班务总结：让幼儿在自信中快乐成长
幼儿园小班班务工作总结（精选5篇）
幼儿园小班班务工作总结(精选5篇)幼儿园小班班务工作总结(精选5篇)总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料。
下面小编给大家带来关于幼儿园小班班务工作总结5篇，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
幼儿园小班班务工作总结【篇1】转眼一瞬间，小班的孩子们已经入园一期了，回顾这几个月的工作，想说的太多太多。
在这几个月里，看到孩子们在一天一天的进步，也在一天一天的成长，作为和他们朝夕相处的老师，心里感到很欣慰。
现将近期班主任工作总结如下：一、思想道德方面积极参加政治业务学习，拥护党的各项方针政策，教育目的明确，态度端正，钻研业务，工作认真负责，关心幼儿，爱护幼儿，为人师表。
二、教育教学工作方面积极参加教研组组织的各项教研活动，在骨干教师的指导下完成教学活动设计，拟好期计划、主题活动计划、一日活动计划。
从幼儿的实际情况出发，注意调动幼儿参与的积极性和创造性思维，通过故事、儿歌、游戏等形式，培养幼儿养成良好的生活、学习习惯。
三、德育工作1、爱是了解爱孩子首先就得了解孩子，包括对孩子的身体状况、家庭情况、兴趣爱好的深刻了解。
如了解孩子的兴趣、爱好、特点至关重要，它是拉近老师和孩子之间距离的纽带，为了更好的更快的了解孩子，我经常在休息时蹲下和孩子们聊天，说说话，问问他的家庭，以及可以从孩子喜欢看的动画片入手，逐步地在谈话中了解他们的基本情况。
了解孩子的一切，我才能去更好的去关心去爱他们。
2、爱是关心只有去亲切的关心孩子，教师才能赢得孩子的信赖，幼儿才会乐于与教师沟通，从而才能接受教育，这样才能收到良好的教育效果。
刚入园不久的孩子容易哭闹，我就轻轻地走过去跟他聊天，转移孩子的注意力;孩子有什么地方不舒服了，就赶紧关心他并询问其原因，较严重的马上送往医院;有个别孩子不愿入厕，就耐心的随时提醒他上厕所，不厌其烦的询问，再带他们去上厕所。
3、爱是责任爱孩子要理智的去爱，也要对孩子严格的要求，不娇惯、不溺爱，对其不足不姑息、不纵容、不放任。
班务的工作总结5篇
有关班务的工作总结5篇有关班务的工作总结1转眼间一个学期又过去了，时间过得真快，这是我第一次带小班，感觉跟带大班和中班的孩子不同，因为小班幼儿年龄较小，需要老师用更多耐心和爱心去关注与支持。
本班孩子共33人，其中男孩子22人，女孩子11人，这些孩子个性活泼开朗，但个性鲜明，由于他们都还比较小，所以开始都舍不得父母亲，不爱来幼儿园，胆小爱哭鼻子;在家中穿脱鞋袜、衣服都是父母包办，所以生活自理能力差，依赖性强，不会穿脱鞋袜、衣服;不会主动去拿杯子喝水，不愿意参加集体活动等现象。
上课时不会坐定，喜欢自由活动。
普通话能力较差。
通过一学期的锻炼和学习，每个孩子都有了很大的进步，现在他们已基本上改掉了依赖性过强的毛病，大部分孩子都能喜欢上幼儿园了，喜欢老师了，还能积极参与各项活动，本学期各项工作即将结束，我们回首所做过的工作，总结经验，反思不足，为了更好的完成以后的工作，提高保教质量，将《纲要》精神贯彻到一日活动中，促进幼儿身心活泼、健康成长，现将本学期工作总结如下：前阶段工作的不足：1、班内部分小朋友纪律还没有形成，课堂常规较差，常有开小差、不认真听讲的现象。
