高中英语阅读理解技巧及解题思路论文
高中英语阅读理解的技巧和方法(精选5篇)
高中英语阅读理解的技巧和方法（精选5篇）1.高中英语阅读理解的技巧和方法第1篇文章的转折也是体现作者观点和文章主题的地方，一些明显的转折词包括：but, however, on the contrary, yet, as a matter of fact, in fact, actually等。
策略：转折词前后的意思一般来说都是相反的，而作者会偏重其中的某一方。
因此，在阅读过程中看到转折词，最好能作上标志以方便做题时候的查找。
2.高中英语阅读理解的技巧和方法第2篇中考阅读中经常出现对于数字和年代等细节的考查，看似容易，但是考生经常由于疏忽大意而失掉这些最容易的分数。
策略：其中要注意以下几点原则：① 如果出现需要进行运算的题目，一般来说文章的原始数据不是正确答案;② 如果答案中的四个数字或者时间都与文章的某一个部分相符合，那么要注意这些数字和时间所对应的不同问题，只选择与题目相关的那个数据;③ 要注意年份和世纪之间的差别，比如1999 年就是20 世纪，20XX年就是21 世纪，也就是说世纪的数字是年份的前两个数字加1。
3.高中英语阅读理解的技巧和方法第3篇例子往往与作者的说明与论述有很大的关联，具有重大的意义，因此也成为了考题出处的热点。
这种题目在文章中的线索非常明显，一般都带有如下的标志性词汇：for example, for instance, take … as an example, as, such as, like等。
策略：一般文章举例处的前一句或者前几句就是与该例子相关的作者论点，所以在做此类题目的时候就需要追本溯源地往前读，才能保证所选答案的正确率。
4.高中英语阅读理解的技巧和方法第4篇个人认为这种方法较以上两种更为全面和严谨，而我在新东方的课堂的上也是建议给每位同学们练习这种方法，养成很好的阅读习惯。
这种方法即先看懂各段首尾句或短文的第一段，大致明了文章的主题。
此后细细地阅读题干推敲选项的大致设置，思考作者的行文规律和命题者的出题陷阱，然后带着已经在首尾句获得的信息和在题目中假设的思路回头进行有目的性的查找工作，准确率高且耗时相对较少。
试析高中英语阅读理解解题思路及技巧
- 165 -校园英语 / 基础教育试析高中英语阅读理解解题思路及技巧宁夏石嘴山市第一中学/唐丽君【摘要】高中英语阅读理解是高中英语学习的重点难点之一，高中英语阅读对学生的词汇量、阅读速度、逻辑思维有一定的考验，部分学生由于词汇量不足，阅读速度慢，造成英语阅读及解题存在困难，有的学生虽然词汇量较高、阅读速度快，逻辑思维能力好，但由于阅读内容量大，题量多，因此掌握接题思路和解题技巧对提高学生的阅读理解解题能力具有重要意义。
【关键词】高中英语 阅读理解 解题思路 技巧前言在英语考试中，阅读理解所占分值较高，因此高中英语学习中阅读理解是学习的重点，加强学生阅读理解的学习，提高解题正确性对学生分数的提高具有重要作用。
高中英语学习相对于初中有所不同，高中英语的学习更加侧重于培养学生的阅读能力和理解能力，根据多年经验，高中英语阅读版块一直是学生的薄弱环节。
本文通过分析高中英语阅读理解的解题思路和技巧，为阅读理解教学提供参考。
一、识别阅读理解提供材料的类型阅读理解所提供的材料一般有说明文、论述文、叙述文等类型，快速识别阅读材料方法主要有两种：①略读法，略读法是一种快速阅读方法，具体主要是看标题、抓主题，对于不管是论述文、叙述文还是说明文，文中的标题、小标题、都与文章主题息息相关，例如段落的小标题即为段落主题的总结，因此要快速理解标题、段落小标题等重要总结性概括，挖掘主题，同时可通过重点阅读首段和末段，首段是引出主题的开端，而末段则是对主题的总结和升华，因此要快速阅读首段和末段，找出主题。
