青岛版小学五年级小学数学上册教案 全册
青岛版小学五年级数学上册教案[全册]
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能力培养
青岛版小学数学五 年级
上册数学第
一单元信息窗
1
教学内容 小数乘整数（1） 重点难点 教学重点：结合解决实际问题，学习小数乘整数的计算方法，并能正确得进行计算。 教学难点：理解小数乘整数的算理。 课前准备 有关三峡工程的资料和图片 导学目标 经历小数乘整数算理的理解和计算方法的探索过程， 体验算法的多样性， 培养学生的发散思维。 导 活动程序及教师引导 学 一、 创设情景，提出问题。 目
2）58.6×10=586
3516÷10=351.6 小结：刚才这两种不同的形式都用到了同一个方法，就是先 将小数转化成整数来计算。 3）师生共同演示转化过程，加深学生对算理的理解和掌握。 58.6 × 6 6 × 扩大到原来的 10 倍 586
4）直接用竖式计算的，你能看懂吗？说说是怎样算的。 58.6
请帮老师设计一个合理的购物方案，能行吗？ 购买地点 单价 白菜 面包 拖鞋 数量 20 3 4 先独立计算，然 后集体交流。 总价
四、课堂总结：说一说这节课你有哪些收获？ 小数乘整数练习 板书设计 习 教学反思 笔算练 0.32×47
1.6×52
7
0.39 ×10 0.39 ×100 0.39 ×1000 2.5×3 0.025×3 （2）看谁又快又准 4.8 ×4 ×3 0.12 ×5 0.125 ×4
流。 0.25×3
2 ×5.8 7.06 ×2
0.24 学生独立计算， 并说说算得快的 1 原因。
2.笔算练 习 0.32×47 .37×21 三、综合练习。
3
学生活动
关注要点
认真观察情境图， 读取信息。
标 1.谈话：同学们去过三峡吗?老师也没去，但是老师从网上 生 1： 6 台发电机组每小时发 搜集了一些有关三峡工程的资料和图片呢！想不想看看？ 电多少万千瓦时？ （出示信息窗 1） 生 2：每台发电机组 25 小时 2.你能根据信息提出什么问题？ 发电多少万千瓦时？ 根据学生提出的有用问题写在黑板上。 二、探索尝试，解释交流。 解决问题一： 6 台发电机组每小时发电多少万千瓦时？ 1.指导学生独立列式估算。 2.用竖式计算，小组讨论。 你们能不能准确算出正确的得数？ 3.理解算理算法，总结概括。 1）汇报展示，同时展示学生计算过程。 58.6 × 6 586 ×6 独立列式估算。 58.6×6= ，60×6=360。 58.6≈60 ……
青岛版五年级数学上册 小数乘整数(优质教案)【新版】
信息窗1——小数乘整数教学内容义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学五年级上册第2——5页教材简析本课是学生在学习了整数乘法、小数的意义和性质以及小数加减的基础上进行学习的。
使学生能在解决家庭生活开销的有关问题中，学习小数乘整数的知识。
让学生在学习过程中，感受到数学与生活的息息相关，让学生感受到数学的用处与魅力、意义。
在编排上，重在引导学生在自主探索中理解算理，在理解算理的基础上学会算法。
教学目标1、结合解决实际问题，学习小数乘整数的计算方法，并能正确得进行计算。
2、经历小数乘整数算理的理解和计算方法的探索过程，体验算法的多样性，培养学生的发散思维。
3、在解决实际问题的过程中，感受到数学与生活的息息相关，让学生感受到数学的用处与魅力、意义，激发学生学习数学的兴趣。
教学过程第1课时一、创设情境，提出问题。
1、谈话：同学们有个电影叫《小鬼当家》，你们这些小鬼会当家吗？作为一家之主你该怎么当家呢？ [放录像]（出示信息窗1）2、生认真观察情境图，读取信息，提出问题。
