图文转换之漫画类公开课(精品版)
2024年度图文转换漫画公开课

2024/3/23
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案例三:个人创意表达图文转换漫画
确定创意主题
根据个人兴趣和经历,选择一 个具有创意和表现力的主题。
创作漫画分镜
将故事情节转化为具体的漫画 分镜,确定每一格的内容和布 局。
2024/3/23
构思故事情节
围绕主题,构思出有趣、引人 入胜的故事情节和人物形象。
绘制漫画作品
互方式。
26
THANKS
感谢观看
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27
24
学员作品展示及评价
学员作品展示
展示了部分学员的优秀作品,包括将文本转换为漫画、将照片转换为漫画等多 种类型的作品。
作品评价
对展示的作品进行了评价,从创意、技术、表现力等多个方面进行了分析,指 出了作品中的优点和不足,并给出了改进建议。
2024/3/23
25
行业发展趋势预测
技术发展趋势
随着人工智能和计算机视觉技术的不断发展,图文转换技术将更加智能化、自动化,能够实现更快速、更准确的图文 转换。
风格类型与特点
掌握不同漫画风格的特点和表现 手法,如日漫、美漫、欧漫等。
色彩与风格融合
根据漫画风格选择合适的色彩搭 配,营造出独特的视觉效果。
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03
漫画创作基础与技巧
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角色设定与表情刻画
角色设计
动作与姿态
包括外貌、服装、发型等视觉元素的 设定,以及与角色性格、背景故事相 匹配的细节设计。
的角色关系。
分镜设计
02
将故事拆分为多个镜头,合理安排每个镜头的内容和角度,形
成连贯且富有节奏感的叙事流程。
高三图文转换之漫画类公开课

03 漫画类图文转换 的实践与操作
选择适合的漫画素材
01
02
03
确定主题
选择与公开课主题相关的 漫画素材,确保内容与课 程目标一致。
考虑受众
选择适合学生年龄和认知 水平的漫画素材,以引起 学生的兴趣和共鸣。
注重质量
选择画面清晰、色彩鲜艳 、形象生动的漫画素材, 以提供良好的视觉体验。
进行有针对性的图文转换
在跨学科研究中的探索与实践
艺术与科技的融合
漫画类图文转换技术涉及艺术和科技两个领域的知识和技 能,通过跨学科合作,可以促进艺术与科技的深度融合。
心理学与教育的结合
漫画作品在呈现形式上符合人们的心理认知特点,结合心 理学和教育学的理论和方法,可以研究如何更好地利用漫 画作品促进学生的学习和发展。
社会学与文化研究的拓展
客观呈现
01
在转换时,应客观呈现原作的内容,避免加入个人主观色彩或
过度解读。
明确标注
02
对于可能产生歧义或误解的内容,应在转换后的作品中加以明Βιβλιοθήκη 确标注或解释,以免误导观众。
提供背景信息
03
在必要时,可以为观众提供相关的背景信息或上下文提示,帮
助他们更好地理解作品。
05 漫画类图文转换 的案例分析
案例一:环保主题漫画的图文转换
提取关键信息
从漫画素材中提取与主题 相关的关键信息,如人物 、情节、背景等。
设计图文布局
根据提取的关键信息,设 计合理的图文布局,使文 字和图像相互补充、相得 益彰。
注重色彩搭配
运用色彩心理学原理,选 择与主题和氛围相适应的 色彩搭配,以增强图文转 换的视觉效果。
完善与调整图文转换结果
高考专题复习《图文转换漫画类转换》实用PPT精品课件

没抓关键细节
高考专题复习《图文转换-漫画类转换 》实用 课件( 48张PP T)
砍
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砍
示例2:在这幅名为《砍》的
漫画中,一个手里拿着一把 大斧、没有脑袋的伐木者, 站在一片树桩中,骄傲地说: 瞧,我多伟大!
