公开课教案漫画.
漫画教学教案设计
漫画教学教案设计一、教学目标1.让学生了解漫画的起源、特点和分类。
2.培养学生欣赏和分析漫画作品的能力。
3.培养学生创作漫画的兴趣和能力。
二、教学内容1.漫画的起源和发展历程2.漫画的特点和分类3.漫画欣赏和分析4.漫画创作方法和技巧三、教学过程1.导入（5分钟）教师使用一些有趣的漫画片段或图片展示给学生，引起学生的兴趣，然后提问学生对于漫画的认识和了解程度。
2.讲授漫画的起源和发展历程（10分钟）3.讲授漫画的特点和分类（10分钟）教师讲授漫画的特点：表现手法简练直观，情节紧凑幽默，形式多样，内容丰富等。
然后介绍不同类型的漫画，如幽默漫画、冒险漫画、日常生活漫画等，让学生了解不同类型漫画的特点。
4.漫画欣赏和分析（15分钟）教师选取几幅具有代表性的漫画作品，让学生逐一观看，并引导他们分析漫画的构图、色彩运用、人物形象等方面的特点。
鼓励学生自由发表意见，并进行讨论。
5.漫画创作方法和技巧（20分钟）教师讲解漫画创作的常用方法和技巧，如人物形象的设计、故事情节的编排、表情和动作的表达等。
然后给学生分发一些漫画模板和素材，鼓励他们动手实践，并指导他们进行创作。
6.学生创作漫画实践（30分钟）学生根据所学的知识和技巧，发挥自己的创造力，进行漫画的创作。
教师在一旁进行指导和帮助，鼓励学生尝试不同的创作风格和题材。
7.学生作品展示和分享（10分钟）学生将自己的创作成果展示给其他同学，并进行分享和交流。
教师可以组织评比活动，鼓励学生分享自己的创作经验和感悟。
8.总结与反思（5分钟）教师进行总结，回顾本节课学习到的知识和技巧，并鼓励学生继续创作和提高自己的漫画水平。
四、教学评估1.观察学生课堂参与情况和创作表现。
2.收集学生的作品并进行评价。
3.提供学生自我评价和互评的机会。
五、教学资源1.多媒体设备2.漫画作品和图片3.漫画模板和素材六、教学延伸1.鼓励学生参加漫画比赛和展览，提高自己的创作能力。
2.推荐学生阅读一些优秀的漫画作品，拓宽审美视野。
《漫画》教案(精选
《漫画》教案(精选一、教学内容本节课选自《漫画》教材第四章“漫画的表现手法”，详细内容包括漫画的定义与分类、漫画的表现手法及其运用，以及如何通过漫画表达情感与故事。
二、教学目标1. 了解漫画的定义、分类及其表现手法；2. 学会运用漫画表现手法创作简单的漫画作品；3. 提高观察力、表现力和创造力，培养审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：漫画表现手法的运用及情感、故事的传达。
教学重点：漫画的定义、分类及其表现手法。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、漫画教材、漫画作品示例。
学具：铅笔、橡皮、画纸、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示一组有趣的漫画作品，引导学生观察并思考：这些漫画作品有什么特点？它们传达了什么情感和故事？2. 新课导入：介绍漫画的定义、分类及其表现手法；a. 漫画的定义与分类；b. 漫画表现手法：夸张、拟人、象征、寓意等；c. 漫画作品分析：结合示例作品，讲解不同表现手法的运用。
3. 实践环节：学生分组讨论，每组选择一种漫画表现手法，共同创作一个简单的漫画故事；4. 例题讲解：以一个简单的情感故事为例，讲解如何运用漫画表现手法进行创作；5. 随堂练习：学生根据所学，独立完成一个简单的漫画作品；6. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师给予评价和指导。
六、板书设计1. 漫画的定义与分类；2. 漫画表现手法：夸张、拟人、象征、寓意等；3. 漫画创作步骤；4. 例题解析。
七、作业设计1. 作业题目：运用所学漫画表现手法，创作一个关于“友谊”的漫画故事；2. 答案示例：一个关于朋友间相互帮助的漫画故事。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了漫画的定义、分类及表现手法，能运用所学进行简单的漫画创作；2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多观察生活，尝试用漫画表现手法记录生活中的点滴，提高创作能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定；2. 实践环节中学生的讨论与创作；3. 例题讲解的深度和广度；4. 作业设计的针对性与答案示例的指导性；5. 课后反思与拓展延伸的实际操作。