你们获得了哪些信息？水费单价 3.2元/吨，八月份共用水4吨电费单价0.8元/千瓦时，八月份共用电21千瓦时你们能提出哪些问题？生1：8月份水费是多少钱？生2：8月份电费是多少钱？……3、教师根据学生提出的有用问题，粘贴在黑板上。
[设计意图]形象的情景教学，使学生身临其境，可见可闻。
同时把数学知识镶嵌在真实的生活问题情境中，也有助于学生意识到所学知识的相关性和有意义性。
二、合作探究、理解算理。
解决问题一：8月份水费是多少钱？1、独立列式估算。
3.2×4=交流：3.2≈4，4×4=16。
2、3.2×4=3.2×4就是4个3.2相加3.2+3.2+3.2+3.2=12.83、3.2元就是32角3 2× 41 2 8128角=12.8元4、竖式计算，小组讨论。
师：你们能不能准确算出正确的得数？（学生先独立用竖式计算；然后小组交流计算方法。
青岛版五年级上册数学教学设计
篇一：青岛版五年级数学上册全册教案篇二：青岛版五年级数学上册教案青岛版小学五年级上册数学教案课题：小数乘整数（第1课时）课型：新授课备课时间：2013年月日第一课时教学时间：2013年月日教学目标：1、理解小数乘整数的意义和算理。
2、学会小数乘整数的计算方法并能正确计算小数乘整数。
3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。
教学重点：正确进行小数乘整数的计算。
教学难点：理解小数乘整数的算理。
教学方法：合作学习自主学习前置性学习研究：教学过程：一、学前准备1、根据算式38×7=266直接写出下列各题的结果.（组内交流后，小组推荐代表参与全班交流）38×70= 3800×7= 3.8×7=2、你用什么方式了解了三峡工程的哪些情况？有何感想？3、我认真观察情境图后，能提出以下数学问题：二、探究活动（一）自主学习（自主探索写出答案，教师巡回指导）1、每台发电机组每小时可发电58.6万千瓦时。
求6台发电机组每小时发电多少万千瓦时，也就是求（）个（）相加的和是多少。
可列式为：还可列式为：我发现：小数乘整数的意义与整数乘法的意义（），就是求（）。
2、如何计算小数乘整数，这就是本节课我们要研究的问题。
（二）全班交流方法。
1、全班交流中，我了解到的方法：3、尝试练习：（1）计算2.36×7时，先把2.36（），转化成（），计算出（）×（）的积后，再将积（），就得到2.36×7的积。
（2）竖式计算3.74×3= 5.24×6=（三）巩固应用1、这个月我家用电45千瓦时，每千瓦时0.62元。
应付电费多少元？试试你能正确解答出来吗？如果有问题可以和同桌商量一下！2、结合全班交流，我的想法和做法以及要注意的问题：3、根据以上学习活动，我认为用竖式计算小数乘整数的方法是：三、巩固练习（学生独立完成，集体交流）《同步探究》第一课时。
五、总结提升：询问学生本节课有何收获。
新青岛版五年级数学上册第一单元教案
第一单元今天我当家——小数乘法信息窗1——小数乘整数教学内容：青岛版小学数学五年级上册第2——5页教学目标：1、结合解决实际问题，学习小数乘整数的计算方法，并能正确得进行计算。
2、经历小数乘整数算理的理解和计算方法的探索过程，体验算法的多样性，培养学生的发散思维。
3、在解决实际问题的过程中，感受节约的重要性。
教学重点：探索小数乘整数的计算方法，理解小数乘整数的算理教学难点：确定积的小数位数预习提纲：一、复习1、 3.2扩大10倍是多少？我们怎样用数学式子表示？2、 128缩小到原来的十分之一是多少？用式子怎样表示？二、阅读课本P2-3三、根据信息窗中的信息，你能提出什么样的问题？（依据课本）四、你是怎样解决这个问题的？（列式）五、 58.6 扩大到原来的（）倍 586× 6 × 6 351.6 缩小到原来的（） 3516 教学过程：第1课时一、预习展示，提出问题：1、谈话：同学们你了解家里的收支情况吗？在假期里，小明调查了家里8月份的水电用量情况，想不想了解一下？2、生认真观察情境图，读取信息，提出问题。