②寻读法，寻读法是经材料中设置的问题提供的线索进行阅读，按图索骥找出问题的答案，一般情况下问题中的句子通常由文中选出并作出一定的改动，从设置的问题中寻找出原文中的句子，通过文中的句子提供的信息进行前后句的理解和衔接，理解其含义，掌握段落行文主题或文章主题。
二、掌握不同材料类型行文特点对于说明文和论述文其文章特点主要是针对某一中心句进行阐述说明，因此要找出中心句，掌握文章主题思想。
高中英语阅读理解解题思路与技巧
高中英语阅读理解解题思路与技巧阅读理解是高考英语必考题型，但想要拿高分确实很困难，以下是小编整理的高中英语阅读理解解题思路与技巧，希望大家喜欢。
一.高考阅读的基本解题思路：第一，扫描提干，划关键项。
第二，通读全文，抓住中心。
1. 通读全文，抓两个重点：①首段（中心句、核心概念常在第一段，常在首段出题）；②其他各段的段首和段尾句。
（其他部分略读，有重点的读）2. 抓住中心，用一分半时间思考3个问题：①文章叙述的主要内容是什么？②文章中有无提到核心概念？③作者的大致态度是什么？第三，仔细审题，返回原文。
（仔细看题干，把每道题和原文的某处建立联系，挂起钩）定位原则：①通常是由题干出发，使用寻找关键词定位原则。
（关键词：大写字母、地名、时间、数字等）②自然段定位原则。
出题的顺序与行文的顺序是基本一致的，一般每段对应一题。
要树立定位意识，每一题、每一选项都要回到原文中某一处定位。
第四，重叠选项，得出答案。
（重叠原文=对照原文）1. 通过题干返回原文：判断四个选项，抓住选项中的关键词，把选项定位到原文的某处比较，重叠选项，选出答案。
2.作题练习要求：要有选一个答案的理由和其余三个不选的理由二.阅读理解的解题技巧1.例证题：① 例证题的标记。
当题干中出现example, case, illustrate, illustration, exemplify 时。
② 返回原文，找出该例证所在的位置，既给该例子定位。
③ 搜索该例证周围的区域，90%向上，10%向下，找出该例证支持的观点。
例子周围具有概括抽象性的表达通常就是它的论点。
注意：举例的目的是为了支持论点或是为了说明主题句。
举例后马上问这个例子说明了什么问题？不能用例子中的话来回答这个问题。
④ 找出该论点，并与四个选项比较，得出选项中与该论点最一致的答案。
⑤ 例证题错误答案设计的干扰特征经常是：就事论事。
即用例子中的某一内容拉出来让你去选。
（╳）要求：在阅读中，遇到长的例子，立即给这个例子定位，即找出起始点，从哪开始到哪结束。
高考英语阅读理解技巧(实用5篇)
高考英语阅读理解技巧（实用5篇）1.高考英语阅读理解技巧第1篇这类题在设题时常会用到title, subject, main idea, topic, theme等词。
归纳标题题特点：短小精悍，一般多为一个短语;涵盖性强，一般能覆盖全文意思;精确性强，表达范围要恰当，不能随意改变语意程度或色彩。
常见命题形式有：What’s the best title for the text? The best title for this passage is Which of the following can be the best title for the passage?概括大意题包括寻找段落大意(topic)和文章中心思想(main idea)，常见命题形式有： What is the general/main idea of the passage?Which of the following expresses the main idea?What is the subject discussed in the text? BThe writer of the story wants t o tell us The passage/ text is mainly What’s the article mainly about ?解题技巧阅读理解文章多是议论文和说明文，这两种文体的结构可归纳为：提出问题——论述问题——得出结论或者阐明观点。
