一年级下册美术教案《出壳了》人美版
3. 出壳了(教案)2023-2024学年美术一年级下册-人美版 (3)
3. 出壳了（教案）2023-2024学年美术一年级下册-人美版 (3)一、教学目标1. 知识与技能：了解卵生动物出壳的过程，掌握卵生动物出壳的绘画技巧。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生观察力、想象力和创造力。
3. 情感态度价值观：培养学生对生命的尊重和热爱，激发学生对美术学习的兴趣。
二、教学内容1. 卵生动物的出壳过程。
2. 卵生动物出壳的绘画技巧。
3. 创作出壳动物的作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：卵生动物出壳的绘画技巧。
2. 教学难点：如何引导学生观察、想象和创作出壳动物的作品。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、视频、图片等。
2. 学具：绘画纸、彩笔、油画棒等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式展示卵生动物出壳的过程，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：讲解卵生动物出壳的绘画技巧，引导学生观察、讨论、实践。
3. 练习：学生根据所学内容，进行绘画练习。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
5. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调卵生动物出壳的绘画技巧。
六、板书设计1. 出壳了2. 内容：卵生动物出壳的绘画技巧七、作业设计1. 作业内容：根据本节课所学内容，创作一幅卵生动物出壳的作品。
2. 作业要求：作品要具有创意，色彩丰富，构图合理。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过学生的作品和课堂表现，评估教学目标是否达成。
2. 教学方法是否恰当：反思本节课所采用的教学方法是否适合学生的认知水平，是否有助于提高学生的绘画能力。
3. 教学内容是否充实：评估本节课的教学内容是否充实，是否涵盖了卵生动物出壳的绘画技巧。
4. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对本节课的看法和建议，以便于改进教学方法，提高教学质量。
总之，本节课通过讲解、示范、练习、展示与评价等环节，使学生掌握了卵生动物出壳的绘画技巧，培养了学生的观察力、想象力和创造力。
在今后的教学中，教师应根据学生的实际情况，不断调整教学方法，以提高学生的绘画水平。
人美版一年级美术下册《课题三：出壳了》说课稿(含2课时)
人美版一年级美术下册《课题三：出壳了》说课稿（含2课时）一. 教材分析《课题三：出壳了》是人美版一年级美术下册的教学内容。
本节课的主要内容是通过观察和描绘小鸡出壳的场景，培养学生对生命的尊重和热爱，提高学生的审美能力和绘画技巧。
教材中提供了丰富的图片资源，有助于学生更好地理解和学习本节课的内容。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对新事物充满好奇，善于模仿和创造。
但同时，他们的认知能力和绘画技巧还处于初级阶段，需要教师的耐心引导和细致讲解。
在教学过程中，教师要充分考虑学生的年龄特点和认知水平，创设有趣、生动的学习情境，激发学生的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够观察和描绘出小鸡出壳的场景，学会运用简单的线条和色彩表现出生动的小鸡形象。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生善于发现美、表现美的能力。
