远程网络学习方法吉林初中数学8班一期主编姜红梅
远程教育资源在初中数学课堂中的应用
远程教育资源在初中数学课堂中的应用初中数学教学的环境和手段正在发生着明显的变化，新的《数学课程标准》也把“现代信息技术作为学生学习数学和解决数学问题的强有力工具”。
因此，作为初中数学教师也必须更新思想，在课堂教学中更多的利用远程教育资源进行教学，提高课堂效率，使学生轻松愉快的掌握数学知识，并运用到生活实践中去，也只有这样我们才能成为一个新时代的合格的数学教师。
一、远程教育资源的应用可提高课堂效率和容量我是一名农村的数学教师，传统的教学工具，不管是小黑板，还是手写，容量都很小，且后面的学生往往看不清，尤其是填空题和选择题，教师写了很多，学生一会儿就做完了，拿小黑板多又不方便。
再加上数学作为一门基础的工具学科，由于自身的特点，的确没有某些学科形象、生动、具体，教学手段似乎就是那么单一，黑板加粉笔，直尺加圆规，难怪学起来有点枯燥无味，从而直接影响学生学习的积极性，教学效果难随人愿，因此探索有效的教学手段成为数学教师一项重要研究课题。
随着学校白板的添加和使用，我们逐渐体会了远程教育资源教学的优越性，白板的使用就可以解决这个难题，增大课堂和练习的容量，教师只要在下边准备好放到内部网络上或优盘上，到课堂上即可随心所欲，使学生多种感官并用，提高对信息的吸收率，加深对知识的理解，因而可以做到更高密度的知识传授，大大提高课堂效率，减轻学生的课外负担。
二、远程教育资源的应用可加深学生对教学内容的兴趣常言说：兴趣是最好的老师。
数学课程内容的特点是抽象、空洞，学生感觉到乏味，教师也感觉到现在中学数学的难教。
因此，考虑学生如何在学习知识的过程中做到积极主动，是数学教师在教学实践中时常思索的问题。
在教学中，教师能在学生思维困惑处介入电教媒体，把学生生活中能够见到的，听到的，感受到的数学现象和数学问题融入课堂，拉近学生与数学的距离，使原本抽象的概念变得通俗易懂，让学生体验到数学的价值，感受到数学与现实生活的紧密联系，而这些教学资源的提供，生活情景以及生活现象和问题的呈现可以利用现代技术来完成。
初中数学远程教育学结
初中数学远程教育学结科技在飞速开展，社会在不断进步，随之而来的是电脑的普及，网络技术迅速“占领”了世界各地，从而缩短了人与人之间的时间和空间间隔。
电脑与网络的普及，为教育事业的开展提供了更加优越的条件，作为一名教育工作者，我们可以将多媒体资源运用于教育教学中。
远程不仅为教师的提供了更加丰富的资源，同时也为学生提供了更加形象直观的感性材料。
在常规教育教学中，教师应能从远程网上到更全面更先进的教学理念，在拓宽和丰富知识面的同时也提高了自身素质，我们可以和借鉴远程资源网上的先进教育方法，运用于自身的教学中，从而弥补自身在教学上的缺乏，使自己的课讲解得更加细致、生动，让学生在轻松的课堂气氛下学到更多的知识。
而学生也能在这们学习气氛中，激发其学习兴趣，在教学中利用图、文、声的完美结合，让学生更加直观、形象地了解所学知识，从而弥补学生抽象思维和语言理解上的缺乏。
总之，远程的运用既丰富了教师的教学方法，教学理念，同时也调动起学生的学习积极性，是非常值得长期运用的资源，我也会在今后的教学工作中，更充分地利用它，不断提高自身的业务水平。
知识经济预示着人类经济社会将发生重大变化，信息的获取、传输、处理和应用能力将作为人们最根本的能力和文化水平的标志。
教育信息化又是教育现代化的一个重要标志。
随着网络技术、多媒体技术的日趋成熟，教学的网络化、多媒体化已经成为现代教育的一大特征，多媒体与网络教学代表了现代教育的一个开展方向。
因此，我们旧司民小的全体教师在领导和技术员的正确指引下，也不例外，随着时代开展的潮流，也在尝试着把计算机技术作为核心的信息技术，作为促进学生学习的认知工具，以此促进传统教学方式的根本变革，从而到达培养学生创新精神和实践能力的目标。
