灯饰设计与制作·教学设计
灯饰设计与制作美术教案及反思
灯饰设计与制作美术教案及反思教案标题：灯饰设计与制作美术教案及反思教学目标：1. 了解灯饰设计的基本概念和原则；2. 掌握灯饰设计的基本技巧和制作方法；3. 培养学生的创造力和审美能力；4. 提高学生的团队合作和沟通能力。
教学内容：1. 灯饰设计的基本概念和原则；2. 灯饰设计的材料和工具；3. 灯饰设计的构图和色彩运用；4. 灯饰制作的基本步骤和技巧。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 引入灯饰设计的概念，通过展示一些灯饰设计的图片或实物，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 知识讲解（10分钟）：- 介绍灯饰设计的基本原则和要素，如形状、材质、色彩等；- 解释灯饰设计的构图和色彩运用技巧，如对比、平衡、重复等。
3. 实践操作（35分钟）：- 分发材料和工具，让学生自由发挥创造力设计自己的灯饰作品；- 指导学生进行灯饰制作的基本步骤，如测量、切割、组装等；- 鼓励学生在设计和制作过程中进行团队合作和互相交流。
4. 展示和评价（10分钟）：- 学生展示自己设计和制作的灯饰作品，并进行互相评价和讨论；- 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。
5. 反思（5分钟）：- 引导学生反思自己在设计和制作过程中的收获和困难；- 鼓励学生表达对美术学习的兴趣和未来的发展方向。
教学资源：1. 灯饰设计的图片或实物；2. 灯饰制作所需的材料和工具；3. 学生的灯饰作品展示区。
教学反思：本节课通过灯饰设计与制作的教学活动，旨在培养学生的创造力和审美能力，提高他们的团队合作和沟通能力。
在教学过程中，学生表现出了浓厚的兴趣和积极性，他们在设计和制作过程中展现了较高的创造力和想象力。
然而，一些学生在灯饰制作的技巧上还存在一定的困难，需要进一步指导和辅导。
因此，在今后的教学中，我将更加注重技巧的讲解和实践操作，帮助学生更好地掌握灯饰设计与制作的技能。
同时，我也会鼓励学生进行更多的团队合作和互相交流，以促进他们的学习和成长。
初中美术《灯饰设计与制作》优质教案、教学设计
设计意图
让学生在实践中感悟美、体验美、创造美。
教学设计目的
，
的灯座、灯罩、灯盘可根据需要调节光束以控制亮度和改变照射方向，还有宫女的袖口作为灯筒用于排烟。可见我们的祖先的智慧和美化生活的意识已经非常明显。展示古代时期常见的装饰花灯，里面用的油和台。
2.了解灯的演变
油灯--蜡烛--白炽灯--节能灯
3.从这三个方面进行欣赏现代灯饰。形状：圆形、筒形、盒形、台形
风格：仿古型，浪漫型、豪华型、简约型
扩展延伸其他个性创意灯饰，让学生表达对灯饰的欣赏和应用范围
材质：玻璃，金属、木质、塑料。
4.问我们在课上用什么材料比较适合表达呢？学生：纸。
老师：对的，恩，那今天我们就利用圆筒形的形状，简约的风格，来设计
一盏灯。
分三方面欣赏
积累创作素材
通过材质引入纸的造型特点
三、了解步骤、设计制作（17分钟）
让学生自己总
1.微视频展示制作步骤
结制作步骤
步骤：1设计方案、准备工具；2装饰加工；3粘贴整理；4测试灯效
2.布置任务，提出要求
大家用手里的纸质材料和工具制作出美丽的灯饰。
给大家15分钟时间，采取双人合作的方式，运用挖切、折压等方法，制作一个圆筒状或多面体结构的灯饰。
验，尝试分析灯饰的造型、风格、材质及装饰对于灯光的影响。
重 点
1.手工制作与民间工艺相结合的素质培养。
2.制作方法步骤及外观造型设计。
3.灯饰制作与人们生活的密切联系性。
难 点
好的制作如何去欣赏，分析好在哪里，如何表达出来。
它需要学生去发挥想象和创造，作业的难度和要求要有一个定位。
教学方法
互动法、探究法、欣赏法、演示法等
《灯饰设计与制作》跨学科教学设计
