八年级物理一对一教案 (15)

⑵待测液体的密度表达式为：
。
7．小明在实验室里测量一块形状不规则、体积较大的矿石的密度。 ⑴用调节好的天平测量矿石的质量。当天平平衡时，右盘中砝码和游码 的位置如图所示，矿石的质量是______g。
⑵因矿石体积较大，放不进量筒，因此他利用一只烧杯，按图所示方法 进行测量，矿石的体积是______cm3。
3．如图示为家庭和工厂中常用的钳子， 观察它的构造，它是由哪些材料构 成的，分别利用了这些材料的什么物理属性？能否用其他材料替代？ 若可以，请列出替代品。
练习设计
1．关于纳米技术，下列说法错误的是 A．纳米是一个长度单位，符号 nm B．人们在纳米尺度内发现很多新的现象，给技术带来很多新进展 C．纳米技术是现代科学技术的前沿之一，我国在这方面的研究具有 世界先进水平 D．所有的高科技产品都与纳米技术有关 2．关于超导材料，下列说法中不正确的是 A. 超导材料的电阻为零 B. 超导材料就是最先进的半导体材料 C. 用超导材料输电，在线路上没有电能损耗 D. 超导材料的应用目前还在试验中 （ ） （ ）
⑶矿石的密度是______kg/m3，从图 A 到图 B 的操作会引起密度的测量 值比真实值_______(选填“偏大”、“偏小”、“不变”)，其原因 。
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练习设计
1．物质的物理属性有很多应用。请你写出下面物质属性应用的实例： 铝合金的密度小，其应用有 铜的导电性强，其应用有 ； 。
2．寒冬，自来水管往往因管内水结冰膨胀而破裂。在自来水管外捆 扎发泡塑料，可以有效解决该问题，这是因为发泡塑料的（ A．硬度较小 C．导热性差 B．没有磁性 D．导电性好 ）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ过程
然后告诉学生运用密度的知识就可以解决这些问题，从而引入新课。 二、新课教学 （一）学查密度表 查密度表，了解一些物质的密度，加深对“密度是物质的一种特性” 的理解。 阅读密度表并思考： （1）金、铜、铁、冰、水银、水、氩、氮的密度各是多少？ 它们的物理意义各是什么？ （2）金与铜、冰与水、氩与氮相比较，哪种物质的密度大？ （3）从表格中，你还有哪些新的发现？ （二）测物质的密度 活动 2 测硬币的密度
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以学习小组为单位，利用教材上列举的实验器材，设计实验方案， 进行探究活动。 思考： （1）根据密度公式
m ，要测量硬币密度，需要测出哪些物理量？ V
（2）硬币的质量怎样测量？硬币的体积怎样测量？ （3）你还有其他设计方案吗？ （4）你在实验中采取了哪些措施减小误差？ （三）课题讨论 1．如何测液体（水）的密度 仿照上面的做法，写出测液体密度的方案，并思考怎样做误差小。 （1）原理公式：___________________________。 （2）根据密度公式，确定要测的物理量有：_______、_______。 （3）根据要测的物理量选择的实验器材有：_______、_______， 还需要的实验器材有：________________________。 （4）根据要测的物理量确定实验步骤。 ①________________________________________________ ②________________________________________________ ③________________________________________________ ④________________________________________________ (5)根据要测的物理量和计算的物理量（密度）设计记录数据的表格。
三、超导材料 1．超导含义： 2．介绍我国在超导研究方面重大成果 3．上网搜集关于超导体研究与方面的资料
四、隐形材料： 介绍隐形材料的作用。
练习设计
1．一块冰化成水后 A．密度不变，质量变小 C．密度变小，质量不变 B．密度变大，质量不变 D．密度变小，质量变大 （ ）