对于这类文章，抓主题句是快速掌握文章大意的主要方法。
主题句一般出现在文章的开头或结尾。
主题句具有简洁性、概括性的特点。
主题句在文章中的位置主要有以下几种情况。
位于段首：一般而言，以演绎法撰写的文章，主题句往往在文章的开头，即先点出主题，然后围绕这一主题作具体的陈述。
判断第一句是否为主题句，可具体分析段落的首句与第二，三句的关系;如果从第二句就开始对第一句进行说明，论述或描述，那第一句就是主题句。
高中英语阅读理解教学存在问题解决思路论文
浅谈高中英语阅读理解教学存在的问题与解决思路【摘要】在我国目前的教育背景下，高中的英语阅读理解有着很重要的位置，但是在考试中的得分率却不高。
针对这种情况，本文对目前高中英语阅读理解教学所存在的问题及其解决的思路方法等做出了简要的阐述。
【关键词】高中英语阅读理解教学问题解决方法【中图分类号】 g633.4 【文献标识码】 a 【文章编号】 1006-5962（2012）08（b）-0038-01阅读是一种学习的重要手段，科学的阅读有助于对文章的理解和对成绩的提高。
阅读是一个复杂的理解和接受的过程，阅读能力的高低对高中英语的学习有很大的影响。
1 高中英语阅读理解教学存在的问题1.1 学生自身存在的问题（1）知识储备不够目前的高中生普遍存在着知识储备不够的问题，这主要表现在以下两个方面：一是词汇量太小。
阅读的对象是文章，文章是由词汇构成的，所以词汇量太小直接就导致了无法进行顺利阅读的情况。
二是知识面不宽。
学生在平时的学习中只注重对课本内容和考试要求的内容的学习，看重词汇和语法知识，对全面的知识的获得往往很欠缺。
（2）心理状态不够好很多学生对学习英语觉得很困难，在没有兴趣又能力不足的情况下，在做英语的阅读理解题的时候会受心理状态的影响。
学生看到不擅长的试题担心考出不理想的成绩，感到焦虑和紧张，甚至在写不出的时候觉得烦躁郁闷，这些都会影响到做题的效率和准确度。
一些学生如果长期处于这样一种心理状态，那就会产生对英语的阅读理解和考试的恐惧和逃避心理。
（3）阅读速度不够快阅读的速度跟英语的阅读理解也有很大的关系，特别是在考试当中，过慢的阅读速度会拖慢整体的做题速度，继而影响到成绩。
这主要是学生平时的阅读量不够或是没有养成良好的阅读习惯造成的。
1.2 教学模式存在的问题现在的高中英语教学，基本上还是以教师教授而学生被动接受的方式为主，这就使学生对英语的实际应用能力的培养受到了很大的阻碍。
一些教师对学生学习英语的要求就是记单词和学语法，在教学的过程中不重视对文章整体意义的理解和对课外知识的扩展，也没有对学生的口语交际和听力进行训练。
高中英语阅读解题策略撷萃论文
高中英语阅读解题策略撷萃摘要：当前高中的一个主要任务就是如何提高学生的阅读水平。
因为在缺少英语语言环境的情况下，要想成功地学好一门外语，主要的途径就是阅读理解获取信息。
在每年的英语高考中，总分30分的阅读题，是拉开考生英语考试分数差距的一大主因，本文就阅读题的解题思路和方法做一总结，以期对学生和高中英语老师能有所帮助。
关键词：阅读能力正确率文章主旨推理判断分析新课程改革以来，大家都在不断探索高效创新的教法学法。
就英语这一学科而言，我认为要想取得实质性的效果，应从抓学生的阅读能力着手，提高阅读解题的正确率。
当前高中的一个主要任务就是如何提高学生的阅读水平。