2、班内部分小朋友用餐时的卫生情况较差，桌上、地板上掉下的饭粒较多;个别幼儿如吴雪婷、陈洁涛、陈俊杰、唐赞祺吃饭动作较慢，常有剩菜剩饭的现象。
3、幼儿刚升班，和老师的沟通能力较差，常常不能表达清楚自己的想法和要求。
现阶段工作措施及成效：一、保教并重，加强幼儿生活自理能力及教学常规的培养。
1、良好的课堂常规也是一个班级班风班貌的体现，在课堂常规的培养上我们着重做好了两点：(1)、通过多种形式开展主题活动。
我们分析本班孩子情况，根据《纲要》和新教材要求，认真制定学期工作计划，备好每一次活动，开展了丰富多彩的教育活动，开阔了孩子们的视野，帮助他们获得了丰富的生活经验。
半年过去了，他们在各方面又有了很大的进步，同时，赢得了家长的信任。
(2)、养成上课举手发言的好习惯。
幼儿园小班十月份班务工作总结6篇
幼儿园小班十月份班务工作总结6篇第1篇示例：幼儿园小班十月份班务工作总结经过一个月的努力工作，我们小班的园务工作取得了一定的成绩。
在教师和家长们的共同努力下，小朋友们在各个方面都有了一定的进步。
现在让我们来总结一下这个月的工作情况。
一、教育教学工作1. 教师们在上课过程中注重以游戏为载体，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
通过各种教学活动，引导幼儿主动参与，培养幼儿的学习兴趣和创造力。
2. 教师们注重个性化教学，根据每个幼儿的特点和兴趣制定相应的教学计划，帮助幼儿发挥自己的潜能。
通过细心观察和耐心引导，让每个幼儿都能够得到个性化的照顾。
3. 教师们在教学过程中注重培养幼儿的社交能力和合作意识，通过集体游戏和小组活动让幼儿学会与他人分享、合作和交流。
坚持让幼儿们在团队中学会尊重他人、倾听他人、帮助他人。
二、家园共育工作1. 教师们积极与家长沟通交流，及时反馈幼儿的学习情况和表现，让家长了解孩子在幼儿园的表现和需求。
通过家长会、家访等形式，促进家校合作，共同关注幼儿的成长。
2. 教师们鼓励家长多参与幼儿的学习和生活，建立良好的互信关系，让家长成为孩子学习道路上的良好引导者和伙伴。
共同营造一个家园共育、互相支持的良好氛围。
三、环境创设工作1. 教师们不断优化教学环境，丰富教室布置和教学资源，营造一个充满温馨和活力的学习氛围。
通过环境创设，激发幼儿的好奇心和求知欲，促进幼儿的全面发展。
2. 教师们注重细节管理，定期清理教室卫生，保持教学设施和器材的整洁和完好。
让幼儿在一个整洁、安全、舒适的环境中学习和成长。
这个月我们小班在幼儿园班务工作中取得了一些进步，但也存在一些不足之处。
在今后的工作中，我们将继续努力，不断完善教育教学、家园共育和环境创设等各项工作，为孩子们打造一个更加美好的学习成长之地。
相信在全体教师和家长的共同努力下，我们的小班会变得越来越好，幼儿们也会在这个温馨而充满爱的大家庭中茁壮成长。
愿我们一路同行，共同成长，共同分享喜悦与成就！第2篇示例：幼儿园小班十月份班务工作总结十月份是金秋十月，天高气爽的时节，我们幼儿园小班的班务工作也在一片欢声笑语中进行着。
2023年幼儿园小班班务总结范文8篇
2023年幼儿园小班班务总结范文8篇第1篇示例：2023年已经过去了，对于我们幼儿园小班来说，是一个充满收获和成长的一年。
在这一年里，我们小班的老师们兢兢业业，尽心尽力地教育和照顾每一位宝贝，让他们健康快乐地成长。
