第6课 灯饰设计与制作
湘美版美术七年级下册第6课《灯饰设计与制作》课件4
灯饰设计与制作
第一课时
• 灯饰的基本造型
古代的灯饰
2019/9/11
古 代 的 灯 饰
2019/9/11
现代的灯019/9/11
2019/9/11
2019/9/11
手工制作
• 准备材料： • 1.卡纸或者硬度和透明度的纸和彩色手工纸 • 2.小刀和剪子 • 3. 固体胶或者浆糊
需要注意的问题
防火加重的玻璃器皿 要有硬底坐让灯饰有形
透光照明功能 灯饰高约30厘米（防风、采光）
2019/9/11
6 色彩的变化：黑白、单一彩色彩灯、多色彩灯
7 光影的变化：光影的形状、大小、方向、色彩
无棱柱体、有棱柱体、异形柱体
灯饰体积变化
生活的启示
2019/9/11
抽象花纹、几何纹、具象事物
色 彩 变 化
光的遮挡与投射
2019/9/11
黄色皱纹纸的透光性
皱纹纸的透光性
素描纸、水粉纸的透光性
2019/9/11
制作步骤
2019/9/11
手工作品欣赏
2019/9/11
第二课时
• 灯饰的创意
灯饰创意的灵感
1 废旧材料的利用：如大塑料饮料瓶、粗彩色
吸管、玻璃器皿、硬纸盒
2 外形体积的变化：无棱柱体、有棱柱体、
异形柱体
3 生活的启示：花、叶、喇叭、笔、篮子、裙子 4 平面图案变化：抽象花纹、几何纹、具象事物 5 装饰方法变化：描绘涂色、镂刻、粘贴饰物
第6课 灯饰设计与制作2
第六课《灯饰设计与制作》教学目标：1. 学生能选择合适的纸质材料制作简单的圆筒形、三角形、正方形及其变式2. 学生愿意尝试借鉴某种形式，运用适当的装饰手法美化灯与光。
3. 学生能有兴趣地表述对于灯光的情感，体验，尝试分析灯饰的材质、造型及装饰对于灯光的影响。
教学重点：1. 手工制作与民间工艺相结合的素质培养。
2. 制作方法步骤及外观造型设计。
3. 灯饰制作与人们生活的密切联系性。
教学难点：1. 灯饰制作在表现内容上也有一定的难度，在教学中保证结构的正确性系统性。
2. 在造型设计上受哪些因素制约，在制约中又如何去拓展。
3. 好的制作如何去欣赏，分析好在哪里？它需要学生去发挥想象和创造，对于初中的学生，其作业的难度和要求要有一个定位。
教学设计：1. 用一定的欣赏情景导入，教师利用纸质灯饰设计与制作中出现的现象，提出合理的设计与制作要求。
2. 在班级教学中分组进行竟赛活动，激活教学气氛，营造一个自由的气氛和空间。
3. 结合灯光欣赏圆筒基本形的纸质灯饰引入情景，学习基本形的变化要点，鼓励从大自然、优秀造型艺术及民间美术造型中获取启示，教师总结在造型装饰设计及制作中关于材料、工艺的经验体会。
4. 变化出富有特点并适于灯饰结构要求的造型，满足透光要求的纸质材料，发现适于设计制作灯饰的装饰形式。
5. 选择、整理、综合、变化更多造型与装饰的形式，尝试灯饰设计与制作。
教学要求：1) 在纸材的选择上提供选择范围给予必要的提示。
2) 充分考虑灯饰造型、空间大小、形状、高低、结构及发光之后的效果等要素。
3) 学生灯饰作品有在变幻灯光下进行实物展示是本课中的一个重要环节，要特别注意用电的安全教育。
4) 强化灯与人们的生活、感情的关系、感情的关系应注意光的不同效果给人的心理暗示。
教学准备：1) 学生：课前收集灯光图片（城市夜景）、简单纸制手工（小制作）、彩色硬纸板、剪刀、刻刀、铅笔及各种粘合剂。
2) 教师：关于灯光的一些照片、灯罩图片、灯饰实物、多媒体课件。
七年级美术下册 第6课 灯饰设计与制作教学设计8 湘美版
第6课灯饰设计与制作1教学目标教学目标:1.学生能选择合适的纸质材料制作简单的圆筒形、三角形、正方形及其变式。
