五下概念整理

合集下载

部编版语文五年级下册第四单元核心概念总结

部编版语文五年级下册第四单元核心概念总结

部编版语文五年级下册第四单元核心概念
总结
本文档旨在总结部编版语文五年级下册第四单元的核心概念,
并提供简洁明了的解释。

以下是该单元的核心概念总结:
1. 文字
文字是人类用来表达思想、交流信息的符号系统。

它是语言的
可见形式,包括汉字和字母等。

2. 古代文字
古代文字指的是我国古代的汉字和象形文字等,如甲骨文、金
文等。

通过研究古代文字,我们可以了解古人的思想、文化和生活。

3. 演变
文字是与时俱进的,随着社会的发展和变迁,汉字也经历了不
断的演变和发展。

汉字从最早的象形文字逐渐演变为现代的简化字,这是一个历史的过程。

4. 文化遗产
文字作为人类共同的文化遗产,承载着丰富的历史和文化信息。

我们要珍惜和传承好这一宝贵的文化遗产,不断研究和使用汉字。

5. 文字技能
研究文字,就是研究掌握文字技能。

掌握好文字技能可以帮助
我们更好地理解和运用语文知识,提升我们的语文水平。

6. 感悟
通过研究文字,我们可以感悟到汉字背后蕴含的丰富文化内涵。

每个汉字都有自己独特的意义和故事,我们要用心去感悟这些文化
之美。

总结:研究文字不仅是研究汉字本身,更是研究和传承中华民
族的文化。

通过研究文字,我们可以更好地了解我们的传统文化,
提升我们的综合素养。

五年级下册科学第一单元科学概念整理

五年级下册科学第一单元科学概念整理

五下科学第一单元沉和浮班级:学号:姓名:一、物体在水中是沉还是浮生活中的许多物体如回形针、橡皮、小石块在水中是沉的,泡沫、带盖的塑料空瓶在水中是浮的。

由同一种材料构成的物体在水中的沉浮,与它们自身的大小、轻重无关。

如:把橡皮或苹果切小,把回形针或木块组合在一起,都不改变沉浮。

二、沉浮与什么因素有关对于不同种材料构成的物体,我们在判断在水中的沉浮时,往往采用改变一个因素、控制其它因到素不变的的方法来研究某一个因素是否对物体产生作用。

研究结果:对于不同种材料制成的物体,在大小相同的情况下,轻的物体容易浮,重的物体容易沉。

在轻重相同的情况下,大的物体容易浮,小的物体容易沉。

小瓶子和潜水艇都是在体积不变的情况下,通过加减水改变轻重的方法来实现沉浮的。

三、橡皮泥在水中的沉浮各种形状的橡皮泥在水中是沉的,要让橡皮泥浮起来,可以在重量不变的情况下改变大小,如:做成船形、碗形,或空心的形状。

物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。

物体在水中的沉浮和它所排开的水量有关。

全部沉入水里的物体:排开的水量=物体自己的体积;浮在水面上的物体:排开的水量=物体在水下面部分的体积。

铁制的大轮船能浮在水面上,是因为它排开的水量特别的大。

四、造一艘小船要用橡皮泥造一只装载量比较大的船,1. 重量不变的前提下造得尽量大,使船排开的水量大,2. 做些船舱,放物品时使船身保持平稳。

五、浮力用手将一块泡沫向下压时,会感到有个向上的力,这个力是浮力。

浮在水面上的物体:浮力=重力。

正在往上浮的物体:浮力>重力(把泡沫塑料块拉入水中时,浮力=拉力+重力)。

泡沫塑料块全部浸入水中时,与水接触的体积最大,排开的水量最大,受的浮力也最大,所以上浮物体受到浮力大小与物体排开的水量有关,体积大的泡沫受到的浮力大于体积小的泡沫。

