部编版四年级语文下册第三单元知识点复习资料
部编四年级下册语文第三单元知识点
部编四年级下册语文第三单元知识点
第三单元的主要知识点包括：
1.课文理解：学习如何正确理解课文，包括理解主题、段落大意和细节等。
2.词语搭配：学习词语之间的搭配关系，如名词与动词的搭配、形容词与名词的搭配等。
3.写作技巧：学习如何正确使用一些常用的写作技巧，如描写、说明、对比等。
4.联想与想象：培养学生的联想和想象能力，帮助他们理解课文的深层含义。
5.原因和结果：学习如何分析和描述原因和结果的关系，如造成某种结果的原因是什
么等。
6.推测与判断：学习如何基于已有的信息进行推测和判断，提高思维逻辑和分析能力。
7.对比与类别：学习如何通过对比和分类来理解和描述事物的特点和差异。
8.感知与体验：学习如何通过文字描述来感知和体验事物，培养学生的感受和体验能力。
这些知识点将帮助学生更好地理解和运用语文知识，提高阅读和写作能力。
2020春部编版语文四年级下册第三单元知识点梳理、单元复习知识要点、每课一练含答案
2020 春部编版小学语文四年级下册
第三单元 ９ 短诗三首 繁星（七一） 繁星（一三一） 繁星（一五九） 10 绿 11 白桦 12*在天晴了的时候 综合性学习：轻叩诗歌大门 语文园地
第三单元每课知识点归纳：
９ 短诗三首 繁星（七一）/繁星（一三一）/繁星（一五九）
象。 仿写：草儿是绿的，柳儿是绿的，大地是绿的，天空也是绿的。 4、所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。 （1）找出诗中表示动作的词语,你体会到什么? （“集中、挤、重叠、 交叉”“指挥”“飘动”几个动词，生动地写出了“绿”的动态美。） ◇ 交叉：几个方向不同的线条或线路互相穿过。文中指各种绿互相穿过。 ◇重叠：一层层堆叠。文中指各种绿色叠加在一起。 （2）读了这句诗，你想到 代诗人 的“ ”诗句。 5、突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍 飘动在一起┅┅ （1）本小节运用了什么修辞手法？（比喻） （2）体会为何所有的“绿”会按着节拍飘动?(这句话写出了绿的摇 曳、绿的美幻，绿的闻风而动，乃至绿的生命。“绿色”真是具有永 恒的魅力！)
六、问题归纳： 1、第 1 首小诗描写了怎样的画面？表达了作者怎样的思想感情？ 在一个月明星稀的夜晚，明亮的月光洒满了花园，花园中的藤萝垂落 在廊亭的边缘，给人安全温馨的感觉，“我” 安静地趴在母亲的膝上， 感受着她温柔而又关爱的抚摸。表达了作者对童年的回忆，对家的思 念，对母亲的牵挂。
2、第 3 首诗中“巢”和“母亲的怀”有什么关系？ 在这里诗人选取了“巢”这个意象，非常贴切。当天上的风雨来时，鸟 儿会躲到它的巢中；当孩子心中的风雨来时，她会躲到母亲的怀里， 母亲温暖的怀抱永远是最安全的地方，会像安全的巢一样庇护“我”。 这首诗体现了母亲对孩子的爱，孩子对母亲的依恋。
部编四年级语文下册第三单元知识点归纳
部编四年级语文下册第三单元小结一、字词盘点1.字(1)难读的字挤(jǐ)叉(chā)绽(zhàn)晖(huī)徜(cháng)徉(yǎng)炫(xuàn)怯(qiâ)曝(pù)涉(shâ)晕(yùn)(2)难写的字膝:右边偏旁的下面是“氺”,不是“水”。
抹:右边是“末”,上长下短,不要写成“未”。
潇:是左右结构不是上下结构,不要把“氵”写在“艹”的下面。
藤:“滕”右上是两横,不是三横;右下面是“氺”,不是“水”。