漫画形式讲课教案设计模板
---一、教学目标1. 知识目标：学生能够通过漫画了解某一知识点的基本概念、原理和特点。
2. 能力目标：培养学生通过观察、分析、归纳漫画内容的能力，提高学生的信息提取和逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发学生对知识点的兴趣，增强学习积极性，培养学生的审美能力和创新意识。
---二、教学对象适合于小学高年级至初中阶段的学生。
---三、教学内容选择一个具体的知识点，如“光的反射”、“人体消化系统”等。
---四、教学时间根据知识点难易程度，建议45-60分钟。
---五、教学准备1. 漫画素材：收集与教学内容相关的漫画图片或漫画故事。
2. 多媒体设备：电脑、投影仪等，用于展示漫画。
3. 辅助工具：白板、粉笔、彩色笔等，用于讲解和互动。
---六、教学过程（一）导入（5分钟）1. 展示一张与教学内容相关的漫画，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？”2. 学生分享观察到的内容，教师总结并引出本节课的知识点。
（二）讲解与互动（20分钟）1. 漫画解析：- 将漫画内容分解为几个部分，逐个讲解。
- 结合漫画中的细节，解释知识点。
- 使用提问、讨论等方式，引导学生思考。
2. 案例分析：- 选择几幅与知识点相关的漫画，让学生分析漫画中如何表现这一知识点。
- 引导学生思考漫画中的表现手法和创意。
3. 互动环节：- 学生分组讨论，根据所学知识点创作一幅简短的漫画。
- 各组展示作品，教师点评并给予反馈。
（三）巩固与拓展（15分钟）1. 知识巩固：- 通过提问或填空等方式，检验学生对知识点的掌握程度。
- 学生回答问题，教师点评。
2. 拓展延伸：- 引导学生思考知识点在实际生活中的应用。
- 提供相关资料或链接，鼓励学生课后进一步学习。
（四）总结与反思（5分钟）1. 教师总结本节课所学知识点，强调重点和难点。
2. 学生分享学习心得，教师点评并给予鼓励。
---七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、互动性。
2. 作品评价：评估学生创作的漫画作品是否符合知识点要求，是否具有创意。
漫画课教案7篇
漫画课教案7篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班美术《漫画》优质教案通用
幼儿园大班美术《漫画》优质教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《漫画》。
主要内容包括：了解漫画的基本特点，学会运用简单的线条和图形表现人物形象，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解漫画的概念和基本特点，认识漫画在生活中的应用。
2. 培养幼儿运用线条和图形表现人物形象的能力，提高绘画技巧。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发他们对美术活动的兴趣。
三、教学难点与重点难点：如何引导幼儿运用线条和图形表现人物形象。
重点：让幼儿了解漫画的基本特点，学会运用简单的绘画技巧进行创作。
四、教具与学具准备教具：漫画教材、画纸、画笔、颜料、黑板、粉笔。
学具：画纸、画笔、颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以讲述一个有趣的故事《小猪漫画家》的方式，引导幼儿关注漫画，激发他们对漫画的兴趣。
2. 讲解漫画基本特点（5分钟）教师通过展示漫画作品，让幼儿了解漫画的概念和基本特点，如夸张、简洁、幽默等。
3. 课堂示范（10分钟）教师现场绘制一幅漫画，边画边讲解绘画技巧，如如何运用线条和图形表现人物形象。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师提供的素材，尝试运用线条和图形表现人物形象。
