漫画图文转换高考复习经典整理(公开课)讲课教案
高考语文漫画类图文转换教案

高考语文漫画类图文转换教案一学习目标:1、了解漫画类图文转换的命题规律2、初步掌握漫画类图文转换题的解题方法二、教学重点:初步掌握漫画类图文转换题的解题方法三、教学手段与方法:讲练结合四、教学过程:一、导入1、图文转换这类题表面看来是“看图说话”,实际上,它综合了句式变换、仿写、续写、压缩语段等多种题型,说到底是在考查考生综合的语言表达运用能力。
正因为它很好地体现了语文新课标的精神,所以成为近年来高考题中的新宠,要引起我们的重视。
考点阐释:年低碳生活漫画年铁路公路民航客运情况两对比图年画鱼充饥图写题诗或培文解说画面2、图文转换题类型1、漫画类2、图表类3、图标类3、教学目的二、了解漫画1、什么是漫画漫画是一种具有强烈的讽刺性或幽默性的画。
画家从政治事件和生活现象中取材,通过夸张、比喻、象征等手法,表现为幽默、诙谐的画面,借以讽刺、批评或歌颂某些人和事。
2、漫画的构成:主题、注释、标题和寓意显性部分和隐性部分主体:是画面各因素的构成情况。
标题:即题目,往往告知或暗示漫画的主题思想。
(可以没有)注释:是对画面情景的提示与注解。
(可以没有)3、命题形式描述(说明)画面揭示寓意拟写标题4、解题思路:“四看一联系”三、画面描述题1、例题例题1:请说明下面漫画的画面内容,40字左右【描述】这幅名为《砍》的漫画,画面中全是树桩,一个没有脑袋的人正趾高气昂地将一只脚踩在树桩上,他手里还握着斧头。
例题2、仔细观察下图请用简洁的语言描述这幅漫画【描述】画面是一个身体被分割为两截的人:他的上半身身体肥壮、西装笔挺,眉飞色舞地打着手机,远远地走在前面,衣服上写着“生活水平”四个字;后面,是正在大步艰难地追赶的下半身,破破烂烂的裤子上写着“道德标准”四个字2、解题要领:①仔细观察整体画面(描述要全面)仔细观察画面上的背景与人物(主体),人物的服饰、动作、表情,标题以及其他文字信息等。
②客观描述画面(说明性的文字)描述漫画只要求对漫画内容本身加以说明,不可超越漫画所给图文信息进行添枝加叶,不可用主观想象代替画面中并不存在的东西③注意说明的顺序◇在整体上要做到“总──分──总”,即起笔一句点明介绍对象,然后依次介绍画面内容(先背景后人物,或从左到右、从上到下)。
【高考备考】语文漫画类图文转换教案

高考语文漫画类图文转换教案一学习目标:1、了解漫画类图文转换的命题规律2、初步掌握漫画类图文转换题的解题方法二、教学重点:初步掌握漫画类图文转换题的解题方法三、教学手段与方法:讲练结合四、教学过程:一、导入1、图文转换这类题表面看来是“看图说话”,实际上,它综合了句式变换、仿写、续写、压缩语段等多种题型,说到底是在考查考生综合的语言表达运用能力。
正因为它很好地体现了语文新课标的精神,所以成为近年来高考题中的新宠,要引起我们的重视。
考点阐释:年低碳生活漫画年铁路公路民航客运情况两对比图年画鱼充饥图写题诗或培文解说画面2、图文转换题类型1、漫画类2、图表类3、图标类3、教学目的二、了解漫画1、什么是漫画漫画是一种具有强烈的讽刺性或幽默性的画。
画家从政治事件和生活现象中取材,通过夸张、比喻、象征等手法,表现为幽默、诙谐的画面,借以讽刺、批评或歌颂某些人和事。
2、漫画的构成:主题、注释、标题和寓意显性部分和隐性部分主体:是画面各因素的构成情况。
标题:即题目,往往告知或暗示漫画的主题思想。
(可以没有)注释:是对画面情景的提示与注解。
(可以没有)3、命题形式描述(说明)画面揭示寓意拟写标题4、解题思路:“四看一联系”三、画面描述题1、例题例题1:请说明下面漫画的画面内容,40字左右【描述】这幅名为《砍》的漫画,画面中全是树桩,一个没有脑袋的人正趾高气昂地将一只脚踩在树桩上,他手里还握着斧头。