3.情感、态度和价值观：教育学生尊重生命，关爱动物，培养学生的审美情趣和人文素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察和描绘出小鸡出壳的场景，运用简单的线条和色彩表现出生动的小鸡形象。
2.教学难点：如何引导学生观察和描绘细节，使作品具有生动感和趣味性。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、讨论法、实践法等多种教学方法，以多媒体课件、图片、实物等为教学手段，引导学生积极参与，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放小鸡出壳的视频，引导学生关注生命之美，激发学生对本节课的兴趣。
2.观察与讨论：学生观察教材中的图片，讨论小鸡出壳的场景，教师引导学生关注小鸡的形象特征和动态。
3.实践与指导：学生动手绘画小鸡出壳的场景，教师巡回指导，引导学生运用简单的线条和色彩表现出生动的小鸡形象。
4.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和鼓励，指出改进的地方。
5.总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，引导学生关注生活中的美好事物，课后继续创作。
一年级下册美术教案- 第3课 出壳了 ▏人美版
一年级下册美术教案- 第3课出壳了▏人美版教学目标1. 让学生通过观察和体验，感受蛋壳的形态和特点，培养观察力和想象力。
2. 引导学生运用线条和色彩表现蛋壳的质感和空间关系，提高造型表现能力。
3. 培养学生热爱生活、关注生活细节的情感，激发他们对美术创作的兴趣。
教学内容1. 观察和分析蛋壳的形态、纹理和颜色。
2. 学习用线条和色彩表现蛋壳的质感和空间关系。
3. 创作一幅以蛋壳为主题的美术作品。
教学重点与难点1. 教学重点：观察蛋壳的形态、纹理和颜色，学习用线条和色彩表现蛋壳的质感和空间关系。
2. 教学难点：如何运用线条和色彩表现出蛋壳的质感和空间关系，以及如何创作一幅具有个人风格的蛋壳主题作品。
教具与学具准备1. 教具：实物蛋壳、PPT、教材、示范作品等。
2. 学具：素描纸、铅笔、彩色铅笔、橡皮、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过实物蛋壳或图片，引导学生观察和讨论蛋壳的形态、纹理和颜色，激发学生的兴趣。
2. 新课讲解：介绍线条和色彩在表现蛋壳质感、空间关系的作用，并通过示范作品展示创作过程。
3. 学生实践：学生根据观察和讲解，运用线条和色彩创作一幅蛋壳主题作品。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结创作过程中的优点和不足。
5. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调观察、表现和创作的重要性。
板书设计1. 出壳了2. 课题：一年级下册美术第3课3. 教学目标：观察、表现、创作4. 教学内容：蛋壳的形态、纹理、颜色；线条和色彩表现；创作一幅蛋壳主题作品5. 教学重点与难点：观察、表现、创作作业设计1. 课堂练习：创作一幅蛋壳主题作品2. 家庭作业：观察生活中的蛋壳，尝试用线条和色彩表现其质感和空间关系，并创作一幅作品。
课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生能够观察和表现蛋壳的形态、纹理和颜色，创作出具有个人风格的蛋壳主题作品。
2. 教学方法：采用实物观察、讲解、示范、实践、展示与评价等多种教学方法，提高学生的观察力、表现力和创造力。
人美版美术一年级下册第3课出壳了教学设计
3.学生对轻质土制作技巧的掌握和运用。
解决办法：
1.通过展示实物或图片，引导学生观察和描述动物的生长过程，帮助学生理解和掌握。
2.提供范例和指导，让学生反复练习漫画表现手法，提高学生对漫画表现手法的掌握和运用。