同时，丰富的远教资源和强大的相互交流性对教学研究、课堂教学等提出了严峻的挑战。
近年来，对本人而言，通过学习、探索、运用信息技术，到教育教学当中，特别是在语文教学当中的运用，给我的震撼力是超乎的，它的方便、快捷有效的节约时间并打破了时空限制，将远程运用于学科教学和教学研究之中，提高了教学质量和自身的业务素质，也为扩大和丰富广阔教师的科技文化知识面开辟了一条新路，为我创造了一个很好的继续教育的空间。
初中数学网络研修计划
初中数学是中学阶段的重要学科之一，是建立数学思维能力、逻辑思维、空间思维、解决实际问题等方面的重要基础。
为了提高初中数学教师教学水平和教学质量，不断推进数学教育现代化，各地区纷纷开展了数学教学研修活动。
而网络研修作为一种新的教学方式，具有便捷、快速、互联、互动等特点，逐渐成为研修活动的重要形式。
一、网络研修的优势网络研修在人们生活中占据越来越重要的地位，这在教育行业里也是一样。
网络研修的优势主要有以下四个方面。
1、方便快捷：网络研修可以帮助初中数学教师在不出门的情况下，掌握先进的教学理念和方法。
2、灵活性：网络研修可以满足初中数学教师有不同时间、地点和学习需求的要求。
3、互动性：网络研修可以让初中数学教师与其他地区的教师交流和学习，拓宽视野，共同提高教学水平。
4、高效性：网络研修可以使得初中数学教师花费更少的时间和精力，达到更好的学习效果。
二、初中数学网络研修计划为了推动初中数学教师的专业化，提高其教育教学能力和水平，各地区都相继制定了各自的初中数学网络研修计划。
1、培训项目网络研修计划包括线上课程和线下实践两个环节。
线上课程主要涵盖初中数学教学中的基础理论、教学方法和教材运用；线下实践则要求参与的初中数学教师按照自己的实际情况和需求，通过小组讨论和个人自学的方式，将线上课程所学内容运用于实际教学过程当中。
2、课程设置初中数学网络研修课程设置应该符合教师学科自身特点，重点是掌握数学教育的基础理论、教学方法和工具，力求提高教师的专业素养和教育教学能力。
同时，还要注重将初中数学与现实生活相结合，培养学生的动手实践能力，提高数学教育质量。
3、教学方法初中数学网络研修中采用的教学方法，应该是针对性强，适应教师个人特点和实际需求的，重视互动性和实践性，并且体现出“自主学习、协作学习、案例学习和体验学习”的教学理念，积极倡导优秀实践经验的分享传承。
三、网络研修的实施及其效果网络研修的实施离不开组织协调和配套服务的支持。
初中数学远程培训计划
初中数学远程培训计划一、课程简介数学作为一门基础学科，是初中阶段学生学习的重要内容之一。
通过数学的学习，不仅可以培养学生的逻辑思维能力，还可以提高学生的数学素养和解决问题的能力。
因此，开展远程数学培训对于提升学生的数学学习兴趣和水平具有重要的意义。
本次远程培训计划将全面覆盖初中数学的各个知识点，注重扎实基础的建设，深化学生的数学理解能力，并结合实际问题进行拓展，使学生从迷茫到热爱数学，提高学习成绩。
二、培训目标1. 初步掌握数学基本概念和基本计算技巧；2. 增强数学思维能力，提高解题能力；3. 建立数学学习兴趣，培养良好的学习习惯；4. 提高数学应用能力，把数学知识运用到生活中。
三、培训内容（一）初中数学基本知识点的系统讲解1. 整数与有理数2. 分数3. 小数4. 比例5. 百分数6. 代数初步7. 方程8. 三角形9. 四边形10. 相似三角形11. 几何初步（二）数学解题方法的系统讲解1. 代数式的计算2. 图形的计算3. 应用题解题方法（三）数学学习的技巧和方法1. 数学学习的方法2. 数学学习的策略3. 数学学习的技巧（四）数学应用的案例分析1. 数学在生活中的应用2. 数学在工作中的应用3. 数学在科学研究中的应用四、培训方式为了更好地保证培训质量，我们将采取以下培训方式：1. 多媒体课件教学：通过PPT、视频等形式进行知识点的讲解，使学生能够直观地理解数学知识点。