5. 创作环节（15分钟）幼儿自主创作一幅漫画，教师巡回指导，解答幼儿在创作过程中的问题。
6. 展示评价（5分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、评价、学习。
六、板书设计1. 《漫画》2. 内容：漫画概念漫画基本特点：夸张、简洁、幽默绘画技巧：运用线条和图形表现人物形象七、作业设计1. 作业题目：以家人或朋友为原型，创作一幅有趣的漫画。
2. 答案：示例：一位小朋友画的爸爸，头戴博士帽，眼镜大大的，嘴角上扬，表现出幽默、自信的形象。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课中，幼儿对漫画表现出浓厚的兴趣，但在运用线条和图形表现人物形象方面还存在一定难度，需要在今后的教学中加强指导。
中小学习作：“漫画”老师公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题
中小学习作：“漫画”老师公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题一、教学目标1. 让学生了解漫画的基本概念和特点，掌握漫画的创作方法和技巧。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们运用漫画表达思想感情的能力。
3. 引导学生关注生活，关注身边的人和事，培养他们积极向上的生活态度。
二、教学内容1. 漫画的基本概念和特点2. 漫画的创作方法和技巧3. 漫画的表现手法和风格4. 漫画作品的欣赏和评价5. 漫画创作实践三、教学重点与难点1. 重点：漫画的基本概念、创作方法和技巧，漫画的表现手法和风格。
2. 难点：漫画创作实践，如何运用漫画表达思想感情。
四、教学过程1. 导入：教师展示一些漫画作品，引导学生了解漫画的基本概念和特点。
2. 讲解：教师讲解漫画的创作方法和技巧，介绍漫画的表现手法和风格。
3. 示范：教师现场演示漫画创作过程，让学生直观地感受漫画创作的步骤和要点。
4. 练习：学生按照教师的要求，进行漫画创作实践。
5. 展示：学生展示自己的漫画作品，进行评价和交流。
五、教学评价1. 学生能够掌握漫画的基本概念和特点，了解漫画的创作方法和技巧。
2. 学生能够运用漫画表达思想感情，创作出具有个性和创意的作品。
3. 学生能够欣赏和评价漫画作品，提高审美能力。
4. 学生能够积极参与课堂活动，表现出对漫画创作的兴趣和热情。
六、教学策略1. 采用直观演示法，通过展示漫画作品和现场演示，让学生清晰地了解漫画的创作过程和方法。
2. 运用讨论法，引导学生积极参与课堂讨论，分享自己的创作心得和感受。
3. 采用任务驱动法，布置具有针对性的练习任务，促使学生运用所学知识和技能。
4. 运用小组合作法，鼓励学生互相评价、交流和合作，共同提高漫画创作水平。
七、教学资源1. 漫画作品集：用于展示和欣赏，让学生了解漫画的发展历程和多种风格。
2. 漫画创作工具：如铅笔、橡皮、墨水、画纸等。
3. 多媒体设备：用于展示漫画作品和演示漫画创作过程。
2023年漫画公开课教案(通用9篇)
2023年漫画公开课教案（通用9篇）漫画公开课教案1（2961字）活动目标：1、通过让幼儿欣赏漫画，激发幼儿对漫画活动的兴趣。
2、幼儿通过续编、创编、表演漫画活动，提高口语表达能力。
3、幼儿通过绘制漫画活动，提高想象力、创造力。
活动内容：有趣的漫画——街头运动会活动准备：1、漫画图片若干张。
2、绘画漫画的用具材料。
包括：质地不同、形状不同、大小不一的各类纸张及用于绘画的各种笔。
活动过程：1、出示第一幅漫画让幼儿观察，激发幼儿对漫画的兴趣。
教师提问：这位叔叔在干吗？幼儿回答：他怕上班迟到在追赶汽车；他在追赶自己的孩子；他在抓小偷；他在练习跨栏；不是跨栏，他在跨马路上的安全隔离栏；他这样做非常危险，他应该走人行横道。
2、出示第二幅漫画让幼儿观察，激发幼儿续编漫画的兴趣。
教师提问：这幅图上发生了什么事情？幼儿回答并续编：叔叔因跑步太快，书包里的瓶子掉了出来。
续编：后来他到家才发现书包里的瓶子没有了，原来书包上破了一个洞，他马上把书包上的洞补好。
叔叔把垃圾随便扔在地上，没有扔在垃圾筒里。