例题2、仔细观察下图请用简洁的语言描述这幅漫画【描述】画面是一个身体被分割为两截的人:他的上半身身体肥壮、西装笔挺,眉飞色舞地打着手机,远远地走在前面,衣服上写着“生活水平”四个字;后面,是正在大步艰难地追赶的下半身,破破烂烂的裤子上写着“道德标准”四个字2、解题要领:①仔细观察整体画面(描述要全面)仔细观察画面上的背景与人物(主体),人物的服饰、动作、表情,标题以及其他文字信息等。
②客观描述画面(说明性的文字)描述漫画只要求对漫画内容本身加以说明,不可超越漫画所给图文信息进行添枝加叶,不可用主观想象代替画面中并不存在的东西③注意说明的顺序◇在整体上要做到“总──分──总”,即起笔一句点明介绍对象,然后依次介绍画面内容(先背景后人物,或从左到右、从上到下)。
【高考备考】语文高三《漫画类图文转换》教案

高考语文高三《漫画类图文转换》教案一学习目标:1、了解漫画类图文转换的命题规律2、初步掌握漫画类图文转换题的解题方法二、教学重点:初步掌握漫画类图文转换题的解题方法三、教学手段与方法:讲练结合四、教学过程:1、导入激趣导入课题2、考点阐释出示近三年高考的图文转换题分布图明确:1、近三年的高考题中图文转换这种题型经常考。
2、图文转换有三种题型:图表题、图形题和漫画题。
3、试题位置和分值:一般置于第二卷的第六大题中,分值一般为3—6分。
3、引出课题、出示目标4、了解预习作业完成情况以及困惑(了解学情)5、有针对性的对学生疑点进行讲解.以"某公下蛋"为例,谈漫画的特点(标题画面寓意 )方法点拨:审读画面合理想象类比联想6、明确漫画题型 (描述画面寓意或主题理解加标题)7 、题型训练及规律探寻预习作业小组合作讨论检查(彼此合作交流心得,师生共同探讨漫画各个题型的做题方法)明确:画面描述原则:整体意识,注意细节,注意对象,留意方位,按照顺序寓意或主题理解:挖掘隐含信息,采取联想的方法,由物及人,彰显意义。
加标题方法 :它有暗揭示漫画寓意或揭示讽刺对象的作用。
拟定标题先要弄清漫画讽刺的主体和漫画的主题,然后围绕讽刺的主体或主题拟加标题。
拟题可直接以讽刺或颂扬的主体命名,也可扣住漫画的主题命名,8、真题跟踪训练,小组合作评点赋分,探究正确答案。
(活动目的:1、本环节所选的题目都来自于近年的高考题,具有很强的时效性和新鲜感,对学生来说又极富挑战性,能有效激发他们的做题兴趣。
2、这一环节通过自主完成,合作探究,可以实现学生能力的进一步提升。
3、通过接触高考题,使学生克服畏难情绪,消除神秘感,积累做题经验,培养自信心。
)9、自我小结:针对刚才自己的做题得失,总结经验教训于笔记本上。
10、小结:千言万语总关“图”,生活处处皆语文。
从建国后曾风行一时的“小人书”,到近来流行的朱德庸的《涩女郎》和几米的绘画读本,继日本漫画风靡少年一代后,毫无疑问,读图正在改变我们的阅读习惯,通过图文转换转换,让我们用更轻松更直接的方式享受阅读的快感。
【高考备考】语文高三《漫画类图文转换》教案

高考语文高三《漫画类图文转换》教案一学习目标:1、了解漫画类图文转换的命题规律2、初步掌握漫画类图文转换题的解题方法二、教学重点:初步掌握漫画类图文转换题的解题方法三、教学手段与方法:讲练结合四、教学过程:1、导入激趣导入课题2、考点阐释出示近三年高考的图文转换题分布图明确:1、近三年的高考题中图文转换这种题型经常考。
2、图文转换有三种题型:图表题、图形题和漫画题。
3、试题位置和分值:一般置于第二卷的第六大题中,分值一般为3—6分。
3、引出课题、出示目标4、了解预习作业完成情况以及困惑(了解学情)5、有针对性的对学生疑点进行讲解.以"某公下蛋"为例,谈漫画的特点(标题画面寓意 )方法点拨:审读画面合理想象类比联想6、明确漫画题型 (描述画面寓意或主题理解加标题)7 、题型训练及规律探寻预习作业小组合作讨论检查(彼此合作交流心得,师生共同探讨漫画各个题型的做题方法)明确:画面描述原则:整体意识,注意细节,注意对象,留意方位,按照顺序寓意或主题理解:挖掘隐含信息,采取联想的方法,由物及人,彰显意义。