因为在缺少英语语言环境的情况下，要想成功地学好一门外语，主要的途径就是阅读理解获取信息。
同时阅读也能提高学生的学习兴趣，让他们体会到外语学习不仅仅是考试做题，更是打开一扇了解外面世界的窗口。
外国人思考解决问题的方法角度往往给我们耳目一新的感受。
对高中生来说，他们每天面对的英语训练就是大篇幅的各种体裁的原汁原味的英语文章。
因此，提高阅读解题的正确率，才能激发学生的成就感，使他们有信心有兴趣地深入英语学习殿堂。
下面是我在教学中的看法和体会，与同行们探讨。
一、了解高考英语阅读理解试题的特点高考英语阅读理解试题从体裁上看,有记叙文、说明文和新闻、广告等应用文；从题材上看,主要包括时事新闻类、科普知识类、文化教育类、广告宣传类、史地常识类、人物故事类、社会习俗类、环境保护类等内容,题材多样化,突出生活性与时代性。
试题要求考生能运用一般的阅读技巧,基本把握所读材料的中心思想、主要事实、主要逻辑线索、时间和空间顺序；能根据上下文理解作者的态度和观点；能根据已知事实推断出内容。
测试题目大致可分为猜测词义题、细节理解题、主旨大意题、推理判断题等。
此类命题不但要求考生从字里行间理解文章的深层含义,还要能进行逻辑推理和判断。
二、了解英语阅读的问题设置英语阅读题大致分为四个类型，学生应对此有基本了解，尤其对于高三学生，对这一点的认识更加重要。
新教材高中英语阅读理解方法和技巧论文
新教材高中英语阅读理解的方法和技巧摘要：随着逐年高考英语阅读词汇量的增多，量大、知识面的拓宽、难度也随之加大，阅读理解能力的高低直接影响和制约着英语的听、说、读写等方面的能力的形成和发展，学生如何在有限的时间里处理好如此大的信息，若没有掌握好的方法和技巧是不行的。
为此，我就多年的教学经验谈谈如何提高英语阅读理解的速度及正确率，以帮助学生迅速提高英语阅读能力。
关键词：高中；英语；阅读；方法；技巧中图分类号：g632 文献标识码：a 文章编号：1002-7661（2012）23-303-01英语阅读有两个重要的硬功夫；一是速度，二是准确度。
三种形式及精度、泛读和快读。
精读的任务是在传授系统的基础语言知识，训练语言的基本技能，培养运用英语进行交际能力。
学生进行精读训练的一般步骤是先疏通词汇，粗知文章的轮廓及大概，在研究文章的结构，搞清楚文章的内部联系，然后深入重点，剖析语言，分析内容，把握文章的重点，最后综合归纳，领会作者的写作意图，宗旨大意，基本技巧在平时就要注意运用，通读全文后，再将勾画出来的零碎信息快速地串起来，重新组成文章，这样不但有助于学生阅读答题速度，而且还可以回过头来进行有目的、有意识地核对其中的细节，完成以后，养成良好的记笔记的习惯，对文章的生词、语法、句法等难点进行整理，以便今后的复习巩固。
泛读的任务在于提高阅读理解能力，培养细致观察语言以及假设、判断、分析、归纳、推理、论证等逻辑思维的能力，培养阅读能力和阅读兴趣，扩大词汇量，增强文化背景知识。
以上两种阅读的方式在平时就要进行训练和加强，然而在各类的英语考试中，时间是不可忽略的因素，因而我们必须注重快速阅读及方法，我可以把它分为：1、快速泛读2、计时阅读3、略读4、查读，就这四个快速阅读做详细解读，以便学生们一试。
1、快速泛读平时要养成泛读的习惯，大量泛读各种不同类型领域的书籍，确定明确的数额，结合自己的实际，量体裁衣，还要注意所读材料的难易度，单独以速度衡量效果不可取。
高三英语阅读理解解题思路及技巧
高三英语阅读理解解题思路及技巧高三英语阅读理解解题思路及技巧导语：阅读是获得更综合、更复杂、更精确信息的必要手段，考生在做阅读理解时，不仅要看懂文章的字面意思，还需要针对不同题材和体裁的篇目运用不同的方法作出正确的选择。
一般来说，词汇、阅读速度和理解能力是阅读理解中三个最重要且有相互联系的因素。
