新目标英语八年级上册Unit 4教学设计

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八年级英语上册Unit4What'sthebestmovietheateSectionAGrammarFocus_3c教案新版人教新目标版

Section A (Grammar Focus－3c)1．重点单词：worse，service，pretty，menu，act，meal2．重点短语：most cinemas3．重点句式：What's the best movie theater to go to?What do you think of 970AM?I think 970AM is pretty bad.It has the worst music.He is much better than other actors at finding the most interesting roles.形容词和副词的最高级的用法形容词和副词的最高级的用法一、预习课本P27新单词并背诵，完成下面的汉译英。

1．较差的____________ 2.服务____________3．相当____________ 4.菜单____________5．扮演____________ 6.早(或午、晚)餐________________________________________________________________________二、认真预习Grammar Focus－3c，找出下列短语和句型。

1．大多数的电影院____________________2．能去的最好的影院是哪家？________________________________________________________________________ 3．—你认为调幅970怎么样？—我认为调幅970相当糟糕，它有最糟糕的音乐。

________________________________________________________________________ 4．他比其他的演员更擅长发现最有趣的角色。

________________________________________________________________________Step 1情景导入Teacher：We have learned how to compare things with Superlative Forms of Adjectives and Adverbs.Today we will do some practice to remember it well.环节说明：开门见山地提出本节课的学习目标——形容词和副词的最高级。

人教新目标英语八年级上册unit-4全单元教案

人教新目标英语八年级上册unit 4 What’s the best movie theater?Section A (1a-2d)一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 能掌握以下单词：theater, comfortable, seat, screen, close, ticket, worst, cheaply, song, DJ, choose, carefully, reporter, so far, fresh, comfortably, No problem能掌握以下句型：① It has the biggest screens.②It’s the most popular.③ Which is the best clothes store?④ You can buy clothes the most cheaply there.⑤ They play the most boring songs.2) 能了解以下语法：掌握形容词及副词的最高级形式；用最高级形式来描述人或物的特殊。

2. 情感态度价值观目标：了解我们周围中有那些最出色的人或物，知道生活中有很多值得我们去学习的人。

周围环境中有很多值得我们去珍惜的事物。

二、教学重难点1. 教学重点：1) 形容词及副词最高级形式的构成。

2) 用形容词或副词的最高级形式来描述人或事物。

2. 教学难点：用形容词或副词的最高级形式来描述人或事物。

三、教学过程Ⅰ. Lead-in1. 向学生们介绍一座大家都很熟悉的电影院，谈论自己对这座建筑物的感受。

从而引出本课时中的一些重要单词：comfortable seats, big screens, best sound, cheap, new movies, close to home, buy tickets quickly, popular…2. 学生们听老师的介绍，并学习这些新生词。