在此，让我们回顾一下2023年度我们小班的班务总结。
我们小班在这一年中注重了幼儿的综合能力的培养。
通过多种形式的游戏和活动，我们激发了幼儿的学习热情，培养了他们的动手能力、语言表达能力、团队协作能力等综合素质。
在有趣的学习氛围中，幼儿们不仅学到了知识，还培养了自理能力和独立思考能力。
我们小班在2023年加强了与家长的沟通和合作。
我们定期举办家长会，邀请家长们来校参观，分享孩子在学校的成长和进步。
通过与家长的密切配合，我们更好地了解每位幼儿的个性特点和家庭情况，从而更有针对性地进行教育和照顾。
我们小班在这一年中重视了幼儿的健康和安全。
我们严格执行卫生保健制度，定期开展健康体检，保证每位宝贝的身体健康。
我们加强了校园安全管理，确保幼儿在校园内安全无忧。
我们还组织了丰富多彩的户外活动，让幼儿接触自然，锻炼身体，促进身心健康发展。
我们小班在2023年努力营造了积极向上的教育氛围。
我们注重培养幼儿的社会情感能力，倡导团队合作和互助精神。
我们鼓励幼儿勇于尝试，培养他们的自信心和创造力。
在我们小班，每一位宝贝都能感受到老师和同学们的关爱和支持，共同成长，共同进步。
2023年是我们小班发展的新起点，也是我们不断努力的时刻。
在新的一年里，我们将继续秉承“健康快乐成长”的理念，为每一位幼儿营造更好的学习和生活环境，让他们在快乐中茁壮成长。
感谢所有家长和同学们的支持与配合，让我们一起携手共进，共同创造更美好的未来！第2篇示例：2023年幼儿园小班班务总结2023年，我们幼儿园小班在全体教职工的共同努力下取得了丰硕的成果。
在过去的一年里，我们坚持以儿童为中心的教育理念，注重个性化教学，积极扶持每位宝贝的发展，使他们在快乐中茁壮成长。
幼儿园中班班务总结20篇
《幼儿园中班班务总结》幼儿园中班班务总结（一）：学期即将结束，回顾本学期中一班孩子、老师的变化，我们感到欣慰与自豪，因为我们看到了老师在不断的进步、天真可爱的孩子们在天天快乐、幸福的成长。
回顾这学期的工作，我们在园领导的正确指导、支持帮忙下，在我们中一班的两位教师的齐心配合下，依据《规程》围绕园里各项教育教学的工作要点，结合本班实际状况，采取各种教育形式、方法、手段，以实际发展水平开展了各项工作，使幼儿的各个方面在原有的基础上取得了较大的进步，现将总结如下：一、提高幼儿的自理潜力，使幼儿身心健康成长跨入中班孩子们明显的长大了，生活自理潜力提高了，首先我们对幼儿在了解的基础上，进行个别的关注和帮忙：（一）盥洗方面：幼儿便后洗手总是要教师提醒才能做到，之后我们采用只要有幼儿入厕出来后，就请他伸出小手来，让值日生闻一闻，谁的小手最香？透过这个活动也使幼儿能较自觉的养成便后洗手的良好习惯；（二）进餐方面：对进餐慢、挑食的幼儿在日常生活中多和他们讲一些有关各种蔬菜对人身体的好处，身体的成长离不开这种食物等，进餐过程中多注意，从不爱吃到少吃，最后到爱吃，使幼儿身体健康得到了良好的发展；（三）整理衣着方面：本学期着重对幼儿的衣着整理进行了重点培养，因为这学期要面临冬天的来临，而幼儿有许多人不会也不愿意主动整理好自己的裤子，总是随意一提，小肚皮总是露在外面，针对这一问题，我们在十月份就开始对幼儿进行这个方面的培养，首先我们从树立小榜样开始，把几个衣着整齐的小朋友请上来，请幼儿观看他们的小上衣和小裤子都是整整齐齐的，并为这几个小朋友带上小红花，使其他幼儿从羡慕到模仿，其次教师在幼儿大小便后或随机检查、提醒幼儿的小肚皮是不是露出来了，时时刻刻让幼儿记住衣服要整齐利索，经过这三个月的不断培养，有一大部分幼儿不用教师的提醒而做到，并且我们在进行这个方面的培养的同时也得到了家长的大力配合和支持，使幼儿得到不断的进步。