以下是店铺为大家精心整理的高三英语阅读理解解题思路及技巧，欢迎大家参考！常见英语阅读方法1.跳读：就是快速的一步阅读法。
实际上是有选择阅读，找关键词。
用这种阅读方法回答who、what、when、where之类的问题最为有效。
2.略读：指比跳读慢些的二步阅读法。
即泛泛地、粗略地快速阅读，目的是了解大意，对文章有个总的概念。
此种阅读方法能回答why、how之类的问题。
3.精读：即最细致、最慢的深层阅读方法，目的是求得对所读文章的全部意义的理解与掌握。
在使用阅读技巧时尽量做到以下几点：1.带着问题阅读短文。
2.找出主题句、确定中心思想。
3.推断单词、句子和文章的含义。
4.尽快选择答案。
高中阅读理解做题思路速读全文，了解大意知主题阅读能力一般指阅读速度和理解能力两个方面。
阅读速度是阅读最基本的能力。
考生必须在十分有限的时间内运用略读、扫读、跳读等技巧快速阅读，搜寻关键词、主题句，捕捉时空、顺序、情节、人物、观点，并且理清文章脉络，把握语篇实质。
抓主题句是快速掌握文章大意的主要方法。
主题句一般出现在文章的开头和结尾。
主题句往往对全文起提示、启迪、概括、归纳之作用，主旨大意题，归纳概括题，中心思想题往往直接可从主题句中找到答案。
试试看，你能找出下面一段文章的主题句吗?The panda is a popular animal. Stories about the panda in the Washington Zoo are always front page news and important features on television newscasts. Stuffed pandas are among the most popular toys for children, and panda postcards are always in demand in zoo gift shops.不难看出，文章的第一句是主题句，后面的句子都围绕这个句子展开。
高中英语阅读理解技巧分享
高中英语阅读理解技巧分享一、提高高中英语阅读理解能力的方法在高中阶段，英语阅读理解是学生们面临的一项重要挑战。
为了帮助学生提高阅读理解能力，以下是一些实用的技巧和方法。
首先，建议学生在阅读文章之前先浏览一遍题目和题干，这样可以帮助他们更好地理解文章的主题和结构。
其次，学生在阅读文章时应该注重关键词和关键句子，这样可以帮助他们更快地找到文章的主要信息。
此外，学生还可以通过划线或做笔记的方式来帮助记忆和理解文章内容。
另外，学生在做阅读理解题时应该注重细节，尤其是数字、时间和地点等信息。
这些细节往往是解答问题的关键。
此外，学生还可以通过上下文推断和词义猜测的方法来帮助理解生词和难句。
通过不断练习和积累，学生的阅读理解能力将得到提高。
二、阅读理解练习的重要性阅读理解练习对于提高高中生的英语水平至关重要。
通过不断练习，学生可以提高阅读速度和理解能力，同时也可以扩大词汇量和提高语言表达能力。
因此，建议学生每天都进行一定量的阅读理解练习，可以选择不同难度和题型的文章进行练习，以提高自己的应对能力。
此外，学生还可以参加一些阅读理解训练班或课程，通过专业老师的指导和辅导，可以更快地提高阅读理解能力。
同时，学生还可以参加一些英语阅读比赛或活动，通过比赛的形式激发学习兴趣，提高学习动力。
三、总结总的来说，提高高中英语阅读理解能力需要学生付出持续的努力和练习。
通过掌握一些实用的技巧和方法，学生可以更好地理解和掌握文章内容，从而提高阅读理解能力。
希望以上分享的技巧和方法对学生们有所帮助，祝愿他们在英语学习中取得更好的成绩！。
高中学生英语阅读中问题及应对方法论文