3. 学生们看幻灯片，并学习记忆这些生词。

新目标英语八年级上册Unit4全英文说课稿

新目标英语八年级下册Unit 4 He said I was hard-working.(Section A 1a~1c)Ⅰ.Analysis of the teaching materialⅡ.Analysis of the studentsⅢ.Teaching methodsⅣ.Guide of studying waysⅤ.Teaching procedureⅥ.Teaching reflectionⅠ.Analysis of the teaching material 1.Status and function•The topic of this unit is about telling a story. The first period serves as an introduction anda lead-in part. They willl learn to talk aboutwhat a soap opera is and report what people said. The materials in talking are mostly from the real life and are familiar to students, so they are very interested in it.A series of questions and a big picture are used toattracts students’attention. And listening and pairwork are also used in this periodⅠ.Analysis of the teaching material 2. Teaching aims and demandsⅠ.Analysis of the teaching material2. Teaching aims and demands4.Teaching keys and difficultiesAccording to the teaching aims, I think the focus of this lesson is the new expressions and help the Ss to communicate with each other. The difficulty is to help the Ss make conversations freely using the target language.5.Teaching aidsA tape recorder and a computer.Ⅱ.Analysis of the students•The Ss have learned English for one and a half years, they can express their thought and communicate with each other with English well. And all the Ss will be interested in the topic, which is related to their real life.. It’s helpful for our study of this lesson.In this lesson, I’ll mainly use the “task-based”teaching method, and it will be used in the whole lesson. I think it’s helpful to develop the Ss’thought. I’ll also use “situation communicating”method. It can provide enough listening and speaking situations for Ss. I think good teachingmethods are the keys to success. Ⅲ.Teaching methodsIn order to guide the Ss better, develop the Ss’abilities , in this lesson, the Ss will learn how to be a good language learner , and how to communicate with others. It will be very helpful for their learning in the future. I think goodstudying ways can help the Ss to be good language learners.Ⅳ.Guide of studying ways1. Teach the students how to be successful language learners.2. Make situation and provide meaningful duty, encourage the students to study the text by themselves.•As this lesson plays an important part in the English teaching of this unit, I have decided the following steps totrain their ability of listening, speaking, reading and writing, especially reading and speaking ability.Step1 Revision.First , have a dictation of Unit3..Step2 PresentationAsk four students to stand in front of the class, and the teacher asks themsome questions as a reporter. Ⅴ.Teaching procedureⅤ.Teaching procedureStep2 PresentationThe students will give different answers, then ask a good student to report what they said.I am going to e a doctor.What did she say?----------She said she was going to be a doctor.I am going to have a party on Friday night.What did he say?-------He said he was going to have a party on Friday night.I am going to do my homework..Ⅴ.Teaching procedureStep 3.GroupworkStudents read the instructions. Then ask a student to read the four questions. And write the words on the books. Explain what soap opera is and encourage Ss to say some soap operas in English or in Chinese. Help Ss form small groups. Ss begin to talk about the questions. .E.g. What did Marcia say? She said she said she was having a surprise party for Lana on Friday night. Repeat the other pictures in the same way. And explain the meaning of “be mad at sbStep4 Listening practiceListen and number the pictures in activity 1a.Task 1. Play the recording the first time. Students only listen.Task 2. Play the recording a second time. Students number the pictures. Then check the answers.Ⅴ.Teaching procedureStep5.Pairwork 1cRead the instructions.Ask the Ss to read the example in the sample dialogue.Let the Ss ask and answer questions about eachpicture.Ask several pairs of students to say a question and answer to the class.Purpose of my designing: Task-based teaching method is used here to develop Ss’ability of communicationand also their ability of co-operation will be welltrained.Step6.Do a surveyAsk the Ss to make a survey about their friends’favorite TV shows, and reportWhat their friend said then.What’s your favorite TV show?Name favorite TV show?Peter Soap operaStep7.Homework1.Make up your own conversations.2. Write down the sentences in 1a.I am going to e a doctor.What did she say?She said she was going to be a doctor.I am going to have a party on Friday night.What did he say?He said he was going to have a party on Friday night.Blackboard designUnit 4 He said I was hard-working.That’s the end. Thank you!。

【人教版】新目标八年级英语上册：Unit 4 单元教学设计

【人教版】新目标八年级英语上册：Unit 4 单元教学设计一. 教材分析人教版新目标八年级英语上册Unit 4主要介绍了日常生活中的交通工具，以及人们在交通方面的观点和态度。

通过本单元的学习，学生能够掌握有关交通工具的词汇和表达方式，学会描述自己的交通方式，并在实际情境中运用所学知识进行交流。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常生活中的事物和情境有了一定的认识。

但部分学生在英语口语表达方面还存在困难，需要通过大量的练习来提高。

此外，学生对于交通方面的知识和观点可能了解不多，需要在教学过程中加以引导和拓展。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关交通工具的词汇和表达方式，了解日常生活中的交通方式，以及不同人在交通方面的观点和态度。

2.能力目标：学生能够运用所学知识进行日常交流，提高英语口语表达能力。

3.情感目标：学生能够养成良好的交通习惯，关注交通安全，树立正确的交通观念。

四. 教学重难点1.重点：掌握有关交通工具的词汇和表达方式，能够在实际情境中运用所学知识进行交流。

2.难点：对于不同人在交通方面的观点和态度的理解，以及如何在实际情境中运用所学知识进行交流。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种交通情境，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高实际运用能力。