2. 学生尝试借鉴某种形式,运用适当的装饰手法美化灯饰。
3.学生能有兴趣地表述对于灯光的情感,体验,尝试分析灯饰的材质、造型及装饰对于灯光的影响。
2学情分析七年级下半学期的学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,能通过欣赏、绘画、制作等方法表现,有一定的色彩基础,对美术也有着浓厚的兴趣,但还缺乏想象力和创造精神。
因此,教师要充分认识到教授本课内容所面临的困难性及其重要性。
3重点难点一、教学重点:1. 手工制作与民间工艺相结合的素质培养。
2. 制作方法步骤及造型设计。
3. 灯饰制作历史及现代灯饰与人们生活的密切联系。
二、教学难点:1. 灯饰制作在表现内容上有一定难度,在教学中保证教学结构的正确性、系统性。
2. 造型设计与创意拓展。
4教学过程活动1【导入】欣赏与感受大家好,欢迎走进美术课堂。
首先,老师做个自我介绍,我姓李,来自酒泉市一中。
在课余时间,我最喜欢旅游。
多年来,我走过许多地方,而最令我印象深刻的是那些形态各异、色彩斑斓的灯火夜景。
(粘贴课题:灯饰)。
这张照片,拍摄于2008年的北京,奥运会的灯,雍容华贵,流淌着中华上下五千年的文化底蕴。
这张照片,拍摄于2010年的上海,上海世博会的灯,绚丽夺目,展现着现代工业文明的日新月异。
这张照片,拍摄于2012年的香港,香港维多利亚港的灯光,风情万种,充满了异域文明的独特魅力。
这张照片,2014年拍摄于法国巴黎,卢浮宫的灯光,宁静肃穆,书写着出人类文明进步的足迹。
活动2【讲授】中国古代灯饰同学们,从钻木取火开始,只要有人类的足迹,就有灯火的身影,火把、油灯、蜡烛、电灯,可以说,灯的演变史也正是人类的发展史,我们的祖先早在两千多年前,就制作出了举世无双的灯饰。
出示《长信宫灯》视频。
活动3【讲授】灯饰设计类别请同学们把美术书翻到第34、35页,用一分钟时间浏览一下书上的文字内容。
湘教版美术七年级下册灯饰的设计与制作教案
第6课《灯饰的设计及制作》教材分析：本课的学习内容主要是利用立体构成结合平面构成的根本方法进展纸质灯饰的设计及制作，并把课堂设计教学及生活实际运用有机的结合起来。
通过让学生搜集资料、进展灯罩根本造型的练习、以及对灯罩进展美扮装饰，培育学生搜集资料、处理图形信息的实力。
让学生在理论中感悟美、体验美、创建美。
教学目的：1. 学生能选择适宜的纸质材料制作简洁的圆筒形、三角形、正方形及其变式2. 学生尝试借鉴某种形式，运用适当的装饰手法美化灯饰。
3. 学生能有爱好地表述对于灯光的情感，体验，尝试分析灯饰的材质、造型及装饰对于灯光的影响。
教学重点：1. 手工制作及民间工艺相结合的素养培育。
2. 制作方法步骤及外观造型设计。
3. 灯饰制作及人们生活的亲密联络性。
教学难点：1. 灯饰制作在表现内容上也有确定的难度，在教学中保证构造的正确性系统性。
2. 在造型设计上受哪些因素制约，在制约中又如何去拓展。
老师打算：各类灯光图片，资料教科书。
学生打算：民间花灯、有关灯及元宵节来历等相关背景资料搜集，剪刀、小刀、尺子、双面胶、做灯饰的纸、材料。
课时： 2课时教学方法：互动法、探究法、观赏法、演示法等教学过程：《灯饰的设计及制作》第一课时教学目的 :1、学生可以选择适宜的纸质材料制作圆筒根本形及其变式。
2、学生情愿尝试借鉴某种形式,运用适当的装饰手法美化灯饰。
3、学生能有爱好地表述自己对灯及光的综合学问及情感体验。
教学重点:学生通过看书、探讨、探究做纸制灯饰的方法步骤。
教学难点:学生如何合作制作一个美丽的纸制灯饰。
