人教版初中语文七年级上册同步练习：第四单元第15课《诫子书》
人教部编版七年级语文上册第15课《诫子书》同步练习
七年级语文上册4.4 诫子书基础闯关全练1．给下列加粗的字注音。
夫君子之行( ) 淫慢则不能励精( )2．解释下列句中加粗的词语。
(1)夫君子之行________________(2)俭以养德________________(3)非宁静无以致远________________(4)淫慢则不能励精________________(5)险躁则不能治性________________(6)多不接世________________3．将下列句子翻译成现代汉语。
(1)非宁静无以致远。
译文：____________________________________________________________________(2)淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
译文：____________________________________________________________________(3)悲守穷庐，将复何及！译文：____________________________________________________________________4．填空。
《诫子书》选自《_____》，作者是____时蜀汉____家、_____家。
曾隐居_____，后来任蜀汉_____。
能力提升全练1．下列语句的朗读节奏划分有误的一项是( )A．非淡泊／无以明志B．静以／修身C．淫慢／则不能励精D．非学／无以广才2．用课文原句填空。
(1)文中有两句话常被人们当作表示“志当存高远”的座右铭，这两句话是：_______________，_______________。
(2)《诫子书》的中心论点是：_______________，_______________。
(3)《诫子书》中能表现“躁”的危害的句子是：____________________________。
3．阅读诸葛亮的《诫子书》，完成(1)—(3)题。
七年级上学期语文第15课《诫子书》同步练习(含答案)
七年级上学期语文第15课《诫子书》同步练习一、选择题1．下列语句的朗读节奏划分有误的一项是（）A．非淡泊/无以明志B．静以/修身C．淫慢/则不能励精D．非学/无以广才2．下列翻译有误的一项是（）A．非学无以广才，非志无以成学。
（《诫子书》）不学习就无法增长才干，不立志就无法成就学业。
B．少时，一狼径去，其一犬坐于前。
（《狼》）一会儿，一只狼径直离开了，其中的一只狼像狗似的蹲坐在屠户的前面。
C．国人道之，闻之于宋君。
（《穿井得一人》）国都中的人谈论这件事，并使宋国国君听到这件事。
D．屠乃奔倚其下，弛担持刀。
（《狼》）屠户于是跑过去靠在柴草堆的下面，放松地拿起屠刀。
3．下列句子翻译有误的一项是（）A．年与时驰译文：年龄随同时光而逝去。
B．意与日去译文：意志随同岁月而消失。
C．多不接世译文：对社会没有任何的贡献。
D．将复何及译文：又怎么来不及！4．下列句子的朗读节奏划分有误的一项是（）A．非/淡泊/无以/明志，非/宁静/无以/致远。
B．遂成/枯落，多不/接世。
C．不知/何处/吹/芦管，一/夜征人/尽/望乡。
D．潮平/两岸/阔，风正/一帆/悬。
5．下列词语中的“穷”与“悲守穷庐”中的“穷”意思相近的一项是（）A．理屈词穷B．穷追猛打C．穷乡僻壤D．山穷水尽二、基础知识综合根据要求答题。
6．请把《诫子书》中的内容补充完整。
，7．用“/”给下列句子划分朗读节奏。
夫君子之行，静以修身，俭以养德。
8．仿照示例，《秋词》中任选两句进行朗读设计。
示例：《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”：“杨花”“子规”渲染出伤感的气氛，应该读得轻而缓慢。
第二句，“闻道龙标”要轻读，“过五溪”要重读。
“五溪”在当时是偏远之地，要传达出诗人为朋友的不幸而悲伤的情感。
____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________三、对比阅读阅读下面两篇文言文，完成小题。
人教部编版七年级语文上学期 第四单元第15课《 诫子书》同步练习
人教部编版七年级上学期第四单元第15课《诫子书》同步练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________考试须知：1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。