示例3:这幅名为《砍》
的漫画中,一个人一只手 拿着一把大斧,一只脚踏 在树桩上,他砍光了树, 脑袋也不翼而飞了,一只 手放在抬起的腿上。
高考专题复习《图文转换-漫画类转换 》实用 课件( 48张PP T)
砍
参考答案: 高考专题复习《图文转换-漫画类转换》实用课件(48张PPT)
这幅名为《砍》的漫 画中,有许多树桩,一 个人一脚踏在树桩上, 站立着。一只手拿着一 把大斧,另一只手放在 抬起的腿上。他砍光了 树,脑袋也不翼而飞了。
砍
答题关键:
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三、漫画题的高考命题形式
1.描述画面 2.揭示寓意 3.拟写标题 4.编拟公益广告
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题型一:描述画面
(1)画面组成部分、关系(2)注意顺序 语言 说明性语言
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(3)注意
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请描述下面漫画的画面内容
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2024年度图文转换之漫画题公开课ppt教案

解题思路
首先,要仔细观察图像内容,理解其含义;其次,根据题 目要求进行分析、归纳和表达;最后,注意文字表达的准 确性和简洁性。
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02 漫画题特点及解 题技巧
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漫画题特点分析
01
02
03
讽刺性、幽默性
漫画多运用夸张、比喻等 手法,对现实进行讽刺或 幽默表达。
2024/2/2
加强语言表达和写作训练
针对学生在语言表达和写作方面的不足,建议加强相关训练,提高 文字表达能力和写作水平。
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THANKS
感谢观看
2024/2/2
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答题技巧
分享答题过程中的一些实用技巧, 如如何快速找到切入点、如何避免 常见错误等。
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学生互动环节
提问与回答
鼓励学生提出自己在解题过程中 遇到的问题,并现场进行解答。
分组讨论
组织学生进行分组讨论,探讨不 同题型的解题方法和思路。
分享与交流
邀请学生分享自己的解题经验和 心得,促进彼此之间的交流和学
2024/2/2
漫画寓意分析
深入剖析漫画所蕴含的寓 意和启示ຫໍສະໝຸດ 引导学生理解 漫画背后的深层含义。
相似题型链接
列举与经典漫画题相似的 其他题型,拓展学生解题 思路。
12
答题过程演示
审题步骤
演示如何仔细审题,抓住题干中 的关键词和漫画中的有效信息。
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解题思路
展示解题的整个过程,包括如何分 析漫画、提炼观点、组织语言等。
现实生活中的关联
将漫画中的社会现象与现实生活进行关联分析,探讨其产生的原因 、影响及解决方案,增强学生对社会问题的认识和思考能力。
高考语文图文转换之漫画题公开课教案

高考语文图文转换之漫画题公开课教案教学目标:1、了解漫画的概念、特点及组成。
2、明确高考漫画题型的命题形式。
3、掌握漫画题的解题思路及技巧。
教学重点:1、漫画题的三种常见的命题形式:描述画面、揭示寓意、拟写标题2、漫画题的解题思路及技巧教学难点:解题思路及技巧的总结及运用教学方法:启发式、讨论式教学课时:一课时教学过程:一、导入:上课之前,请同学说说你对漫画这种绘画形式的印象?请同学们看黑板上这两幅图,比较下这两幅图有何异同点?(讨论,小结)相同点:主题一致,都揭示了遵守交通规则的重要性。
不同点:1、图一:语言直白,画面简洁,主题显而易见。
(这是一幅交通宣传画)图二则是一幅漫画。
2、幽默,主题较含蓄。
(1)即尽夸张之能事。
“我们一起唱”“我们一起(高挂树上)”:大喜大悲,反差如此之大结局:双双高怪树上(参照现实,夸大了后果)(2)极具讽刺意味“树上鸟儿成双对”:原本是美好的祝愿,放在这一情境之下,多了份讽刺的意味。