:预习案：预习教材，学生体会对灯及光的综合学问及情感体验。
课堂活动案：一、导入新课 :1、灯是光明的使者,引出学习主题《灯饰的设计及制作》,一起感受灯及光的魅力。
二、讲授新课第一阶段,感受阶段：:1、请学生朗读课前搜集到的有关灯及光的文章、诗词、佳句。
2、出示图片,让学生感受灯及光的魅力。
A、请同学们互相沟通关于灯饰制作的相关资料，简洁谈谈对制饰制作的感想。
第六课灯饰设计与制作第一课时灯饰的基本造型
七、作业展评：
将制作好的灯饰作品进行展示。
学生大胆发言，相互评价与表述感受。
教师总评。
（备注或反思）
通过欣赏西汉时期的《长信宫灯》作品，分析、引导、激发学生的学习兴趣。
课件展示课题。
课件展示灯具的历史小知识，拓宽学生知识。
（1）灯体
灯体包括灯体架构和电料，灯体架构是灯具的结构部分，具有稳定、支撑作用；电料包括电线、插头、插座、可控开关以及相关配件等，是灯具安全的主要部分。
（2）灯罩
灯罩是灯具光源的遮挡部位，一般由骨架和面罩两部分组成。是灯具光效的重要表现部位，材质多样，总体上分为透明、半透明和不透明三种形式。
（3）光源
兴仁县第六中学教学设计方案
单元
第六课灯饰设计与制作
课程设计人
贾老师
主题
第一课时灯饰的基本造型
适合年级
七年级
背景分析
本课的学习内容主要是利用立体构成结合平面构成的基本方法进行纸质灯饰的设计与制作，并把课堂设计教学与生活实际运用有机的结合起来。通过让学生收集资料、进行灯罩基本造型的练习、以及对灯罩进行美化装饰，培养学生收集资料、处理图形信息的能力。让学生在实践中感悟美、体验美、创造美。
教学目标
知识与技能：学生能选择合适的纸质材料制作简单的圆筒形、三角形、正方形及其变式。
过程与方法：学生尝试借鉴某种形式，运用适当的装饰手法美化灯饰。
情感、态度与价值观：学生能有兴趣地表述自己对灯与光的综合知识及情感体验。
重点、难点
重点：灯饰制作方法步骤及外观造型设计。
难点：学生如何合作制作一个漂亮的纸制灯饰。
七年级美术下册 第6课 灯饰设计与制作教学设计 湘美版
教学程序
教学活动
媒体运用
（第一课时）
情境导入
师：谜语：一簇小火照的通明
不论冬夏到夜开花
师：大家猜猜是什么？
师：灯是哪个传统佳节的标志？
师：灯是元宵节的主题，它象征着红火团圆，灯也是我今天的主题，让我们走进灯的世界，一起学习《灯饰设计与制作》
谜语
一组传统灯
出示课题《灯饰设计与制作》
二、欣赏、分
析作品
师：每当夜晚来临，黑暗降下帷幕，车灯、路灯、霓虹灯流光溢彩、交相呼应成为了我们生活中的重要组成部分，现代灯饰在造型上、工艺上、材质上都显得非常丰富，时尚。灯成为了一种饰品，甚是是艺术品。
（作品展示）
总结
灯饰的造型：源于生活
灯饰的材质：（纸、塑料、布、玻璃、金属等）
灯饰的装饰：（剪、贴、挖、）等）
步骤：第一步：选好材料
第二步：外部造型
第三步：用彩纸对它进行装饰
（加图片）
四、学习活动
师：相信大家看了我刚才展示的作品，心里也有些蠢蠢欲动了吧，下面，我们以小组为单位，分配好工序，哪些人设计外部造型，哪些人负责外部装饰。利用桌上的废旧物品每组设计一至两件作品。
课堂上我也带来了几件灯饰作品，你能说说我都用到了什么材料吗？
（纸、塑料、玻璃、金属）
师：我都分别做了哪些造型？
师：我又用了哪些方法来做装饰的呢？
（剪、贴、挖）
师：那么，制作一件灯饰需要用到什么步骤呢？
第一步：选好材料
第二步：外部造型பைடு நூலகம்
第三步：用彩纸对它进行装饰
师：一个漂亮的灯饰就制作完成了
（视频展示）
师：下面这组灯饰的造型有什么特点？
师：你能谈谈设计师的灵感来源吗?