2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。
一、选择题1 . 下列加点字的注音完全正确的一项是（）A．归省（shěng）羁绊（jī）蓦然（mù）船橹（lǔ）B．行辈（háng）斡旋（wò）闭塞（sè）恬静（tián）C．撺掇（duō）亢奋（kàng）晦暗（huì）糜子（mǐ）D．凫水（fú）连翘（qiào）褶皱（zhě）幽悄（qiāo）2 . 下列词语中加横线字的读音完全正确的一项是（）A．淤滩（yū）恣睢(suī)诘难(jié)锲而不舍(qì)B．干涸（ɡé）腻烦(nì) 炽热(chì)强聒不舍(ɡuō)C．牡蛎(mǔ)狡黠（xiá）颓唐(túi)面面相觑(qù)D．执拗(niù)拮据(jū) 挑衅(xìn)一抔黄土(póu)3 . 下列句子朗读停顿有误的一项是（）A．杂然/而前陈者。
B．负者/歌于途。
C．太守归而/宾客从也。
D．然而/禽鸟知山林之乐。
4 . 下列加点成语使用完全正确的一项是（）A．随着最后一个隧洞竣工剪彩，这条南北交通大动脉豁然开朗。
B．为了在科技比赛中体现创新精神，许多同学处心积虑，设计了各种造型的航空模型。
C．对于叔叔回国这桩十拿九稳的事，大家还拟定了上千种计划，甚至计划到要用这位叔叔的钱置一所别墅。
D．《敬业与乐业》是把《礼记》里头“敬业乐群”和《老子》里头“安其居，乐其业”那两句话，无中生有造出来的。
5 . 下列词语没有错别字的一项是（）A．呼朋引伴花枝招展翻来复去匠心独运B．各得其所人迹罕致人声鼎沸油然而声C．不求甚解美不胜收众目睽睽戳然不同D．畏罪潜逃自以为是废寝忘食恍然大悟6 . 下列各句中没有语病的一项是A．保持为政清廉，是关系到党和政府能否取得广大群众信任的重大问题。
部编版语文七年级上册 第4单元 第15课《诫子书》 同步练习
诫子书/同步练习一．选择题（共5小题）1．下列加点字注音有误的一项是（）A．殉．职（xùn）狭隘．（ài）热忱．（chén）B．坍．塌（dān）废墟．（xū）戳．破（chuō）C．参．差（cēn）哄．笑（hōng）晕眩．（xuàn）D．淫．慢（yín）微薄．（bó）纯粹．（cuì）2．下列书写完全正确的一项是（）A．非淡泊无以明志，非宁静无以至远。
B．淫慢则不能厉精，险躁则不能治性。
C．年与时弛，意与日去。
D．夫君子之行，静以修身，俭以养德。
3．很多人喜欢将“淡泊明志，宁静致远”作为自己的家训，请欣赏如图这幅书法作品，下列对这幅书法作品赏析正确的一项是（）A．娟秀飘逸，点画遒美，使人百看不厌。
B．行笔灵活连贯，像行云流水一样自然。
C．字形扁方，有明显波动性，富于生命力。
D．烟云缭绕，龙蛇飞动，极其彰显个性。
4．下列词语都是动词的一组是（）A．教师热爱跳舞允许B．讨厌上去是帮忙C．支持爱护悠闲憎恶D．扩大思念激动哪里5．下列词语的意义，不完全相反的一项是（）A．冗长﹣﹣简短安谧﹣﹣喧嚣孤陋寡闻﹣﹣见多识广B．参差﹣﹣整齐瘦瘪﹣﹣丰腴韬光养晦﹣﹣展现才能C．忸怩﹣﹣大方咫尺﹣﹣天涯比比皆是﹣﹣寥寥无几D．盛馔﹣﹣简餐奢侈﹣﹣节俭销声匿迹﹣﹣崭露头角二．填空题（共2小题）6．请根据上下文选择恰当的选项填空。
当年南开校门侧，曾悬一大镜，镜旁镌有箴词曰“面必净，发必理，衣必整，纽必结。
头容正，肩容平，胸容宽，背容直。
①：勿傲、勿暴、勿怠。
②：宜和、宜静、宜庄。
”学生出入，知所儆戒。
A．颜色B．气象。
7．解释下列加点词语的意思。
（1）非学无以广．才（2）淫慢则不能励．精（3）年与时驰．（4）将复何及．（5）意．与日去（6）悲守穷庐．三．作文（共1小题）8．微作文。
诸葛亮几千年前对儿子说的话，对于今天的我们还有意义吗？请结合《诫子书》一文中的具体语句谈谈自己的看法。
人教版七年级上同步练习2第四单元第15课诫子书语文试卷
人教版七年级上同步练习2第四单元第15课诫子书语文试卷人教版七年级上同步练习2第四单元第15课诫子书语文试卷1、解释以下加点的词。
（1）非淡泊无以明志（2）非宁静无以致远（3）非学无以广才（4）淫慢那么不能励精（5）年与时驰2、写出以下句中加点词语的古义和今义。
（1）非宁静无以致远古义：今义：（2）险躁那么不能治性古义：今义：（3）淫慢那么不能励精古义：今义：3、用现代汉语翻译以下句子。
（1）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
（2）淫慢那么不能励精，险躁那么不能治性。