2. 互动教学：老师和学生之间进行互动式教学，学生可以随时提出问题，老师及时解答，使学生的学习更加深入。
3. 小组讨论：学生按照一定的分组，进行小组讨论，可以促进学生对数学知识的深度理解。
4. 作业批改：老师会对学生布置的作业进行详细批改，并及时给出学生对作业中存在的问题进行指导和帮助。
五、培训时间安排本次远程培训将分为两个阶段进行，每个阶段为一个学期。
具体时间安排如下：第一阶段：9月1日 - 12月31日第二阶段：1月1日 - 6月30日每周培训安排如下：周一至周五：每天晚上7:00 - 9:00进行数学知识点的讲解和练习周六：进行知识点的复习和作业布置周日：学生自主学习和复习六、培训考核与评价1. 考核方式：每个阶段结束后，进行一次期末考试2. 考核内容：期末考试将覆盖本阶段所有内容，包括知识点的掌握情况以及解题能力和应用能力的考察。
提升教学素养：小学数学教师远程网络研修的实际应用
提升教学素养：小学数学教师远程网络研修的实际应用小学数学教师远程网络研修的实际应用随着信息技术的快速发展和互联网的普及，远程网络研修已经成为教师们提升教学素养的一种重要途径。
尤其在小学数学教学中，通过远程网络研修可以帮助教师们更好地掌握数学教学方法与策略，提高教学效果。
展望未来的2023年，远程网络研修将成为小学数学教师们普遍采用的教育培训方式。
一、背景小学数学教学是培养学生数学思维和学科能力的重要环节。
然而，一些小学数学教师在教学中可能面临教材教法不熟悉、教学理念陈旧等问题，导致教学效果不佳，学生学习兴趣不高。
为了提升教师们的教学素养，远程网络研修应运而生。
二、远程网络研修的概念远程网络研修是指教师通过互联网技术，利用各种教育平台和学习资源，进行教学培训和专业研修的方式。
同时，教师可以通过在线互动和讨论，分享教学经验，得到专家指导和同行评价。
三、小学数学教师远程网络研修的实际应用1.课程设计与教学方法的研修通过远程网络研修，小学数学教师可以了解最新的课程改革政策和教学理念，学习先进的课程设计和教学方法，提高教学效果。
例如，教师可以学习如何通过启发式教学激发学生的数学思维，如何利用教学资源和工具进行多样化教学等等。
2.题型分析与解题策略的研修数学题型在不断变化，而掌握各种题型和解题策略对于教师来说至关重要。
通过远程网络研修，小学数学教师可以学习各类题型的解题方法与策略，并结合实际教学进行案例分析和讨论。
这样，教师们能够更加准确地判断学生的解题水平和理解能力，并及时调整教学策略。
3.评价与反思的研修教师的评价与反思是提高教学质量的关键环节。
通过远程网络研修，小学数学教师可以学习如何进行科学客观的评价和反思，并利用评价结果进行教学优化。
远程网络研修还可以提供教学示范视频和案例研究，帮助教师们深入分析自己的教学行为和效果，不断提升自身的专业素养。
四、小学数学教师远程网络研修的优势1.灵活性远程网络研修可以根据每位教师的时间和空间要求进行安排。
运用远程教育资源 优化中学数学教学
一
时， 可运用远程教育资 源结 合多媒体 ， 先 展示平行 四边形面积计算公式 的推 导过 程（ 动画演示 将平行 四边 形割补 成长 方
的能力。
资 源中有教材使 用培训 、 教学研究讨论 、 优 秀课 例展示 、 疑难 问题解答 、 专家辅导 讲座、 数学 竞赛指导等 。广大教 师 ， 尤其
是 边 远 地 区农 村 学 校 的教 师 应 结 合本 地 、 校学生 的具体情 况 ， 本 充分利用这些
起研 究旋转 前后 图形 的性质 ， 但效 果不
是很 理想 ， 学生对 旋转 特征 的认识 不是 很到位 。而利 用远程教 育资源的 ｆ ｓ 动 ｌ ｈ ａ 画课 件教学 ， 以形象 逼真 地演示 图形 可
的动态变 化过 程 ， 提高 教学 的实效 。又 如在 “ 直线 和圆 的位置关 系 ” 的教 学 中 ，
对 于直线 和 圆的三种 位置关 系 ， 师很 教