第六课灯饰设计与制作教案
第六课灯饰设计与制作教案一、教学内容本节课选自《手工制作与工艺》教材第四章“灯饰设计与制作”。
具体内容包括：了解灯饰的种类和设计原则；学习基本的灯饰制作工艺；掌握安全制作注意事项。
二、教学目标1. 让学生了解灯饰的种类和设计原则，提高审美观念。
2. 培养学生动手能力，掌握基本的灯饰制作工艺。
3. 增强学生的安全意识，养成安全制作的好习惯。
三、教学难点与重点重点：灯饰的种类、设计原则和制作工艺。
难点：安全制作注意事项及实际操作。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物展示、安全演示视频。
学具：手工制作工具、彩纸、胶水、剪刀、电线、灯泡等。
五、教学过程1. 导入：展示不同类型的灯饰，引导学生欣赏并讨论其特点，激发学习兴趣。
2. 知识讲解：① 灯饰的种类及设计原则；② 制作工艺及安全注意事项。
3. 实践操作：① 学生分组讨论设计灯饰方案；② 教师巡回指导，解答疑问；③ 学生动手制作，教师实时关注学生操作安全。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
六、板书设计1. 灯饰的种类及设计原则2. 制作工艺及安全注意事项3. 学生作品展示与评价七、作业设计1. 作业题目：设计并制作一款具有创意的灯饰。
2. 答案：学生需提交设计草图、制作过程及最终作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对学生在制作过程中出现的问题，教师应进行反思，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生利用废旧物品进行灯饰创作，提高环保意识，培养创新能力。
同时，引导学生关注灯饰设计领域的前沿动态，拓宽视野。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定；2. 实践操作环节的安全注意事项；3. 作业设计的具体要求和拓展延伸。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定1. 灯饰的种类及设计原则：此部分内容是教学的基础，学生需掌握各种灯饰类型及其设计原则，为后续创作提供理论支持。
补充说明：可详细讲解每种灯饰的特点、适用场景，并通过案例分析，使学生更好地理解设计原则。
湘美版初中美术七年级下册第6课 灯饰的设计与制作 教案设计
第6课《灯饰设计与制作》教学设计一、教学设计1、教学内容：义务教育课程标准实验教材（湘版）七年级下册第六课《灯饰设计与制作》第一课时。
2、教材分析：本课的学习内容主要是利用立体构成结合平面构成的基本方法进行纸质灯饰的设计与制作，并把课堂设计教学与生活实际运用有机的结合起来。
通过让学生收集资料、进行灯罩基本造型的练习、以及对灯罩进行美化装饰，培养学生收集资料、处理图形信息的能力。
让学生在实践中感悟美、体验美、创造美。
3、教学准备：教师准备：课件，白炽灯头，演示灯饰。
学生准备：剪刀、刻刀、尺子、双面胶、各种纸张，彩笔、尺子等。
4、作业要求活动一：灯的基本形及其变式的造型练习。
活动二：灯的装饰练习。
二、教学目标知识与技能：1、让学生选择合适的纸质材料制作圆筒基本形及其变式。
2、让学生尝试借鉴某种形式，运用适当的装饰手法美化灯饰。
过程与方法：让学生表述对灯与光的情感体验，尝试分析灯饰的材质、造型及装饰对灯光的影响，通过教师演示和学生分组制作锻炼技能。
情感态度与价值观：让学生表述对作品的情感体验，培养其热爱生活的情感，培养学生团结协作的意识与团队精神。
教学重点：圆筒基本形及其变式的掌握、运用。
教学难点：借鉴某种形式，运用适当的装饰手法美化灯饰。
三、教学过程：（一）情境导入：（课件：谜语、节日灯光）同学们，今天老师给大家带来了一个谜语：一根藤上结瓢瓜, 生根结果在你家, 年年看瓜瓜不长, 夜夜看瓜瓜开花.（猜一日常用品)。
灯是我国哪个传统节日的主题？（生：元宵节。
）灯是元宵节的主题，它寓意团圆、红火、美满。
今天这节课的主题也是灯，让我们一起走进灯的世界。
学习第六课《灯饰设计与制作》（课件展示）（二）欣赏感受（灯之美）1、师：每当夜晚来临，黑暗降下帷幕，车灯、路灯、霓虹灯交相辉映，流光溢彩扮靓了夜空。
灯已经成为我们生活的重要组成部分，经过能工巧匠的设计制作，而成为了一种饰品，甚至是艺术品。
2、我们二千多年前的祖先早已懂得了相当规模先进的设计理念：实用、美观，还很环保！你们知道这个造型是什么吗？什么年代的作品？这件灯具的功能特点是什么？生：这是中国西汉的文物《长信宫灯》，青铜镏金的油灯。