生1：8月份的水费是多少钱？生2：8月份的电费是多少钱？……3、教师根据学生提出的有用问题，粘贴在黑板上。
二、研究问题，指导点拨。
解决问题一：8月份的水费是多少钱？1、独立列式估算。
3.2×4=交流：3.2≈3，3×4=12。
2、竖式计算，小组讨论。
师：你们能不能准确算出正确的得数？（学生先独立用竖式计算；然后小组交流计算方法。
）3、理解算理算法，总结概括。
（1）汇报展示，学生汇报的同时展示学生计算过程。
① 3.2 3 2× 4× 412. 8 1 2 8② 3.2×10=3232× 4128128÷10=12.8教师小结：刚才这两种不同的形式都用到了同一个方法，就是先将小数转化成整数来计算。
（2）多媒体演示转化过程，加深学生对算理的理解和掌握。
新青岛版五年级数学上册教案5篇
新青岛版五年级数学上册教案5篇新青岛版五年级数学上册教案1教学目标：1、结合具体情境理解方程的意义，会用方程表示简单的等量关系。
2、借助天平让学生亲自参与操作和实验，在经历天平由平衡→不平衡→平衡的动态过程中，加深对方程及等式意义的理解。
3、使学生在学习数学知识的同时，体会数学与生活的密切联系，唤起学生保护珍稀动物的意识。
教学重点：结合具体情境理解方程的意义，会用方程表示简单的等量关系。
教学难点：使学生在学习数学知识的同时，体会数学与生活的密切联系，唤起学生保护珍稀动物的意识。
教学过程：一、创设情境激趣导入谈话：同学们，你们喜欢小动物吗?今天老师带来了国家一级保护动物的几幅图片。
(课件出示信息窗1的三幅动物图片) 我们应该保护这些濒临灭绝的珍稀动物。
今天这节课，就以这三种动物为话题，来研究其中的数学问题。
二、合作探究获取新知1、找出白鳍豚这组资料的等量关系，用字母表示。
(1)提问：我们先来看白鳍豚的这组资料，你获得了哪些信息? 白鳍豚是国家一级保护动物，濒临灭绝。
1980年约有400只，比2004年多300只。
(2)根据情境图所提供的信息你能提出什么问题?引导学生提出：根据“1980年约有400只，比2004年多300只”这句话写出等量关系式。
(3)先自己写一写，再与小组内的同学交流。
2004年只数 + 300只=1980年只数 1980年只数 - 2004年只数=300只 1980年只数-300只=2004年只数(4)教师板书“2004年只数+300只=1980年只数”这个等量关系式，并提问：你能用含有字母的式子表示这个等量关系吗?先自己想一想，再把你的想法在小组里交流。
学生汇报：如用a表示2004年的白鳍豚只数，上面的等式就可写成a+300=400。
(5)教师小结：刚才大家用了不同的字母来表示未知数。
其实一般情况下，我们用字母x来表示未知数。
上面的等式就可写成x+300=400(板书)。
2、借助天平理解等式的意义。
青岛版五年级上册数学备课全(1)
一、三峡工程（一）——小数乘法信息窗1——小数乘整数教学内容义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学五年级上册第2——5页教材简析本课是学生在学习了整数乘法、小数意义和性质以及小数加减的基础上进行学习的。
使学生能在解决与三峡工程建设的有关问题中，学习小数乘整数的知识。
让学生在学习过程中，感受到三峡工程的浩大、壮观，激发强烈的民族自豪感和爱国精神。
在编排上，重在引导学生在自主探索中理解算理，在理解算理的基础上学会算法。
教学目标1、结合解决实际问题，学习小数乘整数的计算方法，并能正确得进行计算。
2、经历小数乘整数算理的理解和计算方法的探索过程，体验算法的多样性，培养学生的发散思维。
3、在解决实际问题的过程中，感受社会主义建设的巨大成就，培养热爱家乡、热爱祖国的情感，激发学生学习数学的兴趣。
