新pep小学英语六年级下册Unit1 A Let's learn
人民教育出版社小学英语PEP教材六年级下册
1 人民教育出版社小学英语PEP教材六年级下册
Unit 1 My day (the 5th period)
【教学简案】
第5课时
课前预习 1. 预习听读教材P 8 Let's learn。
2. 预习已学有关活动的词组，如：play sports, play basketball, play
ping-pong, sing English song等。
教学内容 Unit 1 My day B Let's learn & Do a survey
教学目标 1. 能够能听、说、读、写四个有关日常活动的词组：clean my room,
go for a walk, go shopping, take a dancing class。
2. 能够在语境中正确运用以上四个词组描述日常活动。
3. 能够完成调查及填表活动并根据结果展开问答。
教学重点 掌握并运用Let’s learn部分四会短语，并运用What do you do on
the weekend?句型进行问答。
教学难点 掌握always, often, sometimes, usually频率副词的用法。
教学用具 1.多媒体课件 2.板书贴条
教学过程
导入 1. Sing a song：My weekend
2. Let's say：根据歌曲视频，引出Mike’s weekend和Pedro’s
weekend，让学生看图片谈一谈。
新授 1. 探究一：展示Sarah周末活动的3幅图片，引导学生讨论。
2. 探究二：听Sarah周末其他活动的录音，完成练习，呈现Let’s
learn部分词汇和频率副词sometimes, often, usually和always。（根据学生情况看需要播放几遍录音）
3. 探究三：根据图片提示，完整描述Sarah’s weekend.
练习 1. 练习一：跟读书本Let’s learn部分。
人教版(PEP)小学英语六年级下册教学设计Unit 1 How tall are you B let's learn 教案
人教版（PEP）小学英语六年级下册教学设计
PEP Book8
Unit 1 How tall are you? Part(B) Let’s learn
教学目标与要求
1.掌握四会单词：thinner, heavier, bigger, smaller, stronger。
2.能认读句型：How heavy are you ? I’m 52 kilograms. You’re heavier than
me.
重点 掌握5个形容词比较级的构成。
难点 新句型 How heavy are you ? I’m 52 kilograms. You’re heavier than me. .的理解和运用。
教具 录音机、录音带、单词卡片、图片、动物玩具
教学环节 师生活动
Preparation
1. Let’s chant
Mike is taller than Lee.
Lee is taller than Sue.
Sue is taller than Amy.
How tall are you?
Amy is smaller than Sue.
Sue is smaller than Lee.
Lee is smaller than Mike.
Are you smaller than me?
2.复习旧知
提问两名同学：
T: What’s your name? How old are you ? How tall are you
板书：
12 13
145cm 150 cm
T: Who is taller? Who is older? Who is stronger ?
引导 ：Zhang is older than Li. Li is younger than Zhang .Zhang is taller
新PEP小学英语六年级下册Unit1B let's learn预习单
第三课时B let’s learn预习单
一、温故知新：请正确写出下列形容词的比较级。
1. young______ 2.old______ 3. tall______ 4.short______ 5. long______
6. small_____ 7.strong_____
归纳：我们可以看出，以上单词的比较级直接在形容词后面加___，表示更......
二、写出下列单词的比较级。
1. big_____ 2.thin _____ 归纳：辅元辅双写加er
heavy______归纳：辅音字母加y结尾，变y为i再加er
三：学会一下句型：
2.描述体重问答句:How heavy are you? I’m 52 kilograms.
3.比较体重句型: I’m 52 kilograms, you are 51 kilograms. (我52千克重，你53千克重，因此我比你重，或者可以说你比我瘦。）
因此 I’m heavier than you. 或是 You’re thinner than me.
第三人称比较：张鹏比John强壮。Zhang peng is stronger than John.
Jim比John瘦。Jim is thinner than John.
Sarah钓的鱼比Amy 的小Sarah’s fish is smaller than Amy’s.