教师小结:运用夸张、比喻等手法,用幽默、诙谐的画面,借以讽刺或歌颂现实,这就是漫画(出示板书)漫画的特点具有强烈的讽刺性或幽默性运用夸张、比喻、象征等手法具有强烈的现实性(它取材于社会生活,又讽刺或歌颂社会现实,以讽刺现实为主)漫画生动幽默、图文并茂、使得它近几年逐渐成为图文转换题中的新宠,但因其主题较含蓄,解读有一定的难度,因此今天我们就来一起探究下漫画题的解题思路及技巧。
二、明确漫画的组成1、师:要解读漫画,首先要明确漫画的组成,一幅漫画主要由标题、主体、注释三部分构成。
标题即题目,往往告知人们漫画的主题思想,有的虽没有标题但一定有鲜明的主题;主体是画面各“要素”构成的情景;注释是对画面情景的文字提示或注解。
(师出示漫画,解释标题、主体、注释)三,明确漫画的三种主要命题形式鉴于漫画的特点以及组成,高考漫画题主要的命题形式有以下四种:1.说明(描述)画面 2.揭示寓意 3.拟写标题 4.综合考查,今天我们主要就前三种题型展开学习,了解漫画题的解题思路及技巧。
高中语文图文转换漫画PPT精品课件

例举: 高中语文图文转换(漫画) 课件(共16张PPT)
例2 阅读下面这幅漫 画,并指出漫画的寓 意。(25字以内)
答案示例:滥砍滥伐将使人们失去美好家园。 (人们若不珍惜大自然,就会失去美好的生活)。
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例举: 高中语文图文转换(漫画) 课件(共16张PPT)
答案示例:不矛盾。虽然画面上的人物没有眼睛,但读者可以从 他们扬着头、张着嘴的神态中体会到这群活泼可爱的孩子正沉浸 于唱歌而带来的欢乐之中。鲁迅先生用“极省俭”的语言画人物 的眼睛,丰子恺先生讲究“意到而笔不到”,二者都是通过寥寥 数笔刻画出人物的个性,所以不矛盾。
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例6 下列诗句中,与下图漫画的情境最吻合的一项是
A. 小梅香里黄莺啭,垂柳阴中白马嘶。 B. 门外平桥连柳堤,归来晚树黄莺啼。 C. 学语莺儿飞未稳,放身斜坠绿杨枝。 D. 黄莺久住浑相识,欲别频啼四五声。
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(三)拟写标题:标题是漫画的眉目,它有揭 示漫画寓意或揭示讽刺对象的作用。
答题思路:拟定标题先要弄清漫画讽刺的主体和漫画 的主题,围绕讽刺的主体或主题拟加标题。拟题可直 接以讽刺主体命名。标题应起到揭示漫画寓意或揭示 讽刺对象的作用。
高中语文图文转换(漫画) 课件(共16张PPT)
例举: 高中语文图文转换(漫画) 课件(共16张PPT)
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高中语文图文转换(漫画) 课件(共16张PPT) 高中语文图文转换(漫画) 课件(共16张PPT)
例3 阅读下边这幅漫 画,按要求作答。简要 说明你对漫画内涵的理 解。
图文转换之漫画上课课件

图文转换之漫画上课课件
图文转换之漫画上课课件
题型一: 介绍画面 (高考山东卷)请说明下面漫画的画 面内容。(60字左右)(6分)
砍
图文转换之漫画上课课件
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审读画面
构成要素: 标题: 砍 主体: 人 背景: 树桩 注意细节 人无头,手里握着斧头,一只脚踩在树桩上 周围全是树桩。
图文转换之漫画上课课件
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参考答案: 这幅名为《十面“霾” 伏》的漫画 中,雾霾笼罩,房子各个 “脸色”很难看,带着口罩,咳个不 停。
图文转换之漫画上课课件
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题型二、揭示寓意题
• 用概括性的语言,揭示漫画
主题,指出漫画的弦外之音,概 括漫画给人的思考和警示。
1.主体(一个或多个;人或物)
2.“次主体”(其他人或物)
3.要素的动作、神态、服饰、身份等
(这一过程要按照一定的逻辑顺序)
三看漫画的语言文字、符号。认真思考这些
语言文字中所隐含的观点,看漫画的夸张之处
夸张之处往往就是漫画的弦外之音
一联系:联系社会现实 ,体会寓意
一手拿着一把大斧,一
《砍》
答手题放关在键抬:起 的 腿 上 。 他
①
(砍1)光画了面树组,成部脑分袋、也关不系翼(2)注意顺序 (3)注意