教学过程第1课时一、创设情境，提出问题。
1、谈话：同学们去过三峡吗?在假期里，老师去三峡旅游了，见到了闻名世界的三峡大坝！还带回来一段录像呢！想不想看看？[放录像]（出示信息窗1）2、生认真观察情境图，读取信息，提出问题。
生1：6台发电机组每小时发电多少万千瓦时？生2：10台发电机组又能发电多少万千瓦时？（每台发电机组15小时发电多少万千瓦时？2004年有多少台发电机组投入发电？26台发电机组可发电多少万千瓦时？）……3、教师根据学生提出的有用问题，粘贴在黑板上。
[设计意图] 形象的情景教学，使学生如入其境，可见可闻。
同时把数学知识镶嵌在真实的问题情境中，也有助于学生意识到所学知识的相关性和有意义性。
二、合作探究、理解算理。
解决问题一：6台发电机组每小时发电多少万千瓦时？1、独立列式估算。
58.6×6=交流：58.6≈60，60×6=360。
2、竖式计算，小组讨论。
师：你们能不能准确算出正确的得数？（学生先独立用竖式计算；然后小组交流计算方法。
）3、理解算理算法，总结概括。
（1）汇报展示，学生汇报的同时展示学生计算过程。
青岛版五年级数学上册全册教案
课题第一单元 ?今天我当家?——小数乘法单元备课个性化修改.课题第一课时小数乘整数〔一〕教学内容：例 1，自主练习1、2、3。
个性化修改单元教材分析：本单元的主要内容包括：小数乘整数、小数乘小数、积的近似值、解决问题。
本单元主题图呈现生活中应用小数计算的数学情境，激发学生的学习兴趣和动力；小数乘整数是学生借助整数乘法的有关知识探究小数计算方法的开场，学生通过探究，初步感知小数乘法的计算方法；然后通过小数乘小数的教学，深化学生对小数乘法计算方法的理解，归纳出小数乘法的计算方法，并要求学生将掌握的计算方法灵活应用于解题实际，提高学生对小数乘法计算方法的掌握水平；在此根底上，再通过积的近似值的学习，稳固小数乘法的计算方法，同时让学生理解生活中为什么需要积的近似值以及如何处理积的近似值；解决问题是学生体验小数乘法的应用价值的重要途径，在解决问题的过程中，学生可以掌握一些新的解决问题的策略，提高解决问题的能力；最后通过整理和复习，沟通本单元知识与知识之间的联系，提高学生对本单元知识的掌握质量。
教学目标：1 、使学生理解小数乘法计算法那么，能够比拟熟练地进展小数乘法笔算和简单的口算。
2、使学生会用“四舍五人法〞截取积是小数的近似值。
3、使学生理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进展一些小数的简便计算。
教学重点：1．使学生掌握小数乘法的计算法那么。
2．能正确地进展小数乘法的笔算和简单的口算，提高学生的计算能力。
3．能正确应用“四舍五入法〞截取积是小数的近似值，并能解决有关的实际问题。
4．会应用所学的运算定律及其性质进展一些小数的简便计算。
教学难点：在理解小数乘法的算理和算法的根底上，掌握确定小数乘法中积的小数点位置。
教学课时： 7 课时课型：新授课教学目标：1、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。
2、培养学生的迁移类推能力。
3、引导学生探索知识间的练习，渗透转化思想。
教学重点：小数乘以整数的算理及计算方法。
青岛版五年级上册数学全册教案
青岛版五年级上册数学全册教案第一单元：数与代数课时一：认识数字教学目标：- 了解自然数的概念及其特点；- 掌握自然数的读法与书写规范。
教学内容：1. 自然数的认识- 了解自然数的含义，知道自然数从1开始，没有上限；- 认识自然数的用途和重要性。
2. 自然数的读法和书写规范- 研究自然数1-10的读法和书写规范，包括用数字和汉字表示；- 熟练掌握0的读法和书写规则。