(3)多音字中{ (中间)(中奖)奇{(出奇)ī(奇数)重{(重叠)(体重)朝{ā(朝霞)á(朝着)曝{ù(曝晒)à(曝光)晕{ù(晕船)(晕倒)2.词(1)必须掌握的词繁星藤萝波涛墨水瓶交叉指挥白桦潇洒花穗朦胧寂静朝霞毛茸茸(2)近义词回忆~回想思潮~思绪漫灭~磨灭波涛~波浪躲~藏出奇~稀奇集中~聚集重叠~叠加交叉~交织好像~犹如指挥~指导整齐~整洁飘动~飘扬仿佛~好像洁白~雪白朦胧~隐约潇洒~洒脱寂静~安静徜徉~徘徊凉爽~凉快温柔~温和炫耀~夸耀胆怯~怯懦尘垢~污垢(3)反义词回忆➝向往香➝臭出奇➝平常集中➝分散重叠➝分开交叉➝平行整齐➝错杂洁白➝乌黑朦胧➝明朗潇洒➝拘束寂静➝喧闹姗姗来迟➝争先恐后凉爽➝闷热温柔➝粗暴胆怯➝勇敢移动➝静止(4)词语归类①表示颜色的词语:墨绿浅绿嫩绿翠绿淡绿粉绿类似的词语:粉红鲜红嫩红紫红桃红②量词:一颗星一朵花一阵风一棵白桦一身雪花一串花穗一层光华③动词:涂上银霜闪着雪花洗净尘垢抖去水珠推开阴霾④修饰词:绿色的墨水瓶永不漫灭的回忆毛茸茸的枝头雪绣的花边洁白的流苏朦胧的寂静灿灿的金晖晶亮的雪花姗姗来迟的朝霞白雪皑皑的树枝银色的光华新绿的小草胆怯的小白菊五彩的书页移动的暗绿静静地交叉整齐地飘动慢慢地抬头二、佳句积累1.排比句大海啊!哪一颗星没有光?哪一朵花没有香?哪一次我的思潮里没有你波涛的清响?这首诗运用排比、反问的句式,诗人由大海联想到星光与花香,抒发热爱大海的情怀。
部编版语文四年级下册复习(语文园地)
交流平台第一单元一.交流平台.中心句：能够概括文章主要内容的句子就是“中心句，1.过渡句：一个句子承接或总结上面的内容，同时提示或领起下面的内容.①我从《乡下人家》的最后一句“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都是一道独特迷人的风景”，感受到乡下人家的没。
②学习《天窗》时，我从“小小的天窗是你唯一的慰藉”这句话中，体会到天窗给孩子们带来的快乐。
二.词句段运用.描写城市与乡村生活的词语城市：繁华璀璨高楼林立车水马龙灯火辉煌乡村：肥沃静谧炊烟袅袅依山傍水鸡犬相闻选两个你喜欢的词语来描绘乡村或者城市生活小山村依山傍水，风景如画，村前肥沃的土地上种满了庄稼。
1.造样子仿写句子（先分述并列的事物，再写它们组成了什么，注意划线部分）飞翔的海鸥,金色的沙滩,白色的浪花,构成了迷人的海岸线。
古朴的石拱桥，蜿蜒流淌了小河，高大的槐树，组成了秀美的江南水乡。
第二单元一.遇到不懂的问题，怎么解决.联系上下文，并结合生活经验1.查资料.请教别人二.识字加油站1.将下列生字去掉偏旁，再组词。
滨一宾（宾馆）洁一吉（吉祥）减一咸（咸菜）挑一兆（吉兆）挺一廷（宫廷）预一予（赠与）2.帮下列生字加偏旁再组词。
中一肿（红肿）介一价（价格）止一址（地址）凡一巩（巩固）正一证（证明）刘一浏（浏览）三.注意划线部分字仿写句子：1.地球上的第一种恐龙和狗一般大小,两条后腿粗壮有力，能支撑起整个身子荔枝是一种常见的水果，个头相当于兵乓球大小。
这种新型号的书包非常轻，比一本字典还轻。
第三单元一.现代诗歌的特点：有节奏感、表达诗人独特的感受、饱含真挚的情感、想象丰富。
二,仿写句子1.那草滩的绿，绿得娇嫩;那菜花的黄，黄得蓬勃;那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊!那玫瑰的红，红鲜艳；那牡丹的粉，粉得诱人；而那百合的白，有是白得那么 脱俗啊。
仿写：秋天的田野 怎么样的可爱呢!火红的枫叶 飘扬的衣袖,静悄的心情。
第四单元一.明贬暗褒：这是一种特别的表达方式，表面看似不喜欢，字里行间阙 例如：猫的性格实在有些奇怪鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了 二.将下列生字换偏旁，组成新字再组词。
部编版语文四年级下册复习要点梳理(超精细)