以下句子的朗读节奏划分有误的一项为哪一项（）A、非/淡泊/无以/明志，非/宁静/无以/致远。
B、遂成/枯落，多不/接世。
C、不知/何处/吹/芦管，一/夜征人/尽/望乡。
D、潮平/两岸/阔，风正/一帆/悬。
1、作者写这封信的用意是？2、文中有句话常被人们用作“志当存高远”的座右铭，请写出这句话。
3、阅读下文，答复以下问题。
夫君子之行，静以修身，俭以养德。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
淫慢那么不能励精，险躁那么不能治性。
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！1.找出以下句子中有词类活用现象的词语并解释。
①非淡泊无以明志②非学无以广才2.本文作者就哪几个方面进展了论述？又是展开论述的`？3.请摘录一组你喜欢的对偶句，并简述喜欢的理由。
对偶句：理由：。
4.作者认为，做人、治学要想成功就不能、不能。
（用原文词语填空）阅读下面两篇文言文，完成题目。
【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
淫慢那么不能励精，险躁那么不能治性。
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！——诸葛亮《诫子书》【乙】成王封伯禽于鲁。
周公诚之曰：“往矣，子无以鲁国骄士。
吾，文王之子，武王之弟，成王之叔也，又相天子，吾于天下亦不轻矣。
七年级语文上册第四单元15诫子书同步练习新人教版
15．诫子书A组1．给下面加点的字注音。
夫．君子之行( ) 淫．慢( ) 遂．成枯落( )2．下面句子朗读节奏划分有误的一项为哪一项( )A．夫君/子之行B．非学/无以广才C．淫慢/那么不能励精D．非淡泊/无以明志3．根据课文内容填空。
(1)?诫子书?中诸葛亮总结一生经历，表达对儿子的教诲与期望的千古名句是：______________________，____________________。
(2)?诫子书?中阐述“学、才、志〞关系的句子是：________________，________________，________________。
(3)?诫子书?中阐释过度享乐和急躁对人修身养性产生不利影响的句子是：________________________，______________________。
B组4．你所在的学校正在开展以“家风家教大家谈〞为主题的综合性实践活动，请你积极参加并完成以下任务。
(1)为了宣传这次活动，校学生会拟写了一幅宣传标语。
下面是这幅标语的上半句，请补写下半句。
(要求：与上半句语意相关、句式相同、字数相等)严家训时时记，______________________。
(2)某同学今年春节去一位亲戚家做客，只见亲戚家6岁的小孩儿拿起筷子，把桌上爱吃的菜一个劲地往自己碗里夹，亲戚劝阻无效，小孩儿的奶奶在一旁说：“孩子还小，长大就好了。
〞你同意奶奶的说法吗？请说出理由。
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(3)回忆你的成长历程，写一那么父母教育你的小故事。
(70字左右)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________A组诫子书诸葛亮夫君子之行，静以修身，俭以养德。
人教版七年级语文上册诫子书同步练习含答案
16《诫子书》同步练习（含答案)1．用现代汉语翻译下面的句子。
①静以修身②俭以养德③非澹泊无以明志④非宁静无以致远2．本文作者就哪几个方面进行了论述？从这几个方面又是怎样展开论述的？答：3．作者写这封信的用意是什么？答：4．文中有两句话常被人们用作“志当存高远”的座右铭，请写出这两句话。
答：12答案：1.①用恬静来修养自己的身心②用节俭来培养自己的品德③不抛开功名利禄就不能表明自己崇高的志向④不做到安静就不能高瞻远瞩。
32.作者就学习和做人两个方面进行了论述；无论做人；还是学习，作者强调的是一个“静”字：修身须要静，学习须要静，获得成就也取决于静。
把失败归结为一个“躁”字，把“静”与“躁”加心对比，增强了论述效果。
3.告诫儿子修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德。
4.非澹泊无心明志，非宁静无心致远。
语文培养语感很关键语感是语文学习的一个关键所在。
平时对一种说法或一个句子的表达有没有问题做出判断的时候,我们主要靠的是语感,而不是对语法的分析。