六、下沉的物体会受到水的浮力吗沉在水底的物体:浮力<重力。

研究下沉的物体是否受到浮力先用测力计测出空气中的重力,再放入水中测得“重力”,浮力=空气中的重力-水中的“重力”。

五年级下册第三单元知识整理

五年级下册第三单元知识整理

五年级下册第三单元知识整理五年级下册第三单元知识整理一、数学篇1. 小数在五年级下学期的数学中,我们开始学习小数的概念与运算。

小数是介于整数之间的数,它的特点是具有小数点。

我们可以将整数变成小数,或将小数化为整数形式。

在小数的加减乘除运算中,我们需要注意小数点的对齐和规律,例如同样位数的小数相加减时,小数点要对齐,乘法运算时小数点要移动。

2. 分数分数是数学中的重要概念之一。

分数由分子和分母组成,分子表示部分的数量,分母表示整体的数量。

在五年级下册,我们学会了对分数的读法和写法,学习了相同分母和相同分子的分数的比较,以及分数的加减运算。

3. 重量单位转换在本单元中,我们学习了重量单位的换算。

常见的重量单位有千克、克、斤和公斤。

我们通过实际例子,理解了不同重量单位之间的换算关系。

二、语文篇1. 习作五年级下册的语文学习中,我们开始学习各种不同类型的习作。

习作旨在培养我们的写作能力和表达能力。

我们学习了叙事文、说明文、议论文等不同的写作方式,并通过课堂练习和作业来提高自己的写作水平。

2. 词语搭配在这一单元中,我们重点学习了常见的词语搭配。

通过阅读和写作练习,我们掌握了一些固定搭配的用法,例如“四季如春”、“千里之外”等,这对我们的语言表达有很大的帮助。

3. 阅读理解阅读理解是我们语文学习中的一项重要内容。

在这个单元中,我们学习了如何通过阅读文章来获取信息、理解文章的主旨和推理判断等技巧,提高了我们的阅读能力和理解能力。

三、科学篇1. 光的传播在五年级下学期的科学课上,我们学习了光的传播。

我们了解到光是一种波动现象,它可以在真空、空气和透明介质中传播。

通过实验,我们探索了光线的传播原理和光的反射现象。

2. 气体的性质在本单元中,我们学习了气体的性质。

气体是一种物质状态,它具有可压缩性、可扩散性和可变形性等特点。

我们通过实验,观察了氧气和二氧化碳的性质和反应,了解了气体的重要性和应用。

3. 灭火方法灭火方法是五年级下学期科学内容的一部分。

新人教版五年级下册数学概念及公式

新人教版五年级下册数学概念及公式

新人教版五年级数学下册概念及公式兴义市七舍镇七舍小学:陈兴艳因数和倍数1、我们说的因数和倍数指的是整数,不包括0,也不能说小数。

2、因数和倍数是相对的,不能单独说因数和倍数。

3、一个数的因数的个数是有限的,最小的因数是1,最大的因数是它本身。

一个数的倍数的个数有无限的,最小的倍数是它本身,没有最大的倍数。

一个数的最大因数=最小倍数=它本身。

4、a÷b=c(a、b、c都是整数),我们就可以说,能被b整除,也可以说b能整除a.(例10÷2=5,可以说10能被2整除,2能整除10)。

5、2的倍数特征:个位上是0、2、4、6、8的数都是2的倍数。

5的倍数特征:个位上是0或5的数都是5的倍数。

3的倍数特征:一个数各个数位位上的数的和是3的倍数,这个数就是3的倍数。

2和5的倍数特征:个位上是0的数,既是2的倍数又是5的倍数。

判断奇数和偶数的依据是:是否是2的倍数。

自然数不是奇数就是偶数。

奇数:不是2的倍数的数叫奇数。

(就是我们生活中常说的单数)偶数:是2 的倍数的数叫偶数。

(就是我们生活中常说的双数)6、质数:一个数,如果只有1和它本身两个因数,这样的数叫质数。

合数:一个数,如果除了1和它本身还有别的因数,这样的数叫做合数。

判断质数和合数的依据是:根据因数的个数。

一个质数只有两个因数,一个合数至少有两个因数。

7、1既不是质数也不是合数。

一个自然数除了质数还有合数,还有1。

8、既是质数又是偶数的一位数是2,既是奇数又是偶数的最小的一位数是9,最小的两位数是15。

9、100以内质数表:2、3、5、7、11、13、17、19、23、29、31、37、41、43、47、53、59、61、67、71、73、79、83、89、97、11、最小的质数是2,最小的合数是4,奇数中最小的合数是9,所有的偶数中只有一个质数是2,其它所有的质数都是奇数。