※总结：本节课主要学习形容词变比较级的方法，以及比较级句型的运用，通常情况下，两者之间比较，则使用比较级句型，通常用than连接比较的对象。
四、 找搭配并翻译。
( ) 1. What size are you shoes? A. I’m 50 kilograms.
( ) 2. How tall are you ? B. I’m 15 years old.
新版PEP小学英语六年级下册全册教案
新版PEP小学英语六年级下册全册教案
六年级英语下册全册教案
unit1howtallareyou?unit2lastweekendunit3wheredidyougo?unit4thenandnowrecyclemike’shappydays
复习内容：六年级下卷英语unit1howtallareyou?复习科目：英语复习人：课时分配：6课时复习时间：单元教材分析单元学情分析
本课时的教学重难点在于让学生学会用英语的比较级，并能熟练的将其运用于实际生活中，询问身边的人或者事物的年龄、身高、重量以及长度并用比较级的句型来回答。本课时的主要语言项目是用英语表述自己的身高和体重，通过a部分五个英语词汇的掌握，把新授词汇融入到新句型当中。教材在let'sdo部分设计了三位学生的身高比较，让学生通过做动作或实际比较可以很快理解并熟练掌握这些相关内容，达到能实际运用的目的。六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。单元教学目标：知识与技能
1、通过第一单元的自学，学生能够对身体或事物的远近、大小、representing、长短展开叙述和猜谜。2、四可以（听到、说道、念、写下）掌控的单词存有：taller,shorter,older,younger,stronger,thinner,bigger,smaller,longer,heavier等。四可以掌控的句子存有：howtallareyou?i’m164cmtall.you’reshorterthanme.you’re4cmtallerthanme.howheavyareyou?i’m48kg.i’mthinnerthanyou,andshorter.3、能运用计量单位kg和m，能够根据Rewa的数据，运用比较词than展开事物或身体的比较或叙述。
PEP小学六年级英语下册Unit1单元教案
第1页 共12页 课 题 Unit 1 How tall are you? 课 型 新授课
设 计 人 王雨涵 课时数 1
学习内容 教科书第5页Part A Let’s learn, Do a survey and report.
学习目标 1、能听、说、读、写taller、longer、older、younger 、shorter，than单词，发音准确。
2、能听懂问句：How tall are you? I’m 1.61 meters.能够使用句型：I’m
taller, you’re taller than me.
3、能够运用新学的内容完成 “Do a survey and report”任务。
4、能在课堂的活动中运用所学的语言进行交际。
5、培养学生学习英语的兴趣，树立学生学习英语的信心，让学生养成积极锻炼身体的习惯。
学习重点 能听、说、认读taller、shorter、longer、older、younger单词，发音准确，并对形容词变比较级的基本规律进行总结。
学习难点 能读准than，并能根据实际情景在句子中熟练运用形容词的比较级。
评价任务 1、能够说出、写出规则形容词的比较级形式。
2、能够用比较级对事物进行简单比较。
学前准备 教具学具课件准备：录音机、磁带、图片。
“问题导学”教学流程
教学环节 教学活动 备注
环节1
warm-up（预习） 1、日常口语练习
T:Good morning, boys and girls .How are you today?
Ss: I’m fine. Thank you. And you?
T:I’m fine, too. Thank you.
2.Play a game.(打开课件，播放人物图片)
T：Look! I’m tall and old .How about you,...?
S1:I’m thin and short .What’s your father like, ..?
PEP小学英语六年级下册全册教案
新版PEP小学英语六年级下册全册教案
Unit 1 How Tall Are You?