教学步骤：1. 导入新知识- 引导学生回顾0的读法和书写规则；- 提出问题：自然数是什么？它有什么特点？2. 引入新概念- 向学生介绍自然数的概念，解释自然数从1开始，没有上限；- 引导学生思考自然数的用途和重要性。
3. 规范读写自然数- 让学生跟读1-10的自然数，并掌握其正确的读法和书写规范；- 练0的读法和书写规则。
4. 总结与拓展- 让学生总结自然数的特点和重要性；- 提出问题：自然数有哪些应用场景？教学重点：- 掌握自然数的概念和特点；- 熟练掌握自然数1-10的读法和书写规范。
教学难点：- 引导学生思考自然数的用途和重要性；- 解答学生关于自然数应用场景的问题。
课时二：数的排序与比较教学目标：- 掌握自然数的排序和比较方法；- 培养学生的逻辑思维和比较能力。
教学内容：1. 数的排序方法- 了解数的大小比较和排序的概念；- 研究使用大于、小于、等于符号表示数的大小关系。
2. 数的比较方法- 研究使用大小比较符号进行数的比较；- 通过比较确定数的大小顺序。
教学步骤：1. 导入新知识- 引导学生回顾1-10的自然数；- 提问：如何判断两个数的大小关系？2. 掌握排序方法- 向学生介绍数的排序方法，包括从小到大和从大到小；- 练数的排序，培养学生的排序能力。
3. 研究比较方法- 研究使用大小比较符号进行数的比较；- 练比较不同数的大小关系。
4. 拓展应用- 提出问题：如果有一个数列，如何将其中的数按大小顺序排列？教学重点：- 掌握数的排序方法；- 熟练使用大小比较符号进行数的比较。
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教学内容
培养学生自觉进行简便运算的意识。 3. 使学生掌握解答应用题的一般方法和步骤，能够用分步列式和综合列式解
答三步计算的应用题，进一步提高学生解答应用题的能力；并在具体的实际问题情境 中，使学生体会问题解决策略的多样化。 4. 使学生掌握平行四边形、梯形和三角形的特征；掌握平行四边形、梯形和
三角形的面积的计算公式，会利用公式正确计算它们的面积；引导学生欣赏生活中的 图案，并灵活运用平移、对称和旋转等图形变换的方法设计简单的图案。 5. 使学生进一步理解面积的意义，认识面积单位----公顷和平方千米，掌握面
数学思想方法， 培养学生的 数学素养。 评价 策略及方法 青岛版小学数学 五年级 上册数学第 一单元备课 教学内 容 1. 结合具体计算，理解小数乘法的算理，学会计算方法，并能正确地进行小数乘法计 算；掌握小数乘加、乘减混合运算的顺序；能运用乘法运算定律进行简便计算。 2. 经历小数乘法算理和算法的探索过程，体验策略的多样性。 教学目 标 3. 结合具体情境，体会学习小数乘法的必要性；能根据实际情况用“四舍五入法“求积 的近似值，体验学习数学的价值。 4. 在解决实际问题的过程中， 感受长江的壮观和社会主义建设的伟大成就， 培养学生 热爱大自然、热爱家乡、热爱祖国的情感，激发学生学习数学的兴趣和自觉性。 教学重 点 教学难 点 能 标 能力培 养 评 价策略及 方法 小组合作 在解决实际问题的过程中，感受长江 生热爱大自然、 热爱家乡、 热爱祖国的情感， 激发学生学习数学的兴趣和自觉性。 理解小数乘法的算理。 掌握小数乘法的计算方法。 小数乘法 小组合作 小组合作
1．小数的乘法 2．平移与旋转 3．小数除法 课时安排 4．简易方程 5．多边形的面积 6．因数与倍数 7．统计 能力 培养目标 能力培养 让学生经历操作
7 课时 4 课时 11 课时 9 课时 13 课时 5 课时 4 课时 进一步拓宽学生解
观察——形象感受—— 决问题的渠道， 提高学生的 抽象概括等过程， 培养学 解决问题的能力， 提高学生 生的抽象概括能力。 的自主探索能力， 提高学生 的知识迁移学习能力， 渗透
1. 2. 3. 教学难点 4. 5. 6.