语而言飞。 图文转换之漫画上课课件
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即学即练
构成要素: 标题:十面“霾”伏 主体: 房子 背景: 雾霾弥漫 注意细节: 房子表情痛 苦,带着口罩, 不停地咳嗽
笔下绘善恶,生旦净末丑; 画中品人生,酸甜苦辣咸。
漫画
漫画是一种具有强烈的讽刺性 或幽默性的画。画家从政治事件和 生活现象中取材,通过夸张、比喻、 象征等手法,表现为幽默、诙谐的 画面,借以讽刺、批评或歌颂某些 人和事。
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三、解题思路
第一步:读画面,明白画中有什么 1、看标题
标题是漫画的眼睛,有时透过这 “画眼”,可洞察整幅画的主题。 故在审画时首先要看标题是什么, 然后再把标题同漫画的内容结合起 来进行分析,这样就容易弄清漫画 的寓意所在。
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1、漫画的构成:
注释(可以没有): 是对画面情景的提 示与注解。
主体:是画面各 “因素”构成的情 景; 标题(可以没有):即题目,往往告 知或暗示漫画的主题思想。
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1、描述画面内容; 2、理解内涵、写出寓意; 3、拟广告语; 4、拟标题。
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画外之音。
1、看画面指向, 对应相关现实;
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2、透过现象看本质,跳出画面 思画外。
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漫画的构成
文字(可以没 有):是对画面情 景的提示或注解。
主体:是构成画 面的各“因素”。
慢性自杀 标题(可以没有):往往告知 或暗示漫画的主题思想。
阅读参考答案,并分析理解
漫画的主体是一个正在吸烟 的骷髅,烟雾缭绕成一把对准他头 部的手枪。画面的左上方写着“吸烟 =自杀”,画面的下方写着标题 “慢性自杀”。
再 见
以上有不当之处,请大家给与批评指正, 谢谢大家!
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——《辞海》
例1、仔细观察下图并揭示寓意。
【寓意】 漫画揭示了在当
今社会,有的人生活 水平提高了,但自身 的道德修养不能同步 的现象(或收入高了, 生活富了,但其道德 标准还停留在比较低 的水平上)。
练习1、请仔细观察这幅漫画并写出它的寓意
参考答案
寓意:告诫人们勿眼睛朝上、好 高骛远,勿盲从;要脚踏实地, 在摸索中前进。
考点分析(解读) 漫画题 是指把漫画从图片转换成文
字表述的一种考题。考查的是学生的阅 读、观察、分析、理解、概括以及语言 表达能力。
2006、2009年夏季高考,山东使用
该题型。
漫画题的命题形式:
语 言
1.说明(描述)画面
运 用
2.揭示寓意
题 3.拟写标题
目标一、说明(描述)画面
▪ 这是对漫画主体的 解读。用说明或描述性 的语言把画面的内容描 摹出来。
▪ 3、 注意说明的顺序
▪
对于漫画的说明,在整体上可用
“总──分──总”结构,即起笔一句点
明介绍对象,然后依次介绍画面内容,
再用一句话点出漫画寓意。介绍人物时,
可按照“穿着(从上到下)──动作──神态”
这样的顺序进行说明,自然主次分明、 条理清晰。
练习1、仔细观察下图请用简洁的语言描 述这幅漫画
【描述】画面是一个身体 被分割为两截的人:他的 上半身身体肥壮、西装笔 挺,趾高气扬打着手机, 远远地走在前面,衣服上 写着“生活水平”四个字; 在后面,是正在大步艰难 地追赶的下半身,破破烂 烂的裤子上写着“道德标 准”四个字。
练习2、请描述漫画内容
参考: 图画分为上下两半:上半部 四只小狗从画面的右边鱼贯而出, 走在最前面的一只眼睛上还架着一 部望远镜,它们前面的不远处有一 敞开口的地窖,最后一只小狗带着 墨镜、拄着拐杖;下半部画的是前 三只小狗掉入地窖后的脚印和走在 最后的戴着墨镜、手拄拐杖的盲小 狗和它绕过地窖的脚印。
练习2、仔细观察下面一幅漫画,说说它的 讽刺意义。
仔细观察下面一幅漫画,说说它的讽 刺意义。
讽刺某些人只重钱财而忽视人格。
夸张的 外形与 动作
夸张的 神态与
动作
这小子,现在看见我 们也不打招呼了!