单元学情分析
本课时的教学重难点在于让学生学会用英语的比较级，并能熟练的将其运用于实际生活中，询问身边的人或者事物的年龄、身高、重量以及长度并用比较级的句型来回答。 本课时的主要语言项目是用英语表述自己的身高和体重，通过A部分五个英语词汇的掌握，把新授词汇融入到新句型当中。教材在Let's do部分设计了三位学生的身高比较，让学生通过做动作或实际比较可以很快理解并熟练掌握这些相关内容，达到能实际运用的目的。 六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
单元教学目标：
知识与技能
1、通过第一单元的学习，学生能对身体或事物的高矮、大小、重轻、长短进行描述和问答。
2、四会（听、说、读、写）掌握的单词有：taller, shorter, older, younger,
stronger, thinner, bigger, smaller, longer, heavier等。四会掌握的句子有：How tall are you? I’m 164 cm tall. You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me. How heavy are you? I’m 48kg. I’m thinner than
you, and shorter. 3、能够运用计量单位kg和m，能根据所给的数据，运用比较词than进行事物或身体的比较或描述。
课时教学设计
课题：Unit 1 (第1课时)
教学目标：
(完整版)PEP人教版小学英语六年级下册教材解析
吉安县中小学教师说教材活动
全局把握 温故知新
——浅谈我对六年级英语下册教材的理解
吉安县实验小学 彭建林
在我们的日常教学活动中，明确目标，吃透教材，选择合适的策略是非常重要的，在我们小学英语教学中也是一样。今年我继续担任我校六年级英语的教学工作，在此，说一说我对人教版小学六年级上册英语教材的理解，与各位同仁探讨。
一、紧扣课程标准，了解教材特点。
1.《英语课程标准》对小学阶段应达到的目标作了明确的阐述，我们小学六年级应该达到的应该是二级，其要求是：
对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。
我们的这一册教材就是人民教育出版社根据国家教育部颁布的《英语课程标准》编订的以小学三年级为起始年级的小学英语教材的最后一册课本。通过完成此册课本的学习，学生的英语水平要达到《英语课程标准》规定的基础教育阶段英语课程的二级目标。因此，本册教材的教学对学生在小学毕业时能否达到教学目标规定的要求有举足轻重的作用。
2.本套教材的编写特点是：
*强调语言运用（如let’s do、let’s sing等）
*注重能力培养（Group work、Let’s check等）
*突出兴趣出发（卡通插图、图文并茂）
*重视双向交流（融合中西方文化知识）
*融合学科内容（贯穿自然科学、社会文化、语言艺术领域）
*重视灵活扩展（选学C部分）
*实现整体设计（三至六年级系统编排）
3.在编写上，本套教材是这样安排的：
（1）、全册共有4个单元，两个recycle是针对小学所有教学内容的总体复习单元。
（2）、新的教学内容较少，12周的时间完成新授单元的教学，2周的时间对这四个单元进行复习巩固，阶段复习；
最新pep人教版六年级英语下册Unit1 B Let’s learn教学设计与反思
六英下册Unit 1 How tall are you ? B Let’s learn
教学设计与反思
一、 教材分析
本节课是六年级第一单元的第四课时，要求学生能用形容词的比较级来谈论自己、朋友及其他事物，能在活动中准确表达。通过这节课的学习，引导学生关注自己身边的人和事物，培养学生分析观察的能力，并为以后学习形容词最高级打下基础，在教材中处于举足轻重的地位。
二、 学情分析
尽管本节涉及的内容前三节课的学习已有基础，学生对形容词的比较级已有了解，但是还有少数同学在活动中该方面知识运用起来有困难。因此，在本节学习中还应该以练习为主，通过对比学习使学生更好地掌握比较级的用法。这节课中涉及到heavy,thin,big的比较级形式，和前面学习的比较级形式有区别，所以学习时应正确引导，避免学生走弯路。
三、 教学目标
知识目标： 1、能听、说、读、写形容词的比较级形式：bigger,
smaller, longer, thinner, heavier.