2． 体积和质量都相同的铝球、铁球和铜球，下列说法中正确的是（ ） A．铝球可能是实心的，而铁球和铜球一定是空心的 B．铝球可能是空心的，而铁球和铜球是实心的 C．铜球可能是实心的，铁球和铝球也是实心的 D．铜球可能是空心的，铁球和铝球是实心的 3．一边长为 2cm 的正方体金属块，其质量为 21.6g， 。该金属块是由下表中 的某一金属物质组成，请你判断，组成该金属块的物质是 A．金 B．银 C．铝 D．铁 4．某施工工地购入横截面积为 1cm2 的钢筋 7.9t，求这些钢筋的长度。 常温下一些金属的密度（×103kg/m3） 金 银 19.3 10.5 铝 铁 2.7 7.9 （ ）
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根据学生判断，引入什么是磁性和磁体。 1．磁性与磁体 2．磁体的指向性： 演示：将“磁性钢条”和“软木条”悬吊起来，静止时，“磁性钢 条”始终指向南北，由此引入磁体的南极和北极。 3．磁极： 4．指南针，就是利用磁体指示南北的性质制成的。 讨论：指南针为什么能指示南北方向呢？ 5．举例分析磁性的应用： （二）物质的导电性和导热性 1．比较物质的导电性能： 分别把铁勺、木筷、玻璃棒、塑料尺、铅笔芯接入电路中， 比较其导电能力是否相同。引入导体和绝缘体。 （1）导体：容易导电的物体。举例：金属、人体、大地„ （2）绝缘体：不容易导电的物体。 举例：干燥的木材、塑料、橡胶„ （3）探究液体的导电性。 演示：探究盐水、纯净水、糖水、硫酸铜溶液等的导电性。 （4）导体和绝缘体的应用分析。 2．比较物质的导热性能： 实验探究木块、铁勺、玻璃等物质的导热性，建立热的良 导体和热的不良导体的概念。 （1）热的良导体 （2）热的不良导体 （3）说一说你知道的热的良导体和不良导体，并说出它们通常 应用在哪些方面。 （三）物质的硬度 出示前面“磁性钢条”和“软木条”，讨论它们的硬度大小 及其比较其硬度的方法； 比较硬度的方法：刻划。
个性化教育辅导教案 学科： 物理 姓名 任课教师： 年级 八年级 性别 授课时间： 13 年 2 月 5 日 女 总课时 30 第 29、30 课
课题
5.3 密度知识的应用 5.4 认识物质的一些物理属性 5.5 点击新材料
1．熟练应用密度只是解题
教学 目标
2．物理的一些属性； 3．了解生活中的新材料。
2．请你使用小刀、天平、刻度尺和细线测出土豆的密度。 3.如何测铅球的密度。 4．漂浮体、易吸水的物体等 （四）课本例题分析，注意解题的规范性。 课前几个问题处理。
5.4 认识物质的一些物理属性
教学过程
一、新课引入 出示用纸包好相同形状的“磁性钢条”和“软木条”，让学生在不拆 开包装纸的前提下鉴别出哪个是磁性钢条，哪个是软木条。 学生分析，引入新课。 二、新课教学 （一）物质的磁性
5．用天平和量筒可以测定矿石的密度。把矿石放在调节好的托盘天平的左 盘中，当天平平衡时，右盘中的砝码以及游码在标尺上的位置如图所示。 矿石的质量是________g；矿石放入量筒前、后，量筒中水面位置如图所 示。矿石的体积是________cm3，密度是________g/cm3。
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6． 现有一只空瓶、水、待测液体、天平和砝码。欲测出这种液体的密度， 请你写出： ⑴主要实验步骤及所要测量的物理量（用字母表示） ；
课堂 检测 课后 巩固 课后 评价
听课及知识掌握情况反馈： 教学需要:加快□;保持□;放慢□;增加内容□ 作业 题； 巩固复习 预习布置 。
；
签字
教研组长：
学习管理师：
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家长：
重点 难点
教学重点：密度知识的应用 教学难点：密度知识的应用
课前 作业完成情况：优□ 良□ 中□ 差□ 建议： 检查
5.3 密度知识的应用
教学过程
一、新课引入 出示实物，问： 1．猜一猜，这枚硬币是用什么金属制造的？怎样验证你们的猜想？ 2．怎样知道教室内空气的质量？
课堂 教学 过程
3．怎样知道这个不规则石块的体积？ 4. 现有一大卷细铜丝，如果不拆开，你能测定出它的长度吗？
5.5 点击新材料
教学过程
一、纳米材料 1．纳米与纳米材料； 纳米：长度单位，1nm=10-9m 纳米材料：当材料的微粒小到纳米的尺寸时，材料的性能将会 发生显著的变化。
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2．上网搜集有关纳米材料内容，了解纳米材料奇异特性。
二、半导体材料 1．实验研究：认识半导体的单向导电性。 2．上网搜集关于半导体材料的资料，了解半导体的广泛应用。