透过这几个方面的培养和锻炼，使幼儿的自理潜力得到了良好的发展，并且更加适应幼儿园的群众生活。
培养幼儿的自信心
培养幼儿的自信心自信心是每个人成长过程中都需要培养和发展的重要品质，尤其是幼儿时期。
在幼儿阶段，培养自信心对于其未来的发展和幸福非常重要。
然而，并非每个孩子从一开始就天生拥有自信心，因此，家庭、学校和社会都有责任提供支持，帮助幼儿建立起自信心。
本文将探讨一些有效的方法，来帮助幼儿培养自信心。
1. 提供积极的鼓励和肯定家长和教育者在幼儿成长过程中起着重要的角色。
他们应该意识到每个孩子都是独特且有自己的优点和才能。
通过积极的鼓励和肯定，可以帮助幼儿建立起对自己的肯定感。
家长可以及时表扬幼儿的成就，并帮助他们找到解决问题的方法，从而增强他们的自信心。
2. 提供适当的挑战为幼儿提供适当的挑战是培养自信心的重要手段之一。
挑战可以让幼儿感受到自己的成长和进步，从而建立起对自己能力的信心。
然而，挑战必须要合适，既不能过于简单以至于无法激发幼儿的兴趣，也不能过于困难以至于让孩子感到挫败。
通过了解幼儿的能力水平，提供适宜的挑战，可以帮助他们建立自信心。
3. 培养积极的思维方式幼儿的思维方式对于他们的自信心有着重要的影响。
积极的思维方式可以帮助他们更好地处理困难和挫折，从而增强他们的自信心。
家长和教育者可以通过教授积极的解决问题的方式，鼓励幼儿从错误中学习，并帮助他们树立正确的目标和态度。
鼓励幼儿尝试并相信自己的能力，有助于他们培养自信心。
4. 提供机会参与多样化的活动幼儿通过参与多样化的活动可以发展全面的技能和能力。
家长和教育者应该为他们提供参与各类活动的机会，例如体育运动、艺术创作和社会互动等。
这些活动可以让幼儿体验到成功和成就感，从而增强他们对自己的自信心。
5. 鼓励幼儿与他人建立积极的关系良好的人际关系对于幼儿的自信心发展至关重要。
家长和教育者应该鼓励幼儿与他人建立积极的关系，培养他们的合作能力和沟通技巧。
通过与他人的互动，幼儿可以学会分享、尊重他人和表达自己的观点，从而提高他们的自信心。
总结：培养幼儿的自信心是一个长期而复杂的过程，需要家庭、学校和社会的共同努力。
幼儿园教师心得体会培养孩子的自信心
幼儿园教师心得体会培养孩子的自信心在我多年的教学经验中，我深切感受到幼儿园教师在培养孩子自信心方面的重要性。
每个孩子都应该在快乐和自信的氛围中茁壮成长，因此，作为幼儿园教师，我们需要倾注更多的心血去帮助孩子们建立自信。
首先，为了培养孩子的自信心，我们需要营造一个积极正向的教学环境。
在幼儿园里，我经常使用正面的语言来表扬孩子们的努力和成就，在他们犯错误时，也要以鼓励的方式来引导他们纠正错误。
例如，当孩子们完成一项任务时，我会称赞他们的努力，并告诉他们他们做得很棒。
这样的正面反馈可以帮助孩子们建立自己的信心和价值感。
其次，通过鼓励孩子积极参与班级活动，也可以增强他们的自信心。
我鼓励孩子们积极参与各种活动，无论是班级表演还是小组合作。