2.情境教学法：创设各种真实的交通情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3.小组合作学习：鼓励学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作与Unit 4相关的课件，包括交通工具的图片、视频等，以便于引导学生进行学习。

2.学习材料：准备有关交通的阅读材料，帮助学生拓展视野，提高阅读能力。

3.教学道具：准备一些交通工具的模型或图片，方便学生进行直观的学习和理解。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些交通工具的图片，引导学生谈论自己喜欢的交通工具，激发学生的学习兴趣。

八年级上册unit4《Who’s got talent》教学设计

Unit 4 What’s the best movie theater ? Period 3学习目标1.语言知识目标：1) 能掌握以下单词：creative, performer, talent, common, all kinds of, beautifully, role, winner, prize, everybody, make up, example, for example, poor, seriously, give2) 能掌握以下句型：① Who was the best performer？① All these shoes have one thing in common.① That’s up to you to decide.① But if you don’t take these shows too seriously, …① They usually play a role in deciding the winner.2. 情感态度价值观目标：了解一些选秀节目的实质及目的，正确对待生活中的一些歌星及影星，不要盲目地追风，做追星族。

重难点重点：1 掌握本课时出现的生词及表达方式。

2 进行阅读训练，提高综合阅读能力。

3 阅读短文，获得相关信息，提高学生们的综合阅读能力。

难点：阅读2b部分的短文并完成相关要求教法教师导学学法学生自主学习教学准备多媒体，录音机, handout (there are seven tasks)教学过程（主要环节）Step 1 Warming up1. Daily greeting.2. 复习形容词和副词最高级形式的构成规则。

3. While listening,Underline all the superlatives in the passage, after listening four students in a group and check how many superlatives that they found.设计意图：帮助学生复习形容词和副词的最高级的构成规则，以便学生回忆形容词和副词的最高级形式，方便学生迅速找出文章中所有的最高级形式。

Unit4What'sthebestmovietheaterSectionA2d3c大单元教学设计人

【how】
首先以为新邻居介绍社区为话题谈论周围的配套设施，然后以Grammar Focus的表格呈现了单元重点语法结构。
学情分析：
（一）自然情况
本堂课教学对象是八年级学生。这个阶段的学生思维能力发展较快，自我意识增强，在情感方面他们能自我教育。
（二）已有基础
经过一年的新课程理念的熏陶及实践，学生已有了初步的自主、合作、探究和实践的能力。
Section B 3a-Self check
写作课
第五课时
复习形容词和副词的最高级变化形式，并能运用所学知识形成语篇。
作文当堂互评，再分析作文的框架和参考词汇后，让学生进行小组互评，最后小组展示最佳作文，通过白板展示，供全班学生赏析，学生互评的方式可以让学生通过取长补短，共同进步。
第2课时教学设计
语法课
第二课时
熟练掌握重点词汇和句型；熟练掌握形容词和副词最高级的变化形式。
通过小组合作的讨论及最后的展示，检测学生阶段性学习成果，让学生自行总结归纳，并做最后的汇报展示，由其他成员进行补充质疑和互评，左后再由教师进行整体评价。
Section B 1a-1e
听说课
第三课时
学习利用非听力因素（如：图片等）辅助理解，提高听力效率，并在听的过程中体验感知目标语言等内容，并学会提取所需要的关键信息。
评价任务
Section A 1a-2c
听说课
第一课时
能够熟练运用最高级谈论电影院的配套设施；在听的过程中体验感知目标语言等内容，并学会提取所需要的信息。
当堂让学生对所提供句型进行选择填空，通过观察得分情况，判断学生是否掌握各形容词副词比较级的用法，并对错误较多的习题进行实时反馈。
Section A2d-3c
b.能掌握最高级相关句型。