续编：有一位小朋友看见了对他说：“叔叔您应该把垃圾扔到垃圾筒里。
”叔叔听了脸红了，马上就改正了。
叔叔做的不对，应把垃圾扔到垃圾筒里。
因为垃圾随意扔很不卫生，会招蚊蝇。
续编：后来他踩在垃圾上跌倒了，他非常后悔的说：“我真不应该把垃圾扔在地上。
”3、出示第三幅漫画让幼儿观察，激发幼儿创编漫画的兴趣。
教师提问：这位叔叔在干什么？幼儿回答并创编：他出的汗从脸上流了下来。
创编：因为天气太热了，所以他去游泳，开始的汗又都变成了水。
他看见好吃的食品，流出了口水。
创编：因为他没带钱包，所以只能看不能吃，就流出了口水。
他感冒了，正在咳嗽。
创编：他不参加早锻炼，所以他感冒了。
他随地吐痰，这样做不对。
创编：他不仅污染了环境，自己也会得病。
4、出示第四幅漫画让幼儿观察，激发幼儿表演漫画的兴趣。
教师提问：这位小朋友在干吗？幼儿回答并表演：他在学小猴子爬树。
大班语言公开课教案《漫画父与子》
大班语言公开课教案《漫画父与子》教学设计思路：本节课以《漫画父与子》为例，通过观看视频和讲故事的方式，让学生了解“家庭是社会基本单位”这一概念，并明确家庭成员间应该关心、尊重，相互支持的重要性。
教师还将结合课文的元素，引导学生观察漫画人物行动和情感，从中引出人物性格等相关内容，进一步提高学生的阅读理解水平。
教学目标：知识目标：1.听懂、会说、会读课文中的英语单词及短语，如dad, son, love, care等。
2.理解并表述家庭成员间应该关心、尊重，相互支持的重要性。
3.通过观察漫画人物行动和情感，认识人物性格等相关内容。
能力目标：1.培养学生的口语表达能力和听说能力。
2.让学生学会从多角度出发，对课本中的语言信息进行分析，逐步提高阅读理解能力。
情感目标：1.培养学生的情感体验能力，让学生了解到家庭成员间的相互关爱和支持的重要性。
2.让学生意识到展现极简画风、诙谐幽默的漫画，也能够传达出深刻的人生哲理。
教学重难点：1.能够理解家庭成员间应该关心、尊重，相互支持的重要性。
2.分析漫画人物行动和情感，认识人物性格等相关内容，并从中引发课外的思考。
教学过程：一、引入（5分钟）1.师生互动，询问学生家庭的组成，并鼓励学生积极参与。
2.对齐课堂眼光，引导学生思考“家庭是什么”。
随后通过图片等形式，逐渐逼近本课的主题，“家庭成员间应该关心、尊重，相互支持的重要性”。
二、阅读理解（10分钟）1.教师播放《漫画父与子》视频，观看完毕后，简单提问学生。
如：a. What’s the name of the dad?b. How does the son feel when his dad keeps asking questions?c. What did the dad say to his son in the end?2. 老师讲解课文中的新单词和表达方式。
三、情感分享：父母对子女的关心（10分钟）1.教师以讲故事的方式，分享一个生动的案例，通过引导学生联想，以实际的经历带出父母对子女的关心应该如何对待。
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按照顺序客观 （2）“新老年法”正在 地描述，要揭 为空巢给力，警告长期漂流在外的人，如果不 ______________________ “常回家看看”就要犯法了。 示画中各要素 的关系
（3）而年轻人却说_______________
老人爱唠叨，不讲卫生，看到他们就烦， 再说现代社会竞争激烈，我们在外打拼也不容易 ，这么忙哪里有时间“常回家看看”。
答案
漫画揭示了普通家庭为子女教育不
堪经济重负的社会现实和高等教育存在的
制度缺陷。(关键词“普通家庭”“经济重
负”“制度缺陷”,意思对即可)
1.观察下面的漫画,完成下题。
(1)请向没有见过这幅漫画的人介绍这幅漫画, 不超过140字。(2)写出这幅漫画的寓意。
解析 必须介绍的内容:喇叭、大钟、耳朵、眼睛 以及文字“报喜”“警钟”。说明时方位要清楚, 顺序要合理。分析寓意必须看清图中的人听什么， 不听什么,特别是本该长在两边的耳朵都长一边 去的夸张细节尤为重要。
答案：讽刺那些只听喜讯不听 警告的自欺欺人的人。
2.简要描述下列漫画画面，并说说漫画的寓意。
要求：寓意的字数在15至30之间。（2006年重庆 卷）