正确确定小数乘、除法中积、商的小数点的位置。 利用图形特征解决一些较灵活的实际问题。 对学生户外学习活动的组织及任何一种测量方法的掌握要有一个反复。 实践的过程。 列方程解应用题时。 如何找等量关系。
本班有学生 33 人。大多数学生的观察力、记忆力、思维能力符合年龄及年级特 点，具有一定的学习习惯，有良好的学习态度，学习数学的信心较强；学生信息窗的 分析能力有一定的提高。由于各种原因部分学生数学基础较差，同时分析问题的能力、 灵活性解决问题的方面也欠缺，需要下大力量来培养训练。同时也存在个别学生学习 习惯较差，家长配合不到位现象，影响学生学习数学的态度。本班的学生能够听从老 学情分析 师的教导，但是自主创新的意识还是比较缺乏，针对这现象在教学中对学生要加强培 养自主探究意识及能力；对那些学习基础较差、家长常于疏忽的学生，应在课内课外 加以帮助，使其树立学习数学的信心和兴趣，尽快养成良好的学习习惯，并同时提高 学习成绩。
力培养目 的壮观和社会主义建设的伟大成就，培养学
青岛版小学数学五 年级 上册数学第 一单元信息窗 1 教学 内容 重点 难点 教学重点：结合解决实际问题，学习小数乘整数的计算方法，并能正确得进行计算。 教学难点：理解小数乘整数的算理。 小数乘整数（1）
课前
有关三峡工程的资料和图片
准备 导学 目标 经历小数乘整数算理的理解和计算方法的探索过程，体验算法的多样性，培养学生的发 散思维。 活动程序及教师引导 学生活动 点 一、 创设情景，提出问题。 认真观察情境图，读取 信息。 生 1：6 台发电机组每 小时发电多少万千瓦时？ 生 2： 每台发电机组 25 小时发电多少万千瓦时？ …… 关注要
பைடு நூலகம்
1.谈话：同学们去过三峡吗?老师也没去，但是老师 从网上搜集了一些有关三峡工程的资料和图片呢！ 想不想 看看？（出示信息窗 1） 2.你能根据信息提出什么问题？ 根据学生提出的有用问题写在黑板上。 二、探索尝试，解释交流。 解决问题一： 6 台发电机组每小时发电多少万千瓦时？ 1.指导学生独立列式估算。 2.用竖式计算，小组讨论。 导 学 目 标 你们能不能准确算出正确的得数？ 3.理解算理算法，总结概括。 1）汇报展示，同时展示学生计算过程。 58.6 ×6 --------351.6 586 ×6 ------3516
积单位间的进率，会进行平方米、公顷、平方千米之间的互化。并初步学会运用简单 教学目标 的工具测定直线和测量两点间较远距离的方法，了解步测和目测的方法，以及初步了 解密铺，能在方格纸上设计简单的密铺图形。 6. 进一步学习统计表，会填写较复杂的统计表；了解统计表中的“合计”、“总
计”的具体意义，会根据统计表所提供的数据，回答一些简单的问题；能对统计表进行 初步的分析；理解统计表中的平均数的意义和作用；能根据所给数据求加权平均数， 并能解释结果的实际意义；通过一些简单事件，理解中位数、众数的意义，会求数据 的中位数和众数。 7. 使学生体会用字母表示数的意义和作用，能用字母表示常见的数量关系、学 过的运算定律、性质和计算公式。初步理解等式的性质、方程、方程的解和解方程等 概念，会解一些简单的方程。使学生学会列方程解一些比较简单的应用题的方法。 8. 使学生对本学期所学的有关数与代数、空间与图形、统计和可能性以及综合 应用等领域的知识得到系统的整理，数学技能得到进一步的提高，解决问题的意识得 到加强，能力得到发展，为进一步的学习打下良好的基础。
1. 2. 3. 教学重点 4. 5. 6.
小数乘、除法的计算法则， 小数混合运算的运算顺序， 分析应用题中的数量关系和正确解答应用题的方法。 平行四边形、梯形和三角形的特征， 在面积计算公式推导的过程中建立“新”、“旧”图形之间的联系， 渗透转化、对应思想，
7. 8. 9.
在解决实际问题的过程中， 掌握实际测量的方法。 用字母表示数的意义。