12、一个自然数不是奇数就是偶数。

(√)一个自然数不是质数就是合数。

五年级下册数学知识整理 第一单元 简易方程

五年级下册数学知识整理 第一单元 简易方程

五年级下册数学知识整理第一单元简易方程简易方程是数学中的一种基本概念,用于表示未知数与已知数之间的关系。

在五年级下册数学中,学生将进一步学习和掌握简易方程的解法和应用。

一、简易方程的基本概念1. 未知数:在简易方程中,用字母(通常是x)表示未知数,代表一个待求的数。

2. 已知数:在简易方程中,已知的数值称为已知数,可以直接使用。

3. 等号:简易方程中,未知数和已知数之间的关系通过等号表达,即左右两边的值相等。

二、简易方程的解法1. 逆运算法:根据简易方程的等号两边的关系,使用逆运算逐步消去已知数,求得未知数的值。

2. 一次转移法:通过一次变换,使得方程中的未知数系数为1,然后求得未知数的值。

3. 正确性验证:将求得的未知数值代入原方程,验证等号两边是否相等,以验证解的正确性。

三、简易方程的应用1. 推理和问题解决:通过简易方程的应用,培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。

2. 实际问题的建立和解决:通过将实际问题转化为简易方程,帮助学生理解和解决实际问题。

四、简易方程的例题1. 例题1:某个数与12的差是5,求这个数。

解法:设这个数为x,根据题意列出方程:x - 12 = 5。

使用逆运算法,将已知数12移到右边,得到x = 17。

2. 例题2:某个数的三倍加2等于20,求这个数。

解法:设这个数为x,根据题意列出方程:3x + 2 = 20。

使用一次转移法,将未知数系数变为1,得到x = (20 - 2) / 3 = 6。

3. 例题3:某个数的2倍减去3等于7,求这个数。

解法:设这个数为x,根据题意列出方程:2x - 3 = 7。

使用逆运算法,将已知数3移到右边,得到2x = 7 + 3 = 10。

然后将方程两边同除以2,得到x = 5。

五、简易方程的拓展1. 二元一次方程:两个未知数的方程,例如:2x + y = 10。

2. 多元线性方程:多个未知数的方程,例如:2x + 3y + z = 20。

冀教版五年级数学下册每单元知识要点总结

冀教版五年级数学下册每单元知识要点总结

冀教版五年级数学下册每单元知识要点总结一、绪论五年级是数学学习中非常重要的一年,这个阶段学生将接触到更加复杂和深奥的数学知识和技巧。

冀教版五年级数学下册教材内容丰富,涵盖了数与代数、空间与几何、统计与概率等多个领域的内容。

为了帮助学生更好地理解和掌握每单元的知识要点,本文将对冀教版五年级数学下册每单元知识要点进行总结。

通过梳理每个单元的核心知识点,学生能够更加清晰地了解本学期的学习重点,从而更好地进行学习和复习。

本文还将提供必要的解析和指导,帮助学生理解和掌握这些知识点,为后续的数学学习和生活打下坚实的基础。

1. 介绍冀教版五年级数学下册的总体内容。

第一单元主要围绕数与代数展开,涵盖了整数和小数的知识点。

学生们将复习并巩固整数的基本性质,如整数的定义、大小比较、加减法运算等。

还将引入小数的基本概念,包括小数的读写、意义、大小比较以及与日常生活息息相关的小数应用问题。

此单元的内容是后续学习的基础,为学生们后续学习分数、比例等复杂数学概念打下坚实的基础。

本册教材在内容上注重培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。

在单元内部,通过设置各种情境和实际问题,引导学生运用所学的数学知识解决实际问题,将数学知识和现实生活紧密结合,从而加深学生对数学的理解和掌握。

也注重培养学生的计算能力、空间观念和数据处理能力等多方面的数学素养。

每一单元的内容都是相互关联、层层递进的,形成了一个完整的数学体系。

通过这一体系的学习,学生们将全面提高自己的数学素养和能力。

2. 强调知识点总结的重要性及学习方法。