加标题方法 :它有暗揭示漫画寓意或揭示讽刺对象的作用。
拟定标题先要弄清漫画讽刺的主体和漫画的主题,然后围绕讽刺的主体或主题拟加标题。
拟题可直接以讽刺或颂扬的主体命名,也可扣住漫画的主题命名,8、真题跟踪训练,小组合作评点赋分,探究正确答案。
(活动目的:1、本环节所选的题目都来自于近年的高考题,具有很强的时效性和新鲜感,对学生来说又极富挑战性,能有效激发他们的做题兴趣。
2、这一环节通过自主完成,合作探究,可以实现学生能力的进一步提升。
3、通过接触高考题,使学生克服畏难情绪,消除神秘感,积累做题经验,培养自信心。
)9、自我小结:针对刚才自己的做题得失,总结经验教训于笔记本上。
10、小结:千言万语总关“图”,生活处处皆语文。
从建国后曾风行一时的“小人书”,到近来流行的朱德庸的《涩女郎》和几米的绘画读本,继日本漫画风靡少年一代后,毫无疑问,读图正在改变我们的阅读习惯,通过图文转换转换,让我们用更轻松更直接的方式享受阅读的快感。
【高考备考】语文高三《漫画类图文转换》教案

高考语文高三《漫画类图文转换》教案一学习目标:1、了解漫画类图文转换的命题规律2、初步掌握漫画类图文转换题的解题方法二、教学重点:初步掌握漫画类图文转换题的解题方法三、教学手段与方法:讲练结合四、教学过程:1、导入激趣导入课题2、考点阐释出示近三年高考的图文转换题分布图明确:1、近三年的高考题中图文转换这种题型经常考。
2、图文转换有三种题型:图表题、图形题和漫画题。
3、试题位置和分值:一般置于第二卷的第六大题中,分值一般为3—6分。
3、引出课题、出示目标4、了解预习作业完成情况以及困惑(了解学情)5、有针对性的对学生疑点进行讲解.以"某公下蛋"为例,谈漫画的特点(标题画面寓意 )方法点拨:审读画面合理想象类比联想6、明确漫画题型 (描述画面寓意或主题理解加标题)7 、题型训练及规律探寻预习作业小组合作讨论检查(彼此合作交流心得,师生共同探讨漫画各个题型的做题方法)明确:画面描述原则:整体意识,注意细节,注意对象,留意方位,按照顺序寓意或主题理解:挖掘隐含信息,采取联想的方法,由物及人,彰显意义。
加标题方法 :它有暗揭示漫画寓意或揭示讽刺对象的作用。
拟定标题先要弄清漫画讽刺的主体和漫画的主题,然后围绕讽刺的主体或主题拟加标题。
拟题可直接以讽刺或颂扬的主体命名,也可扣住漫画的主题命名,8、真题跟踪训练,小组合作评点赋分,探究正确答案。
(活动目的:1、本环节所选的题目都来自于近年的高考题,具有很强的时效性和新鲜感,对学生来说又极富挑战性,能有效激发他们的做题兴趣。
2、这一环节通过自主完成,合作探究,可以实现学生能力的进一步提升。
3、通过接触高考题,使学生克服畏难情绪,消除神秘感,积累做题经验,培养自信心。
)9、自我小结:针对刚才自己的做题得失,总结经验教训于笔记本上。
10、小结:千言万语总关“图”,生活处处皆语文。
从建国后曾风行一时的“小人书”,到近来流行的朱德庸的《涩女郎》和几米的绘画读本,继日本漫画风靡少年一代后,毫无疑问,读图正在改变我们的阅读习惯,通过图文转换转换,让我们用更轻松更直接的方式享受阅读的快感。
高考语文高三《漫画类图文转换》教案+图文转换专项练习含答案

高考语文高三《漫画类图文变换》教课设计一学习目标:1、认识漫画类图文变换的命题规律2、初步掌握漫画类图文变换题的解题方法二、教课要点:初步掌握漫画类图文变换题的解题方法三、教课手段与方法:讲练联合四、教课过程:1、导入激趣导入课题2、考点阐释出示近三年高考的图文变换题散布图明确: 1、近三年的高考题中图文变换这种题型常常考。
2、图文变换有三种题型:图表题、图形题和漫画题。
3、试题地点和分值:一般置于第二卷的第六大题中,分值一般为3—6 分。