画面描述：漫画里有四人划船，船上竖有一面团 结奋进的旗帜，其中有三人正很努力的划船，但 船尾有个人却拿着渔网准备捕水里跳起来的鱼。
寓意参考：讽刺了现实中有些人打着集体利 益的旗号，却干着牟取私利的勾当的丑行。
漫画构成
主体：是画面各“因 素”构成的情景；
画注（可以没有): 是对画面情景的文 字提示与注解。 标题（可以没有）：即题目，往往告 知或暗示漫画的主题思想。
水分
漫画题
是指把漫画从图片转换成文字 表述的一种考题。
题型
１.画面描述
3.拟写标题
2. 揭示寓意
题型1、画面描述题 解题要领：
1、仔细观察整体画面（描述要全面） 仔细观察画面上的背景与人物，人物的服饰、动作、表 情，标题以及其他文字信息等 。（如有标题，一定要写出来） 2、抓住特征客观描述画面（说明性文字） 抓住能反映画面寓意的特征进行详细描绘，描述时只 要求对漫画内容本身加以说明，不可超越漫画所给图文信 息添枝加叶，用主观想象代替画面中并不存在的东西。 3、 注意说明的顺序
寓意揭示时常用语言
讽刺、批判、揭露、 告诫、警示等
例、请说明下面漫画的画面内容，并揭示其中 的寓意，50字左右。
砍
【分析】这幅名为《砍》的漫画中，有许多树桩，一个人 脚踏在树桩上，站立着。他一手拄着一把大斧，一手摁在 抬起的腿上。他砍光了树，脑袋也不翼而飞。
练习1.根据下列要求为漫画《收获的父子》写一段文字。 要求:①点明漫画寓意,
练习.根据下列要求为漫画《收获的父子》
写一段文字。 要求:①简要说明漫画主要内容
答案
示例:儿子从高等学府毕业，收获的是一
纸文凭；父亲头白背弯，收获的是沉重的债务。 (关键词 “文凭”“债务”)
题型2、揭示寓意 解题思路(寓意)
1、细致观察画面内容 2、找出其讽刺、颂扬的对象或行为（画面的形 象主体不一定是讽刺或颂扬的对象）注意夸张、 变形之处。夸张、变形之处往往就是漫画的弦 外之音，是漫画所要表达的寓意所在。 3、联系生活（表——里、实——虚、果——因）
答案 (1)漫画的右侧是一个正在吹响的喇叭, 喇叭的花束上写着“报喜”两字。左侧是正 在鸣响的钟, 钟身上写着“警钟”两字。漫画 中央是一个头戴小帽身着中山装的男子。男 子的两只耳朵都长在靠近喇叭的一面。靠近 喇叭的眼睛圆睁,靠近大钟的眼睛紧闭。脸上 一副得意洋洋的神情。
(2)写出这幅漫画的寓意。
题型3、拟写标题
①标题是漫画的眉目，它有揭示漫画寓意或 揭示讽刺对象的作用。 ②可抓住夸张、变形之处拟题
例1、 为下则漫画拟写一个标题。
小树需要更广阔的天空；
溺爱是害； 还“我”生存空间； 有时，爱也是害； 爱与碍 沉重的爱/扭曲的爱 爱？害！
请用文字解说图画内容。（6分）
（1）在竞争日趋激烈的现代社会， 为生活、事业而长期在外漂流，致使一些 许多人______________________
图 文 转 换 口 诀：
图文转换，综合考查，观察分析，概括表达。 出现频率，首推漫画，解题过程，分析如下： 审清画面，找全要素，人事物景，一个不落， 合理想象，信息补差，联想类比，寓意深挖， 由物及人，由事及理，揣摩倾向，揭示主旨， 画面描述，对象列举，方位准确，顺序合理。
过
过
眼
瘾
图表与文字转换
教学目标
1、了解漫画的概念。
2、明确漫画的构成方式及考查方式。
3、通过练习学会解答漫画题。
教 学 重 难 点 ：
Hale Waihona Puke 明确漫话的构成方式及考查方 式，学会解答漫画题。
明 确 概 念
漫画：漫画是一种具有讽刺性或幽默 性的绘画。多从生活现象中取材，通 过夸张、比喻、象征、寓意等手法， 表现为幽默、诙谐的画面，借以讽刺、 批评（多以讽刺为主）或歌颂某些人 和事，启迪人们领悟深奥的道理（寓 意） 。
在整体上要做到“总──分──总”，即起笔一句点明介绍对象， 然后依次介绍画面内容，再用一句话点出漫画寓意。介绍人物时， 可按照“穿着（从上到下）──动作──神态”这样的顺序进行说明， 自然主次分明、条理清晰。
例1：观察漫画《等待》，用简洁的文字说明漫画内容，
50字左右。（4分） 分析：1.描述 答案： 整个画面（ 水 画面上有 里一只手，岸 一人掉到水里， 上的记者、不 只有一只手露 救人，等待拍 出水面，而岸 摄、淡然的表 上有一群媒体 情 ）2、说明 记者扛着摄像 性文字 （“等 机，在等着拍 待”，标题一 摄、记录、采 定要带进去 ） 访救援的场面。 3 、顺序（总 分总）