3.提供详细的制作步骤和指导，让学生动手实践，掌握轻质土制作技巧，并在制作过程中给予鼓励和指导，帮助学生克服难点。
核心素养目标
本节课的核心素养目标包括：
1.提高学生的审美素养：通过观察和分析动物的生长过程，培养学生对美的感知和欣赏能力，提高他们的审美素养。
2.培养学生的创新素养：在学习漫画表现手法的基础上，鼓励学生运用想象力和创造力，创作出生长过程中的动物形象，培养学生的创新意识和创新能力。
3.培养学生的动手实践能力：通过运用轻质土创作动物形象，锻炼学生的动手操作能力，提高他们的实践能力。
过程：
开场提问：“你们知道动物的生长过程吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于动物生长过程的图片或视频片段，让学生初步感受动物生长的魅力或特点。
简短介绍动物生长过程的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.动物生长过程讲解（10分钟）
目标：让学生了解动物生长过程的基本概念、组成部分和原理。
4.轻质土制作讲解（10分钟）
目标：让学生了解轻质土制作的基本概念、材料和技巧。
过程：
讲解轻质土制作的定义，包括所需的材料和基本技巧。
引导学生思考如何运用轻质土制作出生长过程中的动物形象。
5.学生创作实践（20分钟）
目标：培养学生的动手实践能力和创新能力。
过程：
学生根据所学知识，运用漫画表现手法和轻质土创作出生长过程中的动物形象。
一年级下册美术教案- 《3. 出壳了》人美版
出壳了一、教学目标：1、在回忆、观察、想象中感受小动物破壳而出的瞬间，大胆自由的表现出自己选喜欢的小动物出壳时的情景。
2、在观察、体验和交流的过程中进行想象与构思，学习表现小动物破壳而出的精彩瞬间，锻炼学生的观察力和想象力。
3、培养学生积极探索生命奥秘和关爱生命的情感。
二、教学重点和难点1、教学重点：启发学生回忆、观察与想象小动物出壳时的生动情景。
2、教学难点：表现不同小动物的特点三、教学过程（一）故事导入春天到了，杨老师要带大家去踏青。
我们来到一大片绿油油的草地上，咦，这儿有几个蛋！突然，其中的一个蛋摇晃起来，咔嚓一声，这个蛋的外壳裂开了一条小缝隙，有什么事情要发生？是的，鸡宝宝即将破壳而出了。
（师画）今天，我们就一起来学习第三课“出壳了”，板书课题。
（二）学习新知1、认识卵生动物你知道哪些动物是从蛋里出生的吗？小鸡、小鸭、恐龙、乌龟、鳄鱼......现在让我们一起去看看小动物到底是怎么出壳的。
2、体验出壳体验小动物孵化过程（1）、播放孵化视频提问：小鸡是怎样从壳里出来的？（用嘴啄、用头顶、用脚踢）（2）、感受出壳过程提问：你有什么感觉？（像小鸡一样蜷缩身体，用手把脸捂住）太黑了、太闷了小鸡就是在这样的环境中等待21天才能出壳，让我们像小鸡一样等待着，当小钟表的声音停下来的时候，你就可以破壳而出啦！3、引发联想提问：通过刚才的体验，你能用一个词形容小动物出壳时的心情吗？每个小动物的出生都是一段艰苦的生命历程，只有努力破壳而出，它才能开始自己幸福的生活。
4、如果你是这个小鸡宝宝，你现在最想见到谁呢？（是画鸡妈妈）5、让学生观察各种小动物出壳的图片或动画，让学生观察小动物是怎样出壳的？出壳后心情怎么样？让学生整体感知出壳的小动物的外部形态，为后来绘画打下基础。
6、我们知道了这么多动物宝宝出壳的故事，下面我们来欣赏一组同学表现小动物出壳时绘画作品。
评一评最喜欢哪一幅学生作业（三）师示范老师也要来完成我的作品里，你觉得还需要加点什么呢？（四）学生创作让我们像小画家一样把这些蛋宝宝出壳的故事画出来吧。
一年级下册美术教案- 第3课 出壳了 ▏人美版
一年级下册美术教案- 第3课出壳了 | 人美版课程背景本次美术课程是一年级下册第三课，主题为“出壳了”，旨在通过学习小动物孵化的过程，了解生命的奇妙和多样性，培养学生的艺术情趣和审美能力。