高效学习经验——注重培养对语文的感觉4中考状元XX认为学好语文的关键是要正确地认识语文学习,培养语感。
语文,处处皆在。
它可能是生活中不经意说出的一句话,可能是偶然间看到的一景,也可能是我们学习中听见的一首诗。
当我们的所见所感传到我们的大脑中时,我们就有了一定的反应,这样,语感就形成了。
比如在阅读的过程中,脑海里能形成如见其人、如闻其声、如临其境的形象生动的立体画面;再比如,当我们朗诵古诗时,可以通过字、词、句的各种组合,感受到作者感情脉搏的跳动,这也是一种语感。
在我看来,语感有了,我们学起语文来就会纲举目张、游刃有余。
那么,我们该如何培养语感呢?方法有很多,比如：1.多看多记。
多看,既看生活,又看书本。
多记,中外名篇、文学常识、成语、典故,都要记。
观察和积累是培养语感的第一步。
2.诵读。
读的本身,就是一种琢磨和体验的过程。
在诵读的过程中首先要注意语句的停顿、重音、语调的变化等。
《诫子书》同步练习(含答案)(部编人教版七年级语文上册第15课)
《诫子书》同步练习1．给下列加点字注音。
淫．慢（）夫．（）诫．子书（）遂．成枯落（）2．解释加点的字词。
⑴非宁静无以致．远⑵非学无以广才．．⑶淫．慢则不能励精⑷年与时驰．3．默写：夫君子之行，__________ ，__________非淡泊无以明志，__________ 夫学须静也，才须学也__________ ，。
4.划分节奏怠慢则不能励精，险躁则不能治性年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，语句乐园5. 谈谈你对“非学无以广才，非志无以成学”这句话的理解？6．你最喜欢文章哪个警句？为什么？7.开放探究班上准备进行以“走进唐诗宋词”为主题的探究学习，请你完成以下工作。
⑴为了使这一主题探究更为具体，请你设计三种活动方式。
⑵这一主题探究活动结束时，班上要开一个成果交流汇报会。
请你为主持人设计几句开场白。
⑶.成果交流汇报会上，需要贴一个对子，可惜少了一半，请你补齐。
读唐诗宋词开眼界，精段研读阅读课文，回答下列各题。
8 用现代汉语翻译下面的句子。
①静以修身②俭以养德③非澹泊无以明志④非宁静无以致远________________________9 本文作者就哪几个方面进行了论述？从这几个方面又是怎样展开论述的？10作者写这封信的用意是什么？11文中有两句话常被人们用作“志当存高远”的座右铭，请写出这两句话。
拓展阅读【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
——《孙权劝学》【乙】余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
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《诫子书》同步练习1.下列加点字注音有误的一项是( )A. 淡泊(bó) 险躁(zào)B. 致远(zhì) 枯落(kū)C. 淫慢(yíng) 穷庐(lú)D. 励精(lì) 治性(zhì)【答案】C【解析】平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。
做注音题，要熟悉汉语拼音规则，同时可根据形声字的声旁来推断它的读音。
C项的注音有误，“淫”应读“yín”。
2. 下列词语中没有错别字的一项是( )A. 非淡薄无以明志B. 非宁静无以至远C. 淫慢则不能厉精D. 险躁则不能治性【答案】D【解析】此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。
这就要求学生在平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字，这样才能轻松应对该种题型。
A.薄-泊；B.至-致； C.厉-励。
故选D。
3.解释下列句中加点的词。
(1)夫君子之行________________________(2)非淡泊无以明志____________________(3)淫慢则不能励精__________________(4)险躁则不能治性_________________(5)年与时驰_____________________(6)悲守穷庐_____________________(7)非学无以广才________________(8)遂成枯落_____________________【答案】(1). (1)品德高尚的人。
