遇到一些新的词汇和表达方式，需要通过老师的引导和自己的练习来掌握。
此外，学生对本单元的话题可能有一定的好奇心，但同时也可能存在一定的文化差异认知难度。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的重点词汇和句型，理解课文内容，能够运用所学语言进行日常交流。
2.能力目标：通过听、说、读、写等多种方式，提高学生的语言运用能力，培养他们的观察、思考和表达能力。
3.情感目标：学生能够积极主动地参与课堂活动，增强自信心，提高合作意识，培养对不同文化的尊重和理解。
四. 说教学重难点1.重点：本单元的重点是掌握日常交流用语，提高听说读写的能力。
2.难点：学生可能对一些新的词汇和表达方式感到困难，需要通过老师的引导和自己的练习来掌握。
此外，学生对本单元的话题可能存在一定的文化差异认知难度。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，通过设置不同的任务，引导学生主动参与课堂活动，提高他们的语言运用能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，创设生动、有趣的学习情境，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示不同国家的图片，引导学生谈论自己喜欢的国家，引出本课的话题。
2.新课呈现：通过播放课文动画，让学生整体感知课文内容，然后老师逐句教读，学生跟读。
3.单词和句型学习：学生通过小组活动，用卡片进行单词和句型的练习，老师进行指导和反馈。
新版pep英语六年级上册unit 4 I have a penpal A Let's talk
also likes singing _____ .Zhang Peng likes singing _____,too.So
宾格 （句中）
Read it again and fill in the blanks.
Zhang Peng has a pen pal. He is _____. Peter He likes ____ ______.He lives on ___ _____.So reading stories a farm
Pair work：
reading books
A.Who is your best friend? B. My best friend is … A. What are her/his hobbies?
singing
B. Shtains
drawing pictures
He likes __________ _________. doing kung fu and swimming
What are Peter’s hobbies? He likes reading stories. He lives on a farm, so sometimes he reads to the cows!
reading and_________. stories
What are Edith’s hobbies? doing kung
Edith
She lives on a farm, so sometimes she reads to cows. That’s intersting.
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swimming watching climbing listening running making playing writing taking going drawing reading doing
watch climb make listen write draw swim read take play run do go
I like reading …
stories English
bookstore y \ ies
poems jokes
笑话
reading
newspapers magazines
tongue twisters
绕口令
comic books
I like reading stories. I also like singing and dancing.
Oliver: What are Peter’s_________? hobbies Zhang: He likes________________. reading stories He lives on a farm, so sometimes he reads to the cows. Oliver: That’s interesting. Zhang: He likes______________ doing kung fu and ___________. swimming Oliver: Really? Me too! Zhang: He also likes________. singing Oliver: Oh, you like singing, too. Zhang: Yes, I’m going to teach him the Chinese song “Jasmine Flower”． Oliver: Good idea!
Read and write.
Hi! Hi!I’m I’m______________________. Zhang Peng. I like readingI like _______________________. I also like stories. I also like singing and doing ________________________________. kung fu. My friend Peter likes My friend _____________ likes reading _____ _____________________________and stories, doing kung fu, swimming and _______________________. We are singing. We are good friends. And we good friends. ( And / But) we have (the same/ different) hobbies. have the same hobbies.
Spell
and
write.
s_nging i
r_ ea _ding
d_ a_ n _ing c
pl_ a _ing y f_ o_ o tb_ll a
doing k_ng u f_ u
Tip1: 以不发音的e结尾，去e再加ing。
动词原形
现在分词、动名词
dance ride have take
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2. I like _________ and ______________.
I have a pen pal. His name is Bob. He is tall and strong. He is a coach. He is good at sports. He likes playing football. He also likes doing kung fu.
I like reading stories. I like singing and dancing, too.
Tips: too 一般放在句子 末尾，also 一般放在句 子中间。
I can dance.
I like dancing.
Pair work：同桌对话
What is your hobby? hobbies What are your hobbies? 1. I like _________. I also like____________.
---What are your hobbies? ---I like…and …. What about you? ---I …
Hobby I My Partner
dancing
singing Reading stories Playing football Doing kung fu
Do a survey
加the , 乐器前要加the
doing kung fu
Hobbies, hobbies, what are your hobbies?
Singing, singing. I like singing.
Dancing, dancing, I also like dancing. Hobbies, hobbies, what are his hobbies? Playing, playing. He likes playing football. Doing, doing, he also likes doing kung fu.
make
dancing
riding having taking
making
Tip2: 从后往前是辅+元+辅，双写尾字母再 加ing。
run swim set get
running swimming setting getting
Tip3: 直接加ing。
read go do sing play
reading going doing singing
playing
Listen, repeat and answer.
---What are Zhang Peng’s hobbies? ---He likes reading stories, singing and doing kung fu.
Listen and fill in thehobbies? blanks. What are Peter’s
A
B
A: I like playing… What about you？ B: I like playing…
football the violin basketball the piano ping-pong the guitar computer games the pipa sports the erhu chess … … Tips：球类、棋类、游戏前不