第二单元的知识要点总结在数学学习中占据着举足轻重的地位。

在五年级数学下册的学习过程中,知识点总结的重要性不容忽视。

对于每一个单元的学习,总结知识要点是深化理解、巩固记忆的关键步骤。

这不仅有助于学生们梳理本单元所学的核心概念,还能帮助他们构建完整的知识体系,进而形成扎实的数学基础。

通过对第二单元知识要点的系统总结,学生们可以清晰地看到自己在这一阶段的学习成果和不足,为后续的查漏补缺提供了明确的方向。

重点难点五年级下册数学第二单元概念大全

1.重点难点五年级下册数学第二单元概念大全2.因数和倍数的定义2和6是12的因数,12是2的倍数,12也是6的倍数18的因数有1、18、2、9、3、62.一个数的因数个数是有限的,一个数的倍数有无数个任何数都有最小的因数1,最大的因数本身,最小的倍数也是本身3. 2、3和5倍数的特征2的倍数的数特征是个位是0、2、4、6、8,是2的倍数的数叫偶数,不是2的倍数的数叫奇数5的倍数的数特征是个位是0或53的倍数的数特征是一个数各位上的数字的和是3的倍数,这个数就是3的倍数4.只有1和本身两个因数的数叫做质数(或素数)5.除了1和本身外还有其它因数的数叫做合数6. 1既不是质数,也不是合数7. 100以内的质数有个,它们是:2 3 5 7 11 13 17 1931 23 37 29 41 43 47 5961 53 67 79 71 7397 89 83补充知识:1.9的倍数的数特征是一个数各位上的数字的和是9的倍数,这个数就是3的倍数2.既是2的倍数,又是5的倍数的数的特征是个位必须是0 3.4和25的倍数的特征是末二位是4或25的倍数4.8和125的倍数的特征是末三位是8和125的倍数5.如果a和b都是c的倍数,那么a-b和a+b一定也是c的倍数6.如果a是c的倍数,那么a乘以一个数(0除外)后的积也是c的倍数7. 偶数+偶数=偶数偶数-偶数=偶数偶数×偶数=偶数偶数+奇数=奇数偶数-奇数=奇数偶数×奇数=偶数奇数+奇数=偶数奇数-偶数=奇数奇数×奇数=奇数奇数-奇数=偶数无论多少个偶数相加都是偶数偶数个奇数相加是偶数奇数个奇数相加是奇数因数2×6=12,2和6是12的因数。

倍数2×6=12,12是2的倍数,也是6的倍数。

2的倍数的特征:个位上是0、2、4、6、8的数。

5的倍数的特征:个位上是0或5的数。

3的倍数的特征:各位上数的和是3的倍数的数。

[苏教版]五年级数学下册全册知识点整理

苏教版五年级数学(下册)知识点总结姓名:第一单元:简易方程一、概念部分1、表示相等关系的式子叫做等式。

2、含有未知数的等式叫方程。

3、方程一定是等式;等式不一定是方程。

4、等式的性质(1)等式两边同时加上或减去同一个数,所得结果仍然是等式。

这是等式的性质。

(2)等式两边同时乘或除以同一个不等于0的数,所得结果仍然是等式。

这也是等式的性质。

5、解方程(1)使方程左右两边相等的未知数的值叫做方程的解。

(2)求方程中未知数的过程,叫做解方程。

6、列方程解应用题的思路:①、审题并弄懂题目的已知条件和所求问题,设未知数,一般是把问题中的量用X表示。

②、理清题目的数量关系,根据数量关系列出方程。

③、解方程④、检验、答。

二、例题分析部分1、方程与等式下列式子:8+3=11;x-5=5;7x+8;…6x>9;a+6=17;14+5<24;4x=26哪些是等式,哪些是方程?等式的有:8+3=11;x-5=5;a+6=17;4x=26方程的有:x-5=5;a+6=17;4x=26注意:集合图表示包含关系,因而x-5=5;a+6=17; 4x=26 只能填入内圈方程处。

2、解方程 方法:主要依据等式的性质求解,当未知数是减数或除数时有时也可利用加、减、乘、除各个部分之间的关系进行解题。

(熟练了左边可以简写即变成了移项变号)40.8+x=57.3 2x-0.82﹦8.2 2x +0.4x=488x-0.8×9﹦26.4 13-0.5x ﹦7 20÷χ= 8解方程注意:①写解、②等于号对齐、③要养成检验的好习惯。