谈高中学生英语阅读中的问题及应对方法摘要：本文以现代语言教学理论为指导，具体分析了英语阅读中普遍存在的问题和阻碍阅读能力提高的有关因素，并提出了一些解决的对策。
关键词：阅读理解能力；阅读效率；应对方法一、高中学生英语阅读中的问题一般分为知识性问题与非知识性问题。
知识性问题包括词汇、语法、文化背景知识方面的问题；非知识性问题包括学生心理素质、教师对学生的情感态度、周边环境的影响等。
可以说，阅读理解能力的提高是一个学生综合能力提高的过程。
二、影响高中生英语阅读效率提高的问题1、词汇不熟悉词汇是学生英语基础知识的重要板块，是英语学习的基石。
”学生由于没有充足的词汇量或没有掌握好学好的词汇,在阅读一篇新材料时,遇到陌生的词汇,就难以解释它的意义, 又不联系上下文猜测词义，给阅读带来巨大困难。
这样一来，他们往往是事倍功半，不仅影响了阅读速度，而且阻碍了阅读能力的提高。
2、语句的理解不到位在英语阅读中，经常会见到这些复杂长句，使得英语的句子复杂、文章难以理解。
学生没有扎实牢固地掌握好所学的语法知识,没有弄懂语法结构,阅读材料时,难以理解句子文段的意思,更无法作出正确的判断与选择。
如有些学生没有掌握好动词的时态，就难以理解材料所反映的内容，给阅读带来麻烦。
就像观察一棵树，只看到了树叶，而没有看到树的主干，当然不能了解句子的主要意思了。
3、不能把握篇章结构除了词汇、语句理解以外，阅读要求学生掌握一定的词汇储备和相应的语句分析能力,阅读长篇文章更需要做到对不同文体的认识以及文章整体的逻辑推断,如果不在教学中有意识地加以训练,很多学生都感到力不从心,对应用阅读产生了畏难情绪。
4、阅读心理有问题学生由于阅历不够丰富，知识储量较小,视野不够开阔,对欧美国家的政治经济、文化历史、生活习俗、思维习惯等不够了解,给阅读与理解材料带来诸多不便。
三、解决阅读问题的应对方法1、明确目的,增强信心为了减轻难度，我们应该告诉学生哪些是必须熟练掌握的词汇，哪些是只需辨认的词汇。
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高中英语阅读理解技巧及解题思路浅析
【摘要】本文通过对高中英语阅读方法的探讨，提出了正确的阅读方法，分析了阅读理解的题型与特征，并推荐了一些有效的阅读技巧，旨在提高高中学生的阅读理解能力。
【关键词】阅读方法题型特征阅读技巧
一．引言
不少学生认为只要具备丰富的词汇和语法结构知识就能够在阅读理解中获得高分，不需要什么阅读技巧和方法。
笔者认为这种观点是不正确的。
如果没有一定的词汇量和丰富的语法结构知识作为支撑，谈什么技巧或方法都是无益的。
但如果在具备丰富的词汇量和语法知识的同时，能够了解并掌握一定的阅读技巧和解题方法，那么对学生一定会有很大帮助。
随着高考改革的不断深入，阅读理解更多地强调对阅读速度、知识面和理解能力的考察，试题变得越来越灵活，形式更加多样化，涉及政治、经济、文化、历史、科普、新闻、广告甚至图表。
根据新课标准的要求，笔者结合自己的教学实践，谈谈高中英语阅读理解技巧及解题思路。
二．掌握正确的阅读方法
阅读理解是对语言综合运用能力的一种考验，既考察了学生运用语法、词汇知识生成及理解词句的能力，还要求有包罗万象的专业知识和文化背景，此外，正确的阅读方法也是必不可少的。
对简单易懂的文章可以先细读全文，再回答问题；对难度适宜的文章可以
先略读全文，浏览所有的问题，再回答；对生词多、难度大而题材又不熟悉的文章，可先浏览所有的问题，再带着问题找答案。
可借鉴的方法有：1、略读法：快速阅读，了解大意，找出全文的主题思想；2、查读法：为查找某一特定信息而进行的阅读，速度比略读还要快。
找到答案就停止阅读；3、研读法：研读即精读，主要用于学习与研究。
三．了解阅读理解的题型及特征