公勤诚朴课题：《灯饰设计与制作》授课教师：阳茜教学内容：湘教版初中美术七年级下册第6课教材分析：本课是湘教版初中美术七年级下册第6课，依据美术新课程标准的理念，我明确了本课的课型属于设计·应用领域。
本课教学是利用立体构成结合平面构成的基本方法进行纸质灯饰的设计与制作，把课堂设计教学与生活实际运用有机结合起来，引导学生进行探究性的美术学习活动，树立合理选择材料的意识，逐步形成设计意识。
学情分析：依据初中生的年龄特点和个体差异制定本课教学方法。
初中生两级分化已形成，个体差异明显，形象思维往抽象思维转化，但形象思维仍占主体地位，因而直观性教学更贴近学生实际，通过看、想、说、做让学生直接参与到课堂活动中来，调动学生的学习主动性。
教学目标：1、能够依托圆筒造型，运用折压等方法制作处独具特色的纸质灯饰造型；2、能够与同学进行有效合作，一起完成一件灯饰的设计与制作；3、能够从生活实际出发，进行灯具材料、造型、灯光效果的选择与设计。
教学重点：制作方法步骤及外观造型设计；灯饰制作与人们生活的密切联系性。
教学难点：如何将灯饰制作的更有创意。
教学准备：课件、自制灯饰、灯泡、合适的纸材、水彩笔、刀具、粘贴材料等绘画工具。
相关信息技术应用：1、运用“希沃白板”制作课件并进行授课。
2、设置了课堂活动，小试验，了解了材质不同对透光性的影响。
3、在学习制作中，制作了微课，让学生更加清晰明了的知道如何去设计与制作一个纸质灯饰。
学科融合设计：1、融合了历史学科知识，更加深入了解了古代灯饰的特点。
2、融合了数学学科知识，让学生知道运用对称的方法剪纹样。
3、融合了科学学科知识，让学生通过小试验感受出不同的材质对透光性的影响。
教学过程：教师活动教学环节学生活动设计意图一、导入2022年“雅礼灯饰杯”第一届灯具设计大赛。
小结：万家灯火指引着我们回家的路，黑暗中的灯光，是最温暖最难忘的，带来了希望与期盼，今天就让我们学习第六课《灯饰制作与设计》，让我们一起设计一盏给希望与温暖之灯。
灯饰设计与制作·教学设计
《灯饰设计与制作》教学设计程媛媛一、教材分析本课选自义务教育（湘版）七年级下册第6课《灯饰设计与制作》。
属于“欣赏·评述”加“造型·表现”设计范畴。
本课的学习内容主要是利用纸质筒形的不同变式结合折、卷、叠、挖切等方法制作具有独特造型的灯饰造型。
计划1课时，40分钟。
本次课的重点是圆筒基本形及其变式的掌握、运用。
难点是借鉴某种形式，运用适当的装饰手法美化灯饰。
本设计中主要通过观察、分析各种灯的不同造型，学生自己动手制作圆筒基本形及其变式，教师引导学生进行探究实践，引导学生学习纸质灯饰设计与制作的新知识、新结论。
最后在学生掌握的知识基础上，让学生小组合作设计、制作灯饰作品，并对作品进行评述。
二、教学目标1.知识目标了解、欣赏灯饰造型，理解灯光与生活的情感联系2.能力目标（1）学生能选择合适的纸质材料制作简单的圆筒形、三角形、正方形及其变式（2）运用筒形的不同变化，使用合适纸材的工艺方法制作具有特点的纸质灯饰造型；（3）在作品展示及评价中，能够清楚简练地表达自己的思想，能够准确地评价、鉴赏他人的作品。
3．情感态度与价值观（1）通过对生活中的灯饰关注与鉴赏，提高关注社会生活中的美的热情，促进审美修养进一步提升。
（2）懂得安全用电三、教学资源与工具设计（一）课前准备：1、实验准备：纸、剪刀、双面胶、蜡烛灯。
2、教学媒体的准备：多媒体课件。
（二）媒体设计：1、课一开始播放多媒体观赏灯会，运用于对课文的整体感知。
2、借助课件学习制作灯饰。
3、出示与课文相关的画面及文字并恰当的配以声音，运用于帮助学生丰富其内心体验，激发学生学习热情。
四、教学重点：圆筒基本形及其变式的掌握、运用。
五、教学难点：借鉴某种形式，运用适当的装饰手法美化灯饰。
八、教学过程教学内容教师活动学生活动教学意图时间一、导入提问：请大家想一想，元宵节人们都喜欢看什么？灯是“元宵节”的主题，让我们一起走进灯的世界。