2、熟练掌握句型A is heavier than B. C is thinner
than D. This apple is bigger than that
one.等。
能力目标： 1、能用以上形式描述人物和动物的特征；
2、能根据let’s play提供的小图进行替换练习，
让学生在自然的情境中运用所学单词，进行对话。
情感目标： 通过本节的学习，引导学生关注身边的人和事，培
养学生观察分析的能力。
四、 教学重点和难点
教学重点 ：掌握本课时要求四会的五个形容词的比较级形式。
教学难点： 掌握形容词heavy,thin,big的比较级构成形式，以及
在交流中灵活准确地运用形容词比较级结构。
五、教学过程
（一）复习旧知
【PEP人教版六年级英语下册】Unit1导学案Unit1(全)
Unit 1 How Tall Are You? 教课方案 【教材解析】
六年级的学生正是好奇心极强的时候， 对恐龙十分感兴趣， 这课就是以谈论恐龙开篇的，所以我在课件中多加了几张恐龙动画片， 把要点句型和词汇让恐龙说出来。接着教材又用萨拉咨询埃米她穿多大号的鞋，这是学平生常生活中常有的。【学生解析】
我所带的两个六年班， 学生整体素质二班比一班强一些， 基础单薄是这两个班学生的共同之处， 鉴于这一课开始学习比较级和最高等难度大， 我准备这样设计教课环节和教课方法，完整让学生自己操作，多准备几个尺子和小称，亲身丈量，把要点句型使用多媒体屡次播放。 【教课内容】 中心话题：咨询身旁的人或事物的年龄、身高、重量及长度并做比较。
语言功能：可以运用目口号进行身体或事物高矮、大小、重轻、长短进行描述和问答。 语言结构：
1. 句型： 1.That ’s the tallest dinosaur in this hall.
2.It ’s taller than both of us together. 3.---How tall are you ?
--- I ’m 1.65 metres. 4.What size are your shoes,Mike?
5.Your feet are bigger than mine. My shoes are size 37. 6.---How heavy are you?
--- I ’m 48 kilograms.
2. 词汇
younger,older,taller,shorter,longer,thinner,heavier,bigger,smaller,st
ronger
dinosaur,hall,metre,than,both,kilogram,countryside,lower,shadow,smart
er,become
人教PEP版六年级英语上册《Unit1_A_Let’s_learn优质教案》
人教PEP版六年级英语上册《Unit1_A_Let’s_learn优质教案》
一. 教材分析
人教PEP版六年级英语上册《Unit1_A_Let’s_learn》主要讲述了日常生活中的动物。本节课的主要内容包括六个动物词汇：cat, dog, panda, tiger, bear, bird。以及对应的句型 “What’s this? It’s a/an…”“What’s that? It’s a/an…” 通过学习本节课，学生可以掌握动物词汇，并能够用英语描述动物。
二. 学情分析
六年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。但是，对于一些动物词汇的发音和拼写可能还存在困难。因此，在教学过程中，教师需要注重学生的发音训练和词汇记忆。
三. 教学目标
1. 知识目标：学生能够掌握六个动物词汇cat, dog, panda, tiger, bear,
bird，并能够正确拼写和流利发音。
2. 能力目标：学生能够用英语进行简单的动物描述，提高学生的口语表达能力。
3. 情感目标：通过学习动物词汇，培养学生热爱大自然，关注动物的情感。
四. 教学重难点
1. 重点：六个动物词汇cat, dog, panda, tiger, bear, bird的拼写、发音和运用。
2. 难点：动物词汇的准确拼写和流利发音，以及用英语描述动物的能力。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际语境中学习动物词汇。
2. 游戏教学法：运用游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3. 任务型教学法：通过完成任务，培养学生用英语描述动物的能力。
六. 教学准备
1. 教学PPT：制作包含动物词汇的PPT，配合图片和动画，增加学生的学习兴趣。
2. 教学卡片：制作动物词汇卡片，用于游戏教学。 3. 教学录音：准备动物词汇的录音，帮助学生纠正发音。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）