当孩子们参与其中并且取得成绩时，我会充满信心地赞美他们。
通过这样的方式，孩子们意识到他们的参与和努力是有价值的，从而增强了他们对自己的自信心。
此外，设置适当的挑战和目标，也是培养孩子自信心的重要方法。
作为教师，我们应该为孩子们设定一些具有挑战性的任务，同时提供他们所需的帮助和支持。
当孩子们在完成这些任务时，他们会感到成就感，从而增强他们的自信心。
我会根据孩子们的能力和兴趣，为他们制定适当的目标，并鼓励他们不断努力，始终相信自己可以成功。
最后，给予孩子们尊重和自主权也是培养自信心的重要环节。
在我的课堂上，我鼓励孩子们表达自己的观点和意见，并尊重他们的独特性。
我经常鼓励孩子们独立思考和解决问题，这样他们会逐渐意识到自己的价值和能力，从而增强了他们的自信心。
总结起来，幼儿园教师在培养孩子自信心方面，需要营造积极正向的教学环境，鼓励孩子积极参与班级活动，设置适当的挑战和目标，给予孩子尊重和自主权。
只有在这样的环境下，孩子们才能在快乐和自信中茁壮成长。
作为教师，我们应该不断努力，培养和激发孩子们的自信心，帮助他们成为社会上自信、独立和成功的个体。
幼儿园大班心理健康教案：帮助孩子增强自信心
幼儿园大班心理健康教案：帮助孩子增强自信心背景在幼儿园大班阶段，孩子正处于认知、情感和社会性的重要发展期。
这一阶段对孩子的个性特点、行为习惯、价值观念、社交能力和学习习惯的形成都有着重要的影响。
而自信心是影响幼儿着手去完成任何事情所必需的心理基础，也是在成长路上不可或缺的能力。
如何帮助幼儿建立自信，挑战自我，成为更好的自己，是每一位幼儿教师的重要任务之一。
教学目标1.理解自信的概念和意义。
2.掌握自信的表现和影响。
3.了解自信心的来源和培养方法。
4.培养幼儿自信心，帮助其健康成长。
教学内容一、自信心的概念和意义在幼儿园的教育过程中，自信是一种非常重要的心理特征。
自信不仅是一个人的内心表现，也是对于外在事物的表现。
一个拥有自信的人，有着对自己所做的事情的信心和坚定的信念。
相反，缺乏自信的人，会因过度的担忧和焦虑而在许多方面失去自信。
帮助幼儿在精神上具备自信心是非常重要的。
自信心是在线性、心理和社会发展的不同方面都具有重要作用。
自信心将影响幼儿的自我认知和自我评价，使孩子更好地理解自己，知道自己的价值和作用。
它还有助于幼儿处理情绪和身体感觉，提高他们的学习并与周围的人和事互动。
在社交场合中，自信心也是非常重要的，它将帮助孩子更好地交往、合作和沟通。
二、自信心的表现和影响自信的具体表现有很多，如：自我肯定、自我认可、具有自我价值感、勇敢自信、能够承担挑战、保持开放、接受建设性反馈、获取新知识、扩展社交圈和主动表达思想等等。
在幼儿教育中，自信的培养是孩子们的一次难得机会。
缺乏自信心的幼儿则可能面临许多问题。
缺乏自信心的幼儿通常对自己的知识、能力和想法缺乏信心，对自己的评价以及他人的评价常常持怀疑态度。
这可能导致他们在完成任务时缺乏动力、不够专注、避免参与团队合作、容易撒谎、犹豫不决和沮丧痛苦等。
这种心理状况需要随时关注，经过成年人的指导，并给予过度的轻视，而鼓励和提供积极的反馈将起到帮助孩子的作用。
三、自信心的来源和培养方法1.积极的表扬和赞美：在帮助幼儿树立自信心过程中，家长和老师需要做的是一方面及时表扬孩子做出的正确行为、优秀表现以及努力尝试。