3、引出课题、出示目标4、认识预习作业达成状况以及疑惑( 认识学情 )5、有针对性的对学生疑点进行解说.以" 某公下蛋 " 为例 , 谈漫画的特点 ( 标题画面寓意 )方法点拨 : 审读画面合理想象类比联想6、明确漫画题型 ( 描绘画面寓意或主题理解加标题 )7、题型训练及规律探访预习作业小组合作议论检查(相互合作沟通心得,师生共同商讨漫画各个题型的做题方法)明确 : 画面描绘原则:整体意识,注意细节,注意对象,留神方向,依照次序寓意或主题理解: 发掘隐含信息,采纳联想的方法,由物及人,彰显意义。
加标题方法 : 它有暗揭露漫画寓意或揭露嘲讽对象的作用。
制定标题先要弄清漫画嘲讽的主体和漫画的主题,而后环绕嘲讽的主体或主题拟加标题。
拟题可直接以嘲讽或颂扬的主体命名,也可扣住漫画的主题命名,8、真题追踪训练,小组合作评点赋分,研究正确答案。
(活动目的:1、本环节所选的题目都来自于最近几年的高考题,拥有很强的时效性和新鲜感,对学生来说又极富挑战性,能有效激发他们的做题兴趣。
2 、这一环节经过自主达成,合作研究,能够实现学生能力的进一步提高。
3、经过接触高考题,使学生战胜畏难情绪,除去神奇感,累积做题经验,培育自信心。
)9、自我小结:针对方才自己的做题得失,总结经验教训于笔录本上。
10、小结 :万语千言总关“图”,生活到处皆语文。
从建国后曾流行一时的“小人书”,到近来流行的朱德庸的《涩女郎》和几米的绘画读本,继日本漫画风靡少年一代后,毫无疑问,读图正在改变我们的阅读习惯,经过图文变换变换,让我们用更轻松更直接的方式享受阅读的快感。
高三图文转换之漫画类公开课

03 漫画类图文转换 的实践与操作
选择适合的漫画素材
01
02
03
确定主题
选择与公开课主题相关的 漫画素材,确保内容与课 程目标一致。
考虑受众
选择适合学生年龄和认知 水平的漫画素材,以引起 学生的兴趣和共鸣。
注重质量
选择画面清晰、色彩鲜艳 、形象生动的漫画素材, 以提供良好的视觉体验。
进行有针对性的图文转换
在跨学科研究中的探索与实践
艺术与科技的融合
漫画类图文转换技术涉及艺术和科技两个领域的知识和技 能,通过跨学科合作,可以促进艺术与科技的深度融合。
心理学与教育的结合
漫画作品在呈现形式上符合人们的心理认知特点,结合心 理学和教育学的理论和方法,可以研究如何更好地利用漫 画作品促进学生的学习和发展。
社会学与文化研究的拓展
客观呈现
01
在转换时,应客观呈现原作的内容,避免加入个人主观色彩或
过度解读。
明确标注
02
对于可能产生歧义或误解的内容,应在转换后的作品中加以明Βιβλιοθήκη 确标注或解释,以免误导观众。
提供背景信息
03
在必要时,可以为观众提供相关的背景信息或上下文提示,帮
助他们更好地理解作品。
05 漫画类图文转换 的案例分析
案例一:环保主题漫画的图文转换
提取关键信息
从漫画素材中提取与主题 相关的关键信息,如人物 、情节、背景等。
设计图文布局
根据提取的关键信息,设 计合理的图文布局,使文 字和图像相互补充、相得 益彰。
注重色彩搭配
运用色彩心理学原理,选 择与主题和氛围相适应的 色彩搭配,以增强图文转 换的视觉效果。
完善与调整图文转换结果
高考语文高三《漫画类图文转换》教案+图文转换专项练习含答案

高考语文高三《漫画类图文转换》教案一学习目标:1、了解漫画类图文转换的命题规律2、初步掌握漫画类图文转换题的解题方法二、教学重点:初步掌握漫画类图文转换题的解题方法三、教学手段与方法:讲练结合四、教学过程:1、导入激趣导入课题2、考点阐释出示近三年高考的图文转换题分布图明确:1、近三年的高考题中图文转换这种题型经常考。
2、图文转换有三种题型:图表题、图形题和漫画题。
3、试题位置和分值:一般置于第二卷的第六大题中,分值一般为3—6分。