(2). (2)内心恬淡，不慕名利。
(3). (3)放纵懈怠。
(4). (4)修养。
(5). (5)疾行，指迅速逝去。
(6). (6)穷困潦倒之人住的陋室。
(7). (7)增长才干。
(8). (8)凋落，衰残。
比喻人年老志衰，没有用处。
【解析】本题主要考查点是文言词语的理解。
解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的文言词语。
“淫慢则不能励精”的意思是“放纵懈怠就无法振奋精神”，“淫慢”的意思是“放纵懈怠”；“非学无以广才”的意思是“不学习就无法增长才干”，“广学”的意思是“增长才干”。
4.下列句子朗读节奏划分有误的一项是( )A. 非学/无以广才B. 非淡泊/无以明志C. 夫学/须静也D. 淫慢/则不能励精【答案】C【解析】做“断句题”要通读全句，理解句子主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读。
常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。
C项的停顿有误，正确的节奏划分应为：夫/学/须静也。
5. 翻译下列句子。
(1)静以修身，俭以养德。
_________________________________(2)非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
_____________________________(3)夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
________________________________(4)淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
____________________________【答案】(1)以屏除杂念和干扰，宁静专一来修养身心，以节俭努力培养自己的品德。
(2)不淡泊名利就不能明确自己的志向，不能平静地集中精神学习就不能达到远大目标。
(3)学习必须静心，才识需要学习，不努力学习就不能增长才干，不明确志向就不能成就学业。
(4)放纵懈怠便不能振奋精神，轻薄浮躁便不能修养性情。
【解析】文言文翻译有直译和意译两种方法。
一般要求直译。
所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。
翻译要求字字落实，译出原文用词的特点和句式的特点。
“静”“俭”“致远”“淫慢”“险躁” 是此题中的关键词语，一定要解释准确。
点睛：本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。
并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
6.填空。
(1)《诫子书》的作者是____，字____，被称为“___”，___时期杰出的政治家、军事家。
在世时被封为武乡侯，谥_____。
(2)对那些心气浮躁、生活铺张浪费的人，我们可以用《诫子书》中的“____，___”来劝勉他们。
【答案】 (1)诸葛亮孔明卧龙三国 忠武侯 (2)静以修身俭以养德【解析】（1）“文学常识”的考查旨在开阔学生的文学视野，加深对那些在社会上有重要影响力的作家、作品的了解。
它主要考查：识记中国重要作家的时代及代表作；识记外国重要作家的国别与代表作；识记文学体裁常识。
《诫子书》的作者是三国时期的诸葛亮，字孔明，号卧龙。
他病逝于五丈原，享年54岁，刘禅追封其为忠武侯。
（2）此题考查学生对古文的记忆能力、理解能力。
“静以修身，俭以养德”的意思是：从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。
这两句话符合题干的要求，作答时不要出现错别字。
二、阅读理解阅读甲、乙两文，回答问题。
【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！(诸葛亮《诫子书》)【乙】成王封伯禽于鲁。
周公诫之曰：“往矣，子无以鲁国骄士。
吾，文王之子，武王之弟，成王之叔父也，又相天子，吾于天下亦不轻矣。
然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。
吾闻，德行宽裕，守之以恭者，荣；土地广大，守以俭者，安；禄位尊盛，守以卑者，贵；人众兵强，守以畏者，胜；聪明睿智，守之以愚者，哲；博闻强记，守之以浅者，智。