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班务总结：让幼儿在自信中快乐成长
班务总结：让幼儿在自信中快乐成长
“谁拥有了自信，谁就成功了一半。
”自信心是儿童个性心理健康与否的一个重要条件。
自信心的培养也是心理健康教育中最为重要的一部分。
自信心强的幼儿能够积极主动地参加各种活动，积极地与同伴交往，与同伴建立起良好的关系，并能勇敢地面对困难，大胆尝试。
而缺乏自信心的幼儿，总认为自己在某些方面甚至很多方面不如别的幼儿，往往表现在活动中不敢主动提出自己的意见和建议，不敢在众人面前大胆地表现自己；面对新事物、新活动常常害怕、退缩；害怕和人比较、遇到失败等。
这样的孩子，由于胆小、沉默，性格内向，常常更容易被忽视。
因此，自信心的培养对于孩子的成长尤其重要。
下面是我在培养孩子自信心方面的一些做法：
一、赏识鼓励，走向自信
每一个孩子都需要我们的赏识和不断的鼓励，就好象植物需要阳光雨露一样。
没有鼓励，孩子不能健康成长。
而对于没有自信的孩子来说，教师的微笑、点头、抚摸等都是给予幼儿的信任和支持，我们要多采取正面引导，积极评价幼儿，善于发现幼儿的长处、闪光点和点滴进步，及时用语言、表情、动作和奖励等给予幼儿肯定和表扬，让幼儿树立自信。
我们班的俊俊小朋友，由于先天原因，讲起话来总是含糊不清，让大家有些听不明白，因此他变得自卑，不爱说话，尤其是在学习活动中，几乎从不举手发言，怕大家嘲笑他。
为了让俊俊愿意大胆地用语言与同伴、老师交流，我们会不时地为他提供锻炼的机会，比如学习活动中，经常请他来回答问题；游戏活动中，请他来介绍自己是怎么玩的等等，鼓励他在集体面前大胆、勇敢地说话，而我们也总是认真倾听，不会因为他说话不清楚而表现出不耐烦。
经过一次次的鼓励、引导，俊俊开始变得自信了起来，越来越喜欢说话、交流了，不仅在学习活动中愿意举手发言了，而且和小朋友的语言交往也多了，有时碰到高兴的事情还会主动来告诉我们。
周周小朋友在美术活动中也常常表现得很不自信，一开始时，每次画画她都不敢落笔，总是说“我不会画！”。
造成孩子对画画产生畏难情绪的原因，跟她妈妈的教育方式有很大关系，比较注重技能、智力方面的培养。
她的妈妈每次看到孩子的作品，总是以“好不好”“像不像”来作评价，“画的什么呀，一点都不像！”“你画得怎么乱七八糟的。
”……结果孩子对画画越来越缺乏自信，也失去了兴趣。
为了让孩子重新获得自信，一开始，当她不敢落笔画画时，我会先帮助她画上轮廓，再鼓励她继续画下去。
后来，她能够开始自己画了，但总是画画停停，依然对自己的画缺乏自信，这时，我先会肯定她“少君，有进步喽！你肯定能画得越来越好。
”然后适当再帮助她画上几笔。
现在，周周已经能够独立地完成每一幅绘画作品了，自信又回到了她的身上。
著名教育家陶行知先生也曾指出：教育孩子的全部奥秘就是在于相信孩子和解放孩子。
大人的肯定、赏识能让孩子自信，要想培养一个大胆、自信、快乐的孩子，那就少一些批评，多一些赏识与鼓励吧！
二、创造机会，增强自信
《纲要》指出：“应为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增强自信心。
”每个幼儿都有自己独特的地方，有的幼儿画画画得好，有的幼儿唱歌唱得好，有的幼儿动手能力很强，他们在自己喜欢的活动中非常投入，非常自信。