3、引出课题、出示目标4、了解预习作业完成情况以及困惑(了解学情)5、有针对性的对学生疑点进行讲解.以"某公下蛋"为例,谈漫画的特点(标题画面寓意 )方法点拨:审读画面合理想象类比联想6、明确漫画题型 (描述画面寓意或主题理解加标题)7 、题型训练及规律探寻预习作业小组合作讨论检查(彼此合作交流心得,师生共同探讨漫画各个题型的做题方法)明确:画面描述原则:整体意识,注意细节,注意对象,留意方位,按照顺序寓意或主题理解:挖掘隐含信息,采取联想的方法,由物及人,彰显意义。
加标题方法 :它有暗揭示漫画寓意或揭示讽刺对象的作用。
拟定标题先要弄清漫画讽刺的主体和漫画的主题,然后围绕讽刺的主体或主题拟加标题。
拟题可直接以讽刺或颂扬的主体命名,也可扣住漫画的主题命名,8、真题跟踪训练,小组合作评点赋分,探究正确答案。
(活动目的:1、本环节所选的题目都来自于近年的高考题,具有很强的时效性和新鲜感,对学生来说又极富挑战性,能有效激发他们的做题兴趣。
2、这一环节通过自主完成,合作探究,可以实现学生能力的进一步提升。
3、通过接触高考题,使学生克服畏难情绪,消除神秘感,积累做题经验,培养自信心。
)9、自我小结:针对刚才自己的做题得失,总结经验教训于笔记本上。
10、小结:千言万语总关“图”,生活处处皆语文。
从建国后曾风行一时的“小人书”,到近来流行的朱德庸的《涩女郎》和几米的绘画读本,继日本漫画风靡少年一代后,毫无疑问,读图正在改变我们的阅读习惯,通过图文转换转换,让我们用更轻松更直接的方式享受阅读的快感。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
答案示例:
巧妙用修辞
吸毒是活埋生命的墓穴。 小心别踏进了死亡陷阱——吸毒
——比喻
莫以好奇轻试毒,试毒是条不归路
——顶真
一吸酿成千古恨 劝君莫染吸毒瘾,独留白骨向黄昏 ——化用名句 莫让毒品遮慧眼,要让健康驻人间。
不吸不知道,一吸就完了——请勿试毒 远离毒品不尝试,你好我好大家好
——移用广告
巩固练习
这幅漫画由两部分构成。
中间[的参一考棵答大案树]枝繁叶茂, 浓荫密大匝树。以下自面己的小的树高一大棵 细小荫瘦庇弱小,树一,棵反歪而斜倾妨倒碍。 由于了这小幅树漫的画生运长用。了象作征者手 法,借所此以抨答击题当难今度社较大会。强考 生关会要中系势 存通普,群资过遍联体源大 存系对的树 在到弱掠当与 的势夺代小 教群。家树 育庭之 方体与间 式生社的 等
漫画题的命题形式:
语 1.说明(描述)画面
言 2.揭示寓意
运 用
3.拟写标题
题 4.拟公益广告
5.作文
题型1、画面描述题
解题要领:1、仔细观察整体画面
要仔细观察画面上的背景与人物,人物的服饰、动 作、表情,标题以及其他文字信息等 。 2、抓住特征客观描述画面
抓住能反映画面寓意的特征进行详细描绘,描述时 只要求对漫画内容本身加以说明,不可超越漫画所给 图文信息进行添枝加叶,不可用主观想象代替画面中 并不存在的东西。 3、 注意说明的顺序
简要说明下面漫画的寓意,并为它拟定一个标 题。要求:寓意的字数在15至30之间;标题不超 过4个字,标题与寓意之间具有相关性。
寓意:讽刺了社会上的一些虚伪的人,他们表面上 看很有集体团结合作感,实际上却暗中借此为自己 谋私利。 标题:如此团结/如此划船/划船者。
第一步:读题干,弄清命题角度。
漫
命题的角度有画面描述、寓意概括、拟写
观察画《等 待》,用简洁的 文字说明漫画内 容,50字左右。
答案示例:
有一个人掉到水里了,只露出一只手,急等 着有人来救援。而岸上有一群记者,扛着摄像机, 在等着拍摄救援的场面。
仔细观察下面一幅漫画,说说它的讽刺意义。
答案示例: 作者借此讽喻有些人依权附势且仗势目空一切。
典型例题请说明下面漫画的画面内容,并揭示