部编版语文四年级下册复习要点整理（超精细）第一单元知识点一、生字：杂稀篱蜻蜓蝶宿徐疏茅檐翁赖剥构饰蹲凤序例率觅耸踏倘绘谐寄眠尉籍卜锐滩帐烁蝙蝠霸鹰二、生词：屋檐构成装饰顺序华丽独特照例率领踏步倘若和谐催眠曲甜蜜梦乡慰藉扫荡威力锐利河滩帐子闪烁奇幻蝙蝠霸气猫头鹰复杂住宿清风徐来篱笆稀疏杂技蜻蜓茅屋房檐渔翁锄草依赖剥离构成装饰蹲着凤凰顺序照例率领觅食寻觅高耸踏步倘若描绘和谐寄住睡眠慰藉锐利河滩蚊帐闪烁蝙蝠霸气雄鹰三、多音字：宿：sù宿舍 xiǔ一宿 xiù星宿剥：bō剥削 bāo剥皮结：jiē开花结果jié结论场：chǎng广场 cháng一场雨冠：guān桂冠 guàn 冠军踏：tà脚踏实地 tā踏实和：hè唱和 huó和面 huò和药hé和平朝：zh āo朝霞 cháo朝向纤：xiān纤弱 qiàn纤夫四、应背诵课文：四时田园杂zá兴（其二十五）七言绝句［宋］范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，惟wéi有蜻蜓蛱jiá蝶飞。
宿新市徐xú公店七言绝句［宋］杨万里篱落疏shū疏一径深，树头新绿未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
清平乐·村居［宋］辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ao大儿锄chú豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥bō莲蓬。
清平乐是词牌名，村居是词的题目。
五、课堂积累：1、古诗三首：本课前两首是七言绝句，第三首是词。
三首诗词均作于南宋时期，描绘的都是纯朴自然的田园生活。
《四时田园杂兴（其二十五）》是范成大所作，描绘了初夏江南的田园风光，表现乡村生活的恬静安详。
《宿新市徐公店》描绘了一幅明丽、活泼的乡村春景图，体现了诗人闲适的心境。
描写儿童快乐的诗句：儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
【复习总课件】部编版四年级语文下册第一单元、第二单元、第三单元、第四单元知识点梳理(PPT课件)
“青、红的瓜,碧绿的藤和叶,构成了道 别有风趣的装饰,比那高楼门前蹲着一对石 狮子或是竖着两根大旗杆,可爱多了。”
这句话用对比的手法写出了乡村装饰的 简单、自然和朴素，表达了作者对乡村生 活的喜爱。
知识点二：词句积累
描写城市的词语： 繁华 璀璨 高楼林立 车水马龙 大街小巷
描写乡村的词语： 肥沃 麦浪 炊烟袅袅 依山傍水 鸡犬相闻
拟人句： （1）几场春雨过后,到那里走走,常常会看 见许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。 （2）从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见 一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食； 或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步 地走来走去。
我知道的词牌名还有： 水调歌头、满江红、破阵子、虞美 人、如梦令、卜算子等。
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知识点一：字词积累
易错字音
琥珀（pò）
松脂（zhī） 掸（dǎn）土
澎湃（pài） 飒飒（sà） 渗（shèèn）出
嗡嗡（wēng） 黏（nián）稠 繁衍（yǎn）
树栖（qī） 脑颅（lú） 茹（rú）毛饮血
膨（péng）大 脑颅（lú） 敏捷（jié）
开辟（pì） 崭（zhǎn）新 除臭（chòu）
多音字
huá（划船） zhá（挣扎） cháo（朝代）
划
扎 zhā（扎堆）朝
huà（比划） zā （包扎） zhāo（朝阳）
mái（埋藏） zài（载人） zhuó（着陆）
埋
载
着zhē（等着）
mán（埋怨） zǎi（记载） zháo（着火）
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人教部编版四年级下册语文第三单元知识点整理