听说他的主 人当局长了。
讽喻有些依权附势而目空一切的人。
例2、仔细观察这幅漫画,指出其寓意是否 正确
图文转换
图Байду номын сангаас题
25 20 15 10 5 0 1978 1985 1990 1995 1999
徽标题
漫画题
学习目标:
1、分析具体例题,在教师引导下读懂 漫画,进而掌握概括漫画内容的技巧。
2、了解漫画常用的表现技巧, 掌握漫画寓意揭示题 的答题要领。 3、运用所学的鉴赏漫画的方法 拓展练习,提升做漫画题的水平。
头而去。
[①分说三个形象共占1分(“猫”的形象必须写出“图”或“画”, 否则无分);②总说占1分;③方位词占1分(解说中无方位词者无 分);④标题占1分;共4分。]
寓意:讽刺(批判)那些形同虚设的防范犯
罪或防范出错的法规和制度。
(3分,一处加点词占1分)
教师寄语
一滴水里看世界,小小漫画, 方寸之间却也能反映世间万象、人 生百态。漫画不仅给我们带来微笑, 也让我们看到了世间的美与丑、善 与恶、真与假。就让漫画唤醒我们 的良知,教会我们明辨是非,帮助 我们成为一个合格的人吧!
讽刺了生活中那些要钱 不要脸的人。
要注意:画面的形象主体不 一定是讽刺或颂扬的对象, 要学会由“实”及“虚”, 由果及因,挖掘隐含信息。 要比喻象征。
揭露了人 类滥砍滥 伐的行为 给生态环 境带来严 重破坏, 野生动物 面临严重 生存危机。
1.细看画面构成,明确画面指向。 2.找准讽刺、颂扬的对象。(有标题 的,一般多是标题) 3.联系现实,运用联想想象,揭示本 质。 (画面—社会生活,物—人,人一一类 人)
这幅漫画警示人们吸烟对身 体危害极大,相当于慢性自杀, 应该远离烟草,珍爱生命。
慢性自杀
1、仔细观察整体画面 背景与人物,人物的服饰、动作、表
情,标题以及其他文字信息(需要写 出)等 。 2、抓住特征客观说明(描述)画面
抓住能反映画面寓意的特征进行详 细描绘,描述时只要求对漫画内容本 身加以说明(恰当合理的想象),切 忌添枝加叶,主观想象。
拿到漫画仔细看,客观描述是关键 联系现实说寓意,讽刺告诫打头站 成竹在胸后落笔,按问答题把分赚
请你对下面这幅漫画的画面进行解说, 然后用一句话写出它的寓意。
措
施
解说:画面左下角是一只老鼠,中间墙上有
一张画着猫像的图,右边一个手拿毛笔的人。
下边是标题:措施。整个画面是,一人为防
范老鼠在墙上画了一只猫,然后得意洋洋掉
练习3、请简要 说明画面的内 容。(不超过30 字)
画面上方有“绿色家园”字样的标题 一,主体是一片大树叶中有一个地球, 整个图就好似一只眼睛。
目标二、揭示寓意
▪ 用概括性的语言,揭示 漫画主题,指出漫画的弦外 之音,概括漫画给人的思考 和警示。
走进漫画
漫画是一种具有强烈的讽刺性 或幽默性的画。画家从政治事件和 生活现象中取材,通过对比、夸张、 比喻、象征等手法,表现为幽默、 诙谐的画面,借以讽刺、批评或歌 颂某些人和事。