本次课程的主要学习目标如下：•了解小动物孵化的过程•探究小动物孵化的神奇和奇妙•通过绘画表达对生命的理解•培养学生的观察力和创造力教学准备•讲台、黑板、彩色粉笔、白板笔•课件PPT•A4纸、彩色铅笔、蜡笔、橡皮、剪刀、胶水等•迷你小恐龙蛋模型、纸制恐龙模型等小动物孵化模型教学过程1. 导入老师先用PPT展示一张蛋的图片，让学生来猜猜这是什么东西，引出下面的话题：小动物孵化。
老师：“大家有没有见过小动物孵化的过程？你们知道小动物孵化的时间是多久？它们从蛋里出来后会是什么样子？”请学生表述自己对小动物孵化的看法和想法。
通过这个环节，激发学生的好奇心和探究欲望，为后续的学习打好基础。
老师介绍恐龙蛋模型，让学生观察外形、状况，观察完后向学生提问：“这个模型是什么样子的？”“它有哪些特征？”“它们内部到底包括什么呢？”学生畅所欲言，老师帮助学生总结他们所观察到的特征和结构，并在黑板上画出恐龙蛋的图像来。
3. 探究老师在黑板上画出一个大的叉字，向学生解释这样的大叉字其实就是蛋壳上的一道裂缝，下面就是小恐龙正在破壳而出的场景。
接下来引出话题：为什么恐龙要出壳呢？孩子们会非常好奇为什么新生动物都会在蛋里孵化，老师可以通过这个问题来引出让孩子探讨孵化的内部机制，介绍卵黄、卵白、鸟蛋壳的结构和特征。
老师重点介绍了孵化的过程，并在黑板上画出孵化步骤的图像，然后在纸上由老师示范画出恐龙孵化的场景。
4. 创作学生们在A4纸上，结合自己对小动物孵化的理解，尝试描绘出自己脑海中恐龙从壳中破出的场景。
老师可以用贴纸、纸浆、羽毛、彩带等绘画材料来丰富作品，让孩子们更好地表达自己的创意和想象。
老师可以提供一些恐龙故事情节，让学生完成他们的创作，并在分享环节中发言与互动。
3.出壳了(教学设计)2023-2024学年美术一年级下册-人美版
《出壳了》教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握卵壳的基本绘制方法，培养学生的观察能力和表现能力。
2. 通过观察和描绘小鸟出壳的场景，培养学生对生命的尊重和热爱。
3. 提高学生的审美情趣，培养学生的创新精神和团队协作能力。
二、教学内容1. 卵壳的绘制方法。
2. 小鸟出壳的场景描绘。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握卵壳的绘制方法，能够生动地描绘小鸟出壳的场景。
2. 难点：如何表现小鸟出壳的动态和生机。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、画纸、画笔、水彩颜料。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料。
五、教学过程1. 导入：通过展示鸟类的图片，引导学生关注鸟类，激发学生的学习兴趣。
2. 新课教授：讲解卵壳的绘制方法，引导学生观察和分析卵壳的形状、结构、色彩等特点。
3. 示范演示：教师示范绘制小鸟出壳的场景，讲解绘制过程中的注意事项。
4. 学生练习：学生按照教师的要求，绘制小鸟出壳的场景。
5. 作品展示：展示学生的作品，让学生互相评价、学习。
六、板书设计1. 卵壳的绘制方法。
2. 小鸟出壳的场景描绘。
七、作业设计1. 完成一幅小鸟出壳的场景绘制。
2. 写一篇关于小鸟出壳的场景描绘的感受。
八、课后反思本节课通过引导学生观察和描绘小鸟出壳的场景，让学生体验生命的奇迹，培养学生的观察能力、表现能力和创新能力。
在教学过程中，要注意关注每一个学生，及时给予指导和鼓励，提高学生的自信心和兴趣。
同时，要加强学生的审美教育，培养学生的审美情趣。
我们要明确小鸟出壳的场景描绘的意义。
这个场景不仅仅是小鸟生命的开始，也是学生对生命认知的开始。
通过观察和描绘这一场景，学生可以感受到生命的奇迹，理解生命的可贵，培养对生命的尊重和热爱。
1. 观察小鸟出壳的过程，注意小鸟的动作、神态、色彩的变化。
例如，小鸟出壳时的紧张、好奇、期待的心情，以及绒毛的柔软、色彩的鲜艳等。
2. 描绘出卵壳的形状、结构、色彩，以及卵壳上的纹路、斑点等细节，使画面更具真实感和生动感。
一年级下册美术教案- 第3课 出壳了 ▏人美版
一年级下册美术教案- 第3课出壳了▏人美版教材与教学目标