老师应了解每个幼儿的特点，帮助幼儿在某些领域活动中获得成功，使幼儿建立起自信，从而促进其他方面的发展。
比如，班上的玥玥小朋友，平时闷声不响，学习活动中老是一副事不关己的模样，有时请她来回答问题，她只是朝你看看，一句话也不说，即使回答了，声音也特别轻，让你听不清楚她到底说了什么。
但我们发现，玥玥的乐感很强，而且喜欢跳舞，每次角色游戏时，她总是选择当小演员在小舞台表演。
有一次，我们在小舞台新添了自制的腰鼓，我让玥玥来试着表演，没想到她跳得可好了，一边听着音乐一边随着节拍投入地跳着腰鼓舞，吸引了同伴以及老师的目光，我还用照相机帮她拍了段录像，并且在游戏讲评时大大表扬了一番。
在“六一”庆祝活动中，我们特意请她在集体面前表演一段舞蹈，她很乐意地接受了，而且大方地表演了一段，从她的表演中，我们看到了她的自信。
这一段时间，我们发现玥玥在其他活动中也变得积极了，上课时注意力集中了，回答问题声音响亮了，做数学操作题时正确率也提高了不少。
从这一事例中可以看出，幼儿在某一方面获得成功感，能够帮助幼儿增强自信，从而促进其他方面的发展。
平时，我们经常根据每个幼儿的特点，给幼儿一些展示自己的机会。
如让幼儿轮流当“值日生”，帮助老师整理玩具、分发物品；让幼儿当“小老师”，带领大家复习儿歌、古诗等等。
集体生活是锻炼幼儿的最好时机，是幼儿建立自信心的基础，在集体中给他们提供表现自己、展示特长和优点的机会，有利于进一步强化自信意识，提高他们的能力。
因此，对能力差的幼儿要给予更多关注，让每个幼儿都有参与的机会，增强自信。
三、家园配合，拥有自信
“父母是孩子的第一位老师。
”树立幼儿的自信心离不开家长的支持和配合。
光有幼儿园中教师的鼓励、表扬，而家长却时常随意贬斥、否定幼儿，是无法实现培养和建立幼儿自信心的。
因此，我们要经常与家长保持联系，了解家长的教养态度，亲子互动方式等情况，并针对家庭教育中存在的问题对家长进行指导。
此外，要鼓励家长及时向教师反映孩子在家的自信心表现，以利于教师了解情况，更好地进行有针对性的教育。
通过家园之间的交流，做到双方心中有数，便于共同培养，树立幼儿自信心。
我们班的可可，父母中年得子，因此特别溺爱孩子，吃饭、穿衣舍不得孩子动手，吃水果也要为他剥好皮、切成块，平时很少带孩子到户外活动，总是以安全为由，对其行为有诸多限制，总是保护得严严实实的。
结果，孩子的自我服务能力特别差，也不会和同伴交往，对成人的依赖性很强，反应迟钝，做任何事都不敢大胆尝试。
为了让孩子拥有自信，我们给予了他更多的关注，当孩子有点滴进步时，及时鼓励、表扬，努力为其创造条件获得成功，帮助他逐渐树立自信心。
同时与家长进行沟通，让家长首先从培养孩子的自我服务能力入手，多安排孩子做一些力所能及的事情。
对孩子多一些尊重和信任，
遇到问题要尽量让他尝试独立解决，同时鼓励他说出自己的困惑，以便及早解决。
同时，我们也要求家长多带孩子到户外活动，多创造一些和同龄伙伴交往的机会。
对这些缺少自信的孩子，老师和家长要对他们多一份关心、爱心和耐心，更要对他们有信心。
帮助他们克服生活上、学习中的困难，使幼儿走向自信。
自信心是幼儿成长道路上的基石，是学习过程中的润滑剂，是生活中必不可少的勇气。
培养孩子的自信心不是一朝一夕的事情，幼儿期是幼儿初步形成自信心的关键时期，我们应从各方面加强幼儿的自信心，调动幼儿的积极性，使幼儿能在自信中学习，在自信中快乐成长！。