【人教版】新目标八年级英语上册：Unit4单元说课稿

【人教版】新目标八年级英语上册：Unit 4 单元说课稿一. 教材分析新目标八年级英语上册Unit 4主要围绕着“过去进行时”的语法知识点展开。

这一单元的话题是关于过去发生的事情，通过学习让学生能够运用过去进行时描述过去正在进行的动作。

教材通过丰富的生活情境，引导学生理解和运用过去进行时，提高他们的语言运用能力。

二. 学情分析学生在学习这一单元之前，已经掌握了基本的英语语法知识，对动词时态有了初步的了解。

但他们在运用过去进行时方面可能会遇到困难，因此需要通过实例和练习来加强理解和运用。

此外，学生需要提高听、说、读、写四项基本技能，特别是在口语表达和写作方面。

三. 说教学目标1.知识目标：让学生掌握过去进行时的构成、意义和用法，能够正确运用过去进行时描述过去正在进行的动作。

2.能力目标：提高学生的听、说、读、写能力，使他们能够在实际情境中运用过去进行时。

3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极向上的学习态度。

四. 说教学重难点1.重点：过去进行时的构成、意义和用法。

2.难点：如何运用过去进行时描述过去正在进行的动作，以及如何在实际情境中正确使用。

五. 说教学方法与手段1.采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和运用过去进行时。

2.运用多媒体教学手段，如课件、视频等，为学生提供丰富的学习资源，提高他们的学习兴趣。

3.小组讨论和课堂展示，激发学生的合作意识和竞争意识。

六. 说教学过程1.导入：通过提问学生昨天做了什么，引导学生思考过去正在进行的动作，激发他们对过去进行时的兴趣。

2.呈现：通过课件展示过去进行时的结构，让学生初步了解过去进行时的概念。

3.讲解：详细讲解过去进行时的构成、意义和用法，并通过实例进行说明。

4.练习：设计不同类型的练习题，让学生在实际操作中掌握过去进行时的运用。

5.运用：学生进行小组讨论，让他们运用过去进行时描述过去发生的事情。

6.总结：对本节课的内容进行总结，强调过去进行时的关键点。

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新目标英语八年级上册Unit 4教学设计
双河初中张建华
一、教学内容及分析
教学内容：Unit 4 Section B 3a
本单元是八年级上册的内容，主要围绕交通工具、方式为中心，学习和运用交际用语：
How do you get to school? / How does he/she get to school?本课时是本单元的B部分，学生已具有一定的知识基础，已能用简单的交际用语表达自己或他人上学/上班的方式。

本课时的内容不仅让学生了解中国的学生怎么上学，更放眼世界，了解其他国家或地区的孩子们怎么上学。

除了用语言交流，本课时的另外一个重点还让学生写，通过写使学生进一步巩固所学知识。

二、学情分析
学生已学了本单元的Section A部分，已具备初步的交际用语，同时，本课时的内容是
“放眼世界”，易于激发他们的兴趣，从而乐于参与到语言实践活动中。

三、教学目标
1、知识目标
(1)vocabulary
around the world, North America, depend on, by boat, in other parts of the world, means of transportation, be different from
(2)Reading and writing practice.
2、语言目标
(1)能听、说本课学习活动中的问题。

(2)能较流利地朗读课文，并写出本课中的写作任务。

3、情感目标
使学生在语言活动中学会交换不同的观点，了解他人的上学/班方式。

四、教学重难点
1.Vocabulary .
2.Reading and writing.
五、教学方法及学习策略
教学方法：运用多媒体导入课堂，让学生乐于参与教学活动中。

学习策略：通过让学生参与听、说、读、写等活动，掌握知识与语言目标。

六、教学过程
学生活动Array Ss greet the T.
Ss enjoy the song
Ss follow the T.
Ss listen to the tape.
Ss name the places.
Try to get the main idea of the passage by filling the blanks.
Students talk about the content according the chart.
Read the article.
Underline try to memorize key vocabulary.
Read and try to recite the article.
Write an article.
Share the article.
板书设计：
Unit 4 How do students around the world get to school?
In North America, … Key vocabulary Writing:
In Japan, … … …
… … In China, {
六、教学反思
在课堂一开始利用多媒体辅助教学图文并茂，易激发学生的学习兴趣，使学生能以良好的状态投入到课堂中来。

本节课通过听、说、读、写等教学活动，使学生不仅了解了世界其他地区的孩子们的上学方式，增长了知识面，更进一步巩固了本单元的教学目标。

in big cities,
in places
where …。