人教版小学四年级下册语文第三单元知识点整理第九课?自然之道?1、?自然之道?是一篇以科学常识为主的叙事文章.它以事情开展为顺序,讲述了我和同伴去旅游时看到一只幼龟被嘲鸦啄食. 他们不顾向导的劝阻,让向导把幼龟放入大海,结果指使更多的海龟成为食肉鸟的口中之食. 这个故事告诉我们,如果不根据自然规律办事,往往会产生与我们愿望截然相反的结果.2、课内理解(1)?自然之道?讲述了一个发人深醒的故事,作者和同伴及一个生物向导,结队到南太平洋旅游,观察幼龟是怎么离巢进入大海的. 他们不顾向导的劝阻,拯救了一个侦察兵幼龟,平安地抱向大海,成群的幼龟得到外面平安错误的信息, 就从巢中鱼贯而出成为食肉鸟的口中之食. 这个故事告诉我们：如果不根据自然规律办事,往往会产生与我们的愿望相反的结果. 违背自然规律就会受到大自然的惩罚.(2)?自然之道?告诉我们如果不按自然规律办事往往会产生与我们愿望相反的结果,这就是“自然之道〞.(3)向导却假设无其事地答道：“叼就叼去吧,自然之道,就是这样的.〞向导的言下之意是说,这就是大自然的规律,是太平洋幼龟防范天敌、自我保护的手段.(4) “向导极不情愿地抱起那只幼龟,朝大海走去.〞“极不情愿〞说明向导对同伴们善良的呼喊予以理解但又感到无可奈何.(5)我们干了件“愚不可及〞的蠢事,说明同伴们懊悔的心情.(6)现出来的幼龟原来是龟群的“侦察兵〞,引号的作用是特别强调局部.(7)“天啊！〞说明我们对眼前的一幕震惊的程度.(8)“赶紧〞、“迅速〞、“气喘吁吁〞说明我们想尽方法减少自己酿成的惨剧带来的损失.(9)向导一边走一边发出悲叹.“悲叹〞突出了向导伤心难过的心情.(10)作者为什么说“我们干了一件愚不可及的蠢事？答：由于“我们〞自认为是保护小动物的善举违背了自然之道,导致许多幼龟成为食肉鸟的美餐,“我们〞陷入了深深的愧疚之中,所以作者说“我们〞干了一件愚不可及的蠢事.(11)读完本文你有什么收获？答：我懂得了：大自然中的现象是十分复杂的,没有调查清楚就不要乱作决定或指挥.如果不按自然规律办事,往往会事与愿违,好心办坏事.也懂得了真正的万物之长是大自然,不遵循大自然的规律做事,人们必将受到大自然的惩罚,人类应该创设一个人与自然和谐相处的空间,遵循自然规律,维护生态平衡.第十课?黄河是怎样变化的?1、这是一篇略读课文,是一篇检测学生阅读、写作水平的学习材料.课文先写黄河给两岸人民带来的苦难,是一条多灾多难的祸河,但它又是中华民族的“摇篮〞；接着,从黄河含沙量的现状,分析黄河变化的原因；最后写科学家设计治理黄河的方案.告诉人们要保护大自然,保护环境,否那么就会受到大自然的惩罚.2、课内理解：(1)课文介绍了黄河变化的过程、变化的原因及其治理的方案,告诉人们要保护大自然,保护环境,否那么就会受到大自然的惩罚. 课文先写了黄河给两岸人民带来的苦难,是一条多灾多难的祸河,但它又是中华民族的“摇篮〞；接着,从黄河含沙量的现状分析黄河变化的原因；最后写科学家设计了治理黄河的方案.(2)人们都说,黄河是中华民族的摇篮.这句话应用了比喻的修辞手法.⑶可是一查黄河最近2000年的“表现〞,却叫人大吃一惊.----〞表现〞这里含有贬义,运用了拟人的修辞手法.⑷可是,后来黄河变了,它开始变得凶猛暴烈起来,折腾得两岸百姓叫苦不迭.--拟人(5)黄河变化的原因：一、气温转寒,暴雨集中.二、人口迅速增长,无限制地开垦放牧,使森林消灭,草原破坏,绿色植被遭到严重的破坏,引起了严重的水土流失.把黄河治理好,关键是要把泥沙管住,不能让它随心所欲地流进黄河.(保护森林资源,合理规划利用土地,大量修筑水利工程)(6)关于黄河的诗句：大漠孤烟直,长河落日圆. 黄河远上白云间,一片孤城万仞山.(7)黄河变化的原因是什么？答：有两个原因：一是黄土高原气候转寒,暴雨集中；二是人口迅速增长,无限制的开垦放牧,使森林消灭,绿色植被遭到破坏,从而引起了严重的水土流失, 这两个因素相互作用,使大量泥沙进入黄河,堵塞河道,因此,黄河中的泥沙越积越多,以致黄河决口、改道的次数越来越频繁.