欣赏体会灯会片思考，回答问题灯会引起学生的兴趣，激发学生的主动参与意识3分钟二、展开1 )、学生谈自己所见的灯饰作品2 )、出示纸质灯饰作品，提问：与日常见到的有和不同？3）一张纸能变成多少不同的立体圆筒形？学生到讲台上演示。
灯饰设计与制作教案
灯饰设计与制作教案课程名称：灯饰设计与制作课程目标：通过本课程的学习，学生将能够掌握灯饰设计的基本原理和技巧，并通过实践制作出自己的灯饰作品。
教学内容：1. 灯饰设计的基本原理和风格分类；2. 灯饰设计的材料选择和工具使用；3. 灯饰制作的基本步骤和技巧；4. 灯饰设计案例欣赏和分析。
教学过程：第一节课：灯饰设计原理和风格分类（30分钟）1. 引入：通过展示一些著名的灯饰设计作品，介绍灯饰设计的重要性和影响。
2. 讲解灯饰设计的基本原理和要素，并与学生进行互动讨论。
3. 分类讲解灯饰设计的风格，包括现代风格、欧式风格、中式风格等，分析其特点和适用场景。
第二节课：灯饰设计的材料选择和工具使用（40分钟）1. 介绍常用的灯饰设计材料，如金属、玻璃、木材等，讲解其特点和用途。
2. 介绍常用的灯饰设计工具，如锯子、切割机、电焊机等，演示其正确使用方法。
3. 分组讨论，学生根据自己所了解的材料和工具，设计出自己理想中的灯饰作品，并讲解设计理念。
第三节课：灯饰制作的基本步骤和技巧（40分钟）1. 分析灯饰制作的基本步骤，如设计规划、材料准备、组装制作等，讲解每个步骤的注意事项。
2. 分组实践，学生根据自己的设计理念，选取适合的材料和工具，分工合作完成灯饰制作。
3. 学生展示自己的作品，并进行互评和改进。
第四节课：灯饰设计案例欣赏和分析（50分钟）1. 展示一些优秀的灯饰设计案例，讲解其设计理念和创意。
2. 学生进行案例分析，从设计思路、材料运用、工艺技巧等方面进行讨论。
3. 总结课程内容，回顾学生的学习成果，并鼓励他们继续探索和创新。
教学评价：1. 课堂互动评价：教师在课堂上观察学生的参与度和讨论质量，给予积极评价和指导。
2. 作品评价：学生制作的灯饰作品将进行评选，评分依据包括设计理念、创意、工艺技巧等方面。
3. 学生反馈评价：通过学生的问卷调查等方式，了解学生对本课程的学习效果和教学方法的评价，以便改进教学设计。
灯饰设计与制作教案设计
灯饰设计与制作教案设计一、教学目标：1.了解灯饰设计与制作的基本原理和技巧；2.培养学生的创造力和动手能力；3.培养学生的审美意识和艺术修养。
二、教学内容：1.灯饰设计的基本原理和步骤；2.灯饰制作的材料和工具；3.灯饰设计与制作的实例分析。
三、教学过程：1.课前准备教师准备一些灯饰设计与制作的实例，并准备好所需的材料和工具。
2.导入通过展示一些精美的灯饰作品，引起学生的兴趣和好奇心，介绍灯饰设计与制作的重要性和应用领域。
3.知识讲解讲解灯饰设计的基本原理和步骤，包括需求分析、概念设计、样品制作等。
4.案例分析5.实践操作将学生分成小组，每个小组选择一种灯饰设计，并利用所提供的材料和工具进行实践操作。
教师提供必要的指导和帮助。
6.成果展示每个小组展示他们设计和制作的灯饰作品，并进行评价和讨论。
7.总结归纳总结本节课的学习内容，强调灯饰设计与制作的重要性和实用性，鼓励学生发挥创造力和动手能力。
四、评估方式：通过学生展示的灯饰作品，评估学生在设计和制作过程中的创造力和动手能力，并通过学生的参与情况和表现评估学生对灯饰设计与制作知识的掌握程度。
五、教学资源：1.灯饰设计与制作的实例；2.灯饰设计和制作的材料和工具。
六、教学反思：通过实践操作和案例分析的方式，能够更好地激发学生对灯饰设计与制作的兴趣，并培养学生的创造力和动手能力。
同时，通过学生的展示和评估，能够及时发现和解决学生在设计和制作过程中的问题，并给予指导和帮助。
通过这样的教学方式，可以更好地提高学生的学习效果和兴趣，同时也能够培养学生的审美意识和艺术修养。
灯饰设计与制作教案