教材
本课程选自一年级下册人美版美术教材。
教学目标
1.理解蜗牛是什么动物；
2.了解蜗牛的生活习性；
3.绘制蜗牛外貌和壳的形状。
教学准备
1.认真阅读教材，了解蜗牛生活和外貌特征；
2.准备各种颜色的画笔、水彩、涂料等绘画用品；
3.准备一些蜗牛的实物或图片，让学生观察。
教学内容和步骤
步骤一：介绍蜗牛
介绍蜗牛是一种拥有头、身体和大大的壳的软体动物。
步骤二：观察蜗牛
将蜗牛放在让学生轻松观察的地方，让学生观察、描述并比较它们的壳的形状和颜色。
步骤三：绘制蜗牛
1.提供画布和画笔，让学生依据自己观察到的蜗牛素材，尽量还原蜗牛的外貌、颜色和壳的形状。
2.引导学生根据自己的想象，为蜗牛赋予一些生命力并体现在他们的画作之中。
步骤四：展示和分享
让学生将自己的画展示给全班，每位学生都有机会跟同伴分享自己的画、解释自己的设计和给予表扬或建议。
作业
学生可从家里收集蜗牛壳并记录下他们所看到的蜗牛，再进行一次自由创作。
小结
本节课程旨在让学生了解蜗牛的习性，了解蜗牛壳的基本特征和形状。
通过观察、绘画和分享，学生能够加强他们的生物学知识同时增强他们的想象力和创造性。
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五、总结评价：
提出评价要点：
1.哪些小动物最生动？表现的故事最有趣？
2.哪幅作品颜色用得好？
学生自己评价作品
作业设计
选用材料自己制作粘贴图片
板书设计
3.出壳了
小恐龙、小鸵鸟、小海龟、小企鹅、小蛇
教学反思
一分钟安全教育
班级内、走廊内不准打闹、追逐。
教学目标
1．知识与技能：在回忆、观察想象中感受小动物破壳而出的瞬间，大胆自由地表现一种自己喜欢的动物出壳时的情景。
2．能力目标：提高学生观察、想象的能力。
3．情意目标：培养学生积极探索生命奥秘和关爱生命的情景。
德育渗透
德育渗透要学会关爱生命。
重点难点
1．教学重点：启发学生回忆、观察与想象小动物出壳时的生动情景。
生：学生大胆想象讲述可能会发生的故事。
提问三：小海龟的爪子在干什么？
2.播放视频小海龟迫不及待地奔向大海的情景。
提问一：快看看你们组的小海龟出壳了吗？快奔向大海吧！（演一演）
生：演一演
提问二：你们组的小海龟哪去了？展开想象说一说
学生说一说
教师板画背景简洁，突出主题
三、观察发现表现特征：
1.认识破壳而出的小动物。出示剪纸一枚பைடு நூலகம்，怎么表现破裂
生：说一说
你还知道哪些小动物是从蛋壳里出生的？板在黑板上
小恐龙、小鸵鸟、小海龟、小企鹅、小蛇······
欣赏图片让孩子观察大海龟、小海龟和龟妈妈的大小比例
四、艺术实践：
你想创作吗？作业要求：1.抓住小动物的特征，大胆表现。2.画出它们刚刚看到这个世界时高兴的样子，表现它们见到妈妈时的情景。3.画面饱满，背景简单，主体突出。
教 案
检印：
课题
3．出壳了
备课者
编号
20170103
备课时间
2017.2.23
授课时间
课时
1
教材分析
本课属于“造型·表现”领域内容，使学生了解卵生小动物孕育生命、破壳的情景，感受生命的神奇与力量，学习抓住小动物的特点，尝试用线条、形状、色彩表现它们找到妈妈的情景。了解小鸡、鹅、鸭、海龟、恐龙等小动物都是卵生的。
2．教学难点：表现不同小动物的特点。
教学准备、资源
图片、课件
教学过程（主要教学环节、教法、学法）
一、引入：
1.播放海龟挖坑产卵的视频。提问：大海龟在做什么？
生：通过观察了解海龟是卵生动物
师小结：海龟妈妈在夜间爬到岸边沙滩上挖一个相当大的深坑，在坑内产卵，产完卵后便回到大海。经过60天，小海龟才能出壳，（边说边板书课题：出壳了）我们一起去看一看吧！播放视频
生：感受动物出壳了的情景。
提问：结合画面内容，猜一猜小海龟出壳后在想什么，你能为它配上音乐吗？
学生根据小海龟出壳的动态和心理用生动的语言表达。
二、引发联想：
1.动作与神态引发联想观看小海龟出生时的动作和神态。提问一：小海龟的眼睛为什么睁得圆圆的？
生：回答
提问二：小海龟的眼睛为什么向后看？你知道它此时在想什么吗？