(8)科学家为治理黄河设计了什么方案呢？答：治理黄河的关键是把泥沙管住,科学家针对这一情况设计的治理黄河的方案是：1黄土高原应坚持牧、林为主的经营方向； 2 一定要保护好森林资源, 使失去的植被尽快恢复；3合理的规划利用土地；4大量修筑水利工程.这样才能预防水土流失,到达根治黄河的目的.第H^一课?蝙蝠和雷达?1、?蝙蝠和雷达?是一篇很有意思的科普知识短文,课文主要讲科学家通过反复试验,揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因,并从中受到启发,给飞机装上雷达,解决了飞机在夜间平安飞行的问题.文中表达思路清楚,逻辑性强,能激发学生阅读科普文章的兴趣,拓宽视野,并激发学生热爱科学,乐于观察和探究的兴趣.2、课内阅读(1)课文中央：激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣.(2)在漆黑的夜里,飞机怎么能平安飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示.(1)设问句起承上启下的作用⑶科学家经过反复研究,终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密. -----“终于〞一词说明了结论不是轻易得出来的,而是经过反复试验,反复研究得出来的.⑷ 科学家模仿蝙蝠探路的方法创造了雷达. 蝙蝠的嘴=雷达的天线蝙蝠发出的超声波=雷达发出的无线电波蝙蝠的耳朵=雷达的荧光屏(5)蝙蝠能在夜间飞行的秘密是什么呢？答：蝙蝠在夜间飞行,靠的不是眼睛,而是用嘴和耳朵配合起来探路的.它一边飞,一边从嘴里发出一种超声波,人的耳朵听不见,蝙蝠的耳朵却能听见,超声波像波浪一样向前推进,遇到障碍物就反射回来,传到蝙蝠的耳朵里,蝙蝠立刻改变飞行的方向. (6)为什么飞机可以在夜间平安飞行？答：飞机上的雷达通过天线发出无线电波, 无线电波遇到障碍物就反射回来, 显示在荧光屏上.驾驶员从雷达的荧光屏上,能够看清楚前方有没有障碍物,所以飞机在夜间飞行也十分平安.第十二课?大自然的启示?1、一篇独立阅读课文.有两篇科普小短文组成.?清扫森林?讲述了一个发人深省的故事：从前德国有个林务官,一上任就命令护林工人把森林里的灌木、杂草、枯枝烂叶砍光除尽,结果此举破坏了大自然的生态平衡,好心办了坏事,把森林渐渐给消灭了.?人类的老师?短小而又充满趣味,通过生动的事例,介绍了科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示,有所创造,有所创造,告诉人们要利用大自然的规律,科学合理的开发、利用大自然,为人类效劳.2、课内理解(1)这篇课文告诉我们,研究大自然的特点和规律,研究生物的特性,可以从中受到启发,从而更好地指导人类的创造创造活动, 更好地指导我们利用大自然的规律,科学合理地开发、利用大自然,为人类效劳.(2)几年过去了,橡树和菩提树的叶子越来越少,光秃秃的像一把把扫帚,有些树木甚至枯槁了.-----比喻句,把橡树和菩提树比喻成扫帚,说明森林被侵袭的程度大.⑶ 原来,大自然中的一切事物都是互相联系的. 这样,才能保持大自然的平衡.------这是全文的中央旬,揭示了大自然万物之间存在着必然的联系.⑷ 它们(指害虫)大量繁殖,成群地向树木进攻,吃树叶,咬树根,钻树心.没有天敌来制服害虫,树林就渐渐给毁了.------- “吃〞“咬〞“钻〞“毁〞四个词写出了害虫的危害之大,点明了“清扫〞森林造成危害的真正原因.(5)人类从蜻蜓身上得到启示,解决了机翼因剧烈抖动而破碎的现象.(6)为什么说林务官的命令给森林带来了灾难呢？(重点)答：大自然中的一切事物都是相互联系的. 