灯饰设计与制作教案教案标题：灯饰设计与制作教学目标：1. 了解灯饰设计的基本原则和制作过程；2. 培养学生的创造力和审美观念；3. 提高学生的手工制作技能；4. 培养学生的团队合作和沟通能力。
教学内容：1. 灯饰设计的基本原则：色彩搭配、形状设计、光线效果等；2. 灯饰制作的材料和工具；3. 灯饰制作的步骤和技巧；4. 灯饰设计与室内环境的搭配。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）介绍灯饰设计与制作的重要性和应用领域，激发学生的兴趣。
第二步：知识讲解（15分钟）1. 介绍灯饰设计的基本原则和要素，如色彩搭配、形状设计、光线效果等；2. 介绍常用的灯饰制作材料和工具，如纸张、木材、金属、剪刀、胶水等；3. 讲解灯饰制作的步骤和技巧，如设计草图、材料准备、制作组装等。
第三步：示范与实践（30分钟）1. 示范一种简单的灯饰设计与制作过程，引导学生理解并掌握基本技巧；2. 学生根据自己的创意设计并制作一个灯饰作品，可以选择不同的材料和形状；3. 学生可以在小组内合作进行制作，培养团队合作和沟通能力。
第四步：展示与评价（15分钟）学生互相展示自己的作品，并进行评价和讨论，分享制作过程中的心得和体会。
第五步：总结与延伸（10分钟）总结灯饰设计与制作的要点和技巧，鼓励学生继续探索和创作，可以提供更多相关学习资源和书籍推荐。
教学评估：1. 学生的课堂参与度和表现；2. 学生制作的灯饰作品的创意和质量；3. 学生对于灯饰设计与制作的理解和应用能力。
教学资源：1. 灯饰设计与制作的相关图片和视频资料；2. 灯饰制作的材料和工具；3. 相关书籍和参考资料。
教学扩展：1. 组织学生参观灯饰设计展览或工作室，了解行业发展和实际应用；2. 组织学生参加灯饰设计比赛，提供更多的创作机会和挑战；3. 鼓励学生在日常生活中观察和分析不同的灯饰设计，培养审美能力。
希望以上的教案建议和指导能对您有所帮助！。
第六课灯饰设计与制作教案
第六课灯饰设计与制作教案一、教学内容本节课选自《手工制作与工艺》教材第四章“灯饰设计与制作”。
具体内容包括：了解灯饰的种类和设计原则；学习基本的灯饰制作工艺；掌握安全制作注意事项。
二、教学目标1. 让学生了解灯饰的种类和设计原则，提高审美观念。
2. 培养学生动手能力，掌握基本的灯饰制作工艺。
3. 增强学生的安全意识，养成安全制作的好习惯。
三、教学难点与重点重点：灯饰的种类、设计原则和制作工艺。
难点：安全制作注意事项及实际操作。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物展示、安全演示视频。
学具：手工制作工具、彩纸、胶水、剪刀、电线、灯泡等。
五、教学过程1. 导入：展示不同类型的灯饰，引导学生欣赏并讨论其特点，激发学习兴趣。
2. 知识讲解：① 灯饰的种类及设计原则；② 制作工艺及安全注意事项。
3. 实践操作：① 学生分组讨论设计灯饰方案；② 教师巡回指导，解答疑问；③ 学生动手制作，教师实时关注学生操作安全。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
六、板书设计1. 灯饰的种类及设计原则2. 制作工艺及安全注意事项3. 学生作品展示与评价七、作业设计1. 作业题目：设计并制作一款具有创意的灯饰。
2. 答案：学生需提交设计草图、制作过程及最终作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对学生在制作过程中出现的问题，教师应进行反思，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生利用废旧物品进行灯饰创作，提高环保意识，培养创新能力。