3、列方程解应用题(1)几倍多(少) 几的问题例题:食堂运来150千克大米,比运来的面粉的3倍少30千克。

食堂运来面粉多少?解:设食堂运来面粉x 千克 面粉重量的3倍-30=大米的重量3x-30=150解:40.8+X-40.8=57.3-40.8 X=16.5利用了等式性质1进行解题解:2x-0.82+0.82=8.2+0.82 2X=9.02 2x ÷2=9.02÷2X=4.51两步计算的方程先利用了等式性质1再利用等式性质2 进行求解解: 2.4x=48 2.4X ÷2.4=48÷2.4 X=20含有相同未知数的方程先合并化简再利用了等式性质2进行求解解:8x-7.2=26.2 8X-7.2+7.2=26.4+7.2 8x=33.4 8X ÷8=33.6÷8x=4.2 三步计算的方程先计算然后分别利用等式性质1和等式性质2 求解解: 13-0.5x+0.5x=7+0.5x 0.5x=17-7 0.5x=10 X=20当x 在减号后可利用等式性质1也可利用减数=被减数-差直接得出0.5x=17-7解: 20÷χ×χ=8×χ20=8χX=2.5当x 在除号后可利用等式性质2也可利用除数=被除数÷商直接得出8x=203x-30=1503x=180 X=60面粉重量的3倍-大米的重量=303x-150=303x=180 X=60答:食堂运来面粉60千克。

解析小学五年级下册的平均数概念

解析小学五年级下册的平均数概念小学五年级下册的平均数概念解析平均数,在数学中是一个常用的统计概念。

它能够帮助我们理解数据的整体趋势以及比较不同数据集之间的差异。

在小学五年级下册的数学教学中,平均数是一个重要的知识点。

本文将深入解析小学五年级下册的平均数概念,并对其相关应用进行讨论。

一、平均数的定义和计算方式平均数是一组数据的总和除以数据的个数。

它能够反映出这组数据的“平均水平”。

设有n个数据,分别为x1、x2、...、xn,它们的平均数记为x,则计算方式如下:x = (x1 + x2 + ... + xn) / n例如,有一组数据:4、6、8、10、12。

这组数据的平均数为:x = (4 + 6 + 8 + 10 + 12) / 5 = 40 / 5 = 8二、平均数的应用平均数在日常生活中有着广泛的应用。

以下是一些常见的应用场景:1. 成绩评定:老师可以计算学生的平均成绩,以了解整个班级的学习情况。

如果一个班级的平均分较高,则表示整体学习水平较好;反之,平均分较低则表示需要加强教学。

2. 体育锻炼:运动员的平均成绩可以反映其整体表现。

例如,某位运动员在100米短跑比赛中,完成时间分别为11秒、12秒、10秒、11.5秒、12.5秒。

这组数据的平均时间就能够帮助教练评估该运动员的整体水平。

3. 财务管理:家庭或企业可以通过计算每月的平均开销来把握花费情况。

这有助于制定合理的预算和财务计划。

4. 购物消费:商家可以通过计算商品的平均售价来了解市场需求和品牌定位。

消费者也可以计算某类商品的平均价格以做出更明智的购买决策。

5. 美妆护肤:使用者对于某款化妆品或护肤品的平均评分可以更好地选择适合自己的产品。

三、平均数的局限性尽管平均数在许多情况下是有用的,但在某些情况下,它可能会产生误导。

比如:1. 极端值的影响:如果数据集中存在异常值(通常是远离其他数据的值),则平均数可能会被这些值拉向一侧,导致整体平均水平的失真。

五下各单元数学知识点整理(几何与图形)