枯枝败叶腐烂之后变成了腐殖质,能增强土壤的肥力,它和矮树丛还是一些动物的食物和隐蔽场所.森林里的灌木和野草多了,昆虫、鸟类、兽类也就多了.许多动物以植物为食,像甲虫和毛毛虫吃树叶、嫩枝,而鸟儿在矮树丛里营巢,捕食森林里的害虫.这样,才能保持大自然的生态平衡.林务官把灌木丛砍了,把野草锄了,鸟儿飞走了,森林里的害虫句逞凶啦.他们大量繁殖,成群地向树木进攻,吃树叶,咬树根,钻树心.没有天敌来制服害虫,树林就渐渐给毁了. (7)为什么说“生物真是人类的好老师〞？(重点)答：由于科学家不仅受到鸟类的启发创造飞机,而且从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示,不断改良飞机和轮船的性能,造福人类,所以作者说“生物真是人类的好老师〞. 语文园地三(农时谚语)清明前后,种瓜点豆.补充：①立春三场雨,遍地都是米.②春雨贵似油,多下农民愁. (气象谚语) 朝霞不出门,晚霞行千里. 天上鱼鳞斑,晒谷不用翻. 鸡迟宿,鸭欢叫,不久风雨到. 蚂蚁搬家蛇过道,明日必有大雨到.春雾风,夏雾晴,秋雾阴,冬雾雪.补充：①有雨山戴帽无雨山没腰②朝有棉絮云下午雷雨鸣③泥纵跳,风雨到第三单元复习资料一、近义词深重一沉重启示一启发灵巧一灵活实验一试验叫苦不迭一叫苦连天改变一改观隐藏一隐蔽栖息一休息剧烈一强烈颤抖一抖动忧患一担忧焦急一着急敏锐一敏捷明媚一灿烂似乎一好似/犹如/如同颓丧一沮丧挺拔一挺立装扮一装饰观察一观看发现一觉察冷淡一冷落损伤一破坏例外一特殊启小一启发踌躇一犹豫茂密一茂盛苦难一灾难繁衍一繁殖二、反义词高一矮胖一瘦保护一伤害冷淡一热情聪明一愚蠢洁净一干净宽敞一宽阔勇敢一害怕大方一羞怯苍老一年轻错误一正确平安一危险朴实一繁华紧张一轻松清楚一模糊敏锐一迟钝宽敞一狭窄争先恐后一畏首畏尾明媚一阴暗暴烈一平静灵巧一笨拙凶猛一温柔松散一紧凑严重一稍微洁净一肮脏公开一秘密清楚一模糊三、多音字折尽结模四、优美语句剧烈的抖动剧烈的思想斗争细心观察体验生活侦察外面是否安全焦急地说假设无其事地答道极不情愿地抱愚不可极的蠢事明媚的阳光气喘吁吁响彻云霄欢乐的叫声深重的苦难气候温暖森林茂密土地肥沃珍贵的土壤破坏森林合理规划土地清朗的夜空漆黑的夜里敏锐的眼睛反复研究揭开秘密清扫干净又宽敞又洁净的林子异想天开的命令保持生态平衡飞行的情形仔细研究土地肥沃结构松散得到启示解决问题制服害虫提供场所优异的成绩优良传统浪费粮食花费了六十多元维护消费者的权益地质学家曾在这里进行过考察保护大自然养成刻苦学习的习惯保护公共财物取得伟大的成就取得优异的成绩茂密的森林茂盛的枝叶敏锐的洞察力嗅觉灵敏虚心接受耐心地答复我的问题具有爱心的表现解除危险解决问题五、关联词1、如果不是我们,这些海鸥就根本不会受到伤害.2、即使一根极细的电线,它也能灵巧地避开.3、虽然船头尖尖的,但总是开不快.4、即使下起大雪,也要坚持跑下去.5、由于今天是五一节,所以全家人去逛街.6、我们国家虽然还比拟落后,但是我们有决心赶上来.7、这条路不但很宽,而且很长.8、虽然爷爷年纪已高,但是记忆力很好.9、由于这学期他很用功,所以学习有了很大的进步.10、这件事不是你的错,而是我的.11、他不仅参加了作文比赛,还在作文比赛中获得市一等奖.12、我虽然知道这件事情,但是并不了解事情的全过程.13、只有多读多练,才会提升作文水平.14、人民大会堂既高大又庄严.15、由于小明学习刻苦努力,所以他取得了优异的成绩.16、无论有多大的风雨,我们都要按时上学.17、如果能下一场雨,地里的庄家就能长得更好.18、学习不但要靠理解力,还要靠记忆力.19、李强不但学习好,而且劳动也积极.20、你遇到困难除了哭,还有什么好的方法呢？21、同学们只有努力学习,才能取得好成绩.六、改句子1、幼龟被向导引向大海.改成把子句：向导把幼龟引向大海.2、我和同伴们低着头,在沙滩上慢慢地走.缩句：我和同伴们在走.3、锅里时不时地飘出一阵阵诱人的香味. 