同时，引导学生关注灯饰设计领域的前沿动态，拓宽视野。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定；2. 实践操作环节的安全注意事项；3. 作业设计的具体要求和拓展延伸。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定1. 灯饰的种类及设计原则：此部分内容是教学的基础，学生需掌握各种灯饰类型及其设计原则，为后续创作提供理论支持。
补充说明：可详细讲解每种灯饰的特点、适用场景，并通过案例分析，使学生更好地理解设计原则。
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《灯饰设计与制作》教学设计
程媛媛
一、教材分析
本课选自义务教育（湘版）七年级下册第6课《灯饰设计与制作》。
属于“欣
赏·评述”加“造型·表现”设计范畴。
本课的学习内容主要是利用纸质筒形的不同变式结合折、卷、叠、挖切等方法制作具有独特造型的灯饰造型。
计划1课时，40分钟。
本次课的重点是圆筒基本形及其变式的掌握、运用。
难点是借鉴某
种形式，运用适当的装饰手法美化灯饰。
本设计中主要通过观察、分析各种灯的不同造型，学生自己动手制作圆筒基本形及其变式，教师引导学生进行探究实践，引导学生学习纸质灯饰设计与制作的新知识、新结论。
最后在学生掌握的知识基础上，让学生小组合作设计、制作灯饰作品，并对作品进行评述。
二、教学目标
1.知识目标
了解、欣赏灯饰造型，理解灯光与生活的情感联系
2.能力目标
（1）学生能选择合适的纸质材料制作简单的圆筒形、三角形、正方形及其
变式
（2）运用筒形的不同变化，使用合适纸材的工艺方法制作具有特点的纸质
灯饰造型；
（3）在作品展示及评价中，能够清楚简练地表达自己的思想，能够准确
地评价、鉴赏他人的作品。
3．情感态度与价值观
（1）通过对生活中的灯饰关注与鉴赏，提高关注社会生活中的美的热情，促进审美修养进一步提升。
（2）懂得安全用电
三、教学资源与工具设计
（一）课前准备：
1、实验准备：纸、剪刀、双面胶、蜡烛灯。
2、教学媒体的准备：多媒体课件。
（二）媒体设计：
1、课一开始播放多媒体观赏灯会，运用于对课文的整体感知。
2、借助课件学习制作灯饰。
3、出示与课文相关的画面及文字并恰当的配以声音，运用于帮助学生丰富其内心体验，激发学生学习热情。
四、教学重点：圆筒基本形及其变式的掌握、运用。
五、教学难点：借鉴某种形式，运用适当的装饰手法美化灯饰。
八、教学过程
教学内容教师活动学生活动教学
意图
时
间
一、导入
提问：请大家想一想，
元宵节人们都喜欢看什么？
灯是“元宵节”的主题，
让我们一起走进灯的世界。
欣赏体会灯会片
思考，回答问题
灯会
引起
学生的兴
趣，激发
学生的主
动参与意
识
3分
钟
二、
展开
1 )、学生谈自己所见的
灯饰作品
2 )、出示纸质灯饰作品，
提问：与日常见到的有和不
同？
3）一张纸能变成多少不同的立体圆筒形？
学生到讲台上演示。
回答问题
1）说出各种灯饰
形式
2）导出纸
3）从圆筒形变化
出椭圆的、三角形的、半圆的、梯形的，五边
形的等等。
了解
灯饰的材料与灯饰造型，导出纸质灯饰并从平面到立体的演变
4分钟
三、深入
学生分小组探究：（多
媒体出示四组图片）
1）他们分别采取了哪些
设计方法？
2）灯饰创意途径?
3）灯光效果与哪些因
素有关？
4）正确合理的制作步
骤
设计方法：手绘、
剪贴、挖切、卷曲、重
叠
创意途径：1从大
自然或生活中获取素
材；
2从各种艺术形象
中获取素材；
影响灯光效果的
因素：与厚度、挖切形
状、颜色
制作步骤：造型、
装饰、整理、粘合
初步
掌握灯饰
的设计方
法，
做灯
罩的注意
事项：
10
分钟
四、作业提出作业要求；巡视指
导
理解体会
根据自己的情况
选择完成作业
通过
实践激发
学生发散
思维完成
灯饰创意
18
分钟
五、拓展小结
请同学们展示自己的作
业，讲述自己的设计思路
变废为宝：善于观察周
边事物，利用其他物体尝试
制作灯饰作品
注意安全用电！
展示作业并进行
自评、互评
展现
学生才
能，拓展
思路
相互
学习和提
高
5分
钟。