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运用远程教 育资源
【 关键词 】 远程教 育资源 优化
学数 学教 学
优化 中学数学教学
陆艳红 的时 间让学 生练习 ， 帮助学 生理 解 、 掌握
知识。
口 河池 市金城 江 区东江镇 长排 初级 中学
中
生创 设有 趣 的学 习情 境 ， 学生 入境 动 使
般都 是教师 制作 教具 ， 教具 在黑板 上 用
初中数学教师如何利用线上资源进行远程教学
初中数学教师如何利用线上资源进行远程教学远程教学是当下各行各业普遍采用的教学方式，尤其对于初中数学教师来说，线上资源的利用能够帮助他们更好地进行远程教学。
本文将探讨初中数学教师如何利用线上资源进行远程教学，并提出一些有效的教学方法。
一、选择合适的线上资源初中数学教师在进行远程教学时，应选择合适的线上资源来辅助教学。
例如，在视频教学方面，可以利用一些教学网站或在线学习平台上的相关视频资源。
这些视频资源通常内容丰富、讲解清晰，能够帮助学生更好地理解数学概念和解题方法。
另外，还可以利用一些数学学习App或软件，这些工具可以提供互动性强、个性化辅导的学习体验，帮助学生更好地掌握数学知识。
二、设计互动性强的教学活动远程教学可能会带来学生与教师之间的距离感，为了增强学生的参与度和兴趣，初中数学教师可以设计一些互动性强的教学活动。
通过线上平台上的讨论区、在线答题等功能，教师可以与学生进行实时互动。
例如，可以设计一些数学思维训练题，让学生在规定的时间内回答并展示解题过程，然后进行讨论和分享。
这种互动方式可以激发学生的学习兴趣，提高他们的数学思维能力。
三、提供个性化的学习资源和辅导不同学生的学习能力和学习进度是不同的，初中数学教师在远程教学中应该根据学生的不同情况提供相应的个性化学习资源和辅导。
线上资源通常具备学习记录和评估功能，教师可以根据学生的学习情况进行评估，然后选择合适的教学资源进行补充和辅导。
此外，教师还可以通过线上平台与学生进行一对一的实时交流，根据学生的问题进行个性化的解答和指导。
四、鼓励学生自主学习和合作学习远程教学需要学生具备较强的自主学习能力，初中数学教师应该鼓励学生积极主动地进行自主学习。
可以通过指导学生学会制定学习计划、合理安排学习时间，并提供一些自学材料和参考资料来促进学生的自主学习。
同时，合作学习也是一个重要的学习方式，可以通过线上平台组织学生进行小组讨论、共同解题等活动，培养学生的团队合作和沟通能力。
如何指导学生自主学习
如何指导学生自主学习
张洪梅
【期刊名称】《吉林省教育学院学报(中学教研版)》
【年(卷),期】2010(026)006
【摘要】@@ 自主学习就是指不被动、不依赖于别人,独立自主的学习.自主学习要求施教者应以课堂为主阵地,辅之以必要的家庭教育和社会教育,使学生通过自主学习,学会求知、学会做人、学会健体、学会审美、学会生活、学会交往、学会劳动、学会生存.具备与现代社会相适应的基本素质.自主学习一般体现四个方面:【总页数】1页(P105)
【作者】张洪梅
【作者单位】吉林省长岭县三青山镇中学
【正文语种】中文
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制定个人学习计划
• 个人学习计划就是学员对自己所要学习的全部课程所 做的总体计划。主要包括：
• 学习总目标和分阶段目标 • 学习的课程（必修与选修） • 主要解决的问题 • 学习方法和步骤 • 学习成果呈现与成果转化 • 可持续学习的途径与方法
学会使用网络资源
• 教师讲课的视频及课件（核心资源：观点与逻辑） • 与课程相关的学习资料（拓展资源：联想与深化） • 学友提供的精彩资源（经验学习） • 众多学友的研修日志（差距寻找） • 话题沙龙中的诸多思考（精华帖子：启发思考） • 留言区中的感受与问题（精华帖子：启发思考） • 班级简报中的亮点内容 • （优秀作业、问题梳理、研修日志、导师寄语、友情