第二单元:《长方体(一)》一、长方体的认识知识点:1、认识长方体、正方体,了解各部分的名称。

(1)表面平平的部分称为面;两面相交便形成了一条棱;而三条棱又交于一点,这个点叫作顶点。

(2)左面的面叫左面,右面的面叫右面,上面的面叫上面,下面的面叫下面(或叫底面),前面的面叫前面,后面的面叫后面。

(3)长方体有12条棱,这12条棱中有4条长、4条宽和4条高。

正方体的12条棱的长度都相等,叫棱长。

2、长方体、正方体各自的特点长方体有6个面,每个面都是长方形,相对的两个面完全相同;有8个顶点;有12条棱,12条棱分成3组,每组4条棱一样长。

同一个顶点的3条棱分别代表长方体的长、宽、高。

当长方体有一组相对的面是正方形时,它的另外4个面是完全相同的长方形,此时它有8条棱一样长。

(长方体最多有8条棱长度相等)正方体是特殊的长方体。

长、宽、高相等的长方体就是正方体。

正方体有6面,是完全一样的正方形;8个顶点;12条棱一样长。

(面面相等、棱棱相等)3、正方体是特殊的长方体,又叫立方体。

4、能计算长方体、正方体的棱长总和;知道棱长总和,会求长、宽、高。

长方体的棱长总和=(长+宽+高)×4,或者:长方体的棱长总和= 长×4+宽×4+高×4L=(a+b+h) ×4 或者:L=a ×4+b×4+c×4.长方体的长=棱长总和÷4-(宽+高)a=L÷4-(b+h)长方体的宽=棱长总和÷4-(长+高)b=L÷4-(a+h)长方体的高=棱长总和÷4-(长+宽)h=L÷4-(a+b)正方体的棱长总和=棱长×12 L=12a正方体的棱长=棱长总和÷12 a=L÷12例题:1.长方体的棱长总和是36cm,长是5cm,2.已知正方体的棱长总和是84cm,宽是3cm,高是多少厘米?则正方体的体积是多少?3. 把一个棱长是8cm的正方体切成两个完全一样的长方体,这两个长方体的棱长总和比原来正方体的棱长总和增加了多少厘米?二、展开与折叠知识点:1、认识并了解长方体和正方体的平面展开图。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

五年级下册概念 1. 一个数的最小因数是1,最大的因数是它本身。 2. 一个数的因数的个数是有限的。 3. 一个数的最小倍数是它本身,没有最大的倍数。 4. 一个数的倍数的个数是无限的。 5. 个位上是0,2,4,6,8的数是2的倍数。 6. 自然数中,是2的倍数的数叫做偶数(0也是偶数),不是2的倍数的数叫做奇数。 7. 个位上是0或5的数,是5的倍数。 8. 一个数各位上的数的和是3的倍数,这个数就是3的倍数。 9. 一个数,如果只有1和它本身两个因数,这样的数叫做质数(或素数) 10. 一个数,如果除了1和它本身还有别的因数,这样的数叫做合数。 11. 1不是质数,也不是合数。 12. 长方体是由6个长方形(特殊情况有两个相对的面是正方形)围成的立体图形。 13. 在一个长方体中,相对的面完全相同,相对的棱长度相等。 14. 相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高。 15. 正方体是由6个完全相同的正方形围成的立体图形。 16. 正方体可以看成是长、宽、高都相等的长方体。 17. 长方体或正方体6个面的总面积,叫做它的表面积。 18. 长方体表面积=长×宽×2 +长×高×2 +宽×高×2 19. 长方体没盖的表面积=长×宽+长×高×2 +宽×高×2 20. 正方体表面积=棱长×棱长×6 (任意一个面积×6) 21. 正方体没盖的表面积=棱长×棱长×5 22. 物体所占空间的大小叫做物体的体积。 23. 计量体积要用体积单位,常用的体积单位有立方厘米,立方分米和立方米,可以写成cm3,dm3 ,m3 (棱长是1cm的正方体体积是1cm3 ,棱长是1dm的正方体体积是dm3,棱长是1m的正方体体积是1m3 ) 24. 长方体的体积=长×宽×高 V=abh 25. 正方体的体积=棱长×棱长×棱长 V=a3 24. 长方体或正方体底面的面积叫做底面积。 25.长方体(或正方体)体积=底面积×高 V=sh