根据阅读理解的能力测试要求，在教学过程中可把阅读理解的练习题分为三大类型题：（1）主旨题：即要求找出文章的中心思想、段落大意。
大多数的文章的主题思想是通过一个句子来表达的，这个句子就叫主题句。
演绎性的文章主题句在句首，而归纳性的文章主题句在句尾，主题句在中间时，文中往往有一个转折词引起读者对主题句的注意。
将所有段落的主题句归纳起来就可以找出主题思想。
（2）事实题：直接事实题：主要特征是要求学生抓住题干文字信息，带着问题读短文，掌握正确的解题思路，用跳读方式进行阅读，在文章中可以直接找到答案。
间接事实题：需要结合上下文提供的环境和信息进行简单的概括和判断。
词义理解题：要求学生尽可能利用生词所在的前后两句来理解词义。
（3）推断题：推断题属于主观性极强的高层次阅读理解题。
它是考察学生透过文章表面的文字信息进行分析、综合、归纳等逻辑推断的能力。
学生不仅要弄懂文章的表面意思，更重要的是要知道文章的潜在含义。
推断题的题型：根据词义关系推断具体细节，此类题只要能在文章中找到
有关信息和具事实进行简单的推断就可以得出答案。
四．使用有效的阅读技巧
1、重视文章标题，找准全文主题句，把握文章主旨：阅读文章的标题往往是全文的主题，它能给我们以启发和想象，帮助我们理解全文的内容和走向。
主题句往往对全文起到提示、启迪、概括、归纳之作用。
做这类题目时，要迅速地剔除文章中的细节事实，作者所使用的论据，找到各段的主题句，然后进行归纳、总结和概括。
但要注意：概括出来的中心意思一定要能够覆盖全文或整个段落，绝对不可离题太远。
2、理解文章结构，掌握作者意图：英语文章讲究使用主题段和主题句，段与段之间通常有过渡词语连接，承上启下，使文章行文连贯。
有时文章还会在时间顺序、空间顺序或逻辑推理上运用较高级的组篇手段。
每一篇文章都有一个特定的写作目的，或是向读者传递某个信息，讲授某个道理。
而这些信息通常并不是明确表达出来，而是隐含在文章之中。
依次，这类试题要求学生在理解文章整体内容的基础上，透过隐藏在文章深层的逻辑线索去真正领悟作者的言外之意。
3、多读多背，扩大词汇量，掌握猜测技巧：如利用同义、反义、上义、下义、词的结合、词的搭配等关系；利用照应、替代、省略、定义、举例等情境关系；利用词缀、转化、合成等构词法；利用后置定语或同位语等语法结构。
4、运用语法、抓住结构、化整为零，逐个击破长句难句：目前
高考趋势之一就是难句增多，句型多变。
长句是一些并列句、复合句、或者是有多种形式的定语、状语、插入语复合而成。
但再长的句子，只要能抓住结构关键字，即分句、意群的引导词或起始词，找到引导词就能明确主、谓语，从而理清各个层次，用化整为零的反复法各个击破。
5、阅读能力一般指阅读速度和理解能力两个方面，阅读速度是阅读最基本的能力，没有一定的阅读速度就不能顺利地输入信息，更谈不上熟练运用英语，一般情况下高考阅读题的速度大约每分钟40—50个单词，考生必须在十分有限的时间内运用跳读、扫读、略读等方法进行快速阅读，搜索关键词（key words）、中心句（topic sentence），捕捉时空、人物情节，作者所流露出的观点，并且理清文章脉络，把握语篇实质，分清是主观判断题还是客观信息题。
五．结束语
总之，笔者认为，做阅读理解类型题时，应以文章为中心，沿着“文章－题目－文章”的思路解题是行之有效的。
但是,阅读理解的技巧无论有多么合理,都必须在实践中才能得到掌握和完善。
我们都知道，英语阅读理解能力的培养不是一朝一夕的事情，而是一个渐进的复杂过程，要培养每天阅读英语的习惯，循序渐进，持之以恒，要把精读与泛读有机地结合起来，所以学生在平时的练习中,要灵活运用所学的技巧多阅读,多琢磨,在潜移默化中他们会感觉到阅读能力又有了长足的提高。