对于漫画的说明,在整体上要做到“总──分──总”,即起 笔一句点明介绍对象,然后依次介绍画面内容,再用一句话点 出漫画寓意。介绍人物时,可按照“穿着(从上到下)──动作 ──神态”这样的顺序进行说明,自然主次分明、条理清晰。
实战演练
1、仔细观察右面这幅招贴画, 按要求答题。
①请简要说明画面的内容。 (不超过30字)
问题。
2、仔细观察下面一幅漫画,说说它的讽刺意义。
答案示例: 讽刺了某些只重钱财而忽视人格的人。
概括下边漫画的寓意
漫画的构成
注释(可以没有):是 对画面情景的提示 与注解。
主体:是画面各 “因素”构成的情 标题(可以景没;有):即题目,往
往告知或暗示漫画的主题思想。
参考答案:讽刺了不想通过努力来获取成功,只想坐享 其成的人。
易判断为D选项。其它三项均非从讽刺角度拟标题,故可排除。
【答案】D
题型4、编拟公益广告
请根据漫画内 容设计一条公益广 告语。要求:体现 画意,通俗易懂, 有一定文采。(不 超过16个字)
参考答案:
毒一1品、次好毒沾比品染化就,尸是危炉焚害,尸终身炉生陷!—其—中毒变品枯!骨。 享一时飘逸,变一堆白骨。
漫画的特点
• 多取材于社会现实和热点问题, 具有强烈的时代感和现实性
• 具有强烈的讽刺性或幽默性
• 通过夸张、比喻、象征等手法, 讽刺、批评或歌颂某些人和事, 借幽默、诙谐的画面,启迪人们 领悟深奥的道理(寓意) 。
❖考点阐释
漫画题是指把漫画从图片转换成文 字表述的一种考题形式,是一种综合 性的题型,考查阅读、观察、分析、 理解、概括以及语言表达能力。(E 级)
②说说这幅画给我们的启示。 (不超过30字)
答案示例:
①招贴画题为“绿色家园”,一片大树叶中有一个 地球,整个图就好似一只眼睛。
②要像保护眼睛一样保护地球,爱护我们的绿色家 园(生存环境)。
题型2、揭示寓意
• 用概括性的语言,揭示漫画主题,指出漫 画的弦外之音,概括漫画给人的思考和警 示。
• 解题思路:
• 首先要认真细致的观察画面的内容,找出其讽刺、 颂扬的对象或行为(有标题的,一般多是标题)。 要注意:画面的形象主体不一定是讽刺或颂扬的 对象,要学会由“实”及“虚”,由表及里。
• 然后挖掘隐含信息,进一步提炼概括画面所揭示 的主题。
仔细阅读下边这幅漫画,按要求作答。 1、 简要说明你对漫画内涵的理解。
题型3、拟写标题
• 标题是漫画的眉目,它有揭示漫画寓意或 揭示讽刺对象的作用。
• 首先要弄清漫画讽刺的主体和漫画的主题 • 然后可围绕讽刺的主体或主题拟加标题。 • 拟题可直接以讽刺主体命名。
仔细阅读下边这幅漫画,为漫画拟写一个标题。
小树需要更广阔的天空; 溺爱是害; “树”下长不成“树”; 还“我”生存空间; 有时,爱也是害; 爱与碍 沉重的爱/扭曲的爱 爱?害!
漫高 画考 类语 图文 文专 转题 换复
习 系 列 之
•学习目标
•1、了解漫画的特点、考点 及
它的命题形式。
•2、掌握漫画题的解题方法
漫画是一种具有讽 刺性或幽默性的绘 画。多从生活现象 和时事中取材,通 过变形、夸张、比 拟、对比、象征等 表现手法,表现为 幽默、诙谐的画面, 借以讽刺、批评或 颂扬某些人或事.
例1、根据所给材料,按要求作答。(6分) 下面是一幅讽刺性漫画,作为标题,最恰当的一项是
A、坐而论道 B、座无虚席 C、一劳永逸 D、脚踏实地
【解析】该题非常有特色。审题时要注意题目中强调的是讽刺的寓意。漫画中人 物双脚叠加坐在椅子上,却把鞋子穿在椅子脚上,无疑是想制造双脚着地的假象。
很明显,该漫画是讽刺那些弄虚作假籍以掩人耳目之人,故可轻
其中的寓意,50字左右。
砍
答题关键:
(画1)面注中意一顺个序没有上脑-下袋,的因-果,背景-人物等 人在头正,树( (23趾周桩))高 围上注注气全,意意昂是他思语言维地树手将桩里由说一 。还(明果只握观性推脚着察语因踩斧)言,、由论表(必 。述及关破将性里系坏殃语,)生及言揭态人示环本类境质自,身