夫此六者，皆谦德也。
夫贵为天子，富有四海，由此德也。
不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也。
可不慎欤？”(韩婴《周公诫子》) 7. 解释下列句中加点的词。
(1)非学无以广才_____________________(2)悲守穷庐______________________(3)子无以鲁国骄士________________(4)又相天子_______________________8.将下列句子翻译成现代汉语。
(1)年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！(2)夫此六者，皆谦德也。
9. 这两篇短文都是告诫儿子的文章，但中心内容不同。
其中甲文中诸葛亮告诫儿子的中心内容是：_____；乙文中周公告诫儿子伯禽的中心内容是：_______。
10. 甲文中作者围绕学习告诫儿子要成材必须具备哪几个条件？请结合原句表述，并谈谈你从中获得的感悟。
11. 关于修身养性的问题，古人有过许多名言警句，请你任意写出两句。
【答案】7. (1). 增长。
(2). 陋室。
(3). 因为。
(4). 辅佐。
8. (1)年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失，于是成为没有用处的人，大多对社会没有任何贡献，可悲地守着陋室，又怎么来得及！ (2)这六点，都是谦虚谨慎的美德。
9. (1). 要立德、修身 (2). 不要因为受封于鲁国就怠慢、轻视人才10. ①淡泊：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
②立志：非学无以广才，非志无以成学。
③惜时：年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！感悟示例：要内心宁静，俭朴节约，立志高远，珍惜时间去努力奋斗，实现自己的理想。
11. 示例：①勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
②己所不欲，勿施于人。
【解析】7.试题分析：文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，要求学生注意积累识记，根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常出现以今释古的现象。
同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。
此题注意“博闻”“广”“庐”“慎”的意思，注意积累。
8.试题分析：本题考查的是对文言句子的翻译。
翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切忌漏翻关键词语。
本题中要注意“驰”“去”“接”“庐”“及”“谦德”等的含意。
同时，注意第一句中的被动句和第二句的判断句的翻译。
翻译文言句子，首先，要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的语境，做到句不离篇。
其次，要注意句中的关键字词，要翻译准确，不可遗漏。
第三，尽量直译，不便直译就要意译，注意特殊句式、通假字、词类的活用、古今异义等问题。
第四，句子要通顺，语气要连贯，结构要完整，注意句子中省略内容，在不影响句子原意的前提下，可增加少量字词来疏通句子。
9.试题分析：此题考查学生对文章内容的理解能力。
解答此题需要在理解课文内容的基础上，概括中心。
甲文中“静以修身，俭以养德” 表明诸葛亮要儿子立德、修身；乙文中“夫此六者，皆谦德也。
”表明周公希望儿子伯禽不要因为受封于鲁国就失去谦德，就怠慢轻视人才。
10.本题考查学生对课文内容的理解分析能力，解答此题要结合文中的相关句子。
结合文中的“非宁静无以致远”“非学无以广才，非志无以成学”“年与时驰，意与日去”等句子可知，诸葛亮认为一个人的成材，必须内心平静，不仅要有志向，爱学习，还要珍惜时间。
在谈自己的感悟时也要从这几个方面入手，强调立志和惜时的重要性。
11.此题考查学生对名言警句的积累，在平时要注意归纳总结。
关于修身养性的名言有很多，任选两句作答即可。
如：己所不欲，勿施于人；天行健，君子以自强不息。
地势厚，君子以厚德载物；好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。