缩句：锅里飘香味.4、黄河把泥沙从中土上游带到下游. 改被字句：泥沙被黄河从中上游带到下游.5、爸爸获得了科学技术的发现奖.〔错句,应该把发现改创造〕6、假日里,妈妈做了许多一个又一个的菜.〔错句,去掉一个又一个的.〕7、我们应该耐心接受同学的意见.〔错句,耐心改虚心〕.8、晚上七点钟,〔我〕还没有回家吃饭.〔错何,少主语〕9、李伯伯再一次获得了“劳动模范〞.〔错句李伯伯再一次获得了“劳动模范〞的称号.〕10、王奶奶去世了,难过的流下了眼泪.〔错句王奶奶去世了,她孙女难过地流下了眼泪.〕11、没有天敌来克服害虫,树林就渐渐给毁了.〔错句,克服改〕制服12、向导抱起小龟,朝大海走去.扩句：向导极不情愿地抱起小龟,快速地朝大海走去.13、科学家经过反复研究,终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密.缩句：科学家揭开秘密.14、科学家把蝙蝠的眼睛蒙上,让它在屋子里飞：改被宇句：蝙蝠的眼睛被科学家蒙上,让它在屋子里飞.15、武松把老虎打死了,这是事实. 〔改反问句〕老虎被武松打死了, 难道这不是事实？16、太阳已经快要落山了.〔改：太阳已经落山了.〕17、我敢肯定今天可能要下雨.〔两个去掉一个〕18、我们有了缺点要及时解决.〔解决改成改正.〕19、中队长在会上首先第一个发言.〔两个去掉一个〕20、?故事大王?符合中、高年级学生阅读.〔符合改适合,符合某种要求〕21、大量珍贵的文物被考古学家送进了博物馆.改成把字句：考古学家把大量珍贵的文物送进了博物馆.22、由于她学习好,而且被选为学习委员.〔把而且改所以〕.23、大家开会通过并讨论了他的建议.〔改讨论并通过.〕24、这些题,他根本上全做对了.〔去掉一个〕25、经过努力,王小明的错别字大大进步了.〔进步改减少.〕。
部编版小学语文四年级下册第三单元日积月累课堂笔记
部编版小学语文四年级下册第三单元日积月累课堂笔记第三单元日积月累课堂笔记本单元的学习重点为“日积月累”，是一种长期积累的生活方式和学习方式。
一、课文学习本单元的课文为《睡眠的好处》，主要讲述了睡眠对我们身体健康和学习成绩的重要性。
通过学习课文，我们应该掌握以下知识点：1.睡眠的好处：有利于身体健康、提高学习能力、增强记忆力、促进身体发育等；2.如何保证良好的睡眠：保持规律的作息时间、减少晚间使用电子产品、保持良好的睡眠环境等；3.如何养成良好的睡眠习惯：建立规律的作息习惯、养成良好的卫生习惯等。
通过课文学习，我们应该明白养成良好的睡眠习惯对我们的身体健康和学习成绩的重要性。
二、拓展阅读本单元的拓展阅读包括《小鸟搬家》和《不要走不归路》两篇文章。
通过拓展阅读，我们应该掌握以下知识点：1.《小鸟搬家》：讲述了小鸟为了寻找更好的生活环境而迁徙的故事，强调了环境对于生命的重要性；2.《不要走不归路》：讲述了一个小学生勇敢地挑战高山的故事，强调了勇气和毅力对于成功的重要性。
通过拓展阅读，我们应该明白积极的心态和勇敢的精神对于成功和成长的重要性。
三、语言表达本单元的语言表达主要包括“心中有数”、“潜移默化”等词语的学习和运用。
通过语言表达的学习，我们应该掌握以下知识点：1.“心中有数”：表示心中清楚明白、掌握情况；2.“潜移默化”：表示深入人心，但不易察觉。
通过语言表达的学习，我们应该学会合理运用语言表达，用精准的语言表达自己的观点。
四、写作训练本单元的写作训练主要包括自我反思和想象故事的写作。
通过写作训练，我们应该掌握以下技能：1.学会自我反思，对自己的言行进行审视，发现自己存在的问题；2.学会自由发挥想象，构思富有情感和启发性的故事。
通过写作训练，我们应该提高自己的思维和表达能力，锻炼自己的写作能力。
五、学习方法本单元的学习方法主要是“日积月累”。
通过学习方法的学习，我们应该掌握以下知识点：1.学会在日常生活中积累知识和经验，注重细节；2.学会每天坚持阅读，增加自己的知识储备，提高自己的语文能力。