26. 箱子、油桶、仓库等所能容纳物体的体积,通常叫做它们的容积。 27. 计量液体的体积,如水、油等,常用容积单位升和毫升,也可以写成L和ml。 28. 长方体或正方体容器的计算方法,跟体积的计算方法相同。但要从容器里面量长、宽、高。 29. 在进行测量、分物或计算时,往往不能正好得到整数的结果,这时常用分数来表示。 30. 一个物体、一些物体等都可以看作一个整体,把这个整体平均分成若干份,这样的一份或几份都可以用分数来表示。 31. 一个整体可以用自然数1来表示,通常把它叫做单位“1”。 32. 把单位“1”平均分成若干份,表示其中一份的数叫分数单位。如, 的分数单位是 。 33. a÷b= (b≠0) 34. 分子比分母小的分数叫真分数。真分数小于1。 35. 分子比分母大或分子和分母相等的分数叫做假分数。 假分数大于1或等于1。 36.像 , ,„„这样的分数叫做带分数。 37. 分数的分子和分母同时乘或者除以相同的数(0除外),分数大小不变。这叫做分数的基本性质。 40. 把一个分数化成和它相等,但分子和分母都比较小的分数,叫做约分。 41. 6、12、18„是3和2共有的倍数,叫做它们的公倍数。 其中,6是最小的公倍数,叫做它们的最小公倍数。 体积、容积单位: 1 m3 =1000 dm3 1 dm3=1000 cm3 1 L=1 dm3 1 ml=1 cm3 100以内的质数有:2、3、5、7、11、13、17、19、23、29、31、37、41、43、47、53、59、61、67、71、73、79、83、89、97、 1 名称 含义(方法) 1、平移 物体或图形平移后改变物体位置,本身的形状、大小、 方向都不会改变。 2、旋转 旋转只改变物体的位置和方向(旋转中心位置不会 变),不改变物体的形状、大小 3、轴对称图形 一个图形沿着某一条直线对折,两边能够完全重合, 这样的图形叫做轴对称图形,这条直线叫做对称轴(可 以有多条对称轴) 4、轴对称 两个图形关于一条直线对称(只有一条对称轴) 轴对称 5、轴对称图形的特征和性质 ①对应点到对称轴的距离相等; ②对应点的连线与对称轴垂直; ③对称轴两边的图形大小、形状完全相同。 对称图形包括轴对称图形和中心对称图形。平行四边 形(除棱形)属于中心对称图形 6、旋转三要素 ① 旋转中心; ② 旋转方向; ③ 旋转角度。 7、长方体 1、定义:由6个长方形(特殊情况有两个相对的面是 正方形)围成的立体图形叫做长方体 2、特征:①有 6个面,一般都是长方形(特殊情况有两个相对的面是正方形),相对的面面积相等;有8个顶点,12条棱,12条棱可以分为三组:4条长,4条宽,4条高。 ②一个长方体最多有6个面是长方形,最少 有4个面是长方形,最多有2个面是正方形。最多有8条棱相等 8、正方体 1、定义:由6个完全相同的正方形围成的立体图形叫 做正方体(也叫做立方体) 2、特征:有6个面,都是面积相等的正方形;有8个 顶点,12条棱,每条棱的长度都相等 9、棱 两个面相交的线叫棱 10、顶点 三条棱相交的点叫做顶点 11、长、宽、高 长方体中相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长 方体的长、宽、高 特殊长方体 长宽高都相等的长方体叫立方体 13、体积 物体所占空间的大小叫做物体的体积 14、底面积 长方体或正方体底面的面积叫做底面积 15、长方体的体积 1、 长方体的体积=底面积×高 ;V=sh 底面积=体积÷高;s=V÷h 高=体积÷底面积;h==V÷s 2、长方体的体积=长×宽×高;V=abh 长=体积÷宽÷高<或长=体积÷(宽×高)> a=V÷b÷h或V÷﹙bh﹚ 宽=体积÷长÷高<或宽=体积÷(长×高)> b=V÷a÷h或V÷﹙ah﹚ 高=体积÷长÷宽<或高=体积÷(长×宽)> h=V÷a÷b或V÷﹙ab﹚ 16、立方体的体积 正方体的体积= 棱长×棱长×棱长=棱长³ V = a×a×a=a³=sh 17、通用体积公式 正(长)方体的体积=底面积×高=sh 18、表面积定义 长(正)方体6个面的总面积叫作它的表面积 前或后面的面积=长×高; 左或右面的面积=宽×高; 上或下面的面积=长×宽 19、长方体表面积 1、长方体表面积=长×宽×2+长×高×2+宽×高×2 = 2(长×宽+长×高+宽×高) S表= 2ab+2ah+2b h= 2(ab+ah+bh) 2、有一组对面是正方形的长方体: 表面积=底面边长²×2 + 底面边长×高×4 S表=2 a ²+4ah 20、生活实际 油箱、罐头盒等都是6个面;游泳池、鱼缸等都只有5个面;水管、烟囱、通风管等都只有4个面。