• 态度是成功的基础
网络学习应具备的素质
• 认真态度 • 合作精神 • 规则意识 • 诚信美德 • 创新能力
漫游网络——要有慧眼识真金
• 要看到一粒沙中的世界 • 要看到一朵野花中的天堂 • 将无限紧握于自己的掌心 • 将永恒捉住在发现的片刻 • ……
感谢您的聆听 让我们共同进步
• 将学习时间分解到平时与周末集中一天学习相结 合方式，效果较好。关键是要有持之以恒的精神， 不能轻易放弃每一天的学习，而且要保持较高的 学习效率。过于疲劳或精神不佳时不能勉强进行 学习，否则会失去对学习的兴趣，且无法达到良 好效果。
有效保证学习进度
网络培训虽然在时间和空间上给我们提供 了较大的自主性，但我们也一定要按照正 常的实施方案和自己制定的学习进度进行 学习，循序渐进。千万不要平时对课程不 闻不问，到了临近结束才开始学习，这样 会让你手忙脚乱，效果不佳。 因此，按照培训实施方案上进度安排日常 学习，养成当天任务当天完成的良好学习 习惯，会使我们的学习过程既轻松愉快， 又能取得较好的效果。
围绕学习主题，搭建学习支架 引导学员利用支架不断攀升 注意不同学员的最近发展区 引导不是替代 学习支架不是不可变的 不是只有导师才能搭建学习支架
不要对自己不负责
• 作业抄袭或剽窃 • 发水帖（粘贴复制同样帖子；无实质内容的帖子） • 资源提供太过边缘化 • 研修日志一篇没有 • 小组研讨当陪客 • 蒙面作假找人替学 • ……
相互搭建学习支架
学习支架的概念来源于前苏联著名心理学 家维果斯基的最近发展区理论。学习支架是为 学习者建构对知识的理解提供一种概念框架， 激发学生的探究兴趣，根据学生的需要为他们 提供帮助，使他们顺利穿越最近发展区。 如：情境的创设、问题的创设、现场实验、解 题台阶的铺垫等。
搭建学习支架的注意点
提醒等：思维转换与广泛学习） • QQ群中的闪光之处（好主意、好办法、好建议；新观
点、新信息、新动向：发现亮点，触发思考）
指导教师的作业评改 （关键点、要害处） 学友之间的作业互评 （对比思考） 专家出场的在线答疑 （问题的思考角度与提示性点拨处） 线上线下的小组合作学习 （深度研讨、相互发现与启发） 项目结束前的学习总结交流会 （成果概述、观点提炼、经典荟萃） ……
远程网络学习方法吉林初中数学8班一期主 编姜红梅
主要内容
• 树立网络学习观念 • 养成定时上网习惯 • 合理安排学习时间 • 有效保证学习进度 • 制定个人学习计划 • 学会使用网络资源 • 相互搭建学习支架 • 不要对自己不负责 • 我能否与成功有约 • 网络学习应具备的素质
学习理由
• 我们已经进入左书右网的时代
我能否与成功有约
• 用心精“赢”，走向成功 • “赢”字含量“月”和“凡”，从管理学上讲，“月”就
是时间管理，“凡”就是细节管理。因“月”是一个时间 概念，而“凡”则代表的是每一件平凡的事。在管理学上， 时间管理和细节管理是最基本的管理内容。网络学习中， 我们每个人都必须认真地去“落实”这两个方面，学会自 我管理，让自己更快地接近成功，取得成就。
• 人机交互——通过人机对话实现信息交换 • 人际交往——面对面由地上扩ห้องสมุดไป่ตู้到空间
•一手用书；一手用网
合理安排学习时间
• 每周挤出 10 － 15 个小时的时间，基本上就能够满足你完 成一周的学习任务。然后，你可以根据你的时间安排制定 一个 " 周学习计划 " ，将学习分散在一周的每一天当中， 比如：你可以每天安排 1 － 2 个小时学习，周末适当增加， 将学习分散安排，既不至于学习得太辛苦，更有利于保持 学习效率。当然辛苦是免不了的，但重要的是时间不等人， 转眼间，时间就会过去，如果这期间你付出辛苦和努力， 一分耕耘一分收获，等待你的一定会是收获的喜悦。