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第三单元小结
一、字词盘点
1.字
(1)难读的字
挤(jǐ)叉(chā)绽(zhàn)晖(huī)徜(cháng)
徉(yǎng)炫(xuàn)
怯(qiè)曝(pù)涉(shè)晕(yùn)
(2)难写的字
膝:右边偏旁的下面是“氺”,不是“水”。
抹:右边是“末”,上长下短,不要写成“未”。
潇:是左右结构不是上下结构,不要把“氵”写在“艹”的下面。
藤:“滕”右上是两横,不是三横;右下面是“氺”,不是“水”。
(3)多音字
中 (中间)
(中奖)
奇
(出奇)
ī(奇数)
重
(重叠)
(体重)
朝ā(朝霞)
á(朝着)
曝
ù(曝晒)
à(曝光)
晕
ù(晕船)
(晕倒)
2.词
(1)必须掌握的词
繁星藤萝波涛墨水瓶交叉指挥白桦
潇洒花穗朦胧寂静朝霞毛茸茸
(2)近义词
回忆~回想思潮~思绪漫灭~磨灭
波涛~波浪躲~藏出奇~稀奇
集中~聚集重叠~叠加交叉~交织
好像~犹如指挥~指导整齐~整洁
飘动~飘扬仿佛~好像洁白~雪白
朦胧~隐约潇洒~洒脱寂静~安静
徜徉~徘徊凉爽~凉快温柔~温和
炫耀~夸耀胆怯~怯懦尘垢~污垢
(3)反义词
回忆➝向往香➝臭出奇➝平常
集中➝分散重叠➝分开交叉➝平行
整齐➝错杂洁白➝乌黑朦胧➝明朗
潇洒➝拘束寂静➝喧闹姗姗来迟➝争先恐后
凉爽➝闷热温柔➝粗暴胆怯➝勇敢
移动➝静止
(4)词语归类
①表示颜色的词语:墨绿浅绿嫩绿翠绿淡绿粉绿
类似的词语:粉红鲜红嫩红紫红桃红
②量词:一颗星一朵花一阵风一棵白桦一身雪花一串花穗一层光华
③动词:涂上银霜闪着雪花洗净尘垢抖去水珠推开阴霾
④修饰词:绿色的墨水瓶永不漫灭的回忆毛茸茸的枝头雪绣的花边洁白的流苏朦胧的寂静灿灿的金晖晶亮的雪花姗姗来迟的朝霞白雪皑皑的树枝银色的光华新绿的小草胆怯的小白菊
五彩的书页移动的暗绿静静地交叉整齐地飘动慢慢地抬头
二、佳句积累
1.排比句
大海啊!哪一颗星没有光?哪一朵花没有香?哪一次我的思潮里没有你波涛的清响?
这首诗运用排比、反问的句式,诗人由大海联想到星光与花香,抒发热爱大海的情怀。
2.比喻句
抖去水珠的凤蝶儿在木叶间自在闲游,把它五彩的智慧书页曝着阳光一开一收。
诗人以奇妙的想象,将一开一收的凤蝶儿羽翅比喻成翻动着的五彩的智慧书页,把我们带到了一个奇光异彩的曼妙世界。
3.拟人句
不再胆怯的小白菊,慢慢地抬起它们的头,试试寒,试试暖,然后一瓣瓣地绽透。
这一小节把小白菊拟人化,展现了小白菊慢慢绽放的情景,从情感上表达出作者对小白菊的喜爱之情,语言上更加亲切。
考试点睛
如何分析诗歌的情感是一个常考的知识点。
常见的
考查形式:①问答。
②赏析。
4.含义深刻的句子
新阳推开了阴霾了,溪水在温风中晕皱,看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游。
这是作者描写的雨后画面,召唤我们行动起来,投入大自然的怀抱,亲密接触大自然。
三、考试热点
1.课文内容考点提示
《短诗三首》《绿》中出现了很多优美词句,大家可以从中感受语言的魅力,并背诵《短诗三首》。
2.重点句子的理解
带有比喻、拟人、象征等手法的重点句子以填空、仿写、问答等形式考查。
3.课内阅读考点提示
《短诗三首》中作者表达的情感、《绿》的思想感情和写作特点、《白桦》中白桦在各种场景中的美,这些内容都会以课内阅读的形式考查。
四、“1+X”阅读
推荐篇目:冰心《繁星·春水》
推荐理由:这部诗集文笔细腻,感情浓厚,构思巧妙,处处体现着作者对孩子们的喜爱和对生活、生命的热忱。
诗集主题是母爱、自然、童真,作者用忧愁而又温柔的笔调,诉说着心中的感受,同时也在探索着生命的意义。
阅读方法:这本书是一部散文诗集,适合我们朗读感悟,边读边体会,结合自己真实的感受来理解诗句的含义,更好地提升自己的情感态度。