一般贴商标也只有4个面 21、排水 法:(计算不规则物 体的体积) 22、截断 1.长方体或正方体每截断一次会增加两个截面,所以 这时的两个物体的表面积大于原来物体的表面积 2、把长方体或正方体截成若干个小长方体(或正方体)后,表面积增加了,体积不变 23、扩大倍数 长方体或正方体的长、宽、高同时扩大几倍,表面积 会扩大倍数的平方倍。体积扩大立方倍 (如长、宽、高各扩大n倍,表面积就会扩大到原来的n²倍,体积扩大n³倍)。 被浸没物体的体积等于 上升那部分水的体积 ① 容器的底面积×上升那部分水的高度。 计算方法 ② 放入物体后的体积—原来水的体积 24、正方体表面积 正方体表面积=棱长×棱长×6 =棱长²×6 = 6 a ² 25、长方体棱长和 长方体棱长和=4×长+4×宽+4×高=4a+4b+4h =4(长+宽+高)=4(a+b+h) a=棱长和÷4-b-h b=棱长和÷4-a-h h=棱长和÷4-a-b 26正方体棱长和 正方体棱长和=棱长×12 棱长=棱长和÷12 =12a a=棱长和÷12 27、体积单位 立方米 .立方分米 .立方厘米 ① 棱长是1 cm的正方体,体积是1 cm3 ② 棱长是1 dm的正方体,体积是1 dm3 ③ 棱长是1 m的正方体,体积是1 m3 28、体积单位换算 1立方米=1000立方分米 1立方分米=1000立方厘米 1立方米=1000000立方厘米 29、容积与 30、体积 长方体和正方体容器容积的计算方法,跟体积的计算 方法相同,但要从里面量长、宽、高。 (所以物体的体积大于它的容积) 31、容积 容器所能容纳物体的体积叫作容器的容积。计算容积用体积单,但是计算液体容积常用容积单位升和毫升 40、关于倍数 1、一个数最小的倍数是它本身 ,没有最大的倍数 2、一个数的倍数个数是无限的(别忘记“„„”) 3、一个数的最小倍数=他的最大因数=它本身 4、如果A是B的倍数,那么A的倍数一定是B的倍数 5、如果两个数同时是一个数的倍数,那么它们的和(积)也是这个数的倍数 能被2整除 个位是:0,2,4,6,8 42、奇数 不能被二整除的数叫做奇数(个位是1、3、5、7、9、) 43、偶数 能被二整除的数叫做偶数(个位是0、2、4、6、8) 能被5整除 个位是:0或5 45、 能被3 整除的数 一个数各数位上的数字的和能被三整除 1·连续的三个自然数排列成的三位数一定是三的倍数 2·由同一个自然数排列成的三位数一定是三的倍数 2,3公倍数 个位上是0,2,4,6,8,各数位数字之和是三的倍数 2,5公倍数 个位上是0 2,3,5公倍 数 个位上是0,各数位上的数字和是3的倍数 49、能被9 整除 一个数各数位上的数字的和是9的倍数 50、奇数 与偶数的运算规律 偶数+偶数=偶数 奇数+奇数=偶数 奇数+偶数=奇数 偶数-偶数=偶数 奇数-奇数=偶数 奇数-偶数=奇数 偶数个偶数相加是偶数, 奇数个奇数相加是奇数。 偶数×偶数=偶数 奇数×奇数=奇数 奇数×偶数=偶数 另外:两个不同奇数的和一定是合数(不同奇数最小是1+3=4不可能是2,而奇数+奇数=偶数 除2以外的偶数都是合数) 51、合数 一个数除了1和它本身,还有别的因数 素数(质数) 一个数除了1和它本身,不再有别的因数 53、关于2 1、 最小的质数 2、 最小的偶数 3、 唯一一个既是偶数又是质数的数 54、关于0 1. 最小的偶数 2. 最小的自然数 55、关于1 1、 最小的奇数 2、 最小的一位数 3、 既不是质数也不是合数 56